IES Nervión. Sevilla PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS Departamento de Lengua Española y Literatura Asignatura: Lengua Española y Literatura I Nivel: 1º Bachillerato Documento 4. METODOLOGÍA 4.1.- Criterios metodológicos. 4. METODOLOGÍA 4.1. Criterios metodológicos El proceso de enseñanza-aprendizaje entendemos que debe cumplir los siguientes requisitos: Considerar la lectura como factor primordial para el desarrollo de las competencias básicas, partiendo de una lectura funcional, comprensiva y expresiva que permita un conocimiento de las finalidades de los textos y de sus contextos de producción Trabajar tanto la atención receptiva y la memorización de textos básicos, como la comprensión básica y media de mensajes con una estructura cada vez más compleja según situaciones o modalidades textuales diversas Planificar y emitir mensajes con un grado de dificultad progresivo en la combinación escuchar-hablar Asegurar un adecuado nivel de expresión escrita, partiendo de la redacción de mensajes sencillos con una intención clara y funcional, que se irán complicando progresivamente y en los que se tenderá a conseguir: la corrección ortográfica y gramatical, junto con la mejora del estilo y la apreciación de la utilidad de la escritura para la difusión de pensamientos e ideas Partir del nivel de desarrollo del alumnado y de sus aprendizajes previos. Asegurar la construcción de aprendizajes significativos a través de la movilización de sus conocimientos previos y de la memorización comprensiva Posibilitar que el alumnado realice aprendizajes significativos por sí solo Favorecer situaciones en las que los alumnos y alumnas deben actualizar sus conocimientos Proporcionar situaciones de aprendizaje que tienen sentido para el alumnado, con el fin de que resulten motivadoras. En coherencia con lo expuesto, los principios que orientan nuestra práctica educativa son los siguientes: Metodología activa y participativa. IES Nervión. Sevilla PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS Departamento de Lengua Española y Literatura Asignatura: Lengua Española y Literatura I Nivel: 1º Bachillerato Documento 4. METODOLOGÍA 4.1.- Criterios metodológicos. Supone atender a aspectos íntimamente relacionados, referidos al clima de participación e integración del alumnado en el proceso de aprendizaje: Integración activa del alumnado en la dinámica general del aula y en la adquisición y configuración de los aprendizajes. Participación en el enseñanza/aprendizaje. diseño y desarrollo del proceso de Motivación. Consideramos fundamental partir de los intereses, demandas, necesidades y expectativas del alumnado. También será importante arbitrar dinámicas que fomenten el trabajo en grupo. Atención a la diversidad del alumnado. Nuestra intervención educativa con el alumnado asume como uno de sus principios básicos tener en cuenta sus diferentes ritmos de aprendizaje, así como sus distintos intereses y motivaciones. Evaluación del proceso educativo. La evaluación analiza todos los aspectos del proceso educativo y permite la retroalimentación, la aportación de informaciones precisas que permiten reestructurar la actividad en su conjunto. En el planteamiento del área de Lengua castellana y Literatura destacan los siguientes aspectos desde el punto de vista didáctico: a) La perspectiva instrumental: la lengua como instrumento y vehículo de los demás aprendizajes. b) La perspectiva social: la lengua como producto social y conjunto de normas, cuya finalidad es fomentar el respeto al código y a sus normas como garantía del intercambio comunicativo. c) La perspectiva cultural: la lengua como vehículo de la literatura. El objetivo es que todos conozcamos y compartamos el patrimonio lingüístico y literario que nos pertenece como miembros de una comunidad. d) La perspectiva ética: la lengua como soporte del pensamiento y vehículo de valores. Se fomenta la formación del juicio desde unos valores intelectuales y morales asumidos críticamente IES Nervión. Sevilla PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE ASIGNATURAS Departamento de Lengua Española y Literatura Asignatura: Lengua Española y Literatura I Nivel: 1º Bachillerato Documento 4. METODOLOGÍA 4.1.- Criterios metodológicos. Trabajo multidisciplinar e interdisciplinar El departamento considera esencial la integración en su currículo de numerosos elementos curriculares procedentes de los otros departamentos del área sociolingüística: la localización histórica, cultural, filosófica y geográfica; el empleo de terminologías comunes en el ámbito filológico; y la visión permeable del hecho literario independientemente de la lengua empleada para la creación (griego, latín, inglés o francés). En la precisión de objetivos(21), en el tratamiento de los temas transversales o en las actividades culturales organizadas por el departamento o por otros órganos de coordinación del instituto (33) y en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales (31/32) queda perfectamente reflejada la apertura a la interdisciplinaridad.