TEMA 2 .- ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y TTP

TEMA 2. ESTRUCTURA DE LA TIERRA Y TEORIA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS
0. INTRODUCCIÓN
En este tema se plantea una síntesis de los conocimientos adquiridos a partir del siglo XX sobre el interior del
planeta y su dinámica, adquisición difícil, ya que somos habitantes de la «epidermis» de una gigantesca esfera,
sin acceso directo a su interior. Hasta principios del siglo XX, no se tuvo idea de la configuración de las tierras
emergidas y hubo que esperar hasta finales de ese mismo siglo para completar la exploración de los fondos
marinos. Siendo esto es así con la parte de la Tierra observable, mucho más arduo será el trabajo para descifrar
su interior. Existe, por tanto, una enorme dificultad, tanto para conocer un interior no observable directamente
como para analizar unas manifestaciones dinámicas de la corteza que normalmente se producen a una escala
temporal infinitamente lenta.
LA TIERRA UN PLANETA DINÁMICO
Igual que sucede con el resto del universo, ninguna partícula de la Tierra conoce un momento de reposo.
¿Tampoco las sólidas rocas de los continentes? Tampoco porque los mismos continentes circulaban como bolsas a
la deriva, a impulsos de las corrientes que agitan el interior del planeta. A lo largo de la historia nuestro planeta
ha experimentado cambios espectaculares. Primero estuvo cubierto de un mar de lava de 1000 Km de
profundidad y envuelto en gases irrespirables.
Hace 1000 millones de años pasó mucho tiempo cubierto de hielo. Hace 100 millones de años el mar cubría la
mitad de los continentes mientras los dinosaurios retozaban en los polos…
¿QUÉ EDAD TIENE LA TIERRA? Origen de la Tierra
La historia de la Tierra comienza hace 4.700 m.a. en una etapa inicial o pregeológica donde todos los materiales
terrestres están fundidos. La Tierra se formó en el Sistema Solar a partir de las partículas de polvo cósmico
generadas por una supernova. Esta fase de explosión «contaminó» la nebulosa que dio lugar al Sistema Solar, la
cual se transformó en una enorme bola de gas y polvo que comenzó a girar hasta que las regiones ecuatoriales de
la nebulosa se desgajaron y formaron un disco de materia aplanado y comprimido.
Durante los primeros 500 millones de años de existencia nuestro planeta experimentó un intenso bombardeo de
meteoritos y cometas que mantuvieron las masas rocosas bajo condiciones de temperatura muy elevadas.
• La gran actividad volcánica de la Tierra primitiva arrojó al exterior inmensas cantidades de vapor de agua que,
al condensarse, formó el agua de los mares y océanos. De esta manera, la Tierra se fue enriqueciendo del agua
procedente de dos fuentes: la que le aportaron los cometas y meteoritos y la que procedía de la actividad
volcánica. Hace 3.500millones de años los océanos ya se habían formado
Hace 2.700 m.a. comienza la solidificación de las partes más superficiales hasta las más profundas.
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• En esta última etapa geológica se inician los procesos geológicos externos: meteorización,
erosión, transporte y sedimentación, así como otras deformaciones o movimientos en superficie.
1 MÉTODOS DE ESTUDIO DEL INTERIOR DE LA TIERRA.
La Tierra es una esfera, algo achatada por los polos, con un radio de 6.378 Kilómetros. ¿Cómo es la
Tierra por dentro? Exteriormente podemos estudiarla, comprobando sus propiedades, de qué materiales está
compuesta. Pero ¿su interior? ¿Es homogénea o heterogénea?
¿Cómo podríamos estudiar la Tierra en su interior? ¿Hasta que profundidad ha llegado el hombre para
estudiarla?
La mayoría de los métodos utilizados para estudiar la Tierra son indirectos, ya que no se ha llegado de
forma directa nada más que a pequeñas profundidades. Con estos MÉTODOS INDIRECTOS se trata de
obtener información del interior de la Tierra desde la superficie, por medio de aparatos que permiten estudiar
sus propiedades.
- MÉTODO GRAVIMÉTRICO. Estudia el valor de la gravedad en distintos puntos de la Tierra y de ellas
se deduce las distintas densidades que tienen los materiales que las constituyen.
