OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 1. Propósito y Alcance: Describir las actividades necesarias, sus criterios y vínculos con los que interactúan en el instructivo de pedagogía. Este instructivo es aplicable para todos los que interactúan con el mismo como lo establece el punto 5.3 de este documento. 2. Definiciones: Ámbitos de experiencia Representa un nivel de organización curricular. Son distinciones para organizar y dar sentido a los procesos de aprendizaje y desarrollo de niños y niñas. Lazo afectivo - emocional a través del cual el agente educativo provee al niño/niña de seguridad emocional. Vinculo Contener Abrigar envolver emocionalmente al menor. Matriz de apoyo Sostén que brinda a otros que acompaña cuando la demanda están fuerte que no se puede tolerar. Apoyarse unos a otros como recurso efectivo. Es la capacidad de interpretar las necesidades psíquicas, físicas y de aprendizaje del niño/niña a través de diferentes acciones: la voz, la mirada, la expresión corporal, cantos, juegos,(lo que el agente educativo trasmite a los pequeños) Modelos internos con los que cada sujeto organiza y significa el universo de experiencia, su universo de conocimiento. Sostén Matriz de aprendizaje Actividades pedagógicas Agente educativo Ambientes de Aprendizaje Calendario escolar Campo formativo Cadi Competencia Conjunto de tareas con un fin educativo. Es toda persona que labora en un CADI y contribuye con el proceso enseñanza-aprendizaje del niño. Lugar, escenario enriquecido que ha sido pensado por el agente educativo. Planeación y organización de actividades programadas para todo el ciclo escolar. Conjunto de áreas del desarrollo del niño que deben ser estimuladas para lograr una formación integral. Centro Asistencial de Desarrollo Infantil Es todo conocimiento, destreza o habilidad que tiene el niño o en general cualquier persona. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 1 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ Concentrado de actividades Consejo técnico multidisciplinario Consejo técnico pedagógico Demostración de actividades Entrevista nuevo ingreso del proceso de pedagogía Programa de fortalecimiento a la educación Temprana y desarrollo infantil Evaluación Guardias de recreo Horario de descanso Informe mensual de actividades Lactantes Manual de actividades pedagógicas Maternales Material didáctico Es el conjunto de actividades que se realizan durante el mes anterior. Es un espacio formal reglamentado de carácter consultivo, que tiene como propósito la discusión y el análisis de asuntos relacionados con la institución donde se reúnen los encargados de los procesos de Subdirección , Pedagogía, nutrición, psicología, Medico y Trabajo social. Es un espacio formal reglamentado de carácter consultivo, que tiene como propósito la discusión y el análisis de asuntos relacionados con la institución, el desarrollo de los niños donde se reúnen las educadoras, asistentes educativas, psicología, pedagogía y dirección. Es el día en el cual se brinda la oportunidad a los padres para observar las actividades de sus hijos aquí en el CADI. Documento en el Cual se registran información requerida de niños referente al proceso de pedagogía. Programa de actividades donde las asistentes educativas rigen la planeación de la educación Inicial. Valoración de conocimientos, destreza, habilidades y actitudes que tiene el niño. Cada educadora y asistente tiene la responsabilidad de supervisar a los niños en el horario de recreo cuidando la integridad física. Horario de veinte minutos que se ofrece a las maestras que le permite descansar de la rutina diaria. Conjunto de actividades mensuales realizadas por cada proceso. Niños de 4 meses de nacidos hasta 1 año 6 meses Son las descripciones de las actividades de acuerdo a las edades de los niños. Niños de 1 año 6 meses hasta 3 años Todo material que tenga un objetivo de enseñanza y se encuentre al alcance de los niños. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 2 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ Madres de familia Meta Método por proyectos, unidad, taller y tema Necesidades Normatividad Objetivo PEP. 2011 Periodo escolar Plan de acción Planeación Preescolares Proceso Proyección Pete Rutina de formativas Sec C.B.F.C. Tóxico Ruta de Mejora Portafolio (expediente) Son las madres de familia beneficiadas con el servicio del cadi. Objetivo, culminación. Métodos pedagógicos que tiene como propósito trabajar con el tema el cual es seleccionado por los niños y guiado por la educadora. Es el requerimiento del niño según su desarrollo. Que sirve de norma. Finalidad. Programa de Educación Preescolar dos mil once. Duración del curso de enseñanza obligatoria, según la Secretaría de Educación y Cultura. Programación de actividades realizado mensualmente por parte del consejo técnico tomando en cuenta las necesidades de los niños. Elaborar plan detallado y proceso con un objetivo. Niños de 3 a 6 años cumplidos. Método o sistema para llegar a un fin. Acción de planear algo a futuro. Plan Estratégico de Transformación Escolar Conjunto de actividades que realizan las maestras con los niños abarcando lo pedagógico y asistencial. Secretaría de Educación y Cultura Curso Básico Formación Continua impartido por la Secretaría de Educación y Cultura. Sustancia venenosa que produce efectos nocivos sobre el organismo. Conjunto de cursos, talleres, conferencias que se planean sean llevados por las educadoras durante el ciclo escolar. Lugar donde se resguarda la información del niño así como muestras de trabajo del ciclo escolar elaboradas por los niños. