Construyendo la Capacidad Comunitaria para la Excelencia

Construyendo la Capacidad Comunitaria para la Excelencia Educativa
El Centro de Zonas Fronterizas para Estudios Educativos
Colegio de Educación, Universidad Estatal de Nuevo México (NMSU)
11/18/10
DOS SOBRE-METAS
1) Establecer y aumentar la visión de negocios, estudio escolar, y compañerismo en la
comunidad los cuales aumentan la capacidad y la excelencia educativa de Las Cruces.
2) Desarrollar procesos por cuales los estudiantes, padres de familia y miembros de la
comunidad toman mayor y efectiva participación en la educación.
TRES COMPONENTES DE MEJOR-PRACTICA
A) Taller de Liderazgo para Padres de Familia
26 padres de familia cuyos adolescentes de secundaria completaron el taller, “Construyendo la
Capacidad de la Comunidad para la Excelencia Educativa” que consistó de segmentos
interactivos en los siguientes temas (cada segmento duro de 2 a 3 horas).
a) La etapa de realización: ¿qué es y porqué existe?
b) La estructura y función del sistema educativo de los Estados Unidos
c) La importancia de valorar la cultura y el lenguaje
d) Derechos de padres de familia y responsabilidades relacionado con la
educación
e) Políticas y procedimientos escolares
f) El impacto de la Educación Especial en la excelencia educativa
g) Preparándose para el nivel universitario
h) Apoyar en el campo de la educación
Padres de familia que participaron y tomaron parte del aprendizaje intercultural compartiendo
diálogos, también recibieron un certificado de cumplimiento del curso y $300.00 de honorarios
por su participación.
B) Taller de Liderazgo para Jóvenes
20 jóvenes de preparatoria participaron en una serie de talleres interactivos que investigan la
historia y el propósito de la educación pública, el papel que juegan los jóvenes ayudando a las
comunidades para mejorar el desempeño académico, y tomar ventaja de las oportunidades que
puede proveer una educación superior. Un detalle significativo de las series presentadas por el
Dr. Antonio Lara, ganador de premios enseñanza y profesor en el Departamento de Química y
Bioquímica de NMSU.
Los jóvenes también participaron activamente en el aprendizaje
intercultural compartiendo diálogos, por lo cual ayudarán a crear
mensajes positivos para compartir. Los jóvenes participantes
recibieron un diploma de cumplimiento y otros premios de
carácter académico.
C) Aprendizaje Intercultural y Compartiendo Diálogos
Los padres de familia y los jóvenes que participaron en el taller de liderazgo se unirán junto a
un amplio grupo de miembros atraidos sobre el tema y que incluye a maestros,
administradores, representantes de negocios, oficiales electos y otros miembros de la
comunidad que están interesados en el aprendizaje intercultural y dispuestos a participar en
diálogos. Maestros y administradores que participaron recibierón un certificado con creditos de
educación continua y/o una tarjeta de regalo para una librería local.
RESULTADOS
 Para los 26 padres de familia que participaron: aumento el conocimiento de: a) el sistema
educativo y b) como promover la excelencia educativa de sus hijas/os.
 Para los jóvenes participantes: aumentaron su habilidad para impulsar la educación de sus
hijas/os.
 Para los participantes de diálogo: mayor entendimiento intercultural e intergeneracional.
 Para los participantes de diálogo y los asistentes: se incremento el entendimiento que tiene
la comunidad sobre la excelencia educativa, y como garantizar el éxito de los estudiantes.
Para más información, por favor contacte a Michelle Valverde: mverde@nmsu.edu . Este
proyecto es patrocinado por El Departamento de Educación Publica de Nuevo México, el
Instituto LOGRAR y el Colegio de Educación de NMSU.