- MÉTODO MAGNÉTICO. Estudia el valor del magnetismo en distintos puntos de la Tierra y permite
detectar el contenido en hierro de algunos materiales que presentan un fuerte magnetismo.
- MÉTODO SÍSMICO. El más importante. Las ondas sísmicas al atravesar la Tierra nos dan información
sobre los materiales que la constituyen. En realidad es la variación de la velocidad de las ondas sísmicas lo que
nos permite diferenciar distintos materiales, capas, etc.
Vamos a trabajar con más profundidad el método sísmico.
Las ONDAS SÍSMICAS se producen en los terremotos. Un terremoto se inicia en un foco, en el que se
comienza la fractura de materiales y se libera gran cantidad de energía, que se emite en forma de ondas
sísmicas, que se trasmiten de unos materiales a otros.
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La velocidad de las ondas sísmicas es distinta según los materiales que atraviesan. Loa SISMÓGRAFOS
nos permiten detectar las ondas sísmicas en superficie, y por lo tanto las distintas velocidades de ondas
sísmicas quedan registradas en los sismógrafos y nos permite estudiar e interpretar cómo es el interior de la
Tierra.
Antes de continuar hemos de saber que hay distintos tipos de ondas sísmicas:
- ONDAS P, llamadas también Primarias o Longitudinales. Son las más rápidas y por lo tanto son las
primeras que recibe el Sismógrafo una vez producido un movimiento sísmico. Las partículas de cualquier medio, al
llegar la onda P, oscilan en la misma dirección de propagación. Atraviesan todos los medios y su velocidad de
propagación depende de la capacidad de compresión de dicho medio.
- ONDAS S, llamadas también Secundarias o Transversales. Son más lentas que las Primarias, por lo
tanto en el Sismógrafo se reciben en segundo lugar. La oscilación de las partículas al llegar un onda sísmica S es
perpendicular a la dirección de propagación. No atraviesan los medios líquidos o fluidos. Su velocidad depende de
la rigidez del medio que atraviesan.
- ONDAS R y L, llamadas también Superficiales porque se desplazan por la superficie de la Tierra. Son
las causantes de todos los destrozos que producen los terremotos, pero no se utilizan para el estudio del
interior de la Tierra.
La velocidad de las ondas sísmicas depende del medio que atraviesan, por lo tanto cuando hay un cambio
en la velocidad de las ondas sísmicas, quiere decir que hay un cambio de materiales, una DISCONTINUIDAD.
El estudio de las variaciones de la velocidad de las ondas sísmicas nos da información sobre el
estado físico de los materiales que atraviesa y sobre la homogeneidad o heterogeneidad de dichos
materiales.
a) Vas a averiguar el estado físico de los materiales de los distintos planetas que te damos a continuación
y si sus materiales son homogéneos o heterogéneos. Señala en rojo las discontinuidades si es que existe alguna.
Resume los datos en la tabla. Dibuja un planeta "D" con las características que tu quieras, señalando si es
homogéneo o heterogéneo, su estado físico y discontinuidades.
planetas
homog/heterog
estado físico
discontinuid.
Planeta A
planeta B
planeta C
3
planeta D
b) Explica el por qué de tus conclusiones.
c) Los sismógrafos registran los datos de ondas sísmicas y los traducen en gráficos para su mejor
estudio y aplicación. A partir de las siguientes gráficas de ondas sísmicas de distintos planetas, vamos a deducir
la estructura de los mismos, su estado físico, si hay discontinuidades, si son homogéneos o heterogéneos.
Resume los datos en la tabla y dibuja en esquema cada uno de los planetas. Realiza una gráfica de un planeta "C"
imaginario con tres capas.
Las gráficas expresan velocidad de las ondas sísmicas en el eje de ordenadas y en el eje de
abscisas los kms. de profundidad atravesados por dichas ondas.
planetas
Homog/heterog
est. físico
discont.
capas
planeta A
planeta B
planeta C
d) La gráfica siguiente es real, representa el estudio de la velocidad de las ondas sísmicas en el Planeta
Tierra. Vas a deducir de ella muchas informaciones sobre la estructura de la Tierra. Obsérvala y resume la
información que la gráfica te proporciona sobre estado físico de sus materiales, presencia de discontinuidades,
cuántas y a qué profundidades, cuántas capas internas de la Tierra, etc. Nombra o pon un número a cada capa. Haz
un esquema de la estructura de la Tierra obtenido a partir de esta información.
