CIS264100

CARTA DESCRIPTIVA
I. IDENTIFICADORES DE LA ASIGNATURA
Clave:
CIS 2641-00
Créditos:
8
Materia:
Gerontología y Trabajo Social
Departamento:
Ciencias Sociales
Instituto:
Instituto de Ciencias Sociales y
Administración
Modalidad:
Presencial
Programa:
Licenciatura en Trabajo Social
Carácter:
Optativa
Nivel:
Intermedio
Tipo:
Curso
Horas:
62 horas
Practica:
N/A
II. UBICACIÓN
Antecedentes:
Nivel principiante.
Preferentemente que el
alumno haya cursado las
materias de Salud Pública y
Derechos Humanos.
Clave
Consecuente:
Ninguno
III. ANTECEDENTES
Conocimientos:
Que el alumno sea capaz de manejar los factores de riesgo y las determinantes de la salud en la
etapa de la vejez así como, los principales postulados históricos que establecen los derechos de
los adultos mayores para que, fácilmente pueda integrarse al enfoque interdisciplinario que
exigen los proyectos de intervención social en gerontología.
Habilidades:
Que tenga la habilidad de relacionar información proveniente de diferentes disciplinas del saber
social para que, pueda construir, a partir de una visión holística, una realidad (aunque sea
parcial) que explique el fenómeno de la vejez.
Actitudes y valores:
Identidad cultural, actitud crítica, autodeterminación, responsabilidad, respeto y compromiso
social.
IV. PROPÓSITOS GENERALES
Los propósitos fundamentales del curso son:
Al final del curso el alumno habrá ganado una perspectiva histórica de conjunto que le permita
analizar el proceso sociocultural por el cual ha atravesado la etapa humana de la vejez y,
obtendrá las herramientas teórico-metodológicas que lo capaciten para construir y operar
programas y acciones de política social orientadas al adulto mayor.
V. COMPROMISOS FORMATIVOS
Conocimientos:
Efectuará proyectos de intervención social en gerontología, en torno a una matriz
epistemológica, teórica y metodológica construida en Trabajo Social a partir de los aportes que
le han ofrecido la sociología de la cultura, la teoría de roles y la planificación estratégica.
Habilidades:
Tendrá la capacidad de poner en práctica, a través de acciones profesionales concretas, el
contenido del aprendizaje de la materia en instituciones de carácter público o privado.
Actitudes y valores:
Formará una identidad cultural a partir de una conciencia crítica que le imprima un sentido de
pertenencia a la sociedad, para que asimile, respete y cultive la integridad de los grupos
vulnerables como lo son, los de adultos mayores.
VI. CONDICIONES DE OPERACIÓN
Espacio:
Aula típica
Laboratorio:
No aplica
Población:
20 alumnos
Mobiliario:
Mesas y sillas ordinarias
Máximo:
25 alumnos
Material de uso frecuente:
Cañón y Laptop, proyector de acetatos.
Condiciones especiales:
VII. CONTENIDOS Y TIEMPOS ESTIMADOS
Temas
Contenidos
1. Introducción al curso
1.1 Encuadre
1.2 Aplicación de un
instrumento para
diagnosticar el nivel de
conocimiento de los
alumnos en relación al
tema.
2. Acercamiento histórico a
los modelos socio
culturales asociados al
adulto mayor
2.1 Sociedades cazadoras
recolectoras
Actividades
Técnica de presentación
utilizando Philips 66
Contestarán el instrumento y
elaborarán un documento donde
se estableces las acciones a las
que se comprometen, el cuál
firmarán
Los alumnos realizarán una
investigación bibliográfica
acerca del tema para dar inicio a
la construcción de un fichero de
materia
2.2 Sociedades agrarias
Se realizará una exposición
dialógica entre el maestro y los
estudiantes acerca del tema
Los alumnos leerán el capitulo
correspondiente y se aplicará
un control de lectura
2.3 Sociedades
industrializadas
Los alumnos construirán un
esquema académico a partir de
una análisis comparativo de los
3 temas vistos con anterioridad
3. Teorías gerontológicas
3.1 Teoría de la actividad.
Al final de la exposición se
confeccionará una síntesis final
por medio de una lluvia de ideas
3.2 Teoría de la
desvinculación
Con la técnica de trabajo
colaborativo resumirán los
contenidos de ambos temas
3.3 Teoría de la continuidad
Se desarrollará un ensayo sobre
el tema
3.4 Teoría del intercambio
social
Los alumnos leerán el capitulo
correspondiente y se aplicará
un control de lectura
3.5 Teoría lapso de vida
Se organizará y aplicará un
debate para determinar la
validez contemporánea de las
teorías y llegar a una conclusión
participativa
4. Políticas de vejez en el
contexto estatal, nacional e
internacional.
4.1 ¿Qué son las políticas de
vejez?
Los alumnos recapitularán el
proceso, dentro del marco legal,
para construir una política social
4.2 Desarrollo Integral de la
Familia del Estado de
Chihuahua.
