cp_jun_2014

junio 2014
edición especial
a nfeca
consejo nacional directivo 2012-2014
Contaduría Pública • año 42 • núm. 502 • $90.00
$90.00
Organismos Académicos Invitados
junio ’14
mensaje especial
La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA),
representa, para quienes orgullosamente ostentamos el título de Contador Público, un baluarte significativo que, con 55 años de existencia, se ha distinguido por brindar orientación
y servicio académico en las carreras de negocios en todo el país.
Lograr la vinculación necesaria entre las instituciones de educación superior que ofertan
las carreras de Contaduría, Administración, Informática y Negocios, representa una de las
labores esenciales de ANFECA, que cuenta, actualmente, con 355 instituciones afiliadas,
distribuidas en siete zonas a lo largo de todo el país, que colaboran conjuntamente en la
realización de planes y programas de estudio regionales, así como en fomentar la formación
y actualización del personal académico y la aplicación de las metodologías actualizadas y
adecuadas para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La docencia, la investigación y la difusión constituyen las funciones sustantivas de la ANFECA,
realizadas en todo momento, dentro de un marco de ética profesional en beneficio de la educación superior orientando sus esfuerzos y trabajo académico en pro de la superación de las
profesiones y las disciplinas relacionadas, tanto a nivel nacional como internacional.
La vinculación entre el Instituto Mexicano de Contadores Públicos (IMCP) y ANFECA, permite
a nuestra profesión brindar esa cercanía de la Contaduría Pública organizada con los universitarios al compartir investigaciones, estudios, normatividad y experiencias profesionales,
que permitan enriquecer los programas de estudio y contribuir a fortalecer y engrandecer
nuestra profesión.
En este contexto, el IMCP hace un reconocimiento a la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración por sus 55 años de trayectoria académica, considerada como referente nacional e internacional en la orientación del trabajo académico y en el
desarrollo de las disciplinas de Contaduría Pública, Administración, Informática y Negocios
Internacionales en México, dedicándole la edición 502 de nuestra revista Contaduría Pública.
¡Enhorabuena!
C.P.C. Luis González Ortega
Presidente del IMCP
Felicito a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ANFECA) por sus 55 años de haberse constituido como un organismo que agrupa a la Instituciones de Educación Superior, públicas y privadas del país, asimismo, por su labor para la
integración de Latinoamérica a la certificación académica y todas las aportaciones en los procesos de mejora continua en la educación de la Contaduría, Administración y carreras afines.
Dr. Eduardo Ávalos Lira
Presidente del Consejo de Acreditación
en la Enseñanza de la Contaduría y
Administración, A.C. (CACECA)
junio ’14
carta editorial 502
oy en día, la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) es
reconocida como una de las asociaciones con mayor prestigio en México; la influencia y el buen crédito con el
que cuenta en este momento, se debe al trabajo perseverante que año con año ha realizado y que a lo largo
de estos 55 años, la ha consolidado como una importante institución académica.
Actualmente, la ANFECA cuenta con 355 instituciones afiliadas, públicas y privadas, lo cual es motivo de satisfacción para nosotros; sin embargo, hay muchas otras razones para festejar, entre las que pueden citarse el
prestigio y el reconocimiento académico alcanzado, su vinculación académica y profesional, la fortaleza como
asociación y la satisfacción de contribuir al mejoramiento de la formación de contadores, administradores,
informáticos y otras profesiones afines en las instituciones de enseñanza superior del país.
Esta edición de la revista Contaduría Pública, correspondiente al mes de junio, está dedicada a celebrar el
LV Aniversario de la ANFECA, así que a lo largo de este número se expone, de forma muy sintética, la trayectoria académica que ha tenido la Asociación desde su creación en 1959 como Asociación de Facultades
y Escuelas de Comercio, Contabilidad y Administración de la República Mexicana (AFECARM), hasta las
actividades que hoy como ANFECA, ha venido desarrollando para su consolidación.
El festejo de este LV Aniversario contará con el magnífico marco de nuestra asamblea nacional que se realizará en las instalaciones de la Universidad de Ciencias y Artes, en la ciudad de León, Gto., los días 4, 5 y 6
de junio de 2014, en donde el tema central será: “El posgrado en las instituciones de educación superior
afiliadas a la ANFECA”.
Además, en esta ocasión se colocará una cápsula del tiempo, haciendo alusión a actividades de gran trascendencia para el desarrollo y la trayectoria académica de la ANFECA.
Quiero agradecer, de manera personal, el gran apoyo del C.P.C. Luis González Ortega, Presidente del
Instituto Mexicano de Contadores Públicos, al distinguir a la ANFECA y dedicarle esta edición especial por
sus 55 años de labor académica, en apoyo a nuestras profesiones.
Atentamente,
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la ANFECA
imcp.org.mx
comisión de revista
presidente C.P.C. Arturo Luna López
vicepresidenta C.P.C. Silvia R. Matus de la Cruz
secretaria L.C.C. Georgina Ávila Figueroa
Presidente C.P.C. Luis González Ortega
Vicepresidente General C.P.C. Leobardo Brizuela Arce
Secretario C.P.C. Leticia Hervert Sáenz
Tesorero C.P.C. Florentino Bautista Hernández
Protesorero C.P.C. José Salazar Tapia
Auditor de Gestión C.P.C. Mauro González Jiménez
Auditor Financiero C.P.C. Gabriel Bustos Porcayo
integrantes
L.A.E. Yolanda Libertad Chávez Torres
C.P.C. Edgar de la Rosa Cabello
C.P.C. Rafael García Gómez
L.C.C. Gerardo González de Aragón Rodríguez
M.A.N. y C.P. Ma. Elena Gutiérrez Rivera
C.P. Eduardo Karam Karam
C.P.C. Ricardo Lara Uribe
C.P.C. y L.C.I. Francisco J. Macías Valadez Treviño
Lic. Jorge E. Martínez Vargas
C.P.C. y M.A. Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
C. Dr. Carlos E. Pacheco Coello
L.C.P. Alma Elisa Ramírez Cano
L.C. y E.F. Leonel Sebastián Chavarría
C.P.C. José Manuel Zárate Paz
Vicepresidentes de operación
Legislación C.P.C. Alfonso Infante Lozoya
Docencia C.P.C. Eduardo Ávalos Lira
Sector Gubernamental C.P.C. José Armando Plata Sandoval
Sector Empresas C.P.C. Armando Nuricumbo Ramírez
Práctica Externa C.P.C. José Luis García Ramírez
Relaciones y Difusión C.P.C. Angélica Gómez Castillo
Fiscal C.P.C. Ricardo Arellano Godínez
Asuntos Internacionales C.P.C. Gustavo Gabriel Llamas Monjardín
Apoyo a federadas C.P.C. Laura Grajeda Trejo
Calidad de la Práctica Profesional C.P.C. Agustín Aguilar Laurents
Vicepresidentes regionales
Zona Centro C.P.C. Francisco Javier García Sabaté Palazuelos
Zona Centro-Istmo-Peninsular C.P.C. Gilberto Ordaz López
Zona Centro-Occidente C.P.C. Guillermo Morales Ruiz Esparza
Zona Noreste C.P.C. Everardo Zúñiga Rodríguez
Zona Noroeste C.P.C. Evangelina Contreras Caro
asesores
Dr. Eduardo Ávalos Lira
C.P.C. Gabriel Bustos Porcayo
C.P.C. Carlos Carpy Morales
C.P.C. y C.I.A. Beatriz Castelán García
C.P.C. Jorge L. Hernández Baptista
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071/23
26mil ejemplares
sumario
exclusiva
12 Entrevista con
juan alberto
adam siade
Presidente de la ANFECA
Por Luis González Ortega y
Angélica Gomez Castillo
dossier
18 Breve historia de
la ANFECA
Rafael Rodríguez Castelán
Víctor Godínez Paredes
24 Certificación
académica
Jorge Basulto Triay
30 Academia ANFECA
Rafael Idoyagabeitia García
34 Emprendimiento
Social
Lorena Argentina Medina Bocanegra
36 Acuerdo
Nacional
José Lino Rodríguez Sánchez
38 plesna Siglo XXI
Plan de Estudios
Nacional
Tomás Rosales Mendieta
40 Investigación
Norma Cano Olea
44 mensaje
A los Participantes
de la LV Asamblea
Nacional de la
ANFECA
Osmar Hazael Zavaleta Vázquez
46 Maratones
Carlos Arturo Bolio Yris
48 convenios
Juan Alberto Adam Siade
José Lino Rodríguez Sánchez
49 Vinculación
Nacional e
Internacional
Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
52 vincular
Estrategia esencial
Luis Ignacio Zúñiga Bobadilla
12
34
40
52
46
sumario
56 Formación
profesional y
académica
Carlos Eduardo Basurto Meza
58 Responsabilidad
Social
Universitaria
Javier Alejandro Prieto Echeverría
59 difusión
Carlos Lobo Sánchez
Lourdes Mata Romero
secciones
Fiscal
43 Participación
de los
Trabajadores en
las Utilidades
Aspectos relevantes
Arturo Morales Armenta
Panorama Financiero
55 ¿Cuál será el
impacto de las
reformas?
