PSICOLOGÍA DE LA MOTIVACIÓN Primera Prueba de Evaluación Continua (1ª PEC) Temas 1 a 4 Apellidos: Nombre: DNI o Pasaporte: Centro Asociado: < SELECCIONE ................................................................ > CONOCIMIENTOS RELATIVOS AL CONTENIDO TEÓRICO Rellene el siguiente cuestionario, seleccionando en cada pregunta solo una de las tres alternativas ofrecidas. Borrar 1.- ¿En dónde reside la más importante diferencia entre la psicología que realizan los psicólogos y la psicología del sentido común? a) en la utilización de un método para indagar los hechos. b) en la veracidad de los hechos que se tratan. c) en la importancia de los hechos que se tratan. Borrar 2.- ¿Cuándo debemos emplear el término "estado motivacional"? Cuando hacemos referencia a la motivación como… a) una predisposición respecto a las tendencias de acción. b) un proceso dinámico transitorio. c) un proceso estable y permanente. Borrar 3.- Dentro de los enfoques en el estudio de la motivación, el que pretende establecer leyes abstractas, generales o universales que permiten explicar la motivación de una manera general para todos los seres vivos, es el enfoque… a) cognitivo. b) nomotético. c) ideográfico. Borrar 4.- ¿Qué aspecto de la naturaleza dinámica de la motivación se refiere a las características selectivas por las cuales se produce la variación de la clase de objetivos a los que responde el individuo? a) el aspecto energizante. b) el aspecto de activación. c) el aspecto direccional. 5.- Dentro de los determinantes internos de la motivación, ¿cuál hace referencia a aquellos procesos que proceden de la información que recibimos y de la forma en que la procesamos? Psicología de la Motivación 1ª PEC 1 Borrar a) los procesos de crecimiento potencial. b) los procesos cognitivos. c) los procesos de aprendizaje. Borrar 6.- La principal aportación del psicoanálisis al estudio de la motivación es… a) desterrar el concepto de pulsión. b) considerar que las motivaciones inconscientes constituían determinantes psíquicos fundamentales. c) plantear la necesidad de que todas las motivaciones provenían de conductas instintivas previas. Borrar 7.- ¿Cuál es el aspecto motivador del reforzador? a) el incentivo. b) el impulso. c) el drive. Borrar 8.- ¿De qué es consecuencia la motivación regulada por el ambiente? a) de las necesidades del organismo. b) del aprendizaje. c) de la adaptación ecológica. Borrar 9.- Desde una perspectiva cognitiva, ¿de dónde partieron los primeros trabajos sobre la motivación extrínseca? a) de los trabajos sobre el papel del refuerzo en la conducta. b) de los trabajos en aprendizaje humano. c) de la teoría del incentivo. Borrar 10.- En la motivación intrínseca hay… a) una búsqueda de incentivos externos que mantengan la conducta. b) una tendencia hacia el aprendizaje y la creatividad. c) ciertos estímulos ambientales que determinan la respuesta. SUPUESTO PRÁCTICO ESTUDIO EXPERIMENTAL DE LA EFICACIA DE UN VIDEOJUEGO PLANTEAMIENTO Por encargo de la casa comercial japonesa Nintentre, un grupo de investigadores del departamento de Psicología Básica de la Universidad de Chicago (USA) dirigidos por la Dra. Sandick, se interesaron en estudiar la eficacia de un nuevo prototipo de videojuego en relación con el nivel de motivación que éste producía entre sus jugadores. Para ello, se propusieron estudiar la eficacia de los resultados obtenidos en dicho videojuego, en un grupo de sujetos experimentales que participaron de forma voluntaria, y relacionarlo con una medida de motivación. Psicología de la Motivación 1ª PEC 2 Para realizar dicho estudio, diseñaron un sencillo experimento en el que se utilizaron variables conductuales y fisiológicas. Entre una amplia muestra de estudiantes universitarios, se seleccionó a 100 sujetos normales varones entre 18 a 25 años, que no tenían ni presentaban ningún tipo de trastorno físico y/o psicológico. Se habilitó una sala experimental totalmente acondicionada para realizar este estudio experimental, controlando especialmente las variables de temperatura y luminosidad, las cuales permanecieron siempre constantes. En dicha sala experimental, se recogieron, de forma automática, los resultados