ESCUELAS INFANTILES DE COLMENAR VIEJO OBJETIVO PROCESO ESTRATÉGICO “PE02/02” ALCANCE Incorporar nuevos alumnos al centro Inicio: 1 de julio Final: 15 de septiembre A quienes afecta: alumnos, familia y Equipo Educativo Diagrama de flujo Edición: 1ª Página: 1 de 2 Aprobada por: Claustro de Profesores Responsable: Equipo Directivo y Equipo Educativo Fecha última revisión: NORMATIVA DE REFERENCIA RECURSOS Folleto informativo Adaptación. Lista de alumnos. Instrucciones de funcionamiento. Normativa de centro, P. Educativo, P. Organización de Escuelas Pedagógica. Infantiles. Organización espacios, materiales y tiempos. Descripción del Proceso El proceso se inicia una vez finalizada la matriculación de nuevos alumnos y el Equipo Directivo ha establecido los grupos de niños y niñas que conformarán las distintas aulas del nuevo curso escolar y ha establecido que educadores se incorporarán a cada uno de las aulas. Con el listado de alumnos, los folletos de información sobre el periodo de adaptación y la normativa del centro, los tutores en las entrevistas individuales con las familias de alumnos nuevos explican, entre otros aspectos, como se va a realizar la entrada de sus hijos/as a la escuela, estableciendo junto con los padres el calendario y horario de incorporación de sus hijos. Una vez confeccionado el calendario del periodo de adaptación del grupo/ clase cada educador organiza el aula para la incorporación de sus alumnos, para lo que atenderá a criterios de distribución de materiales, espacios, tiempos y tipos de actividades establecidos tanto en el PEC como en la Propuesta Pedagógica. Llegado el primer día de la adaptación se procede a la acogida de los alumnos nuevos siguiendo los criterios antes señalados y se invita inicialmente a la familia para que participen en la entrada de sus hijos en el aula. Con las propuestas pedagógicas planteadas previamente por los educadores, los alumnos permanecen en el aula el tiempo establecido en la entrevista con cada familia. A partir de este momento la adaptación de las actividades, los tiempos de permanencia en el centro, etc. se establecerán teniendo en cuenta la evolución que experimente cada niño/a y que cada educador valora a partir de la información que recoge en las fichas de control diario del periodo de adaptación, la entrevista inicial, el cuestionario de evaluación inicial y las ESCUELAS INFANTILES DE COLMENAR VIEJO PROCESO ESTRATÉGICO “PE02/02” Edición: 1ª Página: 2 de 2 Aprobada por: CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR Responsable: Equipo Directivo Fecha última revisión: DOCUMENTOS valoraciones de las familias. Este proceso de adaptación tiene uno de sus ejes principales en la retroalimentación educador/a-alumno/a. La consecuación del objetivo final puede llevar emparejados reajustes en la fase central del proceso si la adaptación del alumno no sigue el proceso establecido dentro de los márgenes deseados. Se da por finalizado este proceso cuando el alumno/a se ha adaptado tanto a los espacios como a sus educadores y grupo-clase. INDICADORES De proceso IP1 IP2 IP3 De resultado IR1 IR2 IR3 ESCUELAS INFANTILES DE COLMENAR VIEJO PROCESO ESTRATÉGICO “PE02/02” Edición: 1ª Página: 2 de 2 Aprobada por: CLAUSTRO Y CONSEJO ESCOLAR Responsable: Equipo Directivo Fecha última revisión: Indicadores de Proceso: DENOMINACIÓN ESTANDAR Puntuación de 0 A 5 IP1.Aumento progresivo del tiempo de El 90 % aumenta permanencia del niño tiempo de en el centro. permanencia en centro IP2.-Ajustar los tiempos y tipo de actividades a las distintas fases del proceso. IP3.-Intercambio de información diaria educador/familia OPTIMO RESPONSABLES PERIODICIDAD Educadores Diario INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Puntuación de 0 A 5 100% aumenta tiempo de permanencia en centro Ficha de control del periodo de adaptación. El 80% se ajusta a las distintas fases del proceso. El 100% se ajusta a las distintas fases del proceso. Educadores semana El 95 % intercambia información. El 100% intercambia información Educadores Diaria Agenda/casillero/verbal. RESPONSABLES PERIODICIDAD INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Diario de aula Indicadores de Resultado DENOMINACIÓN IR1-Adaptación de los alumnos al centro: al personal educativo y de servicios, espacios, horarios, etc. IR2-Adaptación de los educadores al grupo/clase IR3-Grado de satisfacción de la familia ESTANDAR OPTIMO Puntuación de 0 A 5 Puntuación de 0 A 5 EL 95 % aumenta tiempo de permanencia en centro El 100% aumenta tiempo de permanencia en centro. El 95% de todas las aulas. El 95% de todas las familias. Educadores Calendario establecido. El 100% de todas las aulas. Personal del Centro Calendario establecido El 100% de todas las familias Personal del Centro Calendario establecido Evaluación del grupo/clase e individual de cada alumno. Valoración de las familias. Su propia reflexión. Grado de satifaccion personal. Reunión de aula del primer trimestre