Manuel Guzmán M.
Tecnología
57 evangelización
de las TI
Leopoldo Mitre
Consultoría
60 Riesgos en las
redes sociales
(Primera parte)
Eric Martínez Herrera
IFAC
61 NOTICIAS
Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
IMCE
62 Índice de abril
refleja una ligera
recuperación en la
actividad económica
Ernesto O´Farrill Santoscoy
PRODECON
63 ¿Qué es la
Prodecon y cómo
puede ayudarte?
Francisco Javier Torres Chacón
Horizontes
64 extravío del
capitalismo
actual
(Segunda parte)
Beatriz Castelán García
folios de l a presidencia
Folio 23/2013-2014. Dictamen Fiscal 2013. Cambios de versión del SIPRED 2013 y
de la Información Alternativa al Dictamen Fiscal 2013. El CEN del IMCP a través de
su Presidente y de la Vicepresidencia de Fiscal en coordinación con la Comisión Representativa del IMCP ante las Administraciones Generales de Fiscalización del SAT,
les informa que el SAT ha publicado en su página de Internet el cambio a la versión
8.0.0.0, tanto en el “Sistema de Presentación del Dictamen Fiscal” (SIPRED 2013),
como en el “Sistema de Presentación de Información Alternativa al Dictamen” (Sipiad
2013) para optimizar el funcionamiento del sistema.
Folio 24/2013-2014. Difusión de Censos Económicos 2014. El CEN del IMCP les informa que el INEGI está llevando a cabo desde el 4 de febrero y hasta el 31 de julio de
este año los Censos Económicos 2014, a través del cual este Organismo recabará la
información que permitirá conocer el quehacer económico de los diferentes sectores
productivos del país, excepto el agropecuario y forestal.
Folio 25/2013-2014. Junta de Honor 2013-2014. Profesor Distinguido 2014 Convocatoria. El CEN del IMCP convoca a los integrantes de la Contaduría Pública organizada a
participar en la designación del “Profesor Distinguido”, reconocimiento que es otorgado al Contador Público Certificado que haya sobresalido por su vocación de servicio,
responsabilidad, capacidad profesional y ética, en la formación de profesionales de la
Contaduría Pública.
Folio 26/2013-2014. Declaración anual 2013 de personas físicas. Preguntas relacionadas con el envío y la presentación a través del DeclaraSAT. El CEN del IMCP por
medio de la Vicepresidencia de Fiscal se permite informar que el SAT dio a conocer
por medio de la Administración Central de Servicios Tributarios al Contribuyentes, las
principales preguntas que ha recibido respecto al llenado y envío de la declaración
anual de personas físicas del ejercicio de 2013, así como los tips del DeclaraSAT y sus
características técnicas.
Folio 27/2013-2014. Dictamen Fiscal 2013. No se iniciarán revisiones de papeles
de trabajo por parte de la Administración General de Auditoría Fiscal Federal y de la
Administración General de Grandes Contribuyentes, salvo en los casos excepcionales
que se indican. El CEN del IMCP a través de su Vicepresidencia Fiscal y de la Comisión
Representativa del IMCP ante las Administraciones Generales de Fiscalización del Servicio de Administración Tributaria, informa que: 1. El Act. José Genaro Ernesto Luna
Vargas, Administrador General de Auditoría Fiscal Federal del SAT, confirmó que en
el mes de junio de 2014 se suspenden las revisiones de los papeles de trabajo a los
Contadores Públicos Registrados, con objeto de poder concentrarse en el entendimiento, atención y presentación del Dictamen Fiscal 2013; y 2. El Lic. Óscar Molina
Chie, Administrador General de Grandes Contribuyentes del SAT, confirmó que en
junio de 2014 también se suspenderá la emisión de oficios referentes a revisiones de
papeles de trabajo a los CPR.
Folio 28/2013-2014. Guías de apoyo relativas a trámites del RFC y uso del Sistema de
Registro Fiscal “Mis Cuentas”. El CEN del IMCP por medio de la Vicepresidencia de
Relaciones y Difusión se permite informar que el SAT dio a conocer por medio de la
Administración Central de Servicios Tributarios al Contribuyente, los siguientes documentos: 1. Guía para obtener la contraseña del SAT por Internet, 2. Validación masiva
e inscripción de trabajadores en el Registro Federal de Contribuyentes (Guía para empleadores), y 3. Instructivo para el uso de “Mis Cuentas” (Sistema de Registro Fiscal).
Folio 29/2013-2014. Dictamen EPC 2013 del Auditor de Gestión de las Federadas. El
CEN a través de la Vicepresidencia de Legislación a cargo del C.P.C. Alfonso Infante
Lozoya y la Comisión de Educación Profesional Continua a cargo del C.P.C. Hugo Valdez Ruiz, hacen un atento recordatorio a los Colegios Federados, para la elaboración y
entrega oportuna del Dictamen e Informe de Control Interno sobre el cumplimiento
de la Norma de Educación Profesional Continua, correspondiente al año 2013, que
deberá emitir el Auditor de Gestión de cada federada.
Folio 30/2013-2014. Presentación de propuestas de iniciativa de modificaciones a
disposiciones fiscales federales ante las autoridades. El CEN del IMCP a través de la
Vicepresidencia de Fiscal solicita a los Colegios Federados al IMCP que, en caso de que
pretendan preparar y presentar alguna propuesta de modificaciones a disposiciones
fiscales federales, la hagan llegar a la Vicepresidencia de Fiscal del IMCP, al correo: vp.
fiscal.2013-14@imcp.org.mx, para darle seguimiento y presentarla de manera formal.
la presidencia habla
Cambio de Consejo en el C.C.P. de Chiapas
En el Colegio de Contadores Públicos de Chiapas, A.C. (CCPCH) ubicado en la
ciudad de Tapachula, el 4 de abril de 2014 se llevó a cabo la ceremonia de cambio
de Consejo Directivo 2014-2015. Con la presencia de autoridades estatales y
municipales, socios de esta Federada, invitados especiales. El C.P.C. Gilberto Ordaz
López, Vicepresidente Regional Centro-Istmo-Peninsular, tomó protesta a los nuevos
socios y al Consejo Directivo del CCPCH, ahora encabezado por el C.P. PCFI Fidel
Moreno de los Santos.
Foro “ Una mirada prospectiva
de la Contaduría Pública”
El Presidente del IMCP, el C.P.C. Luis González Ortega, participó en la inauguración
del Foro de Contaduría Pública “Una mirada prospectiva de la Contaduría
Pública”, el cual fue organizado por la Universidad Veracruzana (UV), en la ciudad
de Xalapa, Veracruz. En este evento realizado el 10 de abril del presente año, nuestro
Presidente estuvo acompañado por el Maestro Jorge Rafael Olvera Carrascosa,
Director de la Facultad de Contaduría y Administración de la UV, y por el Doctor Pedro
Antonio de Melo, Director de Posgrado de la Universidad Federal de Santa Catarina,
en Brasil.
El C.P.C. Fidel Moreno y el C.P.C. Gilberto Ordaz en el presídium de la toma de protesta
del CCPCH
Cambio de Consejo en el C.C.P. del
Occidente de Michoacán
El Pasado 5 de abril en la ciudad de Zamora, Michoacán, el C.P.C. Juan José Alcalá,
Vicepresidente de la Region Centro Occidente, le tomó la protesta al C.P.C. Juan
Carlos Arrellano Gutiérrez, como nuevo Presidente del Colegio de Contadores
Publicos del Occidente de Michoacán. El CEN del IMCP le desea mucho éxito en esta
nueva responsabilidad y felicita al C.P.C. Andrés Pérez Zapién por la excelente gestión
al frente de esta Federada.
El C.P.C. Luis González junto el Dr. Pedro Antonio de Melo y el Mtro. Jorge Rafael Olvera,
en la inauguración del Foro de Contaduría Pública en la Universidad Veracruzana
Cambio de Consejo en el C.C.P. de Mexicali
El Cambio de Consejo Directivo 2014-2015 del Colegio de Contadores Públicos de
Mexicali, A.C., fue celebrado el día viernes 11 de abril de 2014. El Presidente del
IMCP, el C.P.C. Luis González, le tomó protesta al C.P. y PCFI Héctor Amaya Estrella,
como nuevo Presidente del Colegio de Contadores de Mexicali. Al evento asistieron
también la C.P.C. Evangelina Contreras Caro, Vicepresidenta Regional Zona Noroeste
del IMCP; el Lic. Jaime Díaz Ochoa, Presidente Municipal de Mexicali y el C.P. Isauro
López Cárdenas, Subdirector Administrativo Financiero del Gobierno del Estado de
Baja California, entre otras personalidades. El CEN del IMCP agradece al Presidente
saliente, el C.P.C. Francisco Bátiz Taylor, por su destacada labor al frente de esta
federada.
