9. Cuido respeto y cuido mi cuerpo Proyecto

Integrantes:
 Cardoso Valeria
 Peralta Delia
 Quiroga Julieta
 Silva Romina
Lugar en donde se realizará el proyecto:
Jardín de Infantes Nº5
Barrio Belgrano
Viedma
Río Negro
Fecha de elaboración del proyecto: 03 de Octubre de 2011
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1. Caratula.
2. Índice.
3. Descripción del proyecto y Fundamentación.
4. Objetivos generales y específicos. Meta.
5. Localización Física.
6. Actividades.
7. Actividades y evaluación.
8. Calendario de Actividades. Beneficiarios. Recursos. Costos
de Ejecución.
9. Resultados. Bibliografía.
10.
Anexo
11.
Anexo
2
Descripción del proyecto:
Esta propuesta surge a partir de las inquietudes por parte de los padres, docentes y directivos
para abordar el tema de la educación sexual integral (ESI a partir de ahora).
Este proyecto se manifiesta a partir de una convocatoria que se hizo en la institución con los
especialistas, docentes y padres, en donde las inquietudes y preguntas abordaban diferentes
intereses y los mismos sobrepasaron el tiempo estimado de la convocatoria. Y el marco de las
realidades socio culturales y convicciones de las personas q allí asistieron.
De este modo es importante incluir a la comunidad educativa (integrada por directivos, padres
docentes y alumnos) a la nueva ley de ESI contemplando las propuestas surgidas a través de
las inquietudes de los participantes. Destacando el respeto a la opinión de los padres y
garantizando la posibilidad de que como institución podamos plasmarlo en un proyecto q se
adecue a sus creencias.
Fundamentación:
Este proyecto apunta a que los niños comprendan cómo se constituye su cuerpo, a cuidarlo y
respetarlo tanto ellos mismos como los demás. Dentro de las temáticas que mas movilizaron a
los padres son aquellas referidas al abuso sexual infantil, tomando esto como punto de partida
decidimos hacer hincapié en lo que es cuidado y protección de nuestro cuerpo
Los niños desde muy temprana edad comienzan a sentir curiosidad con respecto a su cuerpo,
lo exploran, se tocan sintiendo placer al hacerlo, esto no es malo, pero es necesario explicarle
que es parte de la propia intimidad y que no deben hacerlo delante de otras personas, de esta
manera se conocen y aprenden.
A través de las distintas actividades que realizaremos en este proyecto se pretende ofrecer a
los niños el desarrollo de actitudes de protección y distinción de diferentes situaciones. Es
necesario crear con ellos el ambiente de respeto y confianza para trabajar esta temática, lo
cual lo haremos por medio de trabajos en conjunto y a través de lo lúdico y el dialogo ya que
esta es la mejor manera que tiene los niños de esta edad de experimentar intentando
representar la realidad.
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Objetivos Generales


Desarrollar en los/as niños/as una autonomía progresiva por medio del conocimiento
del propio cuerpo y promoviendo la adquisición de hábitos de cuidado del mismo en el
marco de las relaciones afectivas con las personas que los rodean.
Fomentar en los/as niños/as actitudes relacionados con el respeto por la intimidad,
propia y ajena, y la expresión de sus emociones, deseos, angustias, miedos a través de
diversos modos de expresión.
Objetivos Específicos


Que los niños valoren su propio cuerpo e identifiquen los contactos físicos apropiados
e inapropiados.
Generar clima de confianza y libertad que habilite a los niños/as a preguntar y contar.
Meta
Nos proponemos que los/as niños/as conozcan su cuerpo y desarrollen pautas de
autoprotección para evitar posibles maltratos y abusos.
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Localización Física:
Jardín de Infantes Nº5
Esquina de Brown y Dorrego
5
Actividades:

1
Objetivo: Observar y reconocer cambios y permanencias en su propio cuerpo.
Se les pedirá a las familias que nos envíen 4 o 5 fotos o dibujos del los niños/as, en diferentes
edades. Confeccionaremos una “línea de tiempo” diferenciando y comentando cada imagen:
¿Qué están haciendo en la foto?, ¿cómo expresaban su enojo cuando eran más chicos/as,
cómo lo hacen ahora?, ¿cómo se alimentaban antes, y ahora es lo mismo? ¿Qué creen que
cambió?, ¿qué cosas les gusta ahora que antes no? (viceversa). Se registrarán las respuestas de
cada niño/a.

