LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD 111 GUANAJUATO
SUBUNIDAD DOLORES HIDALGO, GTO
MAESTRÍA EN INNOVACIÓN EN LA ESCUELA.
CULTURA DOCENTE E INSTITUCIÓN ESCOLAR
LA PRÁCTICA DOCENTE Y SUS DIMENSIONES
PRESENTA
EVA MARISELA ROSAS LÓPEZ
ASESOR:
RAÙL MARTÌNEZ CORTÈS
IDENTIFIQUE UNO O DOS EPISODIOS DE SU VIDA LABORAL COMO PROFESOR.
Mi nombre es Eva Marisela Rosas López egresé de la Benemérita Escuela Nacional de Maestros de
la Ciudad de México en el año de 1992, mi plaza me la otorgaron en San Miguel de Allende, al
egresar de la escuela me enfrenté a un cambio muy drástico. Inicié trabajando en una comunidad
llamada Los Torres, la escuela era bidocente y de muy bajos recursos, nunca imaginé que tendría
que caminar por más de una hora y atravesar un río (en tiempo de lluvias) para llegar a la
comunidad, otra situación a la que me enfrenté era trabajar con tres grados (1°, 2° y 3° grado) con
muchos niños que aún no sabían leer.
Al principio deseaba regresarme pensando que no tenía necesidad de pasar por esto, sobre todo
porque no había transporte y a veces tenía que caminar hasta tres horas para llegar a la
comunidad o de regreso a casa.
Conforme iba pasando el tiempo me fui dando cuenta de las necesidades de la comunidad, el trato
de la gente y el de los niños me hicieron ver que mi verdadero trabajo estaba ahí y que todo lo
demás no era importante y tan significativo como el apoyar a una comunidad con tantas
necesidades, mi compañera y yo logramos que se construyera un aula escolar y dos letrinas, había
muchos proyectos en puerta para la comunidad, estaba muy olvidada y deseábamos trabajar para
sacarla adelante.
Eran muchas experiencias buenas y malas pero de esa manera aprendí a valorar más mi trabajo y
la razón por la cual había elegido estudiar la carrera de docente, al principio sentía que sólo jugaba
a la” escuelita”, pero el tiempo me fue enseñando el verdadero valor y compromiso de esta
profesión.
Siempre deseé estudiar para ser maestra y las satisfacciones que he tenido hasta este momento
han sido muchas, considero que es una profesión donde cada día aprendo, sobre todo de las
malas experiencias y revaloro todo lo bueno que contribuye a ser parte de mi formación docente,
me gusta aprender y enfrentarme a nuevos retos como a los cambios que surgen para mejorar la
calidad de la educación.
Al principio como todo nuevo cambio se presentan muchas dudas, pero son más las expectativas,
de las cuales me trazado el objetivo de mejorar siempre mi trabajo planeando actividades en las
que los alumnos se sientan atraídos por realizarlas, observándolos y ver cuáles son sus
necesidades de aprendizaje.
Ha sido muy importante para mí considerar el aspecto afectivo y la relación maestro-alumno,
anteriormente me daba mucho trabajo corresponderles un abrazo, cantarles, contarles un cuento,
fui aprendiendo lo importante que es para un niño ese lazo afectivo, me daba cuenta que muchos
tenían la necesidad de esa atención que en casa no tenían y que la escuela era un espacio donde
podían aprender a tener confianza, siempre y cuando uno como maestro contribuyera para
lograrlo.
Nunca he visto mi labor docente como un “trabajo” disfruto de él por todas las satisfacciones
personales que he tenido, me siento comprometida para seguir superándome en todos los
aspectos. Pero sobre todo con la plena convicción de que no podría dedicarme a otra cosa que no
sea algo en relación a la docencia.
2.- ¿Qué características de mi Institución influyen en mi práctica docente?
La escuela es de organización completa y la relación entre la autoridad educativa con el personal
docente con el tiempo se ha afianzado permitiendo una relación solidaria, creando un buen
ambiente laboral propiciando un mejor desarrollo de la práctica educativa.
Hay mayor organización en la realización de las diferentes actividades y a su vez el compromiso
para realizar cada una de ellas tratando de volver de involucrar a los padres de familia en los
diferentes eventos que se planean de manera general o particular de cada grupo.