El C.P.C. Juan José Alcalá y el C.P.C. Juan Carlos Arrellano
Semana de la Contaduría en Mérida
Del 7 al 11 de abril de 2014, se realizó la Semana de la Contaduría en el Colegio
de Contadores Públicos de Yucatán, A.C., en su XXVIII edición con el lema “La
Profesión Contable: Calidad e Integridad”. En este evento se organizaron 25
horas de conferencias con temas de actualidad y de trascendencia para nuestra
profesión y se contó con la participación de nuestro Presidente del IMCP, el C.P.C.
Luis González Ortega, cuatro Expresidentes del IMCP: los C.P.C. José Luis Doñez
Lucio, Francisco Javier Macías Valadez Treviño, Alberto Álvarez del Campo, Pablo
Mendoza García, así como de nuestro Vicepresidente General, el C.P.C. Leobardo
Brizuela Arce, y el C.P.C. José Besil Bardawil, Presidente del Comité de Auditoría
del IMCP. El CEN del IMCP agradece a la C.P.C. Laura Cervera Urtiaga, Presidenta
del Colegio de Contadores Públicos de Yucatán por su profesionalismo en la
organización de este evento.
C.P. y PCFI Héctor Amaya y el C.P.C. Luis González
Consejo para la Acreditación
de la Educación Superior
C.P.C. Francisco Macías, C.P.C. José Luis Doñez, C.P.C. Laura Cervera, CP.C. Luis González,
C.P.C. Pablo Mendoza y C.P.C. José Besil
10
El 15 de abril del presente año, en el Salón Hispanoamericano de la Secretaría de
Educación Pública, el Presidente del IMCP, el C.P.C. Luis González Ortega, como
miembro de la Asamblea General del Consejo para la Acreditación de la Educación
Superior, A.C. (COPAES), asistió a la Ceremonia de entrega de Certificación de
Reconocimiento a las organizaciones acreditadoras reconocidas por el COPAES.
contaduriapublica.org.mx
Premio Nacional del Emprendedor 2014
El Premio Nacional del Emprendedor 2014 fue entregado por el Lic. Enrique
Peña Nieto, el 24 de abril de 2014. El Primer Mandatario estuvo acompañado por
los Secretarios de Economía, el Lic. Ildefonso Guajardo Villarreal; de Educación, el Lic.
Emilio Chuayffet Chemor, y el Presidente del Instituto Nacional del Emprendedor
(INADEM), el Lic. Enrique Jacob Rocha. Al evento asistió como invitado el Presidente
de nuestro Instituto, el C.P.C. Luis González Ortega.
presidida por el C.P.C. Luis González Ortega, quien presentó “Los 10 puntos
relevantes de la Declaración Anual de Personas Físicas 2013”. La segunda
ponencia estuvo a cargo del Lic. José Miguel Erreguerena Albaitero, Integrante
de la Comisión Fiscal del IMCP, quien expuso “Aspectos relevantes del nuevo
Reglamento del Código Fiscal de la Federación”; continuó con la conferencia el
C.P.C. Charbel Ramos Lozano, Socio del Colegio de Contadores Públicos de México,
quien explicó “El Timbrado de Nómina”; el C.P.C. Ricardo Arellano Godínez,
Vicepresidente Fiscal del IMCP, habló sobre “Requisitos de las Nóminas a través
de los Comprobantes Fiscales Digitales por Internet”; también participó el C.P.C.
Javier Juárez Ocoténcatl, Presidente de la Comisión Representativa ante Organismos
de Seguridad Social del IMCP, con el tema del “Seguro de Desempleo”, y para
finalizar la conferencia, la Lic. Sofía Santoscoy, presentó el “Índice Mexicano de
Confianza Económica. Marzo 2014”.
Lic. Enrique Peña Nieto, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, y
el C.P.C. Luis González Ortega, Presidente del IMCP
Semana Académica de Contaduría en Chihuahua
El 28 de abril del presente año, el Presidente del IMCP, el C.P.C. Luis González Ortega,
acompañado del Presidente del Instituto y Colegio de Contadores Públicos de
Chihuahua (I y CCP de Chih.), el C.P.C. Moisés Arévalo Mariñelarena; la Mtra. Liliana
Álvarez Loya, Directora de la Facultad de Contaduría y Administración (FCyA) de la
Universidad Autónoma de Chihuahua (UACH) y Mtra. María Guadalupe Maldonado
Iglesias, Secretaria Académica de la FCyA de la UACH; inauguró la Semana
Académica de Contaduría y Administración en la ciudad de Chihuahua, Chih.
El evento se llevó a cabo en el salón de Seminarios de la Facultad de Contaduría
y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua, ante más de
quinientos alumnos, catedráticos y socios del I y CCP de Chih., así como Consejeros
Universitarios y empresarios.
C.P.C. Charbel Ramos, Lic. José Miguel Erreguerena, C.P.C. Luis González, Lic. Sofia
Santoscoy, C.P.C. Ricardo Arellano y C.P.C. Javier Juárez
Junta del CEN en Huatulco, Oaxaca.
La Sexta Junta del Comité Ejecutivo Nacional 2013-2014, se celebró el 25 de
abril de 2014, en el puerto de Huatulco, Oax. y fue encabezada por el Presidente
del CEN del IMCP, el C.P.C. Luis González Ortega. Agradecemos al Presidente del
Colegio de Contadores Públicos de Oaxaca, el C.P.C. Ezequiel Rodolfo García Navarro
y al C.P. José Antonio Velázquez López, Delegado del Colegio de Contadores Públicos
Delegación Santa Cruz Huatulco, por las atenciones y excelente hospitalidad recibida.
cuarta aula anfeca
El C.P.C. Luis González, en la Semana Académica de Contaduría y Administración en
Chihuahua. Chih.
Maratón de Ética en el CCPM
El C.P.C. Jorge Téllez Guillén, Presidente del Colegio de Contadores Públicos de
México (CCPM), encabezó la ceremonia de inauguración del Maratón de Ética y
Responsabilidad Social KPMG 2014. El evento fue realizado el 30 de abril del
presente año, con mucho éxito en el salón Fernando Diez Barroso del CCPM. En
representación del IMCP asistió el C.P.C. Alfonso Infante Lozoya, Vicepresidente de
Legislación del CEN del IMCP.
El 12 de mayo del presente se inauguró la Cuarta Aula ANFECA en las instalaciones
de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de
Yucatán (UADY), a la cual asistieron: el Dr. José de Jesús Williams, Director General
de Desarrollo Académico de la UADY, en representación del Rector Dr. Alfredo
Dajer Abimerhi; los exdirectores de la Facultad de Contaduría y Administración de
la UADY, los C.P.: Carlos Pasos Novelo, Miguel Vidal Vázquez, Luis Gamboa Ávila y
Manuel Escoffié Aguilar; el Dr. Juan Alberto Adam Siade, Presidente de la ANFECA;
el C.P.C. Luis González Ortega, Presidente del IMCP; el Mtro. Jorge Basulto Triay,
Director de la Facultad de Contaduría y Administración de la UADY; el L.C. José Lino
Rodríguez Sánchez, Secretario General de la ANFECA, y el C.P.C. Leobardo Brizuela
Arce, Vicepresidente del IMCP.
El Dr. José de Jesús Williams, el Dr. Juan Alberto Adam Siade, el C.P.C. Luis González
Ortega, el Mtro. Jorge Basulto Triay y el L.C. José Lino Rodríguez Sánchez cortaron el
listón inaugural y posteriormente develaron la placa situada en el interior del aula.
El C.P.C. Jorge Téllez Guillén, Presidente del CCPM
Conferencia de Prensa
Para mantener informada a la sociedad y dar a conocer los aspectos más relevantes
de nuestra profesión, el IMCP realizó el pasado 9 de abril una conferencia de prensa
contaduría pública junio 2014
El C.P.C. Luis González, el Dr. Juan Alberto Adam Siade y el Dr. José de Jesús Williams
11
en exclusiva
JUAN ALBERTO
ADAM SIADE
Licenciado en Contaduría, Maestro en Finanzas y Doctor en Ciencias de la Administración
por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Es Director de la Facultad de
Contaduría y Administración (FCA) de la UNAM, Presidente de la Asociación Nacional
de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) y Presidente de la
Asociación Latinoamericana de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ALAFEC)
12
contaduriapublica.org.mx
A lo largo de su historia, la Asociación de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración (ANFECA) ha sido una institución influyente en los diferentes organismos
involucrados en la educación, en particular la Contaduría y la Administración. Su
importancia educacional incluye a organismos académicos nacionales e internacionales,
orientándolos en la superación de estas profesiones y disciplinas, dentro de un marco
ético en beneficio de la educación superior y de sus funciones sustantivas: docencia,
investigación y difusión. Hoy, con motivo del 55 Aniversario de la ANFECA, Contaduría
Pública ofrece una entrevista realizada al actual Presidente del Consejo Nacional
Directivo de esta Asociación
Por Luis González Ortega y Angélica Gómez Castillo
¿Cuáles fueron los inicios de la ANFECA?
C
on la idea de impulsar y fortalecer la enseñanza
de la Contabilidad y la Administración en México,
el 23 de abril de 1959 un grupo de 13 directores
de distintas instituciones de educación superior,
firmemente comprometidos con la educación, fundaron
la Asociación de Facultades y Escuelas de Comercio,
Contabilidad y Administración de la República Mexicana
(AFECCARM), nombre que en agosto de 1972, fue modificado por el de Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA).