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planeta
Homog/heterog
Discont.
capas
est. físico
planeta A
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e) Comprueba si el esquema realizado
en la pregunta anterior sobre la
estructura y distintas capas internas
de la Tierra, coincide con el esquema
que te damos a continuación. Si no
coincide averigua y corrige las distintas
diferencias. Fíjate especialmente en las
distintas velocidades de las ondas
sísmicas, las discontinuidades y las
capas que representan
Como resumen de las informaciones obtenidas vamos a describir las distintas capas internas de la Tierra
y comentar algunas de sus propiedades
2.-ESTRUCTURA DE LA TIERRA SEGÚN SUS DISCONTINUIDADES.
Según la gráfica de la velocidad de las ondas sísmicas existen dos grandes discontinuidades en las que
varía mucho dicha velocidad. Estas dos discontinuidades, llamadas de Mohorovicic y Gutemberg, dividen a la
Tierra en tres grandes capas : corteza, manto y núcleo.
CORTEZA . La capa más superficial, en contacto con la Atmósfera y la Hidrosfera. Su espesor es
variable, de 5 a 10 Kms. en los océanos y 30 a 60 en los continentes, especialmente gruesa bajo las
cadenas montañosas. La corteza representa el 1,6% del volumen total de la Tierra. La densidad media de
esta capa es de 2,8 gr./c.c.
La corteza está compuesta principalmente de silicatos. En unas zonas abundan los silicatos
alumínicos, se llama CAPA GRANÍTICA y en otras los silicatos magnésicos, CAPA BASÁLTICA. La
discontinuidad entre ambas capas granítica y basáltica se llama de Conrad. No siempre existe esta
discontinuidad.
La CORTEZA OCEÁNICA está formada por una capa basáltica. La CORTEZA CONTINENTAL está
formada por una capa superficial de sedimentos y rocas sedimentarias, sobre una capa granítica que se asienta
encima de una capa basáltica.
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f) Haz un esquema que represente un corte de corteza terrestre con corteza oceánica y continental y
que contenga cadenas montañosas en las que la corteza es más gruesa.
MANTO: Es la capa intermedia entre la corteza y el núcleo. La discontinuidad de Mohorovicic la separa
de la corteza y la discontinuidad de Gutemberg del núcleo. Ocupa desde la corteza hasta los 2.900 kms. de
profundidad. Esta capa tiene una densidad media de 5,6 gr./c.c., por lo tanto es más densa que la corteza.
Representa el 82% del volumen total de la Tierra. La velocidad de las ondas sísmicas en esta zona es mayor que
en el resto de la Tierra, por lo tanto es la capa más rígida.
El manto no es una capa homogénea, tal como hemos apreciado en las gráficas de velocidad de las ondas
sísmicas, ya que se detecta una nueva discontinuidad a los 650 kms. de profundidad, que divide el manto en dos
capas MANTO SUPERIOR y MANTO INFERIOR.
En la zona superior del manto superior, entre los 100 y 200 kms. de profundidad, la velocidad de las
ondas sísmicas disminuye, lo que nos indica que es una zona menos rígida que presenta mayor proporción de rocas
fundidas. A esta zona se la llama ZONA DE BAJA VELOCIDAD DE LAS ONDAS SÍSMICAS.
NÚCLEO: Es la capa central de la Tierra, desde los 2.900 Kms. hasta los 6.370 kms. de profundidad.
Como hemos visto en la gráfica de velocidad de las ondas sísmicas las ondas S no penetran en el núcleo, por lo
tanto deducimos que el núcleo en su parte más exterior es fluido. La densidad en el núcleo es aún mayor que en
las capas anteriores, llega hasta los 14 gr./c.c., su composición es una mezcla de Níquel y Hierro. Representa el
16% del volumen total de la Tierra.
A partir de la gráfica de velocidad de las ondas sísmicas apreciamos dos nuevas discontinuidades que
dividen al núcleo en tres capas NÚCLEO EXTERNO, ZONAS DE TRANSICIÓN Y NÚCLEO INTERNO. El
núcleo externo acaba a los 4.600 kms. de profundidad y la zona de transición ocupa desde los 4.600 Kms. hasta
los 5.151 Kms.
