Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” EL ESPAÑOL HEREDADO JULIO - 2013 PROFESOR CORREO HORARIO AULA TUTORÍAS TELÉFONO OFICINA María del Mar Martín de Nicolás Moreno mar.martin@institutofranklin.net Lunes a jueves, 12:30-14:00 Jorge Guillén Lunes a jueves de 12:00-12:30 (Previa petición de hora) 91 885 5252 LIBRO DE TEXTO Y MATERIAL RECOMENDADO ●Fotocopias (coursepack) que los alumnos podrán comprar en el servicio de reprografía del Colegio de Málaga (obligatorio) Colegio de Málaga C/ Colegios, 2 28801-Alcalá de Henares ● Libro de lectura: “Sabor a Chocolate” Autor: José Carlos Carmona Ed. Punto de Lectura, 2008 Se puede comprar en: Librería Cervantes Calle Ramón y Cajal, nº 10 28801 Alcalá de Henares http://www.lalibreriadejavier.com/ ●Un buen diccionario bilingüe o monolingüe (muy recomendado) ●Un manual de gramática (recomendado) 1 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” DESCRIPCIÓN DEL CURSO En este curso se proporciona al estudiante hispanohablante la oportunidad de reflexionar sobre el idioma así como ampliar y perfeccionar su conocimiento del español escrito y oral. También se estudian los diferentes niveles de formalidad (registros) de la lengua española. Se espera que a lo largo del curso el alumno, además de reafirmar lo que ya sabe sobre la cultura y la lengua española, haga uso en su vida académica del conocimiento nuevo sobre su lengua. Leeremos diversos textos de diferentes géneros a través de los cuales el alumno no sólo ejercitará estrategias de lectura, sino también perfeccionará su conocimiento gramatical, ampliará y cultivará su vocabulario. Se elaborarán varias composiciones que tienen como finalidad perfeccionar estrategias de redacción para lograr más claridad, precisión y sencillez a nivel de comunicación escrita, se espera que en las composiciones el estudiante muestre lo aprendido en clase. Por último, nos enfocaremos en la expresión oral, tanto en las clases diarias como en la presentación formal de los ensayos. Con esta presentación se dará una muestra tanto del vocabulario aprendido durante el curso como de su capacidad de comunicar oralmente y en un español académico un mensaje de interés social. OBJETIVOS Al final del semestre los alumnos habrán desarrollado una serie de competencias, tanto generales como comunicativas de la lengua y, por lo tanto, serán capaces de: - Emplear el vocabulario adquirido tanto en las discusiones orales como en las redacciones que se hagan fuera o dentro de clase. - Usar las construcciones lingüísticas aprendidas. - Desenvolverse con dudas y circunloquios en temas relacionados con hechos de actualidad - Describir y explicar los puntos principales de una idea o un problema con razonable precisión - Ser consciente de las diferencias más significativas que existen entre las costumbres, los usos, las actitudes, los valores y las creencias que prevalecen en la comunidad española y en la suya propia, y saber identificar esas diferencias - Participar en situaciones comunicativas reales 2 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” METODOLOGÍA El curso se desarrolla bajo un enfoque comunicativo de la lengua. Con este modelo didáctico se pretende capacitar al estudiante para una comunicación real -no sólo en la vertiente oral, sino también en la escrita- con otros hablantes de español. La metodología propuesta tiene como finalidad trabajar tanto los contenidos teóricos, como las actitudes y las destrezas de los alumnos de manera que los alumnos desarrollen las competencias anteriormente citadas. Además de las clases, a lo largo del curso habrá una actividad fuera del aula. PREPARACIÓN Para el mejor funcionamiento de la asignatura, el alumno debe llegar cada día preparado a clase, habiendo hecho las lecturas asignadas en el programa. El trabajo en casa es importantísimo ya que permitirá al alumno anticipar la clase. Se trata, básicamente, de leer la información del manual y hacer los ejercicios de comprensión. Esta tarea es clave para seguir bien el ritmo de la clase, ya que facilitará la comprensión de lo aprendido. EVALUACIÓN La asignatura se evaluará procurando compaginar distintos sistemas de evaluación, a fin de que todos