Facultad de Periodismo y Comunicación Social (UNLP) Taller de Comprensión y Producción de Textos II textos@perio.unlp.edu.ar Programa 2012 Prof. Titular Lic. Marcelo F. Belinche Prof. Adjunta: Lic. Cynthia B. Díaz Jefe de Trabajos Prácticos: Lic. Felisa Stangatti 1. Fundamentación Si los países como el nuestro somos campo de batalla de un mundo global; si en este campo se pelea por la energía y los recursos naturales violentamente y con resultado incierto; si en la tregua circunstancial que vive el sur de América, después de la devastación de las dictaduras y de las desnacionalizaciones de los noventa, estas democracias liberales con cierta sensibilidad social permiten respirar un poco, la educación pública argentina debe ser concebida, en su matriz, como una forma de lucha contra la pobreza. Si dentro de esa educación pública el nivel universitario es tierra de los pocos que llegan, es una misión primaria de quienes estamos a cargo del pizarrón en las aulas contener y retener a nuestros alumnos que, recordemos, fueron los niños del uno a uno y adolescentes de la crisis de 2001. Y si nos toca una disciplina absurdamente desdeñada por el viejo elitismo de las ciencias sociales, que en las últimas décadas se ha abierto camino por la demolición que el crecimiento despiadado de la tecnología en comunicaciones ha hecho con la realidad, hace y seguirá haciendo, la tarea de recibir a 760 ingresantes en una Licenciatura en Comunicación Social, además de un privilegio, es una posibilidad. La universidad pública es un río de montaña. Se renueva año a año con la frescura de estos chicos que han crecido como han podido en un país arrasado. Nosotros les vamos a contar sobre el valor de la palabra como herramienta de trabajo, les vamos a proponer leer profundo, les vamos a hablar de un camino que empieza con una pruebita de ortografía y termina en el ejercicio profesional en un campo laboral de trascendencia estratégica, cuya potencialidad a futuro estremece. Seguramente los vamos a ayudar a mirarse en un mundo y en un país que necesita cambios y revoluciones, defensores y realizadores de lo imposible, piedritas que construyan cumbres. Y sin duda les vamos a tratar de enseñar a distinguir entre espectador y protagonista, entre sentir y transcurrir, entre parecer y hacer. Si insistimos y perseveramos, es posible que alguno de los pibes que recibimos salga de esta casa sabiendo, con certeza, que puede haber algo más que resignarse a vivir con la ñata contra el vidrio. 2. Propuesta El Taller de Comprensión y Producción de Textos II (TCPT II) propone un desarrollo en que relacione a nuestros alumnos con la lectura y la escritura desde el punto de vista de la Comunicación, en los que conozcan y practiquen las texturas centrales de la escritura y recorran a través de una línea de tiempo la memoria argentina desde la sensibilidad del arte. 3. Contenidos En el primer cuatrimestre abre el recorrido de la lectura argentina –desde Mayo a la caída de Perón- y desarrolla la práctica de la textura argumentativa. Para quienes la cátedra evalúe conveniente y también abierto a quienes lo requieran, propone un segundo seminario de apoyo para estructura en producción de textos. En el segundo cuatrimestre cierra la lectura argentina hasta el presente y desarrolla la práctica de enriquecimiento de la escritura a través de recursos literarios. Para quienes lo requieran, propone un tercer seminario de gramática. Los tres seminarios son coordinados con la Cátedra de Lingüística. 4. Objetivos El TCPT II propone a la escritura como la herramienta central en el ejercicio profesional del campo de la Comunicación; la lectura contextual o lectura profunda como el punto de vista de la disciplina frente al abordaje de un texto; propone articular estas definiciones y prácticas con los Talleres, Cátedras y Seminarios del cuerpo curricular de esta facultad con los que se comparten territorios comunes y propone un recorrido de la historia desde el arte, articulando contenidos con las Cátedras específicas. 