3.-ESTRUCTURA DE LA TIERRA SEGÚN SU DINÁMICA.
Según las gráficas de velocidad de las ondas sísmicas que hemos estado manejando hasta ahora, la Tierra
se divide en tres grandes capas : corteza, manto y núcleo. Sin embargo cuando se estudia en la paleogeografía, la
distribución de los continentes a lo largo de la historia de la Tierra, observamos que no siempre han ocupado la
situación actual, se han movido a través del tiempo, se están moviendo en la actualidad. Lo que se mueve no es
sólo la corteza de los continentes, sino toda la corteza y los 50 Kms. superiores del manto, formando una capa
que se traslada unida. A esta capa formada por la corteza y los 50 Kms. superiores del manto, se la llama
LITOSFERA.
Debajo de la Litosfera los materiales del manto, entre los 100 y 200 kms. de profundidad, aunque siguen
siendo sólidos, son más plásticos que el resto del manto (acuérdate de la zona de baja velocidad de las ondas
sísmicas). A esta zona se la llama ASTENOSFERA y su plasticidad permite que la litosfera se desplace encima
de ella.
Al manto inferior, más rígido se le llama MESOSFERA y al núcleo ENDOSFERA.
g) Haz un esquema de la Tierra que represente, a sus profundidades correspondientes, las distintas capas :
corteza, manto inferior, manto superior, capa granítica, capa basáltica, núcleo externo, núcleo interno, litosfera,
astenosfera, mesosfera, endosfera y las discontinuidades que las separan.
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4.-TECTÓNICA DE PLACAS.
La Tierra es un planeta que almacena en su interior gran cantidad de energía. Por la general esta energía
va siendo liberada muy lentamente, y sus consecuencias pueden ser detectadas al cabo de millones de años, como
sucede, por ejemplo, cuando se forma una cordillera, cambian de posición los continentes etc. Pero también esta
energía puede ser liberada de forma repentina, tal es el caso de movimientos sísmicos, volcanes que entran en
erupción etc.
Este conjunto de procesos geológicos constituyen la mayor expresión de la dinámica de nuestro planeta.
Muy recientemente se creía que procesos geológicos como terremotos, vulcanismo, formación de
cordilleras, etc. eran hechos aislados. Hoy en día se pueden explicar sus causas, indicando además la relación que
existen entre ellos. Esto ha sido posible gracias a una teoría que interpreta de manera global los procesos
geológicos que ocurren en nuestro planeta. La teoría se conoce como TECTÓNICA DE PLACAS. Según esta
teoría la litosfera está dividida en placas que se mueven unas con respecto a otras, desplazándose sobre la
astenosfera, la mayor actividad geológica se registra en los límites entre placas.
4.1 PRUEBAS QUE APOYAN LA TEORÍA DE LA TECTÓNICA DE PLACAS.
Los continentes: piezas de un gran puzzle.
La idea de que los actuales continentes estuvieron en el pasado reunidos es antigua. En los siglos XVI y
XVII se publicaron los primeros mapas del Mundo, observándose ya las coincidencias existentes entre las costas
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de África y Sudamérica. A mediados del siglo XIX, se descubrieron fósiles idénticos en Europa y Norteamérica,
esto sugirió la idea de que ambos continentes debieron estar unidos en el pasado.
Fue a principios del siglo XX cuando Alfred Wegener proporcionó numerosos datos con los que
demostraba que los continentes habían estado formando uno solo , que denominó Pangea (del griego Pan que
significa toda y geo que significa Tierra), y que comenzó a disgregarse hace unos 200 millones de años(en el
Mesozoico). Al único océano existente entonces lo llamó Panthalasa (thalasa del griego mar). La hipótesis
enunciada por Wegener se le dio el nombre de Deriva continental.
Inicialmente la hipótesis de Wegener sufrió duras críticas por una gran parte de la comunidad científica
de la época.
Se puede considerar que la Tectónica de placas, teoría que tanto éxito tiene en la actualidad, es el
desarrollo y resultado de la hipótesis de la deriva de los continentes.
En el siguiente esquema se representa el cambio de posición que han sufrido los continentes a lo largo de
los últimos 200 millones de años.