A partir de esa fecha comenzó la labor de esta Asociación, que
hasta nuestros días continúa de forma ininterrumpida.
La importancia y finalidades de la ANFECA, radica en que se
ha formado con un interés exclusivamente académico y tiene
entre sus principales finalidades, las siguientes:
̂̂
Agrupar a las instituciones de educación superior que
imparten estudios de Contaduría y Administración,
para elaborar conjuntamente planes y programas
de estudio, sujetos a las circunstancias regionales,
tendientes a elevar el nivel de preparación académica
en los estudiantes.
contaduría pública junio 2014
̂̂
Fomentar la formación y actualización del personal
académico, así como la aplicación de las metodologías
más actualizadas y adecuadas para el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
̂̂
Promover intercambios académicos, docentes,
escolares y de ayuda técnica entre sus asociados, así
como apoyar las propuestas que en lo particular lleven
a cabo, sobre reformas
¿Cómo ha sido el crecimiento de la ANFECA?
Actualmente la ANFECA es una de las asociaciones académicas más grandes del país. A lo largo de medio siglo de vida,
ha experimentado un continuo crecimiento y una constante
reestructuración en su organización, ya que año tras año se
ha afiliado a ella un gran número de instituciones, hecho que
le ha demandado reorganizarse constantemente, tanto en
sus procesos académicos como en los administrativos.
Las primeras instituciones con las que se inició el trabajo de
la AFECCARM procedían, mayoritariamente, del norte del
país, aunque también había instituciones del centro y sur;
para 1970, la Asociación contaba con 37 instituciones afiliadas que provenían de, prácticamente, todos los estados de
la República.
13
La ANFECA incrementó en 8.14% el número de instituciones
afiliadas al pasar de 289 que se tenían registradas en 2010, a
355 instituciones en 2013.
¿Con qué reconocimientos académicos ha sido
distinguida la ANFECA?
¿Cuáles han sido los temas centrales de las
asambleas nacionales?
En el marco académico por los festejos de los 10 años de la
certificación académica en nuestras instituciones, el día 8 de
marzo de 2012, en la ciudad de Mérida, Yucatán, siendo anfitriona la Universidad Autónoma de Yucatán, la ANFECA fue
distinguida con el reconocimiento de “Patrimonio Académico
Universitario”, con la promoción del IMCP, sus 60 colegios federados y los siguientes organismos profesionales del país e
internacionales:
Del periodo comprendido de 2010 a 2013, se realizaron cuatro asambleas nacionales:
2010 Morelos
LI Asamblea Nacional
“Evaluación docente, actualización docente y evaluación de
estudiantes”
Sede: Universidad Autónoma del Estado de Morelos
23, 24 y 25 de junio. Cocoyoc, Mor.
“Patrimonio Académico Universitario”
̂̂
Instituto Mexicano de Contadores Públicos (IMCP) y sus
60 colegios federados.
̂̂
Academia Mexicana de Estudios Fiscales de la
Contaduría Pública.
̂̂
Academia Mexicana de Auditoría Integral y al
Desempeño.
̂̂
Auditoría Superior de la Federación (ASF).
̂̂
Barra Mexicana Colegio de Abogados (BMA).
̂̂
Consejo de Acreditación en la Enseñanza de la
Contaduría y Administración (CACECA).
̂̂
Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la
Educación Superior (CIEES).
2013 Puerto Vallarta
LIV Asamblea Nacional
“Evaluación del aprendizaje y vinculación universitaria”
Sede: Universidad del Valle de Atemajac
5, 6 y 7 de junio. Puerto Vallarta, Jal.
̂̂
Comité Mexicano para la Práctica Internacional de la
Contaduría (COMPIC).
̂̂
Comité Técnico de la Contaduría Pública.
̂̂
Consejo Mexicano para la Investigación y Desarrollo de
las Normas de Información Financiera (CINIF).
Las siguientes asambleas nacionales programadas son:
̂̂
Federación Nacional de Colegios de Licenciados en
Administración (FEDECONLA).
̂̂
Instituto Mexicano de Auditores Internos (IMAI).
̂̂
Instituto Mexicano de Ejecutivos en Finanzas (IMEF).
̂̂
Servicio de Administración Tributaria (SAT).
̂̂
Organismos Internacionales:
2011 Veracruz
LII Asamblea Nacional
“Hacia un espacio común de educación superior en las facultades y escuelas de negocios en México. Plesna Siglo XXI”
Sede: Universidad Veracruzana
15,16 y 17 de junio. Boca del Río, Ver.
2012 Acapulco
LIII Asamblea Nacional
“Plesna Siglo XXI”
Sede: Universidad Americana de Acapulco
20, 21 y 22 de junio. Acapulco, Gro.
2014 León
LV Asamblea Nacional
“El posgrado en las instituciones de educación superior
afiliadas a la ANFECA”
Sede: Universidad de Estudios Profesionales de Ciencias y
Artes. 4, 5 y 6 de junio. León, Gto.
2015 Mazatlán
LVI Asamblea Nacional
“Responsabilidad Social Universitaria”
Sede: Universidad Autónoma de Sinaloa, Mazatlán, Sin.
14
˺˺
International Federation of Accountants (IFAC).
˺˺
International Fiscal Association (IFA).
˺˺
Chair of the International Accounting Education
Standards Board.
contaduriapublica.org.mx
Dossier/entrevista
Asimismo, de los colegios de Contadores Públicos de Cuba,
Ecuador y Colombia, acción que se vio respaldada con 2,322
firmas de organismos y asociaciones profesionales de Contaduría Pública, Administración, Finanzas, Fiscal y Derecho,
además de empresas y despachos que se sumaron a este
proyecto.
¿Cuál es el espacio académico de los
profesores dentro de la ANFECA?
La Academia ANFECA. El Foro Nacional de la Academia
ANFECA, se transformó en Foro Internacional de la Academia ANFECA, ampliando así el espacio para el uso de
nuevas tecnologías, la discusión y el análisis del trabajo
de los académicos de las Instituciones de Educación Superior afiliadas a la asociación.
En este periodo se desarrollaron cuatro foros virtuales con
la participación de 520 académicos, cuatro foros nacionales
y tres foros internacionales con una asistencia presencial de
1,006 académicos del interior del país.
¿Qué proyectos de vinculación universitaria
y empresarial realiza o tiene contemplados la
ANFECA?
El pasado 6 de junio de 2012, dentro de la LIII Asamblea
Nacional de la ANFECA, realizada en la ciudad de Acapulco,
Gro., la ANFECA y la Asociación de Facultades de Contaduría
Pública (ASFACOP) de Colombia firmaron un acuerdo de colaboración, para certificar académicos del área de Contaduría
Pública. En cumplimiento a este convenio, la Coordinación
Nacional de Certificación Académica presentó a la comunidad de la Universidad de Santo Tomás en Bogotá, Colombia
y a las universidades de Antioquía, EAFIT y Pontificia Universidad Javeriana, en Medellín, el proceso de certificación y el
instrumento de evaluación. Se instaló la Comisión Técnica y
se emitió la convocatoria para la certificación de los académicos afiliados a la Asociación Colombiana de Facultades de
Contaduría Pública (ASFACOP).
Se espera para finales de este mes evaluar a los primeros
30 profesores de Colombia, por medio del instrumento de
certificación académica de nuestra asociación y entregar los
certificados correspondientes a los académicos que hayan
aprobado el proceso en la LV Asamblea Nacional a desarrollarse en el mes de junio de 2014, en la ciudad de León, Gto.
contaduría pública junio 2014
el 8 de marzo de 2012, la
ANFECA fue distinguida
con el reconocimiento de
Patrimonio Académico
Universitario
De la misma forma, la ANFECA y el Consejo de Decanos de Ciencias Económicas de Universidades Nacionales (CODECE) de la
Argentina firmaron un convenio institucional, para fomentar y
promover la colaboración en las actividades docentes, de investigación y difusión, en las áreas de planes y programas de
estudio, de intercambio académico, de formación profesional y
académica, certificación académica y de posgrado.
15
en 2013 La ANFECA organizó el
Primer Encuentro Estudiantil de
intercambio académico con el
tema “emprendimiento social”
Convenios Nacionales
Como una parte sustantiva de la colaboración conjunta que
hoy día la ANFECA realiza con los colegios y organismos profesionales, en la Ciudad de México, Distrito Federal, a los 30
días del mes de noviembre de 2011, la ANFECA y el Consejo
Coordinador Empresarial (CCE), firmaron un convenio para
fomentar la vinculación entre el sector empresarial y el académico, y promover el código de mejores prácticas de gobierno corporativo y la investigación.
cultad Contaduría y Administración (FCA), de la Universidad
Nacional Autónoma de México (UNAM), en el área correspondiente al Centro de Desarrollo Docente.
Asimismo, el 26 de abril de 2013, en la Universidad Veracruzana, campus Xalapa, contando con la presencia de su rector,
el Dr. Raúl Arias Lovillo, del Consejo Nacional Directivo y de
las autoridades de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Veracruzana, se inauguró el Aula ANFECA que se utilizará para el desarrollo de las actividades
académicas de nuestra Asociación.
