INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA A NIVEL

Tarea Complementaria Nº 01
INSTANCIAS DE GESTIÓN EDUCATIVA A NIVEL LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL
CRITERIOS
FUNCIONES Y/O ALCANCES ESPECÍFICOS
FUNCIONES Y/O ALCANCES ESPECÍFICOS
CON OTRAS INSTANCIAS
APRECIACIÓN PERSONAL
INSTANCIAS
DE GESTIÓN
CON DRE: La Oficina de Coordinación Regional es
responsable de coordinar y evaluar la gestión de las
instancias descentralizadas, coordinando las acciones
de descentralización con los niveles de gobierno
regional y local. Depende del Viceministerio de Gestión
Institucional.
MINISTERIO
EDUCACIÓN
DE
Formulación de políticas nacionales sobre
educación, a partir de las cuales ejerce sus
atribuciones normativas sobre todo el
sistema sectorial y garantiza su cumplimiento
mediante una adecuada supervisión.
CON UGEL: Garantizar un servicio educativo de
calidad, en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo, promoviendo la formación integral y
desarrollo de la identidad y autoestima del educando,
que facilite su integración social con hábitos de
aprendizaje permanente acorde a los cambios
científico tecnológicos, así como a las exigencias del
mundo globalizado y, gestionar recursos financieros,
de personal, infraestructura, desarrollo de tecnologías
educativas y todo aquello que sirva de soporte a la
mejora permanente del servicio educativo.
GL: Si bien es cierto que el Ministerio de educación
dicta las políticas educativas a nivel nacional, éstas
no corresponden fehacientemente a la realidad que
circunscribe nuestra geografía multicultural.
Además, no existe un verdadero y efectivo
seguimiento y verificación de las políticas educativas
de alcance nacional.
CON IIEE: Funciones de la Unidad de Descentralización
de Centros Educativos (UDECE):

Elaborar normas y documentos técnicos para
fortalecer la autonomía y la gestión
descentralizada de las Instituciones Educativas,
que contribuyan con la calidad y la equidad
educativa y promuevan la evaluación y auto
evaluación de la gestión de la Institución
Educativa.
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Tarea Complementaria Nº 01

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
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

DIRECCIÓN
REGIONAL
EDUCACIÓN
DE
1.Asegurar el establecimiento de canales de
coordinación y comunicación entre las
Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada y las Direcciones
Nacionales y Oficinas del Ministerio de
Educación.
2.Participar en la coordinación y ejecución
de las acciones de descentralización
educativa del Sector de acuerdo a la
normatividad, políticas, estrategias y
objetivos sectoriales.
Promover el proceso de descentralización
mediante la propuesta de lineamientos y
estrategias organizacionales para mejorar la
gestión de las Instituciones Educativas con
participación de la comunidad organizada.
Promover la constitución y funcionamiento de los
Consejos Educativos Institucionales y otras formas
de organización y participación.
Proponer lineamientos para la formulación e
implementación del Proyecto Educativo
Institucional y otros instrumentos de gestión,
orientados a consolidar la autonomía de la
Institución Educativa con participación del
Consejo Educativo Institucional.
Promover proyectos de Innovación en Gestión de
las Instituciones Educativas.
Promover la investigación en gestión institucional
y administrativa y formas de participación
ciudadana en la gestión de las Instituciones
Educativas orientadas a fortalecer su autonomía.
Promover el desarrollo de capacidades y prácticas
de liderazgo para fortalecer la gestión de las
Redes Educativas.
Normar y supervisar la gestión de las Instituciones
y Redes Educativas, para asegurar su
sostenibilidad.
CON UGEL: Coordinan el funcionamiento de las
instituciones educativas. Formula, ejecuta y evalúa el
presupuesto educativo de la región.
CON IIEE:
Las Direccionales Regionales deberían cumplir la
función de ente descentralizador y vigilante
circunscrito a su jurisdicción geográfica, actuando de
forma concertada con el ministerio de Educación y
las Unidades de gestión Educativas Locales y las
Municipalidades. Sin embargo, intereses políticos
y/o coyunturales, muchas veces juegan un papel
negativo en la efectiva
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Tarea Complementaria Nº 01
3.Formular, ejecutar, monitorear y evaluar
los planes anuales y de mediano plazo de
transferencia de competencias y funciones
del Sector, en coordinación con los
órganos del Ministerio de Educación y
organismos públicos descentralizados.
4.Formular y coordinar con los órganos del
Ministerio de Educación y organismos
públicos descentralizados, la elaboración y
monitoreo del plan de capacitación y
asistencia técnica a los Gobiernos
Regionales y Locales.
5.Coordinar con la Secretaría de
Descentralización de la Presidencia del
Consejo de Ministros para la ejecución de
las acciones de descentralización y
transferencia de competencias y funciones
a los Gobiernos Regionales y Locales.
6.Organizar, convocar y desarrollar
reuniones de coordinación y
asesoramiento en descentralización con
los directivos y personal de las instancias
de Gestión Educativa Descentralizada, así
como de los Gobiernos Regionales y
Locales en coordinación con las
Direcciones Nacionales y Oficinas del
Ministerio de Educación.
7.Participar como integrante en el Comité
Técnico de Supervisión de los Comités de
Gestión Presupuestaria.
UNIDAD
DE
GESTIÓN
EDUCATIVA LOCAL
 Asegurar el establecimiento de canales de
coordinación y comunicación entre las
Instancias de Gestión Educativa
Descentralizada y las Direcciones
Nacionales y Oficinas del Ministerio de
Educación.
 Participar en la coordinación y ejecución
de las acciones de descentralización
CON IIEE:

