Entrevista experto apresto

ENTREVISTA EXPERTO : APRESTO
Pregunta
Natalia de la Torre
Educadora Diferencial
¿Que es el apresto, como funciona y cual
es su función en la enseñanza Braille?
El Apresto es la etapa en la cual se desarrollan todas aquellas variables que
sean de iniciación al sistema Braille. Esta etapa cuenta con indicadores que
van avanzando mediantes metas.
¿Cuenta el apresto con etapas en
su desarrollo?
La primera meta es el desarrollo táctil, donde el niño de pre-básica logra
afinar su tacto y adiestrarlo para la percepción de las distintas texturas u
relieves en los objetos.
La segunda meta es el desarrollo del sentido espacial del niño, que
comienza por comprender la distribución espacial del cajetín y continúa
con una configuración espacial básica (izq, der, arriba, abajo)
Una tercera meta es el desarrollo del lenguaje, donde se empiezan a asociar
conceptos mediante sonidos, fonemas etc.
Esta meta finaliza con la lectura de sílabas, palabras y comprensión de frases
u oraciones.
Se utiliza material concreto, por ejemplo, un cajetín de goma eva. A esto le
llamamos desnaturalización del objeto, cada vez empiezas a achicar más el
¿Qué tipo de material didáctico apoya la cajetín. Se empieza con una hoja carta, luego la reduces a la mitad, y así
enseñanza del apresto?
sucesivamente. Todas estas tareas siempre se van complementando con el
desarrollo táctil, que se ejercita conjunto con un terapeuta ocupacional.
Braille es complicado y difícil abordarlo desde los digital, porque es análogo
y concreto, sobre todo con los niños chicos. Lo que yo he visto, es simular la
¿Existen programas que traten el tema máquina perkins. Así mismo existen programas que cumplen la función de
leer lo presente en pantalla como lo sería el Jaws, y otros que aumentan de
del apresto?
tamaño las fuentes de la interfaz para la mejor lectura de niños con ceguera
parcial. (MAGIC). Respecto al apresto existe el programa cantaletras y el
toque magico de la UC
Los niños pueden relacionarse con los aparatos sin mayores problemas, la
¿Los niños se relacionan con TD, en su mayoría reconoce el teclado y ya en 8vo básico aprenden dactilografía. Con
vida diaria? , ¿ les gusta?
lo que respecta a celulares o tablets, la verdad es que poco se ha creado, han
hecho algunos demos sobre configuración espacial del cajetín, pero la
verdad han perdurado poco, debido a su bajo desarrollo.
Se podría desarrollar para los chicos programas para las nociones espaciotemporal, con sonidos.
El tema de las pantallas touch igual les ayuda mucho a ellos, porque les
¿Cree ud que el apresto se pueda gusta. En la escuela, incluso los niños de pre- básico tienen celulares y los
extrapolar a un juego de computador o ocupan, gracias a que el celular tiene un programa que lee las funciones y
los que el usuario está haciendo. En temas de audio ya no hay problemas
aplicación de celular?
con la tecnología, todo lo puede leer.
Lo que yo siento que a los chicos le pasa con la tecnología, es que pueden
sentirse iguales a los otros. La tecnología es una herramienta de igualdad. El
tema del uso del GPS es super útil. Yo creo que una aplicaciones es más útil
que un programa, porque son de fácil construcción, son abiertas , actualizables, y necesita requerimientos super bajos.