Anteriormente la relación entre padres de familia y la autoridad educativa era demasiada
conflictiva y a su vez como personal nos veíamos afectados ante tal situación ya que muchas veces
no sólo era con el director sino de manera general.
El ambiente y las diferentes situaciones que se presentan originan que se siga perdiendo la
confianza a la institución las nuevas disposiciones por el director no son aceptadas del todo
(cumplir con el uniforme, respetar la hora de entrada, tratar asuntos con padres de familia a cierta
hora) ha provocado que la comunicación sea muy limitada y el respeto hacia los maestros se vaya
perdiendo. El reconocimiento de algunos padres de familia hacia mi trabajo me motiva a continuar
comprometiéndome cada vez más a mi labor educativa superándome tanto en el aspecto
profesional como personal.
3) ¿Cómo el clima escolar de mi institución influye en mi práctica docente?
Tengo 19 años de servicio, los cuales 15 de éstos los he trabajado en la misma escuela, he visto
jubilarse a la mayoría de los maestros pioneros de esta Institución, la relación con ellos era muy
buena, a pesar de que llevaba muy pocos años de servicio a comparación a ellos, me pude integrar
a su “círculo social”, estaban acostumbrados a convivir mucho dentro y fuera de la escuela,
aprendí mucho de ellos, había una competencia muy sana de trabajo la mayoría del personal era
muy responsable, había mucho apoyo por parte de los compañeros pero sobre todo nadie se
metía con nadie, había ciertas diferencias personales pero no pasaban de ahí, siempre hubo
mucho respeto de manera general y eso generaba un ambiente escolar muy positivo, situación
que ya no se dio cuando hubo cambios de directores y de nuevos compañeros, originando que la
escuela fuera considerada como de “paso”. En los últimos seis años la mitad del personal ha
venido de otros municipios, por lo que los maestros sólo se quedan a trabajar un año y buscan su
cambio, algunos de ellos eran comprometidos y dejaban a los grupos con muy buenas bases, otros
eran demasiado irresponsables y dejaban mucho que desear en el desempeño de su trabajo lo que
fue originando que la escuela perdiera la proyección que antes tenía, se dejaron de hacer muchas
actividades que ayudaban a integrarnos como equipo de trabajo, cada quien veía por sus propios
intereses dejando de lado el verdadero objetivo de la Institución.
Actualmente la mayoría de los compañeros buscamos la manera de apoyarnos mutuamente para
minorar estas situaciones, demostrando interés y compromiso por realizar nuestro trabajo con
responsabilidad haciendo lo que a cada quien le corresponde. El reconocimiento de los padres de
familia hacia mi trabajo me motiva a continuar comprometiéndome cada vez más a mi labor
educativa superándome tanto en el aspecto profesional como personal.
4) ¿Qué demanda actualmente la sociedad y el quehacer docente y que me implica a ello a mí
personalmente?
La educación como fenómenos social, tiene una tarea muy difícil que se debe cumplir y es en el
aula el lugar indicado para transformar a los educandos que son el presente y futuro de nuestro
país con la participación de los docentes y padres de familia.
Es necesario que como docentes adoptemos una responsabilidad ética y profesional necesaria
para formar personas con el perfil necesario para enfrentar diversas situaciones.
El trabajo educativo juega un papel muy importante en la formación y educación de cada persona,
no se trata de cumplir o agotar los planes de estudio que requiere la secretaría de educación es
contribuir a un cambio para una transformación educativa. El padre de familia debe apoyar las
actividades pedagógicas con la finalidad de alcanzar la tan anhelada reforma educativa por lo que
la secretaria de educación junto con el SNTE, están implementando estrategias que ayuden a
involucrarlos en la educación de su hijo para que logre una educación integra.
5) ¿Cuáles son los dos valores más importantes que creo estar formando en mis estudiantes
mediante mi práctica como docente
Uno de los valores que estoy fomentando en mis alumnos es el respeto y honestidad es enseñar a
los niños a ser cuidadosos de que sus acciones no lastimen o perjudiquen la dignidad y los
derechos de los demás.
La honestidad es estimular el respeto por la verdad en sus palabras y en sus acciones.
La manera en como lo realizo es explicarle que es el respeto y la honestidad poniendo ejemplos
relacionados con situaciones que pasan dentro del salón de clases, así como leerles algún cuento
relacionado a esos dos valores sin dejar a un lado los demás, pero sobre todo lo más importante es
ser el ejemplo de ellos.