2
Objetivo: ayudar a los niños/as a adquirir habilidades que le permitan enfrentar posibles
situaciones de abuso. Diferenciar tipos de secretos.
a) Para comenzar se les mostrara el video: “Los Secretos de Julieta”. Luego se propondrá
que piensen situaciones parecidas que ellos/as hayan vivido. Conversamos con el
grupo sobre: ¿Qué es un secreto? Buscamos en el diccionario su significado. ¿alguna
vez guardaron secretos?, ¿con quienes pueden compartir o comparten esos secretos?
b) Compartimos el relato: “Un secreto para abrir la boca bien grande y contarlo” de
Karina Cimmino. Luego abrimos un espacio de diálogo entre todos: ¿Cuál es el secreto
que el tío le pide a Darío que no cuente? ¿Cómo creen se sintió Darío al pedirle que
guarde ese secreto? ¿Cómo creen que se habrá sentido Darío después de contarle a su
mama? ¿hizo bien? Trabajamos con el grupo y comentamos que éste tipo de secretos
no deben guardarse y que siempre deben ser contados a las personas adultas de
confianza. Les explicamos que están creciendo y que los secretos que los hacen
sentirse mal o confundidos, no deben guardarse.

3
Objetivo: diferenciar situaciones que nos agradan de las que no. Aprendemos a poner límites
por nuestra cuenta.
a) Observamos el video “Decir SI Decir NO”. Comentamos lo observado y registramos en
diferentes afiches las acciones que me gustan y las que no.
b) Escuchamos con el grupo diferentes temas musicales, estos contienen diferentes
melodías (música ambiental, de suspenso, de drama,). Ponemos en palabras qué
sentimientos nos provocan las diferentes melodías (si nos hacen sentir: alegres,
tristes, tranquilos, con miedo).
c) Realizamos una ronda, en donde uno/a de los niños/as se colocará en el centro de la
misma, mientras los demás se van acercando despacio a medida que la música esté
sonando (los de afuera de la ronda se acercaran expresándose según el tema musical).
El niño/a que este en el centro de la ronda podrá decir: BASTA, cuando se sienta
invadido/a o intimidada/o, por los demás.
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
4
Objetivo: que adquieran saberes vinculados a la protección de sí mismos e identificar posibles
situaciones de riego de la vida cotidiana.
Mostramos al grupo una serie de imágenes y/o textos con diferentes situaciones para que
ellos/as identifiquen cuáles son riesgosas, cuáles no y porqué. (Ver anexo).

5
Como cierre del proyecto realizaremos un mural, que será expuesto en el SUM del Jardín
exponiendo: fotos, conclusiones, etc. Con todo lo realizado.
Evaluación:
Se realizará mediante la observación, el registro y el interés que los niños/as muestren ante las
diferentes propuestas. Se tendrá en cuenta la participación de las familias y los directivos para
cada encuentro y las diferentes variantes que surjan en el transcurso del proyecto.
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Calendario de actividades
Beneficiarios:
Alumnos del Jardín de Infantes Nº5
SALA ROJA- 5 Años- Turno Mañana
Recursos Humanos:
Niños/as
Docente de Sala
Recursos Materiales:
Actividad Nº1: fotos, dibujos, afiches, fibrones para registrar.
Actividad Nº2: video “Los Secretos de Julieta”, televisor, DVD. relato “Un Secreto Para
abrir la boca Bien Grande y Contarlo” de Karina Cimmino. Fibras, fibrones para
registrar.
Actividad Nº3: Video “DECIR SI DECIR NO”, tv, DVD. Afiches, fibrones, fibras, CD con
diferentes temas musicales, equipo de música.
Actividad Nº4: tarjetas con imágenes y/o textos.
 En todas las actividades se utilizará una cámara fotográfica para registrar los
momentos compartidos.
Costos de Ejecución:
Los materiales utilizados se encuentran a nuestra disposición en el establecimiento.
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Resultados:
Probablemente lograremos niños/as más atentos a las diferentes situaciones que la
vida cotidiana les presenta y que logren expresar sus sentimientos y emociones con
personas de su confianza. Más respetuosos con su propio cuerpo y con el del “otro”.
Bibliografía:
 Diseño Curricular del Nivel Inicial de la Provincia de Río Negro.
 Serie de Cuadernos ESI “Educación Sexual Integral para la Educación Inicial”.
Contenidos y propuestas para las salas.
 Videos extraídos de la siguiente página web:
http://serpo.jimdo.com/los-secretos-de-julieta/
 Cuadernillo de Actividades “La Caja de Pablo y Julieta”. Asociación Chicos Net. (misma
página).
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Relato de Karina Cimmino:
Tarjetas para la actividad Nº 4 (extraídas de los cuadernos ESI)
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Tarjetas realizadas por nosotras:
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