los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades. El trabajo continuado del estudiante será criterio orientado del sistema de evaluación. En consecuencia, la evaluación global se basará en la participación de los estudiantes en las sesiones teóricas y prácticas; la realización de ejercicios, trabajos y pruebas escritas; la preparación de presentaciones y exposiciones orales y participación en las actividades del curso. El porcentaje de la calificación que se asigna a cada uno de los apartados del curso quedará de la siguiente manera: Actividades complementarias/actividades fuera del aula (5%) Se realizará UNA actividad académica OBLIGATORIA fuera del aula como complemento a la exposición teórica del profesor. Antes de realizar la visita, y en la clase, se trabajará y completará una guía de estudio facilitada por el profesor para que los grupos puedan analizar determinados aspectos y cuestiones que luego, después de realizar la actividad, deberán ser expuestas y comentadas por los estudiantes en clase. 3 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” Participación en clase (5%) Debe ser activa, es de decir, el alumno no solo debe preguntar sus dudas sino que también deberá hacer comentarios y participar en las discusiones expresando sus ideas propias. La nota de participación se otorgará en función de: - Alta participación: el alumno está siempre preparado para las clases, participa activamente con comentarios o preguntas relevantes que indican que ha estudiado y se ha preparado. Tiene una actitud positiva y atenta. - Baja participación: el alumno no es activo en clase, está ausente o distraído hablando con otros alumnos y no está preparado porque no ha estudiado. No pregunta ni hace comentarios relevantes. Su actitud es negativa o indiferente. Tarea en casa (10%) La tarea en casa es fundamental para seguir bien el ritmo de la clase y es obligatoria. No hacer la tarea reducirá significativamente la nota final. Además, es la responsabilidad del estudiante conseguir el material que se haya entregado en clase (handout) en caso de ausencia (justificada o no) y entregar los trabajos escritos y tomar las pruebas en los días y horas asignados. No se admitirán tareas retrasadas excepto cuando haya una causa justificada por el director del programa. Presentación oral (10%) Tendrán que preparar—individualmente—una presentación formal sobre un tema libre pero previamente acordado conmigo. Las presentaciones durarán aproximadamente 10 minutos y serán en formato Power Point u otros formatos creativos. Las presentaciones no deberán ser leídas aunque sí podrán llevar una ficha con los puntos más importantes. La calificación de la presentación se basará en la organización, el contenido y desarrollo, el uso de la lengua (concordancia, verbos, uso de construcciones complejas…), el vocabulario, la fluidez, la pronunciación y entonación y la corrección al presentar. Las presentaciones se harán el último día de clase. El estudiante debe demostrar que ha investigado y ha aprendido el tema que está presentando. Habrá fechas específicas para estas presentaciones. Lectura de una novela (10%) 4 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” Durante el curso leeremos la novela titulada “Sabor a chocolate” y se irá comentando en clase. Para comprobar que efectivamente se ha leído el libro se hará un pequeño test con preguntas que serán evaluadas y calificadas. Composiciones (20%) A lo largo del curso habrá varias composiciones en las que el alumno deberá revelar su competencia de la lengua española escrita. Fundamentalmente, las composiciones son ejercicios que les ofrecen la oportunidad de demostrar (1) su manejo del vocabulario y de la gramática estudiados (reglas de acentuación, tiempo y modos de verbo…) y (2) su capacidad de desarrollar una idea central de forma que cautive al lector. Examen Parcial (20%) Se realizará a mediados de curso (ver fecha en el apartado del programa de las clases) y será de carácter eliminatorio. El examen tendrá una duración de una hora y media y versará sobre los temas estudiados hasta ese momento. Examen Final (20%) Se realizará al final de curso (ver fecha en el programa del apartado de las clases), tendrá una duración de una