PRACTICUM Curso Adapt Ed Social 11 12

PROYECTO DOCENTE
CURSO 2011/12
ASIGNATURA: 41830 PRACTICUM
DATOS PARA LA IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
Tipo de Asignatura. Obligatoria
Requisitos previos. Ninguno
Créditos. 14 ECTS
Curso Adaptación
Semestre. 2º
Español 14 ECTS
DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROFESORADO QUE IMPARTE LA
ASIGNATURA
Dr. Jesús Ariel Alemán Falcón Dpto. Educación
Dr. Manuel de Armas Hernández, Dpto. Educación
Antonio Santana Sánchez, Dpto. Educación
PLAN DE ENSEÑANZA (Plan de trabajo del profesorado)
Contribución de la asignatura al perfil profesional
El Practicum forma parte del Módulo 8 y junto a otras asignaturas como Desarrollo
Profesional y Comunidades de Prácticas, Valores y Ética en la Educación Social o El
Trabajo de Fin de Grado tienen como finalidad última conectar al estudiantado con el
entorno profesional y sectores productivos en los que pueden llegar a desempeñar su
actividad profesional. Por tanto, adquiere gran valor en la formación de los futuros
profesionales en la medida que los sitúa ante situaciones reales. Lo cierto es que a través
de esta vía toman consciencia de la diversidad, complejidad y dimensión de las
actuaciones que como profesionales de la educación social deben abordar.
De este modo, el Practicum puede facilitar la integración y la transferencia de los
aprendizajes adquiridos por el alumnado a lo largo de su formación en el Grado.
Competencias que tiene asignadas
1. Adquirir la cualificación inicial necesaria para la intervención socioeducativa en
recursos, servicios y/o programas que atiendan a grupos humanos en situación de riesgo
1 social, exclusión social o para la promoción social a través de la implicación en el
centro de trabajo, fomentando las relaciones laborales, colaborando en los diferentes
equipos de trabajo y proyectando una actitud constructiva en su desempeño profesional.
2. Analizar las características del contexto y las necesidades socioeducativas del
colectivo y/o personas para el diseño y el desarrollo de la intervención socioeducativa.
3. Diseñar la evaluación en coherencia con el aspecto a evaluar, la decisión a tomar y el
objetivo de evaluación a partir del análisis e interpretación de la información recogida a
través de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación.
4. Explorar y planificar su carrera profesional en la dimensión académica y laboral
analizando sus oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
Objetivos
1. Identificar y valorar necesidades socioeducativas e intereses del centro de prácticas o
del colectivo y/o personas vinculadas a la institución de manera rigurosa y manteniendo
una actitud reflexiva y crítica.
2. Explorar y planificar su carrera profesional en la dimensión académica y laboral
analizando sus oportunidades de empleo, autoempleo y aprendizaje.
3. Proponer algunas sugerencias y/o recomendaciones a partir de las necesidades
socioeducativas identificadas en la institución y comunicarlas a las partes interesadas.
4. Implicarse en la dinámica del centro de prácticas con una actitud profesional
Contenidos
Los temas que a continuación se relatan tienen carácter general y orientativo. El tutor
universitario concretará algunos de estos temas en el contexto de intervención, ámbito
de desarrollo o destinatarios de atención en los que se concrete el Practicum.
1. El Practicum y su contribución en la planificación del proyecto de carrera
2. El Perfil profesional del Educador o Educadora Social
3. Los Yacimientos de empleo una oportunidad para el desarrollo profesional de
los Educadores y educadoras sociales
4. Las gestión y organización de las instituciones socioeducativas
5. La Planificación de programas y proyectos socioeducativos
6. Las Estrategias de intervención socioeducativas
7. La Evaluación de programas y proyectos socioeducativos
Metodología
Esta asignatura se desarrolla de manera presencial en el centro de prácticas y en la
Universidad. También se contempla el trabajo autónomo del alumnado.
2 La propuesta metodológica se concreta en una secuencia de trabajo en la que se
distinguen los siguientes momentos:
1. Identificación de cuestiones/problemas en la institución de prácticas.
2. Búsqueda de información y análisis de la situación/ objeto que se aborda.
3. Comunicación de las conclusiones o sugerencias a través del informe profesional
A lo largo de esta secuencia el alumnado se apoya en la tutoría en grupo o individual
que se le ofrece desde la Universidad y el centro de trabajo para avanzar en los
compromisos adquiridos en los primeros momentos.
Criterios y fuentes de evaluación
Los criterios de evaluación concretan cada uno de los objetivos de aprendizaje
propuestos en esta asignatura:
3 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Identificar y valorar necesidades socioeducativas
e intereses del centro de prácticas o del colectivo
y/o personas vinculadas a la institución de manera
rigurosa y manteniendo una actitud reflexiva y
crítica.
-Identificar en el centro de prácticas distintas cuestiones/problemas
vinculados a su quehacer profesional.
-Planificar y llevar a cabo la recogida de información utilizando diferentes
instrumentos y diversas fuentes de información.
INSTRUMENTOS DE
RECOGIDA DE
INFORMACIÓN
Informe profesional
Informes de progreso del TU
Informe de progreso del TCP
-Respaldar sus conclusiones en los referentes teóricos
2. Explorar y planificar su carrera profesional en la
dimensión académica y laboral analizando sus
oportunidades de empleo, autoempleo y
aprendizaje.
-Contrastar las experiencias y saberes adquiridos en relación a las
competencias profesionales.
Informe profesional
-Identificar los posibles desarrollos profesionales en el ámbito profesional
seleccionado para el Practicum y sus condiciones de acceso.
-Reconocer posibles puestos de trabajo en la institución tipo en la que se
desarrolla el Practicum.
3. Comunicar a las partes interesadas
conclusiones del estudio realizado.
las
4. Implicarse en la dinámica del centro de prácticas
con una actitud profesional
-Describir e informar de las conclusiones y/o posibles recomendaciones.
-Respaldar sus conclusiones en los referentes teóricos.
Informe profesional
-Cumple con las normas de funcionamiento de la institución
Informes de progreso del TU
Informe de progreso del TCP
-Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y de las
actividades acordadas
-Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor del centro de trabajo
-Es autónomo y tiene iniciativa en el desarrollo de las tareas encomendadas
-Colabora y se coordina con los tutores y con otros profesionales
-Actúa tomando como referencia el saber profesional
-Negocia y llega a consenso con otros profesionales
-Se comunica de manera efectiva con usuarios y profesionales
4 Sistemas de evaluación
La evaluación se respalda en diferentes instrumentos de recogida de información y en la
valoración de las personas implicadas directamente en el desarrollo de la asignatura:
Producción del alumnado: Informe profesional
 El informe profesional recoge los apartados mínimos establecidos desde
la asignatura
 El documento se adecúa a las exigencias formales de una comunicación
escrita previstas en un documento de estas características
 La expresión es sencilla y facilita la comprensión del aspecto del que
informa
Producción del tutor del centro de trabajo: Informe del progreso del estudiante en
prácticas en el centro de trabajo
 Cumple con las normas de funcionamiento de la institución
 Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y de las
actividades acordadas
 Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor del centro de trabajo
 Es autónomo y tiene iniciativa en el desarrollo de las tareas
encomendadas
 Colabora y se coordina con el tutor del centro de trabajo y con otros
profesionales
 Actúa tomando como referencia el saber profesional
 Negocia y llega a consenso con otros profesionales
 Se comunica de manera efectiva con usuarios y profesionales
Producción del tutor de universidad: Informe del progreso del estudiante en prácticas
en el desarrollo de las prácticas
 Participa y se implica en la selección del tópico de estudio y en las tareas
establecidas
 Se coordina con el tutor de universidad
 Es receptivo a las orientaciones dadas por el tutor de universidad
 Es autónomo en el desarrollo del informe profesional (dadas
orientaciones)
 Actúa tomando como referencia el saber profesional tomando como
referencia las aportaciones de las diferentes disciplinas
 Negocia y llega a consenso con otros profesionales
Criterios de calificación
a. Informe profesional. 70%
5 b. Informe tutor centro de trabajo. 15%
c. Informe tutor universidad. 15%
PLAN DE APRENDIZAJE (Plan de trabajo del Estudiante)
Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales
(científico, profesional, institucional, social)
En el periodo de prácticas los estudiantes realizan tareas profesionales en un contexto
real de trabajo. Además llevan a cabo actividades, individuales o grupales, que
favorecen el buen desempeño de esa tarea profesional tales como: coordinación con
otros profesionales, tutorías, selección y búsqueda y consulta de documentación,
debates, elaboración de juicios, etc.
Temporalización semanal de tareas y actividades (Distribución de tiempos en
distintas actividades en presencialidad-no presencialidad)
ASIGNATURA DE PRACTICUM
350 horas en 12 semanas
P 210 h. (60%)
CP 175h
2/d. 8/h
NP 140 h. (40%)
TU 35 h
Al menos 6 Tutorías
individuales o en
pequeño grupo
Presentación y
organización
Practicum. Gran Grupo
Puesta en común de las
experiencias.
Gran
Grupo
P. Horas presenciales; NP. Horas no presenciales; CP.
Horas en el centro de Prácticas; TU. Horas de tutoría
 A lo largo de todo el semestre asiste al centro dos días a la semana, 7.30 horas
cada día. En este tiempo realiza tareas profesionales en el contexto real de
trabajo.
 También acude a la Universidad al menos 6 sesiones individuales o en pequeño
grupo. En este horario el tutor realiza el seguimiento individual del programa
formativo del alumnado y asesora acerca del desarrollo del informe profesional.
 3 horas en dos sesiones de trabajo previas al Practicum para su organización,
presentación del programa y contenido del informe profesional.
6  sesiones de trabajo a mitad del periodo de Practicum, en las que haría una puesta
en común de las situaciones profesionales seleccionadas y las estrategias
planteadas.
 sesiones de trabajo al finalizar el periodo de Practicum, que consistiría en poner
en común las situaciones profesionales abordadas y resultados del trabajo
realizado.
Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextos
profesionales
En el desarrollo del programa el estudiante utilizará los recursos didácticos de los que
dispone la Universidad para el desarrollo de las exigencias de la asignatura:
 De carácter tecnológico: el campus virtual de la asignatura, biblioteca-digital
(documentación y recursos para la gestión de la información), internet, etc.
 De carácter profesional: los instrumentos profesionales específicos de cada
institución y programa o proyecto de intervención
 De carácter académico: la documentación soporte en el desarrollo del informe
profesional
Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas







Aplica las normas laborales atendiendo a las características del puesto de trabajo
y la cultura de la institución socioeducativa.
Identifica, si los hubiera, yacimientos de empleo e inserción laboral de los
educadores y de las educadoras sociales en el sector productivo en el que realiza
las prácticas.
Integra el conocimiento profesional y transferencia de aprendizajes a diferentes
situaciones del entorno socioproductivo.
Diseña, desarrolla o evalúa proyectos/programas socioeducativos tomando como
referencia los principios y normas asociados a las buenas prácticas en el ámbito
de la educación social.
Reconoce los canales de coordinación y comunicación entre profesionales de la
institución.
Se comunica de manera efectiva con otros profesionales.
Trabaja en equipo como condición para la mejora de su actividad profesional.
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