En enero de este año en las instalaciones de la Universidad
del Valle de Atemajac, campus Puerto Vallarta, se inauguró la
tercera Aula ANFECA.
Asimismo, en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, a los 11 días del
mes de noviembre de 2011, la ANFECA y el IMCP, firmaron
un convenio de colaboración para promover la investigación
en la Contaduría Pública (Premio de Investigación). También
promoverán y evaluarán los trabajos de investigación en las
áreas de conocimiento de la Contaduría Pública (Norma de
Educación Profesional).
El 12 de mayo, el Consejo Nacional Directivo inauguró la
cuarta Aula ANFECA en las instalaciones de la Facultad de
Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma
de Yucatán.
Aulas ANFECA
Su participación se ha visto reflejada de manera interesante
dentro de las actividades que se proyectan, tanto en la Coordinación Nacional de Maratones, como en la Coordinación
Nacional de Universidad–Empresa.
El Consejo Nacional directivo de la ANFECA inauguró el 13 de
enero de 2012, el Aula ANFECA, en las instalaciones de la Fa-
16
¿Cómo se ha apoyado la participación de los
alumnos dentro de la ANFECA?
contaduriapublica.org.mx
Dossier/entrevista
Maratones Nacionales de Conocimientos
En el periodo 2010-2014 se realizaron cuatro maratones
nacionales de conocimientos en las áreas de Administración, Finanzas, Fiscal, Informática Administrativa y
Mercadotecnia, actividad que ha permitido que las instituciones sede asuman con voluntad su contribución a
la formación de sus alumnos, es una evaluación del conocimiento y habilidades, mediante preguntas validadas,
confiables y pertinentes de los aprendizajes acerca de un
área específica.
Para tener un mejor control y autonomía en la gestión se
creó la Secretaría Técnica a cargo de la Mtra. Liliana Álvarez Loya, Directora de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Chihuahua, lo que
permitió desarrollar una nueva generación de maratones y
consolidar el trabajo desarrollado y la operación de los mismos, en nuestras universidades. El total de equipos participantes fue de 250; 120 universidades de 22 entidades de la
República; 250 asesores, y 1,066 alumnos.
Universidad–Empresa
La Coordinación Nacional Universidad-Empresa convocó
por primera vez, dentro de la Expo Emprendedora, cuatro
categorías: tecnología tradicional, tecnología intermedia,
alta tecnología y proyectos sociales sustentables, en las que
participaron 1,499 alumnos finalistas, con 377 proyectos empresariales, quienes recibieron el apoyo generoso de sus 288
instituciones y 358 asesores.
Acuerdo Nacional
En el marco de la LIV Asamblea Nacional de la ANFECA, y
previo acuerdo unánime del Consejo Nacional Directivo, se
convocó a los directores de las instituciones afiliadas a esta
Asociación a suscribir un “Acuerdo Nacional” que diera testimonio del compromiso institucional de crear o desarrollar escuelas o programas de emprendimiento e innovación social.
Compromiso que quedó concretado el 10 de septiembre de
2013, con la firma del acuerdo, por parte de los 42 directores
invitados y la presencia del rector de la UNAM, el Dr. José
Narro Robles; así como del Dr. Juan Alberto Adam Siade, Presidente de la ANFECA; el Ing. Carlos Rojas Gutiérrez, Director
General del Instituto Nacional de la Economía Social; el Mtro.
Armando Laborde de la Peña, Director General de Asoka México y Centroamérica y el C.P.C. Nicolás Humberto Cuéllar
Romo, Vicepresidente de la ANFECA en las instalaciones de
la Coordinación de Posgrado de la UNAM.
contaduría pública junio 2014
El 5 de diciembre de 2013, en reunión regional de directores
de la Zona 4 Centro Occidente de la ANFECA, celebrada en las
instalaciones de la Universidad del Valle de Atemajac, campus Guadalajara, Jal., se firmó el acuerdo regional para crear
o desarrollar en su dependencia “Escuelas o Programas de
Emprendimiento e Innovación Social”. El 8 de mayo de 2014,
en el Auditorio: “ Rafael Coronel” de la Universidad Autónoma de Zacatecas, se firmó el acuerdo regional de la Zona 3
Centro, con las universidades correspondientes de esta región; teniendo como testigos de honor al I.Q. Armando Silva
Chairez, Rector de la Universidad Autónoma de Zacatecas,
al M.I. Oscar Erasmo Návar García, Rector de la Universidad
Juárez del Estado de Durango, la presencia del Dr. Edmundo
Guerrero Sifuentes, Director de la Facultad de Contaduría y
Administración de la Universidad Autónoma de Zacatecas,
el L.C. José Lino Rodríguez Sánchez, Secretario General de la
ANFECA, y el representante del H. Gobernador del Estado de
Zacatecas, el Mtro. Guillermo Huizar Carranza.
Este acuerdo se replicará de manera regional en las cinco zonas geográficas restantes de la ANFECA.
Por lo anterior, la ANFECA es una institución que mantiene
sólidas relaciones con los organismos involucrados en la
Contaduría y la Administración, tales como la Comisión Técnica Consultiva de la Contaduría, dependiente de la Dirección General de Profesiones de la SEP; el Comité Mexicano
para la Práctica Internacional de la Contaduría (COMPIC);
el Centro Nacional de Evaluación de la Educación Superior,
A.C. (CENEVAL); el Consejo Mexicano para la Investigación
y Desarrollo de Normas de Información Financiera (CINIF)
—del cual la ANFECA es una de las 12 organizaciones que
la constituyen—; el Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C. (IMCP); el Colegio de Contadores Públicos de
México, A.C. (CCPM); la Federación Nacional de Colegios
de Licenciados en Administración (FEDECONLA), el Consejo de Acreditación de la Enseñanza en Contaduría y Administración, A.C. (CACECA), la Asociación Latinoamericana
de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ALAFEC) y diversas entidades académicas, profesionales y
empresariales.
C.P.C. Luis González Ortega
Presidente del IMCP
C.P.C. Angélica Gómez Castillo
Vicepresidente de Relaciones y Difusión del IMCP
17
C.P. Arturo Elizundia Charles
C.P. Octavio Olvera Martínez
Fotografía: FCA-UNAM
Fotografía: FCA-UNAM
Breve historia de la
anfeca
La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración
(ANFECA) tuvo su origen el 25 de abril de 1959, designándose como Asociación de
Facultades y Escuelas de Comercio, Contabilidad y Administración de la República
Mexicana (AFECCARM), nombre con el que se conoció hasta agosto de 1972, fecha
en que adoptó la denominación actual
P
ara su formación, influyeron decididamente dos personas: el C.P. Arturo Elizundia Charles, en ese entonces Director de la Escuela de Comercio y Administración de la Universidad Nacional Autónoma de México y primer Director General de la Asociación, así como
del C.P. Octavio Olvera Martínez, quien fuera Director de la Escuela de Comercio y Administración de la Universidad de Coahuila.
18
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
En la primera Asamblea celebrada en Torreón los días 23, 24 y
25 de abril de 1959, las escuelas dependientes de las universidades o institutos que fundaron nuestra asociación fueron:
Hoy en día la ANFECA es una de
las asociaciones académicas más
grandes del país y cuenta con 355
instituciones afiliadas
̂̂
Instituto Politécnico Nacional.
̂̂
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de
Monterrey.
̂̂
Universidad Autónoma de Coahuila.
̂̂
Universidad Autónoma de Chihuahua.
̂̂
Universidad Autónoma de Nuevo León.
̂̂
Universidad Autónoma de Puebla.
Impulso y crecimiento
̂̂
Universidad Autónoma de Querétaro.
̂̂
Universidad Autónoma de San Luis Potosí.
̂̂
Universidad de Guanajuato.
̂̂
Universidad Juárez del Estado de Durango.
̂̂
Universidad Nacional Autónoma de México.
̂̂
Universidad de Sonora.
En la actualidad la ANFECA es una de las asociaciones académicas más grandes del país. A lo largo de medio siglo de
vida ha experimentado un continuo crecimiento y una constante reestructuración en su organización, ya que cada año
se afilia a esta un gran número de instituciones, hecho que le
ha demandado reorganizarse constantemente, tanto en sus
procesos académicos como en los administrativos.
̂̂
Universidad Veracruzana.
Así como la participación de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Enseñanza Superior (ANUIES) y
del Colegio de Contadores Públicos de México (CCPM).
Importancia y finalidades
La ANFECA se ha formado con un interés exclusivamente académico y entre sus principales finalidades tiene las siguientes:
̂̂
̂̂
̂̂
Agrupar a las instituciones de educación superior que
imparten estudios de Contaduría y Administración, para
elaborar en conjunto los planes y programas de estudio,
sujetos a las circunstancias regionales, tendientes
a elevar el nivel de preparación académica en los
estudiantes.
Fomentar la formación y actualización del personal
académico, y la aplicación de las metodologías más
actualizadas y adecuadas para el proceso de enseñanzaaprendizaje.
