Actividades de Ciencias Los animales hacen uso de sus rasgos

Actividades de Ciencias
Los animales hacen uso de sus rasgos físicos para obtener comida, mantenerse protegidos,
construir sus casas, soportar el tiempo, y atraer a sus parejas. Estos rasgos físicos son
llamados adaptaciones físicas. Las adaptaciones físicas no se desarrollan durante la vida de
un animal sino que se llevan a cabo a través de muchas generaciones. La forma del pico de
un pájaro, el número de dedos, el color y el grosor de la piel y la forma de la nariz u orejas,
todos son ejemplos de adaptaciones físicas que ayudan a los animales a sobrevivir.
Algunos animales se mezclan o se confunden dentro de su propio hábitat. Esto les permite
sobrevivir en su propio clima, obtener comida y defenderse de ellos mismos. Algunos
ejemplos de sus rasgos físicos incluyen:
El elefante-la trompa
El tiburón- el sentido del olfato
La jirafa- el cuello
Los perros de caza-las orejas
Echidna-la columna
El león- el color y las pesuñas
Gegcko-la cola
El oso polar-la piel, el color y las patas
Kanguro-las pastas trasera El zorrillo-el olor
1.
La Adaptación de los animales- El camuflaje de los animales
Los estudiosos aprenden sobre el camuflaje cuando estudian como el color puede ayudar
a los animales en la vida salvaje.
Materiales necesarios: una caja de palillos de color
Actividad: Desparrame palillos de colores de los dientes en el jardín y pídale a los
estudiantes que recojan tantos como puedan en unos minutos. Pregúnteles “Porque
encontraron menos palillos de color vere? Discuta que la razón por la cual encontraron
menos palillos verdes es que estos estaban camuflados en el césped. Discuta como el
color de los animales les puede ayudar a sobrevivir en la selva.
2.
Adaptaciones de los animales- Las patas de los
animales
Materiales necesarios: pies y patas reales de animales y personas (las tuyas y las
de tu mascota), fotos de las patas de animales de libros o de la computadora, play-doh y
animales de plástico.
Que los estudiantes miren los pies y patas reales, incluyendo las de las personas. (Puede
probar ir a visitar a las mascotas en el zoológico, en una tienda de animales o su propia
mascota)
Mire las fotos de los pies, también, y pídale a los alumnos que consideren las siguientes
peguntas:
Como es la superficie de la pata? Es áspera? Tiene escamas? Es suave? Plana?
Arqueada? Que formas puedes ver?
Cuando los animales caminan que parte de las patas tocan el piso?
Tiene la pata unas, pesuñas o garras?
Hacer y probar predicciones:
Usar animales plásticos (de juguete), hacer una serie de huellas en pistas con play-doh
(plastilina) y luego presentarlo a los alumnos. A su vez, darles una colección de juguetes
de plástico- incluyendo los juguetes que se usaron para hacer las pistas. Deje que los
alumnos examinen los juguetes y las huellas de las pistas y pida que hagan predicciones.
Que animal/es fue/fueron los responsables de sus huellas. *parentingscience.com*
ACTIVIDADES DE MATEMATICAS
HAZ UN LIBRO SWAHILI PARA CONTAR
Swahili, o “Kiswahili”, es la lengua internacional de Tanzania, Kenya, Uganda y la
Republica Democrática del Congo y es comúnmente hablada en toda África del este.
Alrededor de un tercio del vocabulario de Swahili viene de varias lenguas, incluyendo
árabe, farsi, alemán, portugués, inglés y francés. En esta actividad, el estudiante
aprenderá como contar del 1 al 10 en Swahili, aprenderá sobre la vida salvaje en África,
y usara esos pequeños músculos de las manos.
Lo que necesitas:

11 hojas de papel

Marcadores

Las palabras uno al diez en Swahili (ver el paso 2 de abajo)

Un útil para hacer agujeros y una cinta de seda (moño)

Una grapadora
Que hacer:

Los alumnos han estado aprendiendo sobre los animales que viven en África. Los
alumnos deben pensar en 10 animales diferentes y lo que han aprendido de ellos.

Ayude al alumno a pronunciar cada número en Swahili y pídales que los escriba en la
parte superior de cada hoja:

Moja=1

Mbili=2

Tatu=3

Nne=4

Tano=5

Sita=6

Saba=7

Nane=8

Tisa=9

Kumi=10
3. Para “moja”, o “uno”, pídele al alumno que dibuje una imagen simple de uno de los
animales sobre los que hablaron anteriormente. Para “mbili” o “dos”, deberá dibujar
dos de los animales siguientes y continuar así con el resto.
4. Pida al estudiante que cree una portada para el libro, incluyendo su nombre y un
título.
5. Una vez que todas la páginas fueron completadas, ayude al alumno a hacer agujeros
en la parte izquierda del libro y una las páginas con la cinta. O pude usar la grapadora
con ganchos.
PRACTICA COMO TOMAR MEDIDAS USANDO
OSOS DE GOMA (GUMMY BEARS)
Para los alumnos que están aprendiendo el concepto de medida, las unidades estándares,
tales como centímetro y pulgadas, pueden resultar complicadas y abstractas.
Goldilocks and teh Three Bears hace un trabajo excelente al demostrar que las cosas
vienen en diferente medidas-dando una introducción inicial al concepto de medida.
Lleve esta lección un poco más allá y experimente con las unidades de medida para lograr el
interés de su hijo/a y hacer que el concepto sea más concreto.
Los osos de goma o los gusanos de goma proveen un elemento perfecto que no es estándar (
y muy rico!) para iniciar a su hijo/a en la investigación del nuevo y brillante mundo de las
unidades de medidas.
Lo que necesita:

Papel

Lápiz

Cerillas

Osos de goma o gusanos de goma (gummy bears)
Que hacer:
1. Pídale a los alumnos que se laven las manos con jabon y agua antes de
comenzar con la actividad, porque seguramente inevitablemente querrán
probar la unidad de medida!
2. Dígale a los alumnos que usted también va a ir de caza a buscar objetos de
diferentes medidas. Puede usar las palabras largo y ancho si quiere dar
instrucciones generales de estos conceptos.
3. Explíqueles que, en vez de usar una regla para medir objetos, usaran
ositos de goma o gusanos de goma. Los ositos de goma trabajan bien si
usted quiere una unidad de medida más consistente, mientras que los
gusanos añaden alguna complejidad en referencia a si quiere estirarlos o
no cuando los usa para medir los objetos.
4. Pídale a los alumnos que midan sus manos o un simple objeto como por
ejemplo un libro. Verifique para estar seguro que ellos saben cómo alinear
las figuras de goma apropiadamente, tocándose pero no sobreponiéndose,
para medir acertadamente la medida.
5. Dele a los alumnos una meta. Invítelos a encontrar un objeto que mida 5
figuras de goma de largo o alto. Una vez que ellos encuentran un objeto
que combina con este criterio, ayúdelos a dibujarlos y nombrarlos en un
pedazo de papel. Luego, deles otra medida para que encuentre, o pídales
6. que creen un libro con secuencias de objetos a medir, 1 figura de goma, 1
figura de goma, etc.
Este ejercicio inspirara a los alumnos a comparar y contrastar la medidas de
diferentes objetos, usando inesperadamente nueva unidad. Cuando ellos
terminan con la actividad, pueden engullir los utensilios de medidas como
parte de un premio sabroso!