Regular y supervisar las actividades y servicios
que brindan las Instituciones Educativas,
preservando su autonomía institucional.

Asesorar la gestión pedagógica y administrativa
de las instituciones educativas bajo su
jurisdicción, fortaleciendo su autonomía
institucional.
CH: A mi modo de entender las Unidades de Gestión
Educativa Local o UGEL; tienen un radio de acción
muy grande y muy prometedor en cuanto a sus
funciones, como instancia que presta asesoramiento
pedagógico además debe impulsar las acciones de las
IIEE por mencionar algo. Esto solo queda en la Ley
General de Educación como una buena intención del
MED pero en realidad poco es lo que llega a
realizarse debido a que desvirtúan su condición
facilitadora de las acciones por aquellas que
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Tarea Complementaria Nº 01





educativa del Sector de acuerdo a la
normatividad, políticas, estrategias y
objetivos sectoriales.
Formular, ejecutar, monitorear y evaluar
los planes anuales y de mediano plazo de
transferencia de competencias y funciones
del Sector, en coordinación con los
órganos del Ministerio de Educación y
organismos públicos descentralizados.
Formular y coordinar con los órganos del
Ministerio de Educación y organismos
públicos descentralizados, la elaboración y
monitoreo del plan de capacitación y
asistencia técnica a los Gobiernos
Regionales y Locales.
Coordinar con la Secretaría de
Descentralización de la Presidencia del
Consejo de Ministros para la ejecución de
las acciones de descentralización y
transferencia de competencias y funciones
a los Gobiernos Regionales y Locales.
Organizar, convocar y desarrollar
reuniones de coordinación y
asesoramiento en descentralización con
los directivos y personal de las instancias
de Gestión Educativa Descentralizada, así
como de los Gobiernos Regionales y
Locales en coordinación con las
Direcciones Nacionales y Oficinas del
Ministerio de Educación.
Participar como integrante en el Comité
Técnico de Supervisión de los Comités de
Gestión Presupuestaria.