Promover intercambios académicos, docentes, escolares
y de ayuda técnica entre sus asociados, y apoyar las
propuestas que en lo particular lleven a cabo, sobre
reformas académicas, administrativas y legislativas que
ayuden al logro de sus objetivos básicos.
contaduría pública junio 2014
Hoy en día cuenta con 355 instituciones afiliadas, distribuidas en las siguientes siete zonas geográficas a lo largo
del país:
Zona 1
Noroeste
Baja California, Baja California Sur,
Chihuahua, Sinaloa, Sonora.
Zona 2
Norte
Coahuila, Nuevo León, Tamaulipas.
Zona 3
Centro
Aguascalientes, Durango,
Querétaro, San Luis Potosí,
Zacatecas.
Zona 4
Occidente
Colima, Guanajuato, Jalisco,
Michoacán, Nayarit.
Zona 5
Centro Sur
Guerrero, Hidalgo, Estado de
México, Morelos, Puebla y Tlaxcala.
Zona 6 Sur
Chiapas, Oaxaca, Tabasco, Veracruz,
Campeche, Yucatán, Quintana Roo.
Zona 7
Distrito
Federal y Área
Metropolitana
Distrito Federal y Área
Metropolitana.
19
Documento que reúne las firmas de los socios fundadores, contenidas en el Acta de Sesión de la Primera Conferencia de Facultades y Escuelas de
Comercio, Contabilidad y Administración de la República Mexicana, celebrada en Torreón, Coah., el 25 de abril de 1959
En el transcurso de 54 años el proceso de afiliación ha sido
muy intenso, lo cual refleja el interés que las instituciones de educación superior dedicadas a la enseñanza de la
Contaduría y la Administración han tenido por pertenecer
a la ANFECA, ya que conocen la trayectoria y el prestigio
que la asociación ha logrado año tras año.
Estructura actual
A partir de su creación y en la primera reunión se decidió, por
consenso, establecer el Consejo Directivo y las diversas comisiones que investigarían y desarrollarían temas necesarios
para iniciar el trabajo académico. La estructura del Consejo
Directivo se ha ido modificando de acuerdo con las necesidades y actividades prioritarias a realizar.
20
En la LII Asamblea Nacional, celebrada el 14, 15 y 16 de junio
de 2011 en la ciudad de Veracruz, el Consejo Nacional Directivo de la ANFECA aprobó la creación de las siguientes coordinaciones nacionales, situación que ha hecho que la ANFECA
crezca académica y operativamente:
̂̂
Coordinación Nacional de Responsabilidad Social
Universitaria.
̂̂
Coordinación Nacional de Vinculación Nacional e
Internacional.
̂̂
Coordinación Nacional de Formación Profesional y
Académica.
̂̂
Coordinación Nacional Universidad-Empresa.
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
Con la incorporación de estas cuatro coordinaciones, la estructura del Consejo Directivo quedó conformada por la Presidencia, Vicepresidencia, Secretaría General, Dirección Ejecutiva, siete direcciones
regionales y doce coordinaciones nacionales. Asimismo se creó la figura del Cronista ANFECA y la
de un Consejo Editorial.
Fomentar la formación y actualización
del personal académico, y la aplicación
de las metodologías más actualizadas y
adecuadas para el proceso de enseñanzaaprendizaje es uno de los fines de la
ANFECA
CONSEJO NACIONAL DIRECTIVO
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente
Director de la Facultad de Contaduría y
Administración de la
Universidad Nacional Autónoma de México
Zona 3 Centro
Dr. Melchor Velázquez Reyes
Director de la Facultad de Economía, Contaduría y
Administración de la
Universidad Juárez del Estado de Durango
C.P.C. Nicolás Humberto Cuéllar Romo
Vicepresidente
Vicerrector de la Escuela Bancaria y Comercial
Zona 4 Centro Occidente
M.I. Juan Francisco Gómez Cárdenas
Director de la Unidad Académica de Contaduría y
Administración de la
Universidad Autónoma de Nayarit
L.C. José Lino Rodríguez Sánchez
Secretario General
Secretario de Intercambio Académico
Facultad de Contaduría y Administración de la
Universidad Nacional Autónoma de México
L. A. Carlos Lobo Sánchez
Director Ejecutivo
Facultad de Contaduría y Administración de la
Universidad Nacional Autónoma de México
Directores regionales
Zona 1 Noroeste
Dra. Ma. Felipa Sarabia
Directora de la Facultad de Contaduría y
Administración de la
Universidad Autónoma de Sinaloa- Campus
Culiacán
Zona 2 Norte
M.A.E. María Eugenia García de la Peña
Directora de la Facultad de Contaduría Pública y
Administración de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
contaduría pública junio 2014
Zona 5 Centro Sur
M. en Aud. Alejandro Hernández Suárez
Director de la Facultad de Contaduría y
Administración de la
Universidad Autónoma del Estado de México
Zona 6 Sur
M.A. Héctor Julián Vargas Rubín
Facultad de Contaduría y Administración
Universidad Veracruzana, Campus Xalapa
Zona 7 D.F.
M.A. y C.P.C. Raúl Castro Espinosa
Coordinador de Vinculación Académica de la
Escuela de Negocios de la Universidad La Salle
Coordinación Nacional de Certificación
Académica
C.P.C. Jorge Basulto Triay
Director de la Facultad de Contaduría y
Administración de la
Universidad Autónoma de Yucatán
21
Coordinación Nacional de la Academia
ANFECA
Coordinación Nacional de Estadística e
Información
Dr. Rafael Idoyagabeitia García
Jefe del Departamento de Administración de
Empresas de la
Universidad de las Américas Puebla- Escuela de
Negocios
C.P. Mario Gustavo Guerra Frías
Facultad de Contaduría Pública y Administración
de la
Universidad Autónoma de Nuevo León
Coordinación Nacional de Intercambio
Académico
M.C.A. Lorena Argentina Medina Bocanegra
Directora de la Facultad de Contaduría y
Administración de la
Universidad Autónoma de Coahuila
Coordinación Nacional de Planes y
Programas de Estudio
M.A. Martha Elva Resendiz Ortega
Directora de la Facultad de Contaduría Pública de
la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Coordinación Nacional de
Investigación
C.P.C. Norma Cano Olea
Directora de la Escuela Superior de Comercio y
Administración
Unidad Santo Tomás del Instituto Politécnico
Nacional
Coordinación Nacional de Posgrado
Dr. Osmar Hazael Zavaleta Vázquez
Departamento de Finanzas
ITESM, Campus Monterrey
Coordinación Nacional de Vinculación
Nacional e Internacional
C.P. C. Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
Directora del Departamento Académico de
Contabilidad
Instituto Tecnológico Autónomo de México
Coordinación Nacional
Universidad-Empresa
Mtro. Luis Ignacio Zúñiga Bobadilla
Director General Puerto Vallarta
Universidad del Valle de Atemajac
Coordinación Nacional Formación
Profesional Académica
Dr. Carlos Eduardo Basurto Meza
Director de la División de Negocios de la
Universidad de Monterrey
Coordinador Nacional de
Responsabilidad Social
M.A. Javier Alejandro Prieto Echeverría
Director General de Relaciones Públicas de la
Escuela Bancaria y Comercial
Coordinación Nacional de Maratones
Mtro. Carlos Arturo Bolio Yris
Jefe de la Carrera de Administración de Empresas
de la Universidad Veracruzana, Zona Xalapa
Documento ANFECA
22
contaduriapublica.org.mx
Certificación
académica
A petición del Instituto Mexicano de Contadores Públicos, A.C. (IMCP), la Asociación
Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA) inició
los trabajos para esta certificación, creando, en primera instancia, la Coordinación
Nacional de Certificación Académica, apoyada por una estructura regional de siete
coordinadores y secretarios, uno por cada zona de la asociación
E
l 11 de diciembre de 2002 se firmó el convenio de colaboración académica ANFECA-IMCP,
que tiene como finalidad iniciar el proceso de evaluación académica que realizó la ANFECA
para la certificación de los Contadores Públicos que ejercen, como actividad principal, el
trabajo académico, quienes, una vez aprobados, fueron denominados Académicos Certificados en Contaduría Pública. Asimismo, se firmó el convenio de colaboración con la Federación
Nacional de Colegios de Licenciados en Administración, para llevar a cabo la certificación académica de los licenciados en administración.
24
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La ANFECA consciente de la importancia de la actividad académica y de la necesidad de mantener la calidad en el desarrollo
de la misma, estableció a partir de 2002 el Proceso de Evaluación para obtener la Certificación Académica, dirigido a los académicos de tiempo completo, en 2011 se amplía a profesores
de medio tiempo y profesores de asignatura con mínimo de
20 horas, con el objetivo de fomentar en los académicos de la
Contaduría Pública, la Administración, la Informática Administrativa, los Negocios Internacionales y de otras profesiones con
posgrado en las áreas de negocios; la superación profesional
en cuanto a conocimientos, habilidades, destrezas y aptitudes
necesarias para el ejercicio de esta actividad y promover en
ellos el equilibrio de las funciones sustantivas: docencia, investigación, tutoría, gestión y extensión.
