Documento 185927

GACETA EXTRAORDINARIA Nº 21-2012
AL 31 DE OCTUBRE DEL 2012
ANEXO N° 4
SCU-2077-2012
LINEAMIENTOS PARA LA INCLUSIÓN Y DESARROLLO DE
LAS DESTREZAS INSTRUMENTALES EN LOS PLANES DE ESTUDIO
1. Introducción.
En la época actual, la formación profesional exige el manejo de destrezas instrumentales en el ámbito de
idioma extranjero y de tecnologías de información. Por ello, en la Universidad Nacional se ha definido
que todas las carreras deben contemplar procesos formativos en cada una de estas destrezas, lo que llevó
al planteamiento de una política institucional para incluir en los planes de estudio tanto la destreza
instrumental de idioma como la de tecnología de la información. Esto se encuentra vigente desde el
proceso de reforma académica que llevó a cabo la universidad en 1998 y se explicitó en la normativa
institucional mediante el Reglamento de Destrezas Instrumentales, aprobado por el Consejo Universitario
en noviembre de 1999 (SCU-1910-99).
En la actualidad, en el marco del proceso de rediseño de los planes de estudio que está realizando la UNA,
con miras al ajuste de éstos a la periodización en dos ciclos lectivos, se consideró necesario revisar la
oferta de destrezas instrumentales, a la luz de las necesidades de cada carrera, con miras a un mayor
aprovechamiento de los cursos que se ofrecen, un mayor ajuste a las necesidades de cada carrera y mayor
racionalidad en el uso de los recursos que se invierten en esta materia.
La elaboración de este trabajo se basó en una exploración diagnóstica en las unidades académicas, a
efecto de determinar la percepción de éstas respecto de los cursos que se han venido ofreciendo, lo mismo
que al aprovechamiento de éstos, con la intención de recopilar información sobre las necesidades de cada
carrera en este ámbito.
La diversidad de necesidades según la carrera nos lleva al planteamiento de una propuesta con
características de flexibilidad para un mayor aprovechamiento por parte de los estudiantes, de acuerdo con
los objetos de estudio y la población típica de estas carreras. De esta exploración se obtuvo la siguiente
justificación a la presente propuesta.
1.1. Justificación de la presente propuesta.
a. El perfil profesional de salida del estudiante debe proyectarse al año 2010, y debe considerarse
que la población meta de los nuevos planes de estudio son los estudiantes que ingresaron al
colegio en el año 2000, es decir, los jóvenes del siglo XXI.
b. Cada carrera tiene necesidades específicas en cuanto a las destrezas de idioma extranjero y
tecnología de la información que requiere, según sean las necesidades y características del campo
de estudio correspondiente, así como el perfil del profesional y su ámbito de trabajo.
c. Los estudiantes de la Universidad presentan una gran diversidad en lo relativo al dominio de
ambas destrezas, por lo que es importante que la oferta sea flexible y se pueda ajustar a esta
diversidad.
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d. La institución debe asegurar cursos de calidad para el desarrollo de la destreza de un idioma y de
tecnologías de la información, de manera que éstos sean atractivos para los estudiantes y
justifiquen la inversión que se realiza en ellos.
Seguidamente se desglosa la información pertinente a cada una de las destrezas mencionadas.
2. Tecnologías de la información.
2.1.
Manejo instrumental de una tecnología de la información. Se define como el manejo y
utilización de programas informáticos y la búsqueda electrónica de la información para un
desarrollo profesional pertinente.
2.2.
Destreza instrumental como requisito académico. Todo estudiante debe demostrar el manejo
de la destreza instrumental en tecnologías de la información. Su inclusión se dará en todos los
planes de estudio en los dos primeros niveles de la carrera, de tal forma que la destreza pueda ser
aprovechada durante su desarrollo y el posterior ejercicio profesional.
Los planes de estudio que incorporan cursos de tecnologías de la información específicos del
objeto de estudio de la carrera, estarán cumpliendo con el requisito obligatorio de destreza
instrumental.
2.3.
Nivel de competencia de los cursos. El nivel de competencia de los cursos de destreza en
tecnologías de la información será determinado por las necesidades académicas que plantea cada
plan de estudios y por el perfil profesional de la carrera. Se ofrecerán diversas opciones y el
estudiante se ubicará en una de ellas, según el conocimiento o dominio que posea de la destreza
informática.
La dirección de cada unidad académica coordinará con la Escuela de Informática u otras unidades
competentes el desarrollo de los cursos. La Escuela de Informática ofrecerá una gama de cursos
diseñados de manera secuencial, desde el nivel básico hasta el nivel avanzado, lo que implica el
reconocimiento automático de un curso de nivel superior por uno de nivel inferior:
-
Nivel Básico (Windows, Word, Excel, Power Point)
Internet (Diseño páginas web, buscadores, sitios específicos, etc.)
Nivel Intermedio (Hoja electrónica avanzada, Internet)
Paquetes estadísticos
Programación Básica
Programación Intermedia
2.4. Asignación de créditos.
El mínimo de créditos que se asignará a los cursos de destreza en
tecnologías de la información será tres créditos.
3. Lengua extranjera
3.1. Desarrollo de destrezas instrumentales en lenguas extranjeras. El desarrollo de destrezas
instrumentales en lenguas extranjeras se visualiza en dos ámbitos: manejo instrumental de una
segunda lengua y manejo básico de comunicación oral en una segunda lengua.
a. Manejo instrumental de una segunda lengua. Se define como la competencia para la
comprensión de un texto escrito en una lengua distinta a la materna que defina el plan de
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estudios correspondiente. Este nivel de competencia se entiende como la habilidad para leer,
con una comprensión consistente, textos en prosa de varios párrafos de extensión, en el
contexto de áreas de su especial interés y conocimiento.
b. Manejo básico de comunicación oral en una segunda lengua. Se define como competencia
para la comunicación oral a un nivel determinado, en que la producción oral se caracteriza por
la creatividad con el idioma y por la capacidad de participar en conversaciones sobre temas
más allá de las necesidades inmediatas, en un marco de intereses y circunstancias
personalizadas.
3.2.Destreza instrumental como requisito académico.
Todo estudiante debe demostrar el manejo de la destreza instrumental en una lengua extranjera
(diferente a la lengua materna). Todos los planes de estudio en el nivel de grado incluirán un
mínimo de 4 créditos de un idioma extranjero, excepto el curso Ingles Técnico para Medicina
Veterinaria. Los cursos de idioma extranjero serán ubicados en el nivel que corresponda, según las
necesidades y características de la carrera, preferiblemente en el primero o segundo nivel, de
manera que los conocimientos y habilidades adquiridos puedan ser utilizados en el desarrollo de la
carrera. Esto significa que el idioma instrumental no será un requisito de salida, es parte de los
cursos regulares del plan de estudios.”
Modificado según oficio SCU-2077-2012.
3.3 Nivel de competencia de los cursos.
El nivel de competencia de los cursos de destreza en una lengua extranjera será determinado por las
necesidades académicas que plantea cada plan de estudios y por el perfil profesional de la carrera, así
como las expectativas de los entes empleadores de contar con profesionales con sólidos conocimientos
en una lengua extranjera.”
La dirección de cada unidad académica coordinará con la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje
la opción de idioma que se seleccione.
Particularmente, en caso del idioma Inglés, la Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje ofrecerá
el curso Inglés Integrado para otras carreras en sustitución de los cursos Inglés Instrumental e Inglés
Especializado.
Modificado según oficio SCU-2077-2012.
4. Lenguas autóctonas aborígenes
De acuerdo con los lineamientos establecidos en los planes de estudio, los
estudiantes
podrán seleccionar cursos de lenguas autóctonas aborígenes (bribri, cábecar o de otros pueblos
indígenas) para cumplir con el requisito obligatorio de la destreza instrumental.
El mínimo de créditos que se asignará a estos cursos será cuatro (4) créditos.
5. Exámenes por suficiencia para la comprobación de destrezas instrumentales.
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La comprobación del manejo de destrezas instrumentales se puede realizar mediante
exámenes
por suficiencia y éstos se regirán por lo que establece la normativa
correspondiente.
6. Vigencia y derogatoria.
Estos Lineamientos rigen a partir de su publicación y se aplicarán a los planes de estudio que inician
en el 2005, acorde con la nueva calendarización universitaria de dos ciclos lectivos. Derogan el
Reglamento de Destrezas Instrumentales (aprobado por el Consejo Universitario en la sesión del
18 de noviembre de 1999, acta 2169) y todas aquellas normas que se le opongan. Sin embargo, en el
caso de los planes de estudio declarados terminales como producto de la nueva calendarización, las
unidades académicas deberán respetar los criterios establecidos en el correspondiente plan de estudios
con respecto a las destrezas instrumentales.
TABLA DE CONTENIDOS
LINEAMIENTOS PARA LA INCLUSIÓN Y DESARROLLO DE
LAS DESTREZAS INSTRUMENTALES EN LOS PLANES DE ESTUDIO
1.
Introducción.
1.1. Justificación de la presente propuesta.
2.
Tecnologías de la información.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
3.
Manejo instrumental de una tecnología de la información.
Destreza instrumental como requisito académico.
Nivel de competencia de los cursos.
Asignación de créditos.
Lengua extranjera.
3.1 Desarrollo de destrezas instrumentales en lenguas extranjeras.
3.2. Destreza instrumental como requisito académico.
3.3. Nivel de competencia de los cursos.
4.
Lenguas autóctonas aborígenes.
5.
Exámenes por suficiencia para la comprobación de destrezas instrumentales.
6.
Vigencia y derogatoria.
APROBADO POR EL CONSEJO UNIVERSITARIO EN SESIÓN CELEBRADA EL 23 DE
SETIEMBRE DEL 2004, ACTA N° 2596
MODIFICADO POR EL CONSEJO UNIVERSITARIO EN:
6
Acta N° 3268 del 11 de octubre del 2012