hora y media. Si el profesor detecta copia o plagio en el examen, el estudiante recibirá una nota de cero y no tendrá opción a ningún tipo de recuperación. ASISTENCIA La asistencia es OBLIGATORIA tanto a las CLASES LECTIVAS en el aula, como a las ACTIVIDADES FUERA DEL AULA. Si el alumno se ausenta más del límite permitido (1 ausencia), su nota final reflejará un descenso de 10 puntos por cada falta de asistencia que no haya sido excusada mediante justificante médico o por su Director de Programa. Se considerará una ausencia cuando el alumno llegue a la clase 15 minutos después de la hora de entrada. Será responsabilidad del alumno conseguir el material (handout) que se haya dado en clase y preparar por sí mismo la materia impartida en clase en caso de ausencia (justificada o no). HABLAMOS SOLO EN ESPAÑOL 5 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” En la clase sólo vamos a hablar en español. El uso del inglés en la clase impediría tu inmersión total dentro del proceso de aprendizaje del español. Además es importante destacar que para poder comprender y disfrutar de la clase te pedimos un esfuerzo adicional de adaptación terminológica con el único fin de familiarizarte con los lenguajes característicos de la materia. Para una mayor comprensión de la clase recomendamos un nivel medio-alto en español. PORTALES TUTORIALES DE GRAMÁTICA Estos sitios de internet pueden ser útiles para hacer ejercicios de gramática: » Grammar Exercises Index - Matthew Stroud, PhD - Trinity University » Spanish Grammar Exercises - Barbara Cuczun Nelson - Colby College » CONJUGUEMOS Home Page - Alejandro Yegros (Maestro de español, Weston High School, MA) » Ejercicios del idioma español - Juan Ramón De Arana » http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/ - Grammar Exercises Index - Matthew Stroud, PhD, Trinity University » También pueden usar el Diccionario de la Lengua Española en la siguiente dirección electrónica: www.rae.es 6 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” PROGRAMA DE LAS CLASES ACTIVIDADES EN CLASE ACTIVIDADES EN CASA JUNIO 1ª semana Lunes 3 Martes 4 Miércoles 5 Jueves 6 Los alumnos tendrán como tarea comprar las fotocopias (coursepack) Comprar la novela “Sabor a chocolate” de José Carlos Carmona Ejercicios de separación silábica y acentuación Lectura del syllabus División silábica y reglas de acentuación División silábica y reglas de acentuación (continuación) Ejercicios de acentuación Ortografía: puntuación Ejercicios de puntuación Ortografía: puntuación Ejercicios de puntuación 2ª semana Lunes 10 Martes 11 Miércoles 12 Reglas ortográficas de C y Z Reglas ortográficas de C, K, QU para el fonema /k/ Reglas ortográficas de B y V Clases de palabras Gramática: el sistema verbal El profesor entregará unas hojas de repaso Comentario del texto Los pocillos de Mario Benedetti Errores morfosintácticos y fonéticos típicos del español Repaso y aclaración de dudas para el examen parcial Ejercicios Ejercicios de verbos Lectura de Los pocillos de Mario Benedetti Hacer las hojas de repaso Composición: escribir el comentario de Los pocillos 7 Instituto Universitario de Investigación en Estudios Norteamericanos “Benjamin Franklin” Jueves 13 EXAMEN PARCIAL 3ª semana Entregar el comentario de Los pocillos El sustantivo: teoría y ejercicios Ejercicios Sujeto: ausencia y presencia Test de la novela “Sabor chocolate Ejercicios de sujeto Lectura del adjetivo El adjetivo: teoría y ejercicios Ejercicios Lectura y comentario del texto “Las medias rojas” de Emilia Pardo Bazán Composición: escribir un comentario crítico de ”Las medias rojas” Lunes 17 Martes 18 Miércoles 19 Jueves 20 4ª semana Lunes 24 Martes 25 Miércoles 26 Jueves 27 El Spanglish y los extranjerismos Discusión a favor o en contra del spanglish Actividad fuera de aula (extranjerismos) El artículo indeterminado y determinado El profesor dará unas hojas de repaso Presentaciones orales (continuación) Repaso y aclaración de dudas para el examen final Ejercicios Composición: escribir un texto en el que se explica los extranjerismos que han encontrado y su postura a favor o en contra del spanglish Hacer en casa las hojas de repaso Estudiar para el examen final EXAMEN FINAL 8 9