La certificación es el mecanismo de aseguramiento de la calidad a las exigencias institucionales y al aumento de la competencia laboral, es una garantía de la vigencia a partir de la
evaluación de nuevas competencias, que permiten el cumplimiento de los estándares mínimos requeridos.
La certificación es el mecanismo
de aseguramiento de la calidad
a las exigencias institucionales
y al aumento de la competencia
laboral
Un profesional certificado por la ANFECA, mantiene el progreso del saber y del hacer en un periodo definido de tres años,
después del cual debe refrendar en función de la expansión
del conocimiento y del propio deterioro de los aprendizajes.
Para mantener una postura de calidad permanente entre los
académicos y las instituciones que los arropan, el objetivo
final sería la exigencia del refrendo de la certificación, de manera periódica como requisito para que el profesional pueda
continuar ejerciendo con un sello distintivo su quehacer académico en las diversas expresiones formativas: actualización
profesional y académica, docencia, investigación, extensión,
vinculación y gestión, dicho sea de paso para obtener el refrendo, las exigencias no son las mismas.
Un aspecto que vale la pena resaltar es que para obtener el
refrendo de la certificación académica se requiere mayor participación de los académicos en actividades de investigación,
extensión y vinculación, sin descuidar la docencia.
contaduría pública junio 2014
25
Para obtener el refrendo de la certificación académica se
requiere mayor participación de los académicos en actividades de
investigación, extensión y vinculación
FACTORES Y PONDERACIÓN
FACTORES Y SUB-FACTORES
PUNTUACIÓN MÁXIMA
PONDERADA
Formación y actualización académica
PROPORCIÓN DEL PUNTAJE
MÁXIMO
500
8.93%
2,730
48.75%
Investigación
830
14.82%
Extensión y vinculación
200
3.57%
Gestión
890
15.89%
Reconocimientos diversos
450
8.04%
5,600
100.00%
Docencia
Totales
Cuadro 1. Instrumento de evaluación para la certificación académica
FACTORES Y PONDERACIÓN
FACTORES Y SUB-FACTORES
Formación y actualización académica
PUNTUACIÓN MÁXIMA
PONDERADA
PROPORCIÓN DEL
PUNTAJE MÁXIMO
500
7.81%
Docencia
2,780
43.44%
Investigación
2,430
28.59%
Extensión y vinculación
400
6.25%
Gestión
440
6.88%
Reconocimientos diversos
2,430
28.59%
Totales
6,400
100.00%
Cuadro 2. Instrumento de evaluación para la certificación académica (Refrendo)
26
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
PROFESORES CERTIFICADOS 2003-2013
600
518
500
426
401
400
348
254
300
222
200
178
173
2004
2005
252
273
173
100
0
2003
contaduría pública junio 2014
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
27
Total de profesores
Certificados por primera vez: Primer refrendo, segundo refrendo y tercer refrendo
(2003-2013)
Estadística 2003-2012 certificaciones ANFECA
Año
Primera vez
Primer refrendo
Tercer referendo
Totales
2003
222
222
2004
178
178
2005
173
173
2006
117
137
254
2007
78
95
173
2008
172
101
273
2009
233
83
110
426
2010
128
54
70
252
2011
162
112
74
348
2012
209
154
81
74
518
2013
212
101
36
52
401
Totales
1,884
837
371
126
3,218
L.A.
C.P.
L.I.
N.I.
O.P.
Total
1,562
1,146
163
21
326
3,218
En este sentido, realiza una evaluación documental efectuada por pares, sin vinculación en ningún momento, con la
habilitación legal para el ejercicio profesional de la actividad
académica, sino como un proceso de reconocimiento del trabajo equilibrado que califica los conocimientos, las habilidades y destrezas de los profesionistas que se desenvuelven en
las Instituciones de Educación Superior (IES) y certifica que
los profesores de las facultades y escuelas de negocios cuentan con los conocimientos, habilidades y destrezas mínimas
de calidad en el ejercicio de su actividad académica.
Después de una década de trabajo serio, responsable y
comprometido con la educación, en materia de evaluación,
mediante el proceso de Certificación Académica, concebido en el seno de la ANFECA, sujeto a aprobación por las IES
que la conforman, y puesto en operación a partir de 2003,
28
Segundo refrendo
se comparten estas líneas que recogen la fundamentación
del proceso de referencia, la descripción general de lo que
es y, por supuesto, la presentación precisa de los factores y
sub-factores utilizados para implementar el proceso evaluatorio de profesores que aspiran a la certificación académica,
como una instancia más que refrenda la cultura de la calidad
que se viene arraigando en México.
Durante el periodo comprendido de 2003 a 2012, 3,218
académicos han obtenido su certificación académica.
Documento ANFECA
contaduriapublica.org.mx
ACADEMIA
ANFECA
La Coordinación Nacional de la Academia ANFECA forma parte de la estructura
organizacional de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y
Administración, A.C., desde el año 2004, como un medio por el cual se puede diagnosticar y solucionar la problemática académica a la que se enfrentan las facultades
y escuelas de negocios afiliadas a la ANFECA
L
I.
as principales funciones de la Coordinación Nacional de
la Academia ANFECA de acuerdo con el capítulo 1, artículo 2 del reglamento de la Academia ANFECA son:
Propiciar la colaboración de los miembros entre sí y
de las instituciones que representan, para fomentar
los estudios y las investigaciones en las Áreas de
Conocimiento de la Academia, así como la divulgación
de los resultados obtenidos.
II.
Propiciar la colaboración de los miembros para apoyar
la Ponencia Central de las Asambleas de ANFECA.
III.
Establecer, mantener y fomentar relaciones
de intercambio académico con instituciones o
asociaciones afines, tanto nacionales como extranjeras,
de acuerdo con los lineamientos que reciba del Consejo
Nacional Directivo.
IV.
Promover, organizar y participar en congresos,
seminarios, reuniones o eventos académicos
nacionales e internacionales, relacionados con las
Escuelas de Negocios, con el fin de divulgar las
investigaciones y avances realizados en la propia
Academia.
V.
Difundir por los medios que disponga la ANFECA y
otros que estén a su disposición, los resultados de
las investigaciones y las innovaciones del proceso
enseñanza-aprendizaje que resulten de sus trabajos en
sus áreas de influencia.
30
Ahora bien, la actual estructura establecida para la Academia
ANFECA y sus áreas de conocimiento es la siguiente:
̂̂
Coordinador Nacional de la Academia ANFECA:
Dr. Rafael Idoyagabeitia García. Tiene a su cargo
las presidencias de Contaduría, Administración,
Informática Administrativa y Negocios Internacionales.
̂̂
Presidenta del Área de Contaduría: Dra. Gabriela
María Farías Martínez. Las áreas correspondientes a
las vicepresidencias son: Contabilidad, Impuestos,
Finanzas y Auditoría.
̂̂
Presidente del Área de Administración: Dr. Carlos
González López. Las áreas correspondientes a las
vicepresidencias son: Administración, Administración
Estratégica, Recursos Humanos, Ética y Mercadotecnia.
̂̂ Presidente del Área de Informática Administrativa:
Dr. Saúl Méndez Hernández. Las áreas
correspondientes a las vicepresidencias son:
Sistemas, Informática, Redes y Programación.
̂̂
Presidente del Área de Negocios Internacionales:
Dr. Juan Danilo Díaz Ruiz. Las áreas correspondientes
a las vicepresidencias son: Comercio Internacional,
Administración de Empresas, Administración
Internacional y Economía.
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
Entre las principales funciones de los presidentes se encuentran las siguientes:
̂̂
Promover la vinculación entre académicos de las
facultades y escuelas de negocios para la generación
de redes académicas y de investigación.
̂̂
Organizar, junto con las vicepresidencias y con la
Coordinación Nacional de la Academia ANFECA, las
actividades a desarrollar para la realización de los
coloquios por especialidad y los foros nacionales de la
Academia ANFECA.
̂̂
Integrar la información obtenida de cada uno de los
eventos organizados por la Academia ANFECA con el
objetivo de generar propuestas para elevar el nivel
académico de las facultades y escuelas de negocios.
̂̂
Remitir los resultados correspondientes de los eventos
organizados a la Coordinación Nacional de la Academia
ANFECA para su difusión.
Las principales responsabilidades inherentes a la Coordinación Nacional de la Academia ANFECA pueden ser resumidas
en cuatro grandes áreas:
̂̂
Organización del Foro Nacional e Internacional.
̂̂
Coordinación del Foro Virtual.
̂̂
Publicación de la convocatoria de nuevos miembros a
la Academia y control de la base de datos de miembros.
̂̂
Informe de actividades en las reuniones del Consejo
Nacional Directivo de la ANFECA.
Estas cuatro responsabilidades son detalladas a continuación.
