FORMACIÓN DE TUTORES - Universidad Católica Andrés Bello

DIPLOMADO
Docencia universitaria orientada
al desarrollo de competencias
Dirección de Formación y Extensión Académica
Unidad de Innovación y Desarrollo Académico
Centro de Estudios en Línea
2013
I. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
El diplomado “Docencia universitaria orientada al desarrollo de competencias” se plantea
dentro del programa de formación de profesores de la Universidad Católica Andrés Bello
con la finalidad de desarrollar competencias docentes para su participación en la
comunidad universitaria ucabista. La formación abarca tanto el conocimiento de la
universidad, como los rasgos de la espiritualidad ignaciana, la introducción a las
competencias genéricas del docente ucabista, las bases de los procesos de planificación,
diseño y desarrollo de estrategias didácticas y, la evaluación de aprendizajes de acuerdo
al modelo basado en competencias de la UCAB.
La educación superior debe contribuir con la formación de profesionales integrales e
íntegros, conscientes de la responsabilidad hacia su formación continua para toda la vida
(López, 2012) de manera que es necesario cambiar de un proceso educativo centrado en
la enseñanza, al modelo centrado en el aprendizaje. En este orden de ideas, la UCAB ha
optado por la variación en el modelo educativo enfocado sólo a la transmisión de
contenidos hacia un modelo enfocado en la integración del saber hacer, saber conocer,
saber convivir y saber ser promoviendo las competencias necesarias para responder
eficazmente a las exigencias de las demandas de la sociedad actual.
El perfil del profesor cuya acción se centra en el aprendizaje para el desarrollo de
competencias, es diferente al que enseña de forma tradicional, mediante la transmisión
de contenidos. Su actividad docente se enfoca en la formación integral, con base al
perfil de egreso del estudiante ucabista. Este nuevo rol que asume el profesor requiere
una mayor interacción entre los estudiantes garantizando el desarrollo de las
competencias generales y profesionales de cada carrera o programa de postgrado.
Harasim y otros (1998) enfatizan en que los cursos más exitosos son aquellos donde el
profesor comparte sus roles con los estudiantes siendo la gestión de aprendizaje
compartida.
El presente diplomado busca que cada participante reconozca los elementos
fundamentales de la formación integral ucabista, del modelo de competencias de la
UCAB, experimente durante su formación alguna de las competencias generales del
modelo y que además, planifique sus asignaturas incorporando estrategias didácticas y de
evaluación para el desarrollo de competencias.
II. COMPETENCIAS Y MÓDULOS DE CONTENIDO A DESARROLLAR DURANTE
EL DIPLOMADO
Módulo 1. Identidad ucabista.
Competencias a desarrollar   
 Conoce la UCAB desde sus antecedentes históricos, misión, finalidades, cultura y
estilo institucional de proceder.
 Identifica la UCAB como parte del cuerpo y misión de la Compañía de Jesús.
 Se apropia de la identidad y misión de la Universidad Católica Andrés Bello.
Módulo 2. Competencias del Docente Universitario
Competencias a desarrollar   
 Identifica el modelo de competencias de la UCAB, sus competencias generales y
las unidades de competencia respectivas
 Identifica y reflexiona sobre sus propias competencias docentes en contraste con
las que requieren los profesores universitarios actuales
 Aplica alguna de las competencias generales del modelo de la UCAB
Módulo 3. Estrategias didácticas y evaluación del aprendizaje
Competencia a desarrollar   
 Desarrolla el proceso de enseñanza y aprendizaje basado en competencias
cumpliendo con cada una de sus fases y componentes, atendiendo a su contexto
de aplicación y a los criterios de logros establecidos, manteniendo una disposición
ética y constructiva en su ejecución.
III. DURACIÓN DEL CURSO
El diplomado está diseñado para desarrollarse durante doce semanas (12) semanas, que
representan un total aproximado de 120 horas. Se estima que el participante dedique de
4 a 6 horas semanales para desarrollar las actividades de aprendizaje en línea, más un
encuentro presencial de 4 horas al inicio de los módulos 1 y 2 y dos encuentros
presenciales en el módulo 3.
IV. MODALIDAD DE FORMACIÓN
Las acciones formativas se desarrollan bajo la modalidad mixta combinando un encuentro
inicial presencial con sesiones de intercambio a distancia/ en línea. Las sesiones en línea
se realizan desde la plataforma virtual LMS (Learning Managment System) de la UCAB1
donde se alojan los recursos y suceden los intercambios de comunicaciones, trabajos y
materiales entre estudiantes y profesores. La plataforma dispone de herramientas para la
entrega de tareas, foros, Chat, cuestionarios, documentación (materiales, enlaces Web),
estadísticas, seguimiento a alumnos, entre otros.
1
http://aulavirtual.ucab.edu.ve
V. EQUIPO HUMANO DEL CURSO
Expertos en contenido y tutores durante el curso----------------------------------- Danny Socorro, s.j.
[dsocorro@ucab.edu.ve]
Sacerdote Jesuita, Psicólogo de la Universidad Católica Andrés Bello. Director de Pastoral de la
Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela).
 María Isabel López
[malopez@ucab.edu.ve]
Licenciada en Química y Especialista en Informática Educativa de la Universidad Simón Bolívar.
Doctora en Educación de la Universidad Católica Andrés Bello. Coordinadora de Unidad de
Innovación y Desarrollo Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela).
 Ercilia Vásquez
[hvasquez@ucab.edu.ve]
Licenciada en Educación, mención Ciencias Pedagógicas de la UCAB. Maestría en Administración y
Curriculum de la Universidad de Gonzaga (USA) y experta en Evaluación Universitaria de la
Universidad de Deusto. Coordinadora académica del Diplomado Docencia universitaria orientado
al desarrollo de competencias. Profesora investigadora de la Unidad de Innovación y Desarrollo
Académico de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela).
 Eugenia Csoban
[ecsoban@ucab.edu.ve]
Psicólogo de la Universidad Católica Andrés Bello. Maestría en Psicología de la Universidad Simón
Bolívar. Doctora en Psicología de la Universidad Central de Venezuela. Profesora investigadora de
la Unidad de Innovación y Desarrollo Académico y del Centro de Investigación y Formación
Humanística de la Universidad Católica Andrés Bello (Venezuela).
Acompañantes técnico-metodológicos ------------------------------------------------ Equipo de Acompañamiento a las aulas virtuales
[soporte_aula@ucab.edu.ve]
Equipo de acompañamiento del Centro de Estudios en Línea; encargados del seguimiento y
soporte a tutores y participantes de la formación. Coordinado por la Licenciada Verónica
Rodríguez, junto a un grupo de estudiantes becas-trabajo con habilidades para el seguimiento de
cursos a distancia.