Pasantía "CULTIVANDO APRENDIZAJES III" Docentes reponsables: Ing.Agr. Mag. Beatriz Bellenda Ing. Agr. Stella Faroppa Lic. Leticia Musto (EFI IPA) Bach. Analía Rivero (EFI IPA) Orientadores referentes: Mariana Pérez Esteves Silva Javier López Mónica Meikle Josefina Barón 1. Antecedentes y fundamentación Basados en la muy buena evaluación del proyecto estudiantil para dinamizar la vida universitaria: “Sumate a sembrar aprendizajes para cosechar un mundo mejor” (2012), "Cultivando aprendizajes I,II " (2013-2014) y "Educación acción en contextos de encierro" (2014) el presente proyecto, propone fortalecer y profundizar las experiencias generadas durante estos años. 1.1 El Programa Huertas en Centros Educativos (PHCE) como aula Entre abril y junio de 2012 se realizó una pasantía voluntaria de estudiantes de Agronomía en huertas del Programa, en la que los pasantes acompañaron al orientador en distintas actividades con los niños en las escuelas. La pasantía fue evaluada en forma muy positiva por los participantes de la misma. Durante el Proyecto del 2013, aumentó significativamente la participación, contando con estudiantes, mayormente de Agronomía, pero también de Ciencias Sociales, Psicología, Comunicación, Educación Social y de dos estudiantes de Agronomía de la Universidad Federal de Sta. Catalina. En el 2014, se realizó el Proyecto: "Cultivando aprendizajes II". Veinte estudiantes universitarios, mayormente de Agronomía, se integraron a las actividades del PHCE en las escuelas y participaron de una breve Pasantía en la EE Bernardo Rosengurtt, donde colaboraron en la implementación de 5 huertas en escuelas rurales del Agrupamiento Tacuarí del área de influencia de la EE y visitaron la experiencia de la Esc Nº 60, La Mina (Aceguá). El Programa Huertas en Centros Educativos (PHCE) es una experiencia que desarrollamos conjuntamente la Intendencia de Montevideo (IM), la Administración Nacional de Enseñanza Pública (ANEP) y la Facultad de Agronomía, desde el año 2005. Se basa en la docencia, instalación y seguimiento de huertas agroecológicas en 48 escuelas primarias de Montevideo ubicadas en zonas de vulnerabilidad social y 3 escuelas rurales de Cerro Largo. Trabajan en el Programa, 32 orientadores de huerta (estudiantes y profesionales de agronomía, de otras carreras o idóneos en agroecología) que participan junto a 15.000 niños y 500 maestros en forma directa, vinculando la huerta a las actividades curriculares de todos los grados. El objetivo general del PHCE es promover un cambio cultural hacia una nueva forma de dignificar a la persona en relación con la naturaleza y fortalecer vínculos solidarios. Busca desarrollar hábitos de trabajo y de alimentación saludable, prácticas agroecológicas y de educación ambiental y que las mismas se extiendan a los hogares. El presente proyecto, surge de la evaluación positiva de las actividades de los años 2012 al 2014 y busca contribuir a la comprensión de los estudiantes que ingresan, de los roles de la Universidad en la sociedad, así como generar sentido de pertenencia a la institución y fortalecer el compromiso de los estudiantes con la educación de los niños en situaciones de vulnerabilidad social, con el cuidado del ambiente y con poblaciones con alta vulnerabilidad. Este año, además la Pasantía “abre sus puertas” a la participación de estudiantes de los Institutos Normales. 1.2. EFI “Intervenir para aprender. Aportes universitarios al proceso socio-educativo en el Centro de Rehabilitación Punta de Rieles” El Espacio de Formación Integral (EFI) “Intervenir para aprender. Aportes universitarios al proceso socio-educativo en el Centro de Rehabilitación Punta de Rieles” (IPA), busca contribuir a la disminución de la situación de vulnerabilidad de las personas privadas de libertad en el Centro de Rehabilitación de Punta de Rieles (CRPR) a través de instancias de formación que aporten herramientas para su reinserción y contribuyan a revertir procesos de exclusión social. Se pretende que el espacio contribuya a la formación interdisciplinaria de estudiantes y a la generación de conocimiento socialmente pertinente. En el año 2014, el EFI IPA desarrolló la Pasantía: "Educación acción en contextos de encierro". Especificamente los objetivos en relación al grupo de estudiantes fueron: Generar un espacio de formación interdisciplinaria donde se integre la teoría y la práctica en torno a diversos aspectos de la problemática carcelaria y metodología de la extensión. Contribuir a la formación de estudiantes de distintos servicios a través de la sensibilización en torno a la problemática y la pormoción de la capacidad de propuesta En relación al grupo de PPL, los objetivos buscaron Fortalecer procesos de organización grupal en torno al trabajo en las quintas Aportar elementos desde distintas disciplinas universitarias para fortalecer algunos de sus proyectos grupales vinculados a la producción y comercialización. 