Si los continentes actuales estuvieron reunidos en el pasado, vamos a considerarlos piezas de un puzzle con las
que trataremos de reconstruir la Pangea de Wegener en el siguiente ejercicio.
a) Haz una fotocopia ampliada del mapa anterior. Colorea las zonas de selva tropical en verde y las de
depósitos glaciares en azul.
b) Recorta América del Sur, África junto con la península Arábiga, Antártida, Australia y, por la línea de
puntos la India.
Trata de encajarlos geométricamente, guiándote también por los datos que aparecen señalados en ellos.
Ese gran continente que reconstruirás es la antigua Gondwana.
c) ¿Qué indica la presencia de restos glaciares de hace 240 millones de años en África, América del Sur,
India, Australia y Antártida?.
d) ¿En qué zona climática debieron estar situados estos continentes en aquella época?
e) ¿En qué zona climática se encuentran actualmente? Por tanto, ¿a qué conclusiones llegas?
f) Este tipo de prueba se denomina paleoclimática, sabes por qué este nombre?
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g) Además Wegener aportó más pruebas que podemos clasificar en:



Pruebas geográficas
Pruebas paleontológicas
Pruebas geológicas
Busca información sobre cada una de ellas y pon ejemplo.
5.-EL RELIEVE SUBMARINO.
El relieve de los continentes se conoce desde hace mucho tiempo ya que su observación y estudio
resultaban asequibles, por el contrario, el relieve de los fondos oceánicos ha permanecido desconocido hasta
mediados de este siglo.
Antes de conocer la topografía de los fondos oceánicos, se creía que el relieve submarino estaba
constituido por grandes llanuras abisales. El mapa topográfico de estas zonas mostró que era tan accidentado
como las áreas continentales . En el fondo oceánico encontramos grandes elevaciones, las dorsales, y profundas
depresiones, las fosas oceánicos.
Busca y observa detalladamente un mapa de los fondos marinos.
a) Localiza en este, dorsales y fosas oceánicas
b) ¿En qué océanos has localizado dorsales? ¿En cuáles fosas?
Distribución de volcanes, terremotos y cadenas montañosas. Sobre el siguiente mapa mudo:
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a)-Localiza y señala ayudándote de un atlas
1- Volcanes activos durante los últimos años
2- Terremotos ocurridos recientemente.
1 - Fuji Yama (Japón)
2 - Hecla (islandia)
3 - Santa Elena (Estado de
Washington USA)
4 - Aconcagua (Argentina)
5 - Islas Azores
6 - Etna (Italia)
7 - Vesubio (Italia)
8 - Kilimanjaro (Tanzania)
9 - Mont Pelé (Martinica)
10 - Fuego (Guatemala)
1 1 - Taal (Filipinas)
12 - Kilauea (Hawai)
13 - Teide (Tenerife)
14 - Osorno (Chile)
a - Kuriles
b - Alaska
c - Perú
d - Chile
e - Japón
f - Argel (Argelia)
g - Van (Turquía)
h - San Francisco (USA)
i - Avellino (Italia)
j - Managua (Nicaragua)
K - Assam (India)
I - Líbano
m - Agadir (Marruecos)
n - Kuriles
o - Aleutionas p - México
3- Las siguientes cadenas montañosas, señalándolas con el siguiente símbolo
- Pirineos
- Balcanes
- Himalaya
- Cáucaso
- Alpes
- Atlas
- Montañas Rocosas
- Andes.
b- Una vez localizados en el mapa volcanes, cordilleras y terremotos, ¿a qué conclusiones llegas?. Compara
su distribución con el mapa que aparece en la página siguiente. Haz una transparencia superponiéndolo con el que tu
has elaborado.
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c)- La Teoría de Tectónica de Placas explica que la mayor parte de los procesos geológicos (vulcanismo,
terremotos, etc.) se producen en los límites entre las placas litosféricas. Teniendo en cuenta dónde has localizado
estos procesos en el mapa, traza sobre éste, con una línea, los posibles límites entre las placas.
6.-CONTACTO ENTRE PLACAS.
Ya sabes que la litosfera está dividida en grandes placas que se mueven unas respecto de otras,
deslizándose sobre la astenosfera.
