1.PLAN PARA ALUMNOS DE BUEN RENDIMIENTO

Departamento de Orientación. IES EUROPA. Móstoles. Curso 2007-08
Plan para atender al alumnado de BUEN RENDIMIENTO (ABRE)
Objetivos:
- Atender a la diversidad “por arriba” teniendo en cuenta al alumnado con buenas aptitudes,
motivación para aprender y capacidad de esfuerzo, es decir, con un rendimiento académico
alto.
- Motivar al alumnado con buenas aptitudes para que mejore su capacidad de esfuerzo y su
rendimiento.
Con el fin de avanzar progresivamente, teniendo en cuenta que no lo hemos hecho nunca de
forma institucionalizada y sistemática, y sabiendo que va a suponer un esfuerzo suplementario al
profesorado, se propone este plan para llevarlo a cabo exclusivamente con alumnado de 1º de
ESO. Tiene por tanto cierto matiz experimental y así debemos transmitírselo al alumnado y a
sus familias para que sus expectativas no sean exageradas.
Detección y propuesta de alumnos de buen rendimiento:
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La detección fundamental se va a producir en el periodo lectivo previo a la Evaluación
Inicial y, quizás, a lo largo del periodo correspondiente a la Primera Evaluación. En las
evaluaciones siguientes revisaremos el progreso del alumnado participante.
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En la 1ª Junta de Evaluación, los diferentes profesores de cada grupo y el Departamento de
Orientación propondrán alumnos que pudieran cumplir el perfil:
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2.
3.
4.
Buenas aptitudes intelectuales.
Motivación para aprender.
Capacidad de trabajo.
Habilidades especiales en algún tema o materia.
En principio no tienen que darse todas estas características de una forma muy sobresaliente;
basta con que haya indicios de las mismas. La 2ª y la 3ª son interactivas y pueden
incrementarse o disminuir según cómo se desarrolle su proceso de aprendizaje.
La Junta valorará la idoneidad de los candidatos de forma colegiada, aportándose la visión
que entre todos podemos tener de cada alumno.
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Una vez celebradas todas las Juntas de Evaluación, en reunión de Tutores, Jefatura de
Estudios y Orientador se verá el número total de alumnos candidatos y se dará la lista a cada
uno de los Departamentos Didácticos para que vean las posibilidades de atención.
Aceptados los alumnos por el Departamento correspondiente, el tutor en colaboración con el
orientador comunicarán al alumno y a su familia la propuesta del Equipo docente y le
explicarán los objetivos del programa. El alumno y su familia manifestarán su aceptación –
en su caso- por escrito; el alumno se comprometerá a seguir las indicaciones del profesor.
En las evaluaciones posteriores se puede proponer la salida del plan en una o varias materias
así como nuevas incorporaciones, previa comunicación a las familias.
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Departamento de Orientación. IES EUROPA. Móstoles. Curso 2007-08
Descripción del plan:
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La incorporación al plan implica el compromiso de los alumnos de aceptar la realización de
tareas y trabajos extra en una materia para profundizar o ampliar conocimientos en la
misma. La realización con aprovechamiento de dichas tareas tendrá consecuencias en las
calificaciones finales de dichas materias.
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El responsable del plan es el jefe de cada Departamento, con la colaboración de los
profesores de los grupos respectivos y bajo la supervisión del tutor que velará porque la
adjudicación al plan en varias materias no resulte excesivo para un alumno.
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El tipo de tareas consistirá en la aplicación / profundización de contenidos/ o en la propuesta
de tareas interdisciplinares que resulten de interés para los alumnos. Los Departamentos
incorporarán este plan en sus programaciones y diseñarán propuestas de actividades para
cada trimestre. Dentro de esas posibles tareas se pueden incluir trabajos de investigación en
grupo o incluso actividades de tutorización a otros compañeros con dificultades de
aprendizaje
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El responsable es el jefe de cada departamento, que comunicará la propuesta al tutor/a y
familias, coordinará dicho plan con los profesores del Dpto. implicados y evaluará el plan
trimestralmente.
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Los orientadores realizarán un seguimiento especial de este alumnado. En los casos que el
Equipo docente y la valoración del orientador así lo aconsejen, propondríamos a algunos
alumnos para el Programa de Enriquecimiento que la Comunidad de Madrid tiene
organizado los sábados por la mañana. También propondríamos la Flexibilización del
período de escolarización (disminución de la escolaridad un año) de los alumnos que
presenten con claridad Altas Capacidades y superen el nivel de competencia curricular en
todas o la mayoría de las áreas.
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Como en todos demás planes, se realizará una evaluación global del mismo en el seno de los
diferentes Departamentos y en la Comisión de Coordinación Pedagógica.
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