1.3 EFI CASAVALLE ABIERTO. Escuela, Universidad y comunidad construyen aprendizajes Este EFI se implementa desde este año, junto las Facultades de Ciencias Sociales, de Humanidades y Ciencias de la Educación, de Agronomía y el Instituto Superior de Educación Física. El Objetivo General es: Conformar un espacio de trabajo interdisciplinar entre actores universitarios y escolares que permita la construcción de un abordaje de las escuelas de Casavalle desde una perspectiva comunitaria. Específicamente busca: - Calificar la formación universitaria mediante el desarrollo de prácticas de extensión y prácticas pre-profesionales integrales de los estudiantes vinculados a los servicios participantes. Promover el intercambio académico y la producción de conocimientos entre las diferentes disciplinas involucradas, acerca de la escuela y las redes comunitarias. - Construir práctica y reflexión conjunta entre actores universitarios y maestros que contribuyan al desarrollo de una escuela comunitaria. 2. Marco conceptual El marco conceptual sobre el que se basa la presente propuesta se fundamenta en torno a los conceptos de Extensión Universitaria y Agroecología. La extensión es un proceso bidireccional donde la intervención no es dirigida desde un técnico hacia un objeto de conocimiento, sino que se establece durante el proceso una relación de horizontalidad que permite los aprendizajes mutuos, creando y democratizando los saberes. Se trata de un proceso dinámico, dialéctico y dialógico que enriquece a los diferentes actores donde la dimensión pedagógica constituye una metodología de aprendizaje integral y humanizadora. El segundo concepto base de esta propuesta es la Agroecología. Para Sarandón “la producción de alimentos para la población junto a la conservación de los recursos naturales, son hoy uno de los mayores desafíos que deberá enfrentar la humanidad en las próximas décadas”. Para ello, propone el desarrollo de una Agricultura Sustentable que cumpla las condiciones de “ser suficientemente productiva, económicamente viable, ecológicamente adecuada, cultural y socialmente aceptable y técnicamente posible”. Por todo lo anterior, creemos de destacada relevancia sensibilizar a los estudiantes de nivel terciario, en torno a la producción agroecológica de alimentos y al trabajo junto a los sectores más vulnerables de la sociedad. 3. Objetivos Objetivo general Contribuir a la formación integral de estudiantes terciarios. Objetivos específicos Acercar a los estudiantes a la tarea docente y de extensión universitaria a través de una experiencia concreta. Brindar a los estudiantes conceptos iniciales sobre producción agroecológica de alimentos Contribuir a reflexionar sobre las funciones de la Universidad en la sociedad, fundamentalmente sobre la Extensión. 4. Metodología, acciones y actividades previstas Durante el proyecto se aplicarán diversas herramientas: talleres, jornadas de trabajo en terreno, recorridas y elaboración de informe final. Las actividades previstas se presentan en el Cuadro Nº1 Cuadro No 1. Resumen de actividades 1. Actividad Taller 1 Martes 18 de agosto de 17 a 19,30 h 2. Taller 2 Fecha a convenir 3. Actividades de campo Agosto a noviembre Objetivo Conocer la propuesta de la Pasantía en sus diferentes espacios. Compartir expectativas Breve introducción a la Agroecología. Distribuir los estudiantes en terreno Reflexión sobre las funciones de la Universidad en la sociedad, con énfasis en Extensión. Acercar a los pasantes a la tarea docente y la extensión a través de una experiencia en las escuelas o en el Centro de Rehabilitación N°6, Punta Rieles 4. Taller 3 Integración y evaluación Fecha a convenir Integrar las distintas actividades y reflexionar sobre las tareas realizadas. 5. Entrega de informe final Informar, reflexionar y evaluar las actividades desarrolladas 6. Entrega de diplomas de participación Evaluar la integralidad del proceso, esbozar futuras acciones, confraternización. Dinámica Breve exposición, video, trabajo en grupos. Entrega de materiales de apoyo (cartillas, videos, material bibliográfico). Entrega de materiales en formato digital Charla de invitados, trabajo en grupos. Participación de los pasantes en la instalación y manejo de las huertas, planificación de actividades, coordinación con el equipo docente del PHCE o del EFI. Coordinación y planificación de actividades con el orientador-tutor o equipo EFI Trabajo en grupos, evaluación de algunas prácticas agroecológicas, matriz FODA, elaboración de un informe final. La coordinación planteará diversas consignas para que cada estudiante desarrolle un breve trabajo Evaluación, entrega de diplomas. 5. Responsabilidades y Formas de aprobación de la Pasantía: PHCE: compromiso de participar en los talleres y 30 hs presenciales en la escuela durante las 15 semanas (agosto a noviembre, una mañana o una tarde por semana). EFI IPA: compromiso en participar en la Pasantía “Educación Acción en contextos de encierro”, una vez por semana (cada 15 días en la cárcel y todas las semanas en aula, martes de 18 a 20,30 h, agosto-diciembre). En ambos casos para la aprobación (acceso a un Diploma de participación) se exigirá la asistencia al 70% de las actividades previstas y la entrega de un informe final. En el caso de la Pasantía en el EFI IPA, se desarrollarán algunas otras actividades específicas (feria final, etc) CONSULTAS E INSCRIPCIONES EN: pasantiahuertas2015@gmail.com Web: http://portal.fagro.edu.uy/huerta/