En el siguiente mapa se muestran los límites y movimientos relativos de las placas actuales.
a)- Compara los límites de placas que tú has trazado en el ejercicio anterior con los reales. Observa las
zonas de contacto de placas. ¿Qué tipos de contactos es posible diferenciar?
b)- Teniendo en cuenta que las placas litosféricas son distintas en cuanto a estructura y extensión, señala
las diferencias que existen entre la placa de Nazca y:
- La placa Pacífica
- La placa Sudamericana.
c)- ¿Qué placas litosféricas son exclusivamente oceánicas?, ¿Cuáles están formadas por una parte oceánica
y otra continental (mixtas)?, ¿Qué tipo de placas predominan?.
d)- ¿Cómo se mueven entre sí las placas?:
- Nazca y Pacífica.
- Euroasiática y Pacifica.
- Nazca y Sudamericana.
- Euroasiática e Indoaustraliana.
- Euroasiática y Norteamericana.
e)- Define los siguientes términos:
- Dorsal oceánica
- Zona de subducción:
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6.1 LOS MOVIMIENTOS DE LAS PLACAS LITOSFÉRICAS.
LÍMITES DE PLACAS.
Se diferencian tres tipos de límites entre placas, que se diferencian por el tipo de movimiento que se da
entre ellas. Los límites pueden ser convergentes, divergentes y transformantes
A. Límites divergentes.Son aquellos en los que las placas se separan.También reciben el nombre de límites constructivos,ya que son
zonas de expansión de placas y creación de nueva litosfera.
Los límites divergentes se pueden encontrar en el fondo del océano o en el interior de un continente


En el fondo del océano lo identificamos por la existencia de una dorsal oceánica.El material
fundido que asciende de la astenosfera fluye por las fracturas de la dorsal.Este material se
consolida y se enfría formando roca que se incorpora a la litosfera oceanica. Se forma así la
expansión del fondo oceánico
En el interior de los continentes hay límites divergentes que originan una fractura en la
litosfera,denominada rift,que producen fallas y procesos volcánicos que con el tiempo puede
llegar a dividir la masa continental en dos fragmentos.En esta situación se encuentra la zona de
los valle del Rift o Rift Valley de Africa oriental
Obsérvense los siguientes esquemas:
a) Haz una interpretación de cada uno.
b)- ¿Cuál de los fenómenos siguientes es el verdadero?
- La separación de América del Norte y Europa provoca la expansión del Atlántico.
- Es la expansión del Atlántico lo que hace que Norteamérica y Europa se alejen.
c)- ¿Por qué se produce la expansión del fondo oceánico?
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d)-¿Cuál es la razón de que las rocas más antiguas del fondo marino sean las más alejadas de la dorsal?
B.-Límites convergentes
En ellos se produce el acercamiento de dos placas entre sí.Estos límites
se llaman
también límites destructivos,ya que en ellos se produce la destrucción de litosfera. Se distinguen t res
tipos:
a) Entre una placa oceánica y otra continental.- En los límites en los que se produce el acercamiento
entre una placa oceánica y otra continental,tiene lugar el fenómeno de la subducción: la placa oceánica,
más densa que la continental, se hunde por debajo de ésta, va descendiendo hacia la astenosfera y se va
destruyendo
Como consecuencia de la subduccion, se produce:
o
o
o
Formación de un prisma de acreción, formado por el material que subduce y adosado a la
corteza continental
Actividad volcánica debido al material que asciende del manto
Seismos importantes,debido a la fricción entre las placas
b) Entre dos placas oceánicas.- En este caso colisionan dos placas oceánicas o porciones oceánicas de
placas mixtasUna de las placas desciende bajo la otra
o
Asociado a este tipo de límite están los arcos-isla.Se trata de archipiélago volcánico ,
las islas se disponen en forma de arco.La mayoría de estos arcos isla se encuentran en el
océano pacífico
c) Entre dos placas continentales.- Este tipo de colisión se denomina obducción
Cuando las placas continentales o las partes continentales de placas mixtas colisionan, se pliegan y
deforman los materiales,lo que da lugar a una cordillera denominada intracontinental. Así se formó la cordillera
del Himalaya, donde se encuentran los picos más altos del planeta
Observa el mapa de los fondos oceánicos y el de los límites de placas:
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a) Nombra varios archipiélagos que bordeen fosas oceánicas.
b) Indica qué placas limitan en cada uno de los casos encontrados.
c) Explica el origen y la actividad geológica en el archipiélago de Japón.
d)¿Qué procesos geológicos ocurrirán en las zonas de subducción?.