5. Modalidad de Trabajo El TCPT II trabaja con equipos docentes compuestos por un profesor diplomado o en tesis y ayudantes alumnos. Las clases están pautadas en dos horas y media, en comisiones consecutivas, organizadas en un primer momento de evaluación de lectura, un segundo momento de intervención del profesor y un tercer momento de práctica de escritura en el aula coordinado por los ayudantes alumnos. Cada clase es pautada por el plenario de profesores del Taller y se traduce en el aula con la flexibilidad que requiera cada grupo. El Taller se reúne con una frecuencia mensual. Los profesores y ayudantes realizan seminarios de capacitación docente certificados por la Facultad. Los ayudantes son seleccionados por recomendación de los docentes y reciben el reconocimiento de su trabajo por resolución del Consejo Académico al cierre de cada año lectivo. 6. Evaluación Los alumnos son evaluados por su rendimiento en la totalidad de la propuesta. En lectura en base a “Síntesis de lectura”, guía pautada por los talleres, de desarrollo anual. En escritura por la producción de 28 trabajos anuales relacionados con los temas y lecturas que se detallan. Los ejercicios funcionan como asistencia (con un máximo de cinco ausentes en el año) y son organizados en carpetas por cada alumno con devoluciones periódicas. Deben aprobar un primer parcial previsto para la clase de cierre del primer cuatrimestre y un trabajo final, producción integradora, cuya defensa se produce en el final de la cursada. El taller en su totalidad se aprueba con una nota mínima de 6 (seis) puntos. Tanto la devolución del parcial como la defensa son realizadas a través de un coloquio a cargo del profesor. En la defensa, cada alumno recibe la totalidad de los materiales que produjo en el año. Los otros aspectos de la evaluación se ajustan al Régimen de Enseñanza de esta Facultad. 7. Temas y lecturas Primer cuatrimestre Clase 1 Los hombres ilustres de Mayo Juan Sasturain. “El veintiséis”. En El caso Yotivenko (2009). Clase 2 La barbarie AA.VV. Cancionero Federal (1976-selección). Clase 3 La civilización Esteban Echeverría. El Matadero (1838-1840). Clase 4 Los vencedores Domingo Faustino Sarmiento. Facundo (1845-selección) Clase 5 El ser nacional José Hernández. Martín Fierro (1872). Clase 6 El centenario Leopoldo Lugones. El Payador (1916-selección). Clase 7 Interiores Horacio Quiroga. “La tortuga gigante”- “La Gallina degollada” -“Los mensú” (1918). Clase 8 Las Fábricas Arturo Cancela. “Una semana de holgorio” (1919). Clase 9 El país urbano Roberto Arlt. Aguafuertes Porteñas (1928-1935-selección). Clase 10 El subsuelo de la Patria Raúl Scalabrini Ortiz. El hombre que está solo y espera (1931-selección). Clase 11 1945 Autores: Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares. “La fiesta del monstruo” (1967) / Julio Cortázar. “Casa tomada” (1951). Clase 12 La locura de los hombres Leopoldo Marechal. “El poeta depuesto” (1966) Clase 13 Final del juego Rodolfo Walsh. “Esa mujer” (1966) / David Viñas. “La señora muerta” (1963). Clase 14 Cabecitas negras Abelardo Castillo. “Los muertos de Piedra Negra” (1966). Clase 15 Parcial Segundo Cuatrimestre Clase 16 Coloquios. El profesor a cargo explica a cada alumno su desempeño en el parcial, encarga la recuperación si es necesaria y evalúa toda su producción y evolución durante el primer cuatrimestre. Clase 17 Los sesenta Quino. Mafalda (1964-selección) Clase 18 Los setenta Héctor Oesterheld. El eternauta I (1957-selección) y El Eternauta II (1976/1978selección) / Francisco Urondo. “Poemas” (1963/1976-selección). Clase 19 Epílogo Osvaldo Soriano. No habrá más penas ni olvido (1982). Clase 20 El golpe Rodolfo Walsh. Carta abierta de un escritor a la Junta Militar (1977). Clase 21 La dictadura Antonio Dal Masetto. Hay unos tipos abajo (1998) Clase 22 Malvinas Rodolfo Fogwill. Los pichiciegos (1983). Clase 23 La apertura Martín Kohan “Semana Santa” / Miriam Maidana. “Dieciocho horas” (1996) Clase 24 La democracia Mario O´Donnell. El gran transformador (1999). Clase 25 La crisis Pedro Orgambide. Diario de la crisis (2002-selección) Clase 26 Renacer de las cenizas Ángela Pradelli Combi (2006-selección) Clase 27 Trabajo integrador Clase 28 Cromañón Ezequiel Ratti-Franca Tosatto. Cromañón. La tragedia contada por 19 sobrevivientes (2006- selección) Clase 29 El presente Juan Faerman. Faceboom. El nuevo fenómeno de masas FACEBOOK. (2009-selección) Clase 30 Hernán Casciari. Nunca le abras la puerta a un chino y Tarifa plana de porro y otros avances. Clase 31 Coloquios finales Trabajo final y coloquios En la clase 25 los profesores encargan el trabajo final que será defendido por los alumnos en los coloquios finales. Este trabajo propone un eje temático con una producción compleja y edición visual y es la producción de cierre de la cursada. Nota: una semana del segundo cuatrimestre, está dedicada a la llamada ‘Semana del Ayudante Alumno’, en la cual los ayudantes son quienes realizan una práctica docente, tras los Seminarios de Capacitación que ofrece la cátedra. 8. Bibliografía - AA.VV. Cancionero Federal. Cuadernos Revista Crisis N° 26. Argentina, 1976. - Arlt, Roberto. Aguafuertes porteñas. Argentina: Losada, 2001. - Bioy Casares, Adolfo; Borges, Jorge Luis. “La fiesta del monstruo” en Nuevos cuentos de Bustos Domecq. Argentina: Emecé, 2004. -Cancela, Arturo. “Una semana de holgorio” en Tres relatos porteños. Argentina: Nuevo Siglo, 1995. - Casciari, Hernán. “Nunca le abras la puerta a un chino” en www.orsai.es/blog. - Casciari, Hernán. “Tarifa plana de porro y otros avances” en www.orsai.es/blog. - Castillo, Abelardo. “Los muertos de Piedra Negra” en Cuentos completos. Argentina: Alfaguara, 2003. - Conti, Haroldo. “Carta a Roberto Fernández Retamar”. Argentina: (s/d). - Cortázar, Julio. “Casa Tomada” en Bestiario. Argentina: Alfaguara, 2003. - Dal Masetto, Antonio. Hay unos tipos abajo. Argentina: Sudamericana, 2005. - Echeverría, Esteban. El Matadero. Argentina: Colihue, 2002. - Faerman, Juan. Faceboom. El nuevo fenómeno de masas FACEBOOK. Argentina: Ediciones B, 2009. - Feinmann, José. “Digamos boludeces” en Perón Vuelve. Cuentos sobre peronismo. Argentina: Grupo editorial Norma, 2000. - Fogwill, Rodolfo. Los pichiciegos. Argentina: Sudamericana, 1994. - Hernández, José. Martín Fierro. Argentina: Losada, 2002. - Kohan, Martín. “Semana Santa” en Incardona, Juan Diego y Llach, Santiago (comp.). Los días que vivimos en peligro. Argentina: Emecé, 2009. - Lugones, Leopoldo. El Payador. Argentina, Ediciones Centurión, 1971. - Maidana, Miriam. “Dieciocho horas” en Concurso de cuento Haroldo Conti para jóvenes narradores. Argentina, Dirección de Bibliotecas de la provincia de Buenos Aires, 1996. - Marechal, Leopoldo. “El poeta depuesto” en Cuaderno de navegación. Argentina: Seix Barral, 2008. - Pradelli, Ángela. Combi. Argentina: Emecé, 2008. - O´Donnell, Mario. “El gran transformador” en Menem, Carlos. Universos de mi tiempo. Un testimonio personal. Argentina: Sudamericana, 1999. - Oesterheld, Héctor. El Eternauta. Argentina: Ediciones Récord, 1994. - Oesterheld, Héctor. El Eternauta II. Argentina: Biblioteca Clarín de la Historieta, Nº 19, 2004. - Orgambide, Pedro. Diario de la crisis. Argentina: Aguilar, 2002. - Quino. Toda Mafalda. Argentina: Ediciones de la Flor, 2006. - Quiroga, Horacio. Cuentos. Volumen I y II. Argentina: Losada, 2003. - Ratti, Ezequiel; Tosatto Franca. Cromañón. La tragedia contada por 19 sobrevivientes. Argentina: Planeta, 2006. - Sasturain, Juan. “El veintiséis” en El caso Yotivenco. Argentina: Sudamericana, 2009. - Sarmiento, Domingo. Facundo. Argentina: Losada, 2002. - Scalabrini Ortíz, Raúl. El hombre que está solo y espera. Argentina: Biblos, 2005. - Soriano, Osvaldo. No habrá más penas ni olvido. Argentina: Seix Barral, 2003. - Urondo, Francisco. “Poemas” en Poemas de batalla: antología poética. 1950-1976. Argentina: Seix Barral, 1998. - Viñas, David. “La señora muerta” en Perón Vuelve. Cuentos sobre peronismo. Argentina: Grupo editorial Norma, 2000. - Walsh, Rodolfo. “Esa mujer” en Los oficios terrestres. Argentina: Ediciones de la Flor, 1986. - Walsh, Rodolfo. “Carta abierta de un escritor a la junta militar” en Operación Masacre 28va ed. Argentina: Ediciones de la Flor, 2005.