Zuecos y naranjas - Biblioteca de Andorra
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CLUB DE LECTURA”Los zampalibros” ANIMACION A LA LECTURA “Lectura, comentario y juego sobre “Zuecos y naranjas” escrito por Montserrat del Amo” (Actividad dirigida a alumnos que no son miembros del club, con el objetivo de promover el interés por la lectura en niños, en esta ocasión de 3º de Primaria) Estructura y contenido de la actividad: 1. Lectura del libro por los alumnos 2. Reunión con el monitor de la actividad. Dos partes: a/ Conocimiento del relato - Elaboración de una ficha bibliográfica - Valoración del libro por los alumnos - Resumen o argumento del relato - Personajes: enumeración, descripción y caracterización - Localización espacio-temporal: lugar y fecha de desarrollo de la acción - Temas( Amistad e integración) b/ Juego de animación - ¿Qué, quién, a quién? (Colectiva-grupo de 2) - ¿Lo dice así el cuento? (Colectiva-grupos de 2-) - ¿Estan o no están? (Individual) JUEGO DE ANIMACION ¿Quién, qué, a quién? 1. - ¡Todos los hombres a sus puestos¡ (El capitán vikingo a la tripulación del barco, en el relato imaginario del dibujo de Knud)(pag.6) 2. - ¡Pero si nunca ha ido a una corrida¡¿Cómo se le ocurriría semejante idea? (El padre de Vicente a su madre, cuando el primero le pregunta cómo le ha ido a su hijo en clase, y su madre le responde que pintó un plaza de toros)(pag.42) 3. – Tienes que ayudarle para que muy pronto se sienta feliz entre nosotros( La profesora a Knud, cuando le presenta al nuevo compañero de clase)(pag.12) 4. - ¡Chicos¡ El nuevo a regalado una naranja a Knud.¡Miradla¡(Margrethe a los compañeros, después de que Vicente y Knud entren en patio de juegos con el zueco y la naranja)(pag.35) 5. ¡Hola,papá¡ La escuela es formidable. Esta mañana no hemos hecho más que pintar. Ha sido muy divertido- dice presentándolo-. Éste se llama Knud. (Vicente a su padre, cuando le presenta a Knud en su cuarto)(pag.43-44) 6. – Yo también quiero hacerte un regalo. ¿Qué podría darte?¿Mi dibujo? Ya te ha dado el suyo Margrethe. Además, no te interesan los vikingos. Me he dado cuenta, no te vayas a creer. Entonces, ¿que es lo que quieres? ¡Ya lo tengo¡ Los zuecos.¿Te gustan? En clase no hacía más que mirarlos. Pero, eso sí, sólo puedo darte uno de momento. (Knud a Vicente, cuando le regal el zueco)(pag.33) 7. - ¿Entenderías tú el chino, di, lo entenderías, así, sin más ni más? (Frederick a Knud, cuando éste no entiende que Vicente no coja una hoja de su cuaderno)(pg.15) 8. - ¡Que no¡ ¡Que no es así¡ El casco vikingo cubre sólo la cabeza del guerrero, la cara,no.¡Déjame el lápiz¡ Yo te lo pintaré. (Knud a Vicente, cuándo éste esta pintando una corrida de toros)(pag.19) 9. – Mi madre ha dicho que cuando me opere de la garganta tomaré sólo zumo de naranja. (Una chiquilla a sus compañeros, en el patio del colegio, después de que Vicente regalara la naranja a Knud)(pg. 35-36) 10. – Ésta-explica- es la primera vez que traigo a la familia. Pero hace varios años que yo ando viajando por estas tierras, con el asunto de las naranjas.(El padre de Vicente a Knud, cuando le habla en danés para sorpresa del niño)(pag.44) 1. - ¡Todos los hombres a sus puestos¡ 2. - ¡Pero si nunca ha ido a una corrida¡¿Cómo se le ocurriría semejante idea? 3. – Tienes que ayudarle para que muy pronto se sienta feliz entre nosotros 4. - ¡Chicos¡ El nuevo ha regalado una naranja a Knud.¡Miradla¡ 5. ¡Hola,papá¡ La escuela es formidable. Esta mañana no hemos hecho más que pintar. Ha sido muy divertido- dice presentándolo-. Éste se llama Knud. 6. – Yo también quiero hacerte un regalo. ¿Qué podría darte?¿Mi dibujo? Ya te ha dado el suyo Margrethe. Además, no te interesan los vikingos. Me he dado cuenta, no te vayas a creer. Entonces, ¿que es lo que quieres? ¡Ya lo tengo¡ Los zuecos.¿Te gustan? En clase no hacía más que mirarlos. Pero, eso sí, sólo puedo darte uno de momento. 7. ¿Entenderías tú el chino, di, lo entenderías, así, sin más ni más? 8. - ¡Que no¡ ¡Que no es así¡ El casco vikingo cubre sólo la cabeza del guerrero, la cara,no.¡Déjame el lápiz¡ Yo te lo pintaré. 9. – Mi madre ha dicho que cuando me opere de la garganta tomaré sólo zumo de naranja. 10. – Ésta-explica- es la primera vez que traigo a la familia. Pero hace varios años que yo ando viajando por estas tierras, con el asunto de las naranjas Busca un compañero que tenga la cartulina número 1 Busca un compañero que tenga la cartulina número 2 Busca un compañero que tenga la cartulina número 3 Busca un compañero que tenga la cartulina número 4 Busca un compañero que tenga la cartulina número 5 Busca un compañero que tenga la cartulina número 6 Busca un compañero que tenga la cartulina número 7 Busca un compañero que tenga la cartulina número 8 Busca un compañero que tenga la cartulina número 9 Busca un compañero que tenga la cartulina número 10 EVALUACION DE LA ACTIVIDAD El balance de la actividad ha resultado muy satisfactorio tanto para el monitor, como para el profesor y los niños. Ello ha significado un plus de motivación para seguir realizando esta actividad u otras similares, dirigidas al resto de grupos de tercero de Primaria. En breve se concretaran fechas para desarrollar el acto con dichos grupos. En conjunto ha sido una actividad participativa, interesante, motivadora,eductiva y divertida. Desde el punto de vista del monitor se ha desarrollado sin ninguna interrupción, ha sentido la ilusión del niño y ha sido muy gratificante su realización. Ha sido palpable el interés que había en los alumnos por explicar aspectos sobre el libro. Se ha podido comprobar que habían leído el libro con atención, lo han comentado de forma bastante explícita, con la participación de prácticamente la totalidad del grupo, y las respuestas han sido casi siempre acertadas. Sólo aquellas cuestiones un poco más complicadas han resultado más difíciles de responder, pero en conjunto han comprendido a la perfección el contenido del libro. La comprensión de todo lo explicado ha sido fácil para los alumnos, han aprendido a realizar la ficha de un libro, han comentado diferentes aspectos del relato(resumen, personajes, marco espaciotemporal) que sirven para que los apliquen a cualquier tipo de lectura de ocio que quieran realizar en el futuro. También la actividad ha sido divertida por lo que se refiere al juego de animación, que ha hecho que pasen un rato agradable, entretenido y satisfactorio (al saber responder a las preguntas), y también les ha servido de ejemplo para profundizar en los libros y realizar juegos con ellos. Al finalizar la actividad la profesora se ha mostrado muy favorable a su realización (incluso aceptaba que su duración hubiera sido mayor ocupando la mayor parte de la mañana), y ha comunicado al monitor que para ella ha sido muy positiva, puesto que ha observado con claridad el interés y atención que han demostrado.