Organización del Foro Nacional e
Internacional
Para este evento, en primer lugar, a partir de la aprobación de
la institución que será la sede del evento, se realiza una coordinación conjunta del evento con la institución sede. Existen
cinco actividades específicas para el éxito del foro:
Conferencias y paneles de discusión
La Coordinación, en colaboración con la institución sede,
invita a personalidades del ámbito económico, académico o
social que puedan enriquecer con sus experiencias la generación de ideas o proyectos entre los miembros de la Academia.
contaduría pública junio 2014
Por lo menos son presentadas de dos a tres conferencias magistrales. Y los panelistas invitados son no menos de cinco.
Las invitaciones deben ser realizadas y confirmadas al Coordinador de la Academia y los gastos son asumidos por la institución sede.
Talleres
La Coordinación, en colaboración con la institución sede, invita a académicos destacados que proporcionen a los miembros de la Academia algún curso de dos a cuatro horas que
permita adquirir al miembro una herramienta de trabajo en
el ámbito docente, de investigación o de habilidades profesionales.
Se presentarán cuatro talleres, tratando que cada uno corresponda a una de las áreas principales de ANFECA. Las invitaciones deben ser realizadas y confirmadas al Coordinador de
la Academia y los gastos son asumidos por la institución sede.
Mesas de trabajo
La Coordinación Nacional de la Academia ANFECA, durante
el Foro Nacional e Internacional apoyado en sus presidentes
y vicepresidentes de áreas, realiza mesas de trabajo con énfasis en docencia y especialidad a fin de fomentar la discusión
de la temática central del foro y su aplicación práctica en las
escuelas de negocio.
Es importante que se nombre a un responsable para cada
una de las mesas, quien presentará un informe detallado de
los resultados de la mesa gestionada al presidente de Área.
Este deberá ser enviado a la Coordinación Nacional de la Academia ANFECA al finalizar la mesa de trabajo.
Presentación de ponencias
A partir de la Convocatoria del Foro Nacional publicada en el
mes de septiembre de cada año la Academia recibe las ponencias para ser presentadas en el Foro Nacional, las cuales deben
ser enviadas en forma electrónica al correo de la Academia
ANFECA, para que sean clasificadas y enviadas al Comité Evaluador para su arbitraje ciego. Este Comité es presidido por los
presidentes de Área de la Academia, quienes se apoyan en sus
vicepresidentes para tal tarea; posteriormente, las evaluaciones son remitidas al autor de la ponencia y a la Coordinación
para realizar la distribución y calendarización de las ponencias
en el Foro Nacional.
31
La Coordinación Nacional de la Academia
ANFECA es un medio por el cual se
puede diagnosticar y solucionar la
problemática académica a la que se
enfrentan las facultades y escuelas de
negocios afiliadas
La Academia deberá informar dicha distribución a la institución sede para la disposición del espacio físico y los requerimientos para las presentaciones durante el evento.
Además, la Academia realiza una memoria de las ponencias,
la cual debe ser remitida a la Secretaría General de la Academia ANFECA para el trámite legal del ISBN.
Coordinación del Foro Virtual de la
Academia ANFECA
La Coordinación de la Academia ANFECA publica la Convocatoria del Foro Virtual, que es emitida durante el mes de septiembre y se celebra en enero. Una vez emitida se habilita un
espacio virtual para el registro de los participantes y se realiza la invitación a los presidentes de área para que dirijan cada
una de las mesas virtuales, apoyados en sus vicepresidentes.
El espacio virtual se encuentra contenido en la plataforma de
redes empresariales Yammer, por lo que se designa una clave
de participación a cada usuario.
Publicación de la convocatoria de
nuevos miembros de la Academia y el
control de la base de datos de los
miembros
Cada año se publica la Convocatoria de nuevos miembros
de la Academia ANFECA, para lo cual son recibidas las solicitudes en el correo de la Coordinación de la Academia. Estas
son evaluadas y una vez aceptadas se informa a los nuevos
miembros que su certificado será entregado en la Asamblea
Nacional de la ANFECA por la Secretaría General.
Se propuso que el requisito para la renovación del certificado
será que el interesado participe, como mínimo, en dos eventos nacionales y presenciales de la Academia en un periodo
de tres años.
Informe de actividades en las
reuniones del Consejo Nacional
Directivo de la ANFECA
El Director Ejecutivo de la ANFECA remite a la Academia ANFECA el calendario de reuniones, para lo cual la Academia
deberá presentar en ella un informe de las actividades realizadas o del grado de avance de los foros Nacional e Internacional y del Virtual.
Esta presentación debe ser enviada por correo electrónico
con anticipación al Director Ejecutivo de la ANFECA.
Es importante resaltar que la Academia ANFECA en el próximo año 2015 cumplirá diez años de existencia, lo que nos llena de orgullo. Históricamente, sus primeros tres años fueron
conducidos por la Dra. Silvia Meljem, a quien le correspondió
constituirla; los siguientes cuatro años estuvieron a cargo del
Dr. Jesús Lavín Verástegui, y del octavo año a la fecha, está
dirigida por el Dr. Rafael Idoyagabeitia García.
La actual administración de la Academia tiene una visión
a futuro muy clara para llegar a ser el organismo académico más influyente e importante a nivel nacional para
coadyuvar diagnosticando y solucionando la problemática
académica a la que se enfrentan las facultades y escuelas
de negocios afiliadas a la ANFECA, y también para proporcionar las herramientas necesarias de mejora continua a los
académicos mexicanos y de otros países.
Nos sentimos muy orgullosos y privilegiados de pertenecer
a la que llamamos cálidamente la gran “Familia ANFECA”
que cumple 55 años de existencia, que celebraremos en
nuestra próxima Asamblea Nacional en la ciudad de León,
Gto., los días 4, 5 y 6 de junio de 2014. Se debe estar consciente de que no cualquier asociación profesional como la
nuestra cumple tantos años de vida exitosos, y hacemos
votos porque cumpla muchos más con su noble cometido
y compromiso.
Felicidades ANFECA.
A partir de 2013 se aprobó por el CND que los académicos que
obtengan por primera vez su certificación ante la ANFECA, automáticamente se les otorgará su certificado de afiliación a la
Academia.
La base de miembros debe estar siempre actualizándose e
informándose al Director Ejecutivo de la ANFECA.
32
Documento ANFECA
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Emprendimiento
Social
Como parte de los festejos por los 52 años de creación de la Facultad de Contaduría y
Administración de la Universidad de Colima, la Asociación Nacional de Facultades
y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), publicó su convocatoria
para participar en el 2o. Encuentro Estudiantil de Intercambio Académico
“Emprendimiento Social”, el cual se llevará a cabo en la Universidad de Colima, los
días 3, 4 y 5 de septiembre, para promover el intercambio dentro de un espacio
académico en el que se invita a los estudiantes a ser impulsores del emprendimiento
social de triple impacto: 1) desarrollo social, 2) desarrollo económico, y 3) capital
natural y medio ambiente
34
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Dossier/anfeca
L
a invitación está dirigida exclusivamente
a estudiantes de nivel licenciatura pertenecientes a las Instituciones de Educación Superior afiliadas a la ANFECA, quienes podrán contar en coautoría con la asesoría
de un docente o investigador de su institución
educativa.
se pretende que los estudiantes se
conviertan en agentes de cambio, que
trabajen y atiendan a personas que
padezcan exclusión social, económica o
cultural y que unidos busquen un cambio
social
Con esto se pretende que los estudiantes se conviertan en agentes de cambio, que trabajen y
atiendan a personas que padezcan exclusión
social, económica o cultural; que unidos busquen un cambio social, impulsando valores
como la equidad y la fraternidad, además de
construir una cohesión social juvenil en el país
y, con ello, generar el intercambio académico
estudiantil. De esta manera contribuirán en su
profesión con liderazgo proactivo, conciencia y
responsabilidad social.
Recordemos que la primera edición de este encuentro, cuya misión fue: “Fomentar, impulsar y
apoyar a los alumnos de nivel licenciatura pertenecientes a la ANFECA en la generación y aplicación
de ideas que contribuyan al beneficio social desde
la perspectiva de su profesión como resultado de
su formación integral aplicando sus actitudes y valores”, fue organizado en septiembre de 2013 por
la Universidad Autónoma de Coahuila y la Facultad
de Contaduría y Administración de la UNAM.
Los resultados obtenidos y el éxito del 1er. Encuentro Estudiantil de Intercambio Académico
“Emprendimiento Social”, sin duda, se vio reflejado en la participación de los 205 alumnos
(representantes de 13 estados de la República),
48 universidades y 50 profesores; además de la
presentación de 78 proyectos (23 carteles, 32 ponencias y 23 planes de negocios), que obedece a
la visión de la ANFECA: “ver a nuestros estudiantes presentando propuestas importantes a favor
de la comunidad como emprendedores sociales
y a nuestros egresados como personas integrales
que ejercen su profesión con responsabilidad y
conciencia social.”
contaduría pública junio 2014
Documento ANFECA
35
Acuerdo
Nacional
En el marco de la LIV Asamblea Nacional de la ANFECA y previo acuerdo unánime del Consejo Nacional Directivo, se convocó a los directores de las instituciones
afiliadas a esta asociación a suscribir un Acuerdo Nacional que diera testimonio del
compromiso institucional de crear o desarrollar escuelas o programas de emprendimiento e innovación social
E
ste compromiso quedó concretado el 