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 3 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 3. Responsabilidades: APED DIR TS EDU AEDU PSIC ENF AADM MCAN ASESOR PEDAGOGICO DIRECCION TRABAJO SOCIAL EDUCADORAS ASISTENTE EDUCATIVO PSICOLOGIA ENFERMERA AUXILIAR ADMINISTRATIVO MAESTRA DE CANTOS Y JUEGOS SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 4 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 4. Diagrama de Flujo: Inicio CADI PROCESO PEDAGOGÍA Elaboración de Programa anual de trabajo ¿Autorización? Asistir e impartir capacitación en TGA Elaboración de lista de grupos Calendarizar y supervisar las entrevistas de las educadores con padres de familia Elaboración de lista de Materiales de los niños y personal Evaluación diagnostica Recepción de Materiales de los niños Y Entrega a Grupos Ejecución del programa en Educación Inicial y preescolar. Tomando en cuenta el plan de acción ( ver instructivo de trabajo de educadoras y asistentes). Supervisión y revisión de actividades pedagógicas cada semana. ¿Esta de acuerdo al programa ? Se justifica la modificación al programa Registro mensual de actividades: Se realiza Evaluaciones Intermedia ¿Tipo de Evaluación ? Se Realiza Evaluaciones Final Entrega de documentación a padres . Medir la satisfacción del Cliente Fin SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 5 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 5. Descripciones de Actividades: 5.1 APED, DIR, PSIC, ENF, TS, 5.2 APED, TS, PSIC, 5.3 APED, TS 5.4 APED, TS 5.5 Criterios para la elaboración del plan anual de trabajo: Elaborar en base al calendario escolar de SEC y del CADI. Realizar el programa anual de Trabajo cubriendo todas las áreas y desarrollando competencias Integrar las actividades de los diferentes procesos Elaborarlo y entregarlo en la fecha establecida por la SEC Realizar un plan mensual en base al programa anual de trabajo y turnarlo a dirección para su aprobación En caso de ser necesario se reprogramaran las actividades según las necesidades presentadas en el programa anual y plan mensual Ejecutar el plan el cual será evaluado por el proceso de dirección. Criterios para la elaboración de listas de grupos: Las listas de los niños se elaboran de acuerdo a los siguientes estratos de edad: o Lactantes: de 4 meses a año 7 meses o Maternal 1: de año 7 meses a 2 años o Maternal 2: de 2 años a 3 años o I de preescolar: de 3 a 4 años o II de preescolar: DE 4 a 5 años o III de preescolar: de 5 a 6 años Criterios para la elaboración de las listas de materiales de los niños y personal: Hacer una revisión de los materiales existentes en cada grupo. Elaborar las listas con los materiales que se requieren por cada sala. Las listas de materiales deben contener una serie de material variado según el aula y las actividades planeadas para cada grupo. Las listas serán entregadas los primeros días del mes de junio y los primeros días del mes de diciembre. Criterios para la recepción de los materiales de los niños y del personal: Recibir el material en buen estado Recibir el material de acuerdo al reglamento interno. La recepción de material se hará de acuerdo a las necesidades. Entrega de material a grupos: SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 6 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ APED, AADM, 5.6 APED 5.7 APED, EDU, AEDU 5.8 APED, EDU, AEDU Cada uno de los materiales deberán traer nombre del niño Los materiales se entregarán al grupo que corresponda La educadora recibirá el material y lo seleccionará según el tipo de material El material será guardado en el área correspondiente Criterios para la evaluación diagnóstica: El proceso de pedagogía programará las citas para la entrevista La entrevista inicial se hará en el área correspondiente La madre de familia asistirá a la entrevista previa cita Llenar el “formato de entrevista inicial” Criterios para la ejecución del programa: Tomar en cuenta las edades de los niños Tomar en cuenta las necesidades de los niños para el desarrollo de competencias. Tomar en cuenta sugerencias del personal educativo. Tomar en cuenta sugerencias de los diferentes procesos del CADI Considerar el calendario escolar Basarse en el