Prestar apoyo administrativo y logístico a las
instituciones educativas públicas de su
jurisdicción.
Asesorar en la formulación, ejecución y
evaluación del presupuesto anual de las
instituciones educativas.
Conducir el proceso de evaluación y de ingreso
del personal docente y administrativo y
desarrollar acciones de personal, atendiendo los
requerimientos de la Institución Educativa, en
coordinación con la Dirección Regional de
Educación.
entorpecen y retrasan las actividades de las IIEE; ya
que en su afán de supervisar el cumplimiento de estas
normas se “entretienen “ en la revisión de
documentos, de
situaciones, de lugares, de
personas, de procesos, de estrategias, etc.; que mas
pareciera que están elaboradas para no cumplirse
sino para aspirar y motivarse en llegar a ellas. Es
apropiado y necesario que las leyes en general sean
vistas con sumo cuidado pero no con detalles que en
lugar de avanzar te hacen retroceder en las acciones.
Creo que lo que hace falta es la voluntad de servicio
en las personas que se encuentran con la tarea de
ejecutar lo pensado estratégicamente para mejorar la
educación en el Perú.
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Tarea Complementaria Nº 01
INSITUCIONES
EDUCATIVAS
Las Instituciones Educativas, por el tipo de
gestión,
son:
a) Públicas de gestión directa por autoridades
educativas del Sector Educación o de otros
sectores e instituciones del Estado.
b) Públicas de gestión privada, por convenio,
con entidades sin fines de lucro que prestan
servicios
educativos
gratuitos.
Las Instituciones Educativas Privadas son
personas jurídicas de derecho privado,
creadas por iniciativa de personas naturales o
jurídicas, autorizadas por las instancias
descentralizadas del Sector Educación. El
Estado en concordancia con la libertad de
enseñanza y la promoción de la pluralidad de
la oferta educativa, reconoce, valora y
supervisa la educación privada.
Es la primera y principal instancia de gestión del
sistema educativo descentralizado.
MC: Algunas de las funciones que se establecen en la
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
Ley Nro. 28044 no se cumplen pero son importante
para el buen funcionamiento de las instituciones
educativas y para el beneficio de los alumnos que
acuden a ellas.
Por ejemplo se menciona:
h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de
innovación
pedagógica
y
de
gestión,
experimentación e investigación educativa.
Son muy pocas las instituciones educativas que
promuevan
este
punto,
excepto
algunas
universidades particulares que si lo promueven. Este
punto es importante ya que permite el desarrollo de
la educación y otras actividades de nuestro país.
Son funciones de la Institución Educativa
Privada las establecidas en el artículo 68°. Sin
perjuicio
de
ello:
i) Promover el desarrollo educativo, cultural y
deportivo de su comunidad;
a) Se constituyen y definen su régimen legal
de acuerdo a las normas vigentes.
Las instituciones educativas deben buscar la
formación integral de sus alumnos y la comunidad en
la que se encuentra por ello es importante que
realicen y/o apoyen actividades educativas,
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Tarea Complementaria Nº 01
b) Organizan y conducen su gestión
administrativa
y
económico-financiera,
estableciendo sus regímenes: económico, de
pensiones y de personal docente y
administrativo.
c) Participan en la medición de la calidad de la
educación de acuerdo a los criterios
establecidos por el Instituto de Evaluación,
Acreditación y Certificación de la calidad
educativa.
d) Garantizan la participación de los padres
de los alumnos a través de la Asociación de
Padres de Familia, e individualmente, en el
proceso educativo de sus hijos.
Las instituciones educativas privadas pueden
contribuir a la educación pública con sus
recursos, instalaciones y equipos, así como
con el intercambio de experiencias de
innovación.
culturales y deportivas, ya que a través de ellas se
puede mejorar las relaciones de los individuos así
como desarrollar su aspecto físico y mental.
l) Desarrollar acciones de formación y capacitación
permanente
En la actualidad muchos docentes son los
responsables de su propia formación y capacitación
pues son muy pocas instituciones educativas las que
brindan oportunidades para que ello se pueda
realizar, por tanto la carga depende del propio
docente que en muchas ocasiones no cuenta con los
medios (tiempo, dinero).
m) Rendir cuentas anualmente de su gestión
pedagógica, administrativa y económica, ante la
comunidad educativa.
La rendición de cuentas y la transparencia son
elementos importantes porque permite fortalecer
las relaciones y la confianza entre los miembros de la
comunidad educativa, permite tener en cuenta las
sugerencias y prevenir posibles actos ilícitos.
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