Observando el mapa de los fondos oceánicos y el de los límites de placas:
a) Localiza la cordillera de los Andes e indica qué placas limitan en esa zona, así como cuál de ellas es la
que subduce.
b) Explica el origen y la actividad geológica de la cordillera de los Andes.
Observando el mapa de los fondos oceánicos y el de los límites de placas:
a) Busca zonas de colisión de continentes e indica qué cordilleras intracontinentales se encuentran en
ellas.
b) Explica el origen de la cordillera del himalaya y la actividad geológica en esa zona.
C.- Límites transformantes
En este tipo de límite ni se crea ni se destruye litosfera, sino que la interacción entre las placas es un
movimiento de desplazamiento lateral debido a la existencia de fallas transformantes. Un ejemplo es la falla de
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San Andrés en California La actividad más importante asociada a este tipo de límite son los movimientos
sísmicos debido a la fricción entre placas
7.- VULCANISMO, SEISMOS y TECTÓNICA DE PLACAS
a- Redacta un texto que explique los distintos tipos de Volcanes según el límite de placa donde se
encuentre sirviéndote de las imágenes que se encuentran debajo.
b- De la lista de Volcanes anterior predice cuáles tendrán unas erupciones más violentas y cuáles tendrán
erupciones más tranquilas
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8.-¿CUÁL ES LA CAUSA DEL MOVIMIENTO DE LAS PLACAS?.
Como hemos visto la litosfera, capa rígida y más superficial de la Tierra, está dividida en un conjunto de
placas que se mueven sobre la astenosfera.
a- ¿Cómo es la consistencia de la astenosfera?.
b- ¿Qué tiene que ocurrir a nivel de la astenosfera para que las placas, que descansan sobre esta, se
desplacen? Propón un modelo que explique el movimiento de las placas.
d- Te proponemos que Observes el siguiente esquema y redactes un texto explicándolo en 10- 15 líneas:
LOS TERREMOTOS NO MATAN GENTE
Extraído
de:
http://www.rtve.es/noticias/20110311/los-terremotos-matan-gente/415879.shtmlJOSÉ
CERVERA 11.03.2011 Los terremotos no matan gente. Lo que mata gente es la pobreza. Los terremotos
llevan ocurriendo en este planeta desde siempre, y salvo raras excepciones no acaban directamente con
vidas humanas: el movimiento del suelo puede hacerte caer, tal vez un árbol o el techo de una cueva se te
pueden desplomar encima o una ladera inestable puede ceder; quizá una roca desplomada puede
represar un río y causar una inundación, o un suelo húmedo puede licuarse. Pero las ondas sísmicas no
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acaban con la gente. Lo que mata son nuestras propias obras; lo que acaba con vidas, en ocasiones por
centenares de miles o millones, es el colapso de nuestros edificios sobre las cabezas de la gente. Y ese
colapso depende sobre todo de la calidad y el tipo de construcción, no de la potencia o frecuencia de los
sismos. Es de esta aparente ironía de donde se deriva la triste realidad de que los terremotos más
mortíferos no son los más potentes, sino los que ocurren en países más pobres y más poblados. Los
terremotos más mortíferos no son los más potentes, sino los que ocurren en países más pobres En efecto,
la mayoría de los terremotos más grandes de la historia (de magnitudes superiores al 9) se produjeron en
áreas poco pobladas o poco desarrolladas. Sin embargo los terremotos más letales, los que mataron a
más de 100.000 personas, se concentran en países muy poblados y pobres, al menos en el momento de
sufrir el seísmo: China (1556, 1920, 1976), la Antioquía bizantina (526), Alepo en Siria (1138), Irán (856 y
893), el Japón del siglo XVIII (1730). Sólo en un caso se unen magnitud absoluta del terremoto con un
elevadísimo número de bajas: el movimiento que originó el tsunami del Océano Índico en diciembre de
2004 superó los 9 grados de magnitud y causó casi 250.000 muertes, sobre todo en países muy poblados
y de escasos recursos (India, Indonesia, Sri Lanka) La catástrofe haitiana que se produjo en 2010 se dio