nuevo programa de educación preescolar 2011 y Modelo de Atención con Enfoque Integral en Educación Inicial. (Programa nuevo). Criterios para la educación inicial y preescolar: Tomar en cuenta la educación inicial y preescolar que tiene el niño. Se realizan actividades y situaciones didácticas para conocer las necesidades de los niños y poder desarrollar las competencias y capacidades que se requieren. La educadora y asistente educativa deberá respetar las rutinas establecidas. Se toma en cuenta las situaciones didácticas y el desarrollo de actividades para desarrollar los campos formativos que son: pensamiento matemático, desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, desarrollo físico y salud, expresión y apreciación artística y exploración y conocimiento del mundo. Las educadoras y asistentes educativas deben de llevar a cabo la entrevista inicial con el padre de familia. La educadora y asistente educativa debe de elaborar un expediente o portafolio donde vengan: *Evidencias donde se muestre el desarrollo del niño tomando en cuenta los campos formativos SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 7 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 5.9 APED, EDU, AEDU 5.10 APED 5.11 EDU, AEDU 5.12 APED, La educadora y asistente educativa debe de llevar el diario de trabajo, donde se realicen observaciones por escrito tomando en cuenta logros y dificultades en el desarrollo del niño dentro del salón y estrategias que utilizan en el proceso de aprendizaje, así como también otros factores que pudieran intervenir. La educadora y asistente educativa deberá elaborar situaciones didácticas para desarrollar las diferentes competencias las cuales requiere el niño. A su vez las asistentes educativas realizaran actividades pedagógicas que favorezcan el desarrollo del niño. Criterios para el plan de acción: Se basa en el Modelo de Atención con Enfoque Integral en Educación Inicial y el Programa de Educación Preescolar 2011. Se toma en cuenta las edades de los niños para la aplicación del programa de Modelo de Atención con Enfoque Integral en Educación Inicia y el programa de preescolar 2011. Tomar en cuenta las necesidades de los niños e intereses. Tomar en cuenta sugerencias del personal educativo Tomar en cuenta sugerencias de los diferentes procesos del CADI. Tomar en cuenta el calendario escolar. Entregarlo a la dirección según sea requerido. Criterio para supervisión y revisión de actividades pedagógicas cada semana: Revisar semanalmente las actividades planeadas por las educadoras y las asistentes, tomando en cuenta las evaluaciones realizadas. Ir al campo a verificar que se están llevando a cabo las actividades. Revisar el diario de las asistentes y de las educadoras. Criterios para el registro mensual de actividades: Se deberán llenar los datos en los formatos correspondientes a las actividades que se lleven a cabo en el salón de clases. *Reporte de actividades de lectura *Reporte de actividades de valores *Registro de actividades de medio ambiente. *Reporte estadístico INEGI *Reporte de captación inicial, intermedia y final Criterios para evaluación intermedia: Tomar en cuenta la evaluación diagnostico de la educación SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 8 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ EDU, AEDU, 5.13 APED, EDU, AEDU 5.14 APED inicial y preescolar para el desarrollo de competencias y capacidades en los niños. Se debe de llevar a cabo la realización de observaciones diarias de los niños por parte de la educadora y asistente educativa La educadora y asistente educativa deberá respetar las rutinas establecidas. Se toma en cuenta la evaluación intermedia para desarrollar los campos formativos que son: pensamiento matemático, desarrollo personal y social, lenguaje y Comunicación, desarrollo físico y salud, expresión y apreciación artística y exploración y conocimiento del mundo La educadora debe tener actualizado el expediente y portafolio donde vengan: *Evidencias donde se muestre el desarrollo del niño tomando en cuenta los campos formativos. La educadora y asistente educativa debe de llevar el diario de la educadora, donde haga observaciones tomando logros y dificultades del desarrollo del niño dentro del salón estrategias que se utilizan en el proceso de aprendizaje así como también factores que pudieran intervenir. La educadora deberá elaborar situaciones didácticas para desarrollar las diferentes competencias las cuales requiere el niño. A su vez la asistente educativa realizara actividades pedagógicas. Criterios para la evaluación final: Tomar en cuenta la evaluación intermedia de la educación inicial y preescolar. Se realiza la evaluación final la cual arroja las competencias logradas en el niño. Tomando en cuenta los campos formativos. La educadora y asistente educativa debe tener y entregar el expediente o portafolio al padre de familia donde firme