Se llevará a cabo un examen
riguroso de los proyectos de
esta institución respecto a la
vejez
Se hará una práctica in situ en
alguna institución del municipio
que trabaje con adultos mayores
4.3 El sistema de
seguridad social en
México
4.4
El Instituto Nacional
de la Senectud
4.5 Programas y acciones de
política social desarrolladas
hacia la vejez en México de
1997 al 2010
Los alumnos realizarán una
investigación documental acerca
de la ley de seguridad social en
México respecto a la vejez,
invalidez y muerte
Se realizará una lectura
comentada del documento
titulado 12 Programas de
Investigación y Desarrollo Social
Los alumnos confeccionarán
una pequeña apreciación
diagnóstica de la situación de
vejez en México
4.6 El papel de la ONU,
OMS, CEPAL y CELADE
El alumno investigará sobre las
políticas y leyes sobre personas
mayores en América Latina y El
Caribe
Cada alumno hará una breve
reseña crítica del documento
Carta de la ONU a favor de las
personas de la tercera edad
5. Trabajo Social
gerontológico
5.1 Enfoque
interdisciplinario.
5.2 Enfoque epistemológico.
Sociología de la cultura.
5.3 Enfoque teórico. Teoría
de roles
Los alumnos iniciarán la
redacción de su trabajo final en
cuanto diagnóstico situacional y
análisis FODA
Formulación de metas, objetivos
y acciones de su trabajo final
5.4 Enfoque metodológico
Diseño de objetivos y marco de
acción de trabajo final
5.5 Trabajo Social y adulto
mayor desde el enfoque
sistémico
5.6 Principales problemas:
nido vacío, viudez,
soledad e inhabilitación
laboral.
Planteamiento de la ejecución,
difusión y socialización de
trabajo final
Retroalimentación grupal
Retroalimentación grupal
5.7 El Trabajo Social en
relación a la muerte con
las personas mayores.
Recapitulación del tema 5 por
medio de síntesis conclusivas
6. Asesorías para trabajo de
fin de curso
7. Entrega de trabajo final
VIII. METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Metodología Institucional:
a) Elaboración de ensayos, monografías e investigaciones (según el nivel) consultando
fuentes bibliográficas, hemerográficas y en Internet.
b) Elaboración de reportes de lectura de artículos en lengua inglesa, actuales y relevantes.
Estrategias del Modelo UACJ Visión 2020 recomendadas para el curso:
a) aproximación empírica a la realidad
b) búsqueda, organización y recuperación de información
c) comunicación horizontal
d) descubrimiento
e) ejecución-ejercitación
f) elección, decisión
g) evaluación
h) experimentación
i) extrapolación y trasferencia
j) internalización
k) investigación
l) meta cognitivas
m) planeación, previsión y anticipación
n) problematización
o) proceso de pensamiento lógico y crítico
p) procesos de pensamiento creativo divergente y lateral
q) procesamiento, apropiación-construcción
r) significación generalización
trabajo colaborativo
IX. CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
a) Institucionales de acreditación:
Acreditación mínima de 80% de clases programadas
Entrega oportuna de trabajos
Pago de derechos
Calificación ordinaria mínima de 7.0
Permite examen único: Si (únicamente alumnos próximos a graduar)
b) Evaluación del curso
Acreditación de los temas mediante los siguientes porcentajes:
Trabajo Final
50%
Trabajos en equipo
20%
Trabajos extraclase
Individuales
20%
Participación
5%
Fichero
5%
X. BIBLIOGRAFÍA
ALTARRIBA, Francesc-Xavier, Gerontología: aspectos biopsicosociales del proceso de
envejecer.
BACHELARD, Gastón, La formación del espíritu científico.
BAZO, María Teresa, Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional.
BEHAR, Daniel, Un buen morir: encontrando sentido al proceso de la muerte.
CASTELLS, Manuel, La era de la informática, sociedad y cultura, el poder de la identidad.
CERVERA, Carmen, Actualización en geriatría y gerontología.
CORDERO, Liliana (et. al.), Trabajo Social con adultos mayores: intervención profesional desde
una perspectiva clínica.
DE LA SERNA, Inmaculada, La vejez desconocida: una mirada desde la biología a la cultura.
FERNANDEZ-BALLESTEROS, Rocío, Gerontología social.
JORGE. P., Paola, Construyendo el Trabajo Social con adultos mayores: realidad y análisis de
los centros de día.
LUDI, María del Carmen, Envejecer en un contexto de (des)protección social: claves
problemáticas para pensar la intervención social.
MARTIN, Manuel, Trabajo Social en Gerontología.
MARTINEZ, Antonio, Gerontología y derecho: aspectos jurídicos y personas mayores.
MATUS, Carlos, Estrategia y plan.
Política, planificación y gobierno.
MILLAN, José, Principios de geriatría y gerontología.
MONTORIO, Ignacio, Intervención psicológica en la vejez: aplicaciones en el ámbito clínico y de
la salud.
PICHARDO, Arlette, Planificación y programación social.
PINAZO, Sacramento, Gerontología: actualización, innovación y propuestas.
PIÑA, Marcelo, Gerontología social aplicada: visiones estratégicas para el Trabajo Social.
REBOLLEDO, Federico, Aprender a morir: fundamentos de tanatología médica.
SANCHEZ, Carmen, Gerontología social.
WILLIAMS, Raymond, Sociología de la cultura.
X. PERFIL DESEABLE DEL DOCENTE
El docente debe tener el grado de maestría, experiencia en el campo de la intervención
gerontológica y en la docencia mínimo de 5 años.
XI. INSTITUCIONALIZACIÓN
Responsable del Departamento: Mtro. Luis Alfonso Herrera Robles.
Coordinador/a del Programa: MTS. Rosario Rosales Lerma
Fecha de elaboración: 12 de Marzo de 2010
Elaboró: LTS. Ricardo Antonio Yáñez Félix
Fecha de rediseño: Noviembre 2011
Rediseño: Ricardo Antonio Yañez Felix