por su condición de pobreza extrema y estado casi inexistente que por la furia de la naturaleza. Edificios
oficiales como el Palacio de la República y distintos hospitales se han venido abajo como castillos de
naipes. Las construcciones de escasa calidad y nulos estándares han sido incapaces de resistir un
movimiento telúrico que en países ricos y concienciados como Japón, Estados Unidos o Chile habría sido
un temblor más con pocas o ninguna víctima. Porque las técnicas existen para que los edificios no se
conviertan en trampas mortales cuando la tierra tiembla. Se ha podido comprobar con el último terremoto
en Japón, que a pesar de su terrible magnitud no ha dejado un número de víctimas mínimamente
comparable con el producido en Haití. ¿Cómo evitar los derrumbamientos de los edificios? Ni siquiera
estamos hablando de novedosos sistemas de alta tecnología y elevado precio (que también los hay),
aunque también existen. No: las bases de la construcción sismorresistente se conocen desde hace
milenios. Uno de los métodos más eficaces para que los edificios no se derrumben ante la furia de la
geología es el aislamiento sísmico de la cimentación, que se ya se usó en la tumba de Ciro el Grande en la
ciudad persa de Pasargada, construido en el siglo IV adC. Se conocen sistemas sencillos de refuerzo de
muros de mampostería, de construcción de elementos estructurales interconectados por juntas flexibles o
de instalación de muros resistentes a la cizalla que sin elevar en exceso el precio de un edificio pueden
hacer que resulte mucho más capaz de absorber los movimientos del suelo. Incluso hay técnicas de
construcción sismorresistente utilizando adobe, el más humilde de los materiales de construcción; técnicas
que los antiguos peruanos utilizaban ya milenios antes de la conquista. El problema principal, sin embargo,
es que el uso de estas técnicas exige no sólo algún dinero, sino una estructura estatal competente. Es vital
conocer la geología y analizar los riesgos concretos del emplazamiento de un futuro edificio antes de elegir
qué sistemas hay que incorporar a la construcción para hacerla sismorresistente. No se usan las mismas
técnicas donde un terremoto puede provocar licuefacción de los suelos que allá donde el riesgo puede ser
un tsunami, o el agrietamiento del terreno. Además, la calidad de los materiales y de la técnica de
construcción son vitales para asegurar que los edificios reforzados se comportan adecuadamente. En
suma, además de dinero hace falta organización, inspección y control. Hace falta (horror) un estado: otra
de las cosas de las que carecía Haití. Las experiencias en los Estados Unidos con el terremoto de 1994 en
Northridge (junto a Los Angeles), demuestran que ni siquiera un país rico y con un estado fuerte y capaz
es capaz de eliminar por completo los riesgos. Las cantidades de energía que se movilizan en un
terremoto son ingentes, inimaginables; y las consecuencias de toda esa energía fluyendo libre por la
corteza terrestre a veces son inesperadas. Pero la historia demuestra también que donde hay un cierto
nivel de riqueza que permite la preparación, y donde hay un estado capaz de imponer que las
precauciones se cumplan adecuadamente, las bajas causadas por la actividad sísmica se reducen casi a
lo anecdótico. Haití, un país situado en una activa zona sísmica con trágicas experiencias históricas, sin
duda conoce bien los riesgos del planeta Tierra. Pero lo que mata no son los temblores: es la pobreza, la
corrupción y la ausencia de un estado capaz de hace cumplir las normas.
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Actividad
a.-VOCABULARIO. DEFINE LOS TÉRMINOS QUE NO CONOZCAS.
b.-RESUME LAS IDEAS CENTRALES DEL ARTÍCULO EN 5 LÍNEAS.
c.-IDEAS QUE NO CONOCÍAS O TE HAN LLAMADO LA ATENCIÓN. COMENTARIO PERSONAL
d.-¿QUÉ PROPONE EL AUTOR PARA EVITAR LOS DERRUMBAMIENTOS?
f.-CON TODO LO QUE HAS LEÍDO INDICA DE FORMA RAZONADA 5 FACTORES QUE INFLUYAN EN
EL NÚMERO DE MUERTES TRAS UN TERREMOTOS
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