de enterado los avances y retrocesos del niño. La educadora debe culminar el diario de la educadora. Criterios para medir, registrar y mantener en orden los registros del proceso de gestión de la calidad: Al final de cada mes medir la eficacia de los procesos mediante la evaluación del cumplimiento de los objetivos se entrega al proceso de Gestión de la calidad en los ocho días naturales del mes siguiente de que se realiza la medición. SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 9 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 5.15 APED, DIR 5.16 APED, EDU, AEDU 5.17 APED, EDU 5.18 DIR, APED, MCAN Cuando el resultado obtenido sea inferior en cuanto a la meta fijada, entonces se elabora una acción correctiva para garantizar un cumplimiento mayor o igual a este porcentaje. Entregar al proceso de subdirección los informes y evidencias mensuales según el calendario escolar Se aplican a través del proceso de subdirección,30 encuestas de servicio al cliente una vez por mes, en la cual se evalúa a cada uno de los procesos internos. Criterio para la formación de la sociedad de padres de familia, participación social: Se realiza una reunión con los padres de familia para el levantamiento de éstas 2 actas Los padres de familia deberán asistir a la reunión el día, hora y fecha señalada por el proceso de pedagogía Se deben de levantar firmas de asistencia de los padres de familia Calendarizar y supervisar entrevistas de las educadoras con los padres de familia: Se deben de tomar en cuenta los listados de los grupos para asignar día, hora y fecha de entrevista a los padres de familia Si los padres de familia no asisten a la entrevista se le vuelve a programar otra cita, por un máximo de 2 citas. Supervisar que la educadora y asistente educativa lleven a cabo todas las entrevistas con los padres de familia Asistir e impartir capacitación al personal en Cursos de Actualización: Asistir al curso de actualización que proporciona la SEC Producir o impartir la capacitación del C. A. a las educadoras y asistentes educativas Recopilar lista de asistencia al curso Relación de eventos sociales, culturales y recreativos del calendario escolar: Se programan los eventos o actividades a realizar de acuerdo al calendario escolar Se programan reuniones para organización, delegación de responsabilidades, elaboración de materiales para cada evento Realización del programa de actividades del evento Ejecución del evento Evaluación del evento. 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Documentación de Referencia: 6.1 Procedimientos: N/A 6.2 Instructivos: N/A 6.3 Formatos: DIF-CAD-F05.02 DIF-CAD-F05.03 DIF-CAD-F05.04 DIF-CAD-F05.05 DIF-CAD-F05.06 DIF-CAD-F05.07 DIF-CAD-F05.08 DIF-CAD-F05.09 DIF-CAD-F05.10 Resultado de Eficiencia de Educadoras y Asistentes del Mes Evaluación Individual Resultados de Objetivos Informe Mensual de Metas Informe sobre Avances y Retrocesos Plan Semanal de Actividades Evaluación Cantos y Juegos Reporte de Maternales Reporte de Lactantes 6.4 Anexos: N/A 6.5 Otros Documentos de Referencia: N/A SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 11 de 12 OFM-CIG-F01.04/REV.03 Código: DIF-CAD-I05 Número de Revisión: 01 Fecha de Emisión: 06/06/2011 Fecha de Revisión: 03/03/2014 INSTRUCTIVO DE PEDAGOGÍA DEL CENTRO ASISTENCIAL DE DESARROLLO INFANTIL (CADI) ____________________________________________________________________ 7. Objetivos de Calidad: Los objetivos de calidad para este instructivo son los siguientes: (La eficacia para este es medida mensual). OBJETIVO META Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promuevan el desarrollo personal y social. * Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promueva el lenguaje y comunicación *Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promueva el Desarrollo pensamiento matemático. * Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promueva un desarrollo de exploración y conocimiento del mundo. * Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promueva un desarrollo de expresión y apreciación artística. * Diseñar y aplicar estrategias en los niños y niñas de 0 a 6 años donde se promueva un desarrollo físico y salud *Llevar acabo el plan de acción de actividades. 100% 100% 100% INDICADOR Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual 100% Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual 100% Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual 100% Por medio de situaciones didácticas y aplicaciones de actividades pedagógicas mensual 100% Actividades a realizar para el cumplimiento del plan de acción Mensualmente. La medición de los objetivos será mediante el registro de los resultados de los indicadores correspondientes y son presentados a la Dirección para su revisión. Revisó Jefas de CADIS Aprobó Innovación Gubernamental SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD MUNICIPIO DE CAJEME Página 12 de 12