Programa de Geografía Nivel medio Segundo año “B” Colegio Sagrado Corazón de Jesús Profesor: Ricardo Germán Cattalin Año: 2015 Objetivos del año Que el alumno logre: Utilizar adecuadamente el vocabulario geográfico. Comprender el espacio del continente americano. Conocer los distintos modos de representación de la Tierra. Interpretar la cartografía como una técnica relacionada al poder. Interpretar la dinámica de los distintos ambientes naturales del continente americano. Comprender las relaciones entre la sociedad y el ambiente americano. Analizar de manera crítica la influencia del hombre sobre el espacio del continente. Seleccionar los pertinentes contenidos de acuerdo a los materiales propios de la asignatura. Interpretar los procesos económicos que posibilitaron la configuración del espacio americano. Conocer los hechos y procesos históricos que se plasmaron en el espacio geográfico en cuestión. Criterios de evaluación La evaluación será constante, lecciones orales, integraciones escritas y responsabilidad ante las tareas. Predisposición al trabajo y avance en el proceso de aprendizaje. Participación en clase y cumplimiento de tareas extraclase. Relacionar procesos en el espacio geográfico. Operar con el conocimiento, fundamentar y argumentar. Contenidos y objetivos Su organización Los contenidos para segundo año son: EJES I- LA REPRESENTACIÓN DEL MUNDO. II - LAS BASES NATURALES Y POBLACIONALES DEL CONTINENTE AMERICANO. III – AMÉRICA LATINA EN EL CONTEXTO GLOBAL. I - LA REPRESENTACIÓN DEL MUNDO. Temporización: 1 trimestre.a) La forma de la Tierra. 1.- La red geográfica: paralelos y meridianos. 2.- Los puntos cardinales. 3.- Las coordenadas geográficas: Latitud y Longitud. b) El espacio geográfico 1.- Posición absoluta y relativa. 2.- Los mapas: Evolución y elementos. Proyecciones cartográficas. La cartografía y el poder. Actividades: Trazado de mapas. Análisis de imágenes. Ejercicios sobre técnicas de estudio. Lectura de datos. Elaboración de gráficos y estadísticas. Evaluación: Trabajos en mapas. Evaluación escrita. Trabajos prácticos. Cumplimiento de tareas. Actitudes en clase. Los mapas temáticos. Objetivos: Comprender los procesos del espacio cósmico. Identificar los distintos elementos astronómicos. c) Las formas de representación de la Tierra. Comprender la relación entre los elementos 1.- Las cartas topográficas. astronómicos. 2.- El movimiento de traslación. Entender a los distintos elementos como parte d) La representación de la tierra. de un todo. 1.- Las proyecciones. Conocer los aspectos generales del continente 2.- Las escalas. americano. 3.- Las formas de representación, las fotografías aéreas, las imágenes satelitales, las cartas topográficas. Identificar los elementos de ubicación en el espacio. e) Posición geográfica del continente americano. Comprender la configuración cartográfica como 1.- Divisiones. la resultante de relaciones de poder. f) División política de América. 1.- Situaciones coloniales y territorios usurpados. 2.- El caso de Puerto Rico. 3.- La situación de las Islas Malvinas. II - LAS BASES NATURALES Y POBLACIONALES DEL Actividades: Análisis de documentales. Resolución de cuadros CONTINENTE AMERICANO. comparativos y de doble entrada (técnicas de estudio). Lectura de datos. c) El marco natural. Trabajos prácticos en el aula. Relieves Elaboración de gráficos y Estructuras estadísticas. Llanuras Estudio de caso: Llanura Chaco-pampeana Evaluación: (Argentina). Trabajos en mapas. Climas Evaluación escrita. Biomas Trabajos prácticos. Hidrografía Estudio de caso: Cuenca del plata (América Cumplimiento de tareas. del Sur). Actitudes en clase. a) División cultural de América. Objetivos: Comprender los procesos ambientales. América Latina Identificar los problemas ambientales. América Anglosajona Comprender la relación hombreb) Población medio. Poblamiento Relacionar los elementos geográficos * Etapa precolombina de cada ambiente. * Etapa de la conquista y colonización Comprender las causas de de los * Etapa de la gran inmigración europea procesos y elementos geográficos. Configuración étnica – Estudio de caso: Autonomía de Entender a las distintas esferas Santa Cruz de la Sierra (Bolivia. ambientales como parte de un todo. Distribución Temporización: 1 trimestre Índice de Desarrollo Humano en América caso: Condiciones sanitarias en Haití. III – AMÉRICA LATINA Estudio de EN EL CONTEXTO Actividades: GLOBAL. Temporización: 1 trimestre a) Economía de América Latina. Actividades primarias Estudio de caso: Producción agrícola y ganadera de la Evaluación: Lectura comparativa de mapas. Debates dirigidos. Resolución de cuadros comparativos y de doble entrada. Resolución de guías. Lectura de datos. Elaboración de gráficos y estadísticas. República Argentina. Evaluación oral. Trabajos prácticos. Actividades secundarias Estudio de caso: Cumplimiento de tareas. Frente fluvial Paraná-Río de La Plata (Argentina). Actitudes en clase. Objetivos: Actividades terciarias Estudio de caso: Río de Comprender el espacio geográfico Janeiro, ciudad global latinoaméricano. b) Estructuras de poder americanas Relacionar a América Latina con los OTAN flujos económicos globales. OEA Identificar las variables poblacionales NAFTA que indican grado de desigualdad en MERCOSUR A.L. CELAC Comprender la configuración del PACTO ANDINO espacio como un resultado histórico. UNASUR Entender la dinámica de las economías c) El grado de desarrollo en América Latina latinoaméricanas y su impacto en el Indicadores cualitativos de la población. espacio. A.L. en la tipificación desarrollo-en vías de desarrollo-desarrollo. A.L. en el contexto de orden mundial Las economías emergentes d) Análisis y aplicación de conceptos generales a espacios representativos. El estado plurinacional de Bolivia. México. América Central. Haití. Metodología La enseñanza será socializada. Se usará la comunicación directa para la explicación de los marcos teóricos, pero propiciando la interacción docente-alumno. El alumno será activo en el proceso de aprendizaje. Los educandos trabajarán en grupos de discusión a fin de facilitar el intercambio de ideas, la capacidad de fundamentación y actitudes solidarias con respecto al resto del grupo. Las técnicas de estudio serán una prioridad a desarrollar en el presente año lectivo. Los alumnos elaborarán cuadros de doble entrada, mapas conceptuales etc. Otra metodología que se usará en el año es la enseñanza mediante guías de estudios y lecturas de texto que permitirán el desarrollo de habilidades tales como la comprensión, la capacidad de resumen, de síntesis, de análisis y de selección de contenidos. Por último se darán a los alumnos trabajos en clase como resolución de problemas, que posibilitarán el desarrollo de operaciones de pensamiento. Recursos • Textos escritos con fines específicos, como los manuales escolares, los textos periodísticos, de divulgación científica y las obras literarias. • Presentaciones power point. • Imágenes como fotografías, fotografías aéreas, imágenes satelitales, obras pictóricas, entre otras. • Fuentes estadísticas expresadas en gráficos y tablas, como gráficos de torta, de progresión y tendencia. • Representaciones cartográficas de diferentes escalas, representaciones y épocas • Películas argumentales y documentales que permitan recuperar argumentaciones, relaciones con lugares, historias de vida y de espacios cotidianos, entre otras. Bibliografía Para el profesor: “Espacios y sociedades”, Ricardo Méndez, Fernando Molinero, Editorial Ariel, S.A., Barcelona. “Geografía física”, Strahller, Arthur N., Barcelona Omega. Instituto Geográfico Militar, lectura de cartografía. Revista National Geographic, varios números. Revista El correo de la UNESCO, varios números. Publicaciones de Le monde Diplomatique, edición cono sur o Atlas I, II y III. o Publicaciones mensuales. o Atlas del medio ambiente. - “La Argentina” geografía general y los marcos regionales, Juán Roccatagliata, Ed. Planeta, agosto de 1992. - “La Argentina” estructura humana y económica, Isidro Carlevari, Ed. Macchi, Buenos Aires, 1993. Para el alumno: -“Geografía del continente americano”, serieconecta 2.0, Editorial SM, 2012 C.A.B.A. -