obtenidos por cada uno de los sujetos, a través de las puntuaciones obtenidas durante el transcurso del videojuego (PVJ), que tuvo un nivel de dificultad igual durante todo el experimento. A su vez, se registró la reactividad electrodermal de cada sujeto experimental, a través de unos electrodos específicos; concretamente, se midieron las respuestas de conductancia eléctrica de la piel (SCR) en unidades de microsiemens. Tanto los datos conductuales como los fisiológicos obtenidos por los sujetos experimentales que participaron en el experimento, fueron recogidos, cuantificados y almacenados automáticamente en un ordenador. En la tabla 1, se muestran las puntuaciones medias obtenidas por los sujetos al jugar con el videojuego (PVJ), ordenados en relación con la variable fisiológica de SCR. TABLA 1 SCR 0.75 0.80 0.85 0.90 0.95 1.00 1.05 1.10 1.15 1.20 1.25 1.30 PVJ 100 500 750 900 990 1000 990 950 850 700 500 100 OBJETIVO Con estos resultados y con los datos fisiológicos que se muestran agrupados en la tabla 1, se pretende que el alumno represente las dos variables estudiadas en un sencillo eje de coordenadas (gráfica I), y extraiga de dicha representación las conclusiones más adecuadas derivadas de este estudio. Psicología de la Motivación 1ª PEC 3 PROCEDIMIENTO A. Represente, mediante un gráfico, los puntos de intersección obtenidos entre las puntuaciones de los resultados en el videojuego (PVJ, en el eje de ordenadas) y las respuestas de conductancia eléctrica de piel (SCR, en el eje de abscisas) medidas en microsiemens. Si necesita ayuda para elaborar el gráfico, puede consultar la información que a este respecto encontrará en el curso virtual. Una vez realizado e incorporado el gráfico: 1º) Antes de nada, tenga abierto el fichero que contiene su gráfico original y abierto también este cuestionario con el programa gratuito Adobe Reader (versión 9.0 ó superior). 2º) Clic con el botón izquierdo del ratón sobre su gráfico original, para así tenerlo seleccionado, y a continuación pulse en su teclado la tecla Ctrl y, sin soltarla, la tecla C (Ctrl+C), o bien clic en el botón derecho del ratón y elegir “Copiar”. De este modo habrá copiado/llevado su gráfico al portapapeles. 3º) A continuación regrese a esta página del cuestionario, y pegue el contenido del portapapeles al final de la misma, pulsando para ello la combinación de teclas Ctrl+V, o bien menú Edición => Pegar. 4º) Observará que el gráfico se ha pegado pero ha adquirido unas dimensiones gigantes. Para ajustar sus proporciones al espacio reservado en esta página, deberá redimensionarlo. Para ello: ▀ Reduzca el zoom con el cuestionario abierto en su Adobe Reader, desde el actual 100% hasta el 25% hasta el 25% para que así pueda ver, en toda su integridad, el gigantesco gráfico. ▀ Clic en el gráfico para seleccionarlo. En ese momento verá unos círculos en las esquinas del gráfico. ▀ Pinche con el ratón sobre alguno de esos círculos y, sin soltarlo, arrastre el ratón para reducir su tamaño. Cuando suelte el ratón habrá tenido efecto la redimensión. Puede redimensionar cuantas veces precise, siguiendo los mismos pasos. ▀ Si, ya redimensionado, necesita desplazarlo hacia arriba, abajo, derecha, o izquierda, seleccione el gráfico (clic sobre él) y utilice las flechas de su teclado para desplazarlo en la dirección deseada. ▀ Cuando el proceso haya acabado, recuerde volver a ajustar el zoom al 100% en la barra de herramientas de Adobe Reader para continuar trabajando cómodamente con este cuestionario. PEGUE AQUÍ SU REPRESENTACIÓN GRÁFICA I Psicología de la Motivación 1ª PEC 4 B. Identifique cada medida obtenida en este experimento, con variables relacionadas con la motivación. Por ejemplo, ¿cuál es la variable de activación? ¿cuál es la variable conductual? C. Una vez representado los datos, indique el tipo de gráfica que se produce entre ambas variables. Por ejemplo, ¿es una representación lineal? ¿es una representación curvilínea? D. Señale, como consecuencia de la representación y del tipo de gráfica obtenida, qué tipo de relación existe entre ambas variables. E. ¿Con qué aspectos de los estudiados hasta el momento se encuadrada dicha investigación? F. ¿Qué aval teórico tiene esa relación? G. ¿Qué significado, a nivel motivacional, presenta dicha relación? H. ¿Qué consecuencia se puede derivar de los resultados obtenidos en esta investigación? CUESTIONARIO Una vez que haya representado los datos de la Tabla 1 en la gráfica I, y haya contestado a las preguntas B a H, rellene el siguiente cuestionario, escogiendo en cada pregunta sólo una de las tres alternativas ofrecidas. Psicología de la Motivación 1ª PEC 5 Borrar 11.- Observando la gráfica I, ¿qué variable está representada en el eje de abscisas? a) la variable fisiológica. b) la variable conductual. c) las puntuaciones obtenidas en el videojuego. Borrar 12.- Observando la gráfica I, ¿qué variable está representada en el eje de ordenadas? a) la conductancia eléctrica de la piel. b) las puntuaciones obtenidas en el videojuego. c) la variable fisiológica. Borrar 13.- De los datos obtenidos en este experimento, ¿qué miden exactamente las puntuaciones obtenidas por sujetos experimentales cuando jugaban con el videojuego? a) el rendimiento en una tarea. b) la reactividad fisiológica. c) el nivel de motivación. Borrar 14.- ¿Qué mide exactamente la respuesta de conductancia eléctrica de piel (SCR), medida en microsiemens? a) el rendimiento en una tarea. b) el nivel de activación fisiológica o nivel motivacional. c) la actividad motora o conductual. Borrar 15.- ¿Qué tipo de representación gráfica se puede observar entre las dos variables? a) una representación lineal monotónica. b) una representación curvilínea en forma de U invertida. c) una representación ambigua e irregular. Borrar 16.- ¿Qué tipo de relación existe entre ambas variables? a) una relación lineal monotónica. b) una relación curvilínea en forma de U invertida. c) no existe ninguna relación. Borrar 17.- ¿Con qué tema de los estudiados se encuadrada la presente investigación experimental? a) con el fraccionamiento direccional de respuestas. b) con la relación activación y rendimiento. c) con la relación entre activación energética y tensa. Borrar 18.- ¿Qué aval teórico tiene la relación observada entre las dos variables? a) la ley de Yerkes-Dodson. b) las investigaciones de Brehn y Self. c) la teoría de Ferguson. Psicología de la Motivación 1ª PEC 6 Borrar 19.- ¿Qué significado, a nivel motivacional, presenta esta relación? a) que cuando aumenta la activación, también lo hacen la reactividad fisiológica y la actividad motora. b) que la eficacia en la ejecución de determinadas tareas dependía del nivel de motivación y del nivel de dificultad de la tarea. c) que a mayor potencial de motivación, mayor es la cantidad de energía que una persona estaría dispuesta a movilizar. Borrar 20.- ¿Qué consecuencia se puede derivar de los resultados obtenidos en esta investigación? a) que a mayor motivación, mejor rendimiento. b) que el nivel de motivación tiene un punto óptimo entre los valores intermedios de activación, de forma que un nivel excesivamente alto o excesivamente bajo empeora el rendimiento. c) que el nivel óptimo de motivación era más alto para las tareas más fáciles y más bajo para las tareas más difíciles. Pulse sobre el siguiente botón para guardar este cuestionario con todas sus respuestas y nombre el archivo con la expresión PEC1MOTIVACIÓN seguida de sus Apellidos y Nombre sin espacios en blanco; por ejemplo: PEC1MOTIVACIÓNPérezLópezAnaMaría.pdf, para luego subirlo a la plataforma aLF antes de que finalice el plazo de entrega establecido, de modo que pueda ser descargado, corregido y calificado por su Profesor/a-Tutor/a a partir de entonces. Guardar como... ▀ No modifique el formato o tipo de archivo que, por defecto, le saldrá a la hora de guardar. Necesariamente ha de ser pdf. ▀ Conviene que, antes y después de subir el archivo a la plataforma, verifique que lo puede abrir sin problemas y que, además, está cumplimentado. ▀ No entregue el cuestionario a su Profesor/a-Tutor/a; ni personalmente, ni por correo postal, ni por correo electrónico. Necesariamente ha de subirlo/colgarlo/enviarlo a la plataforma aLF a través de la opción Tareas: entrega-PEC que encontrará disponible en el curso virtual de la asignatura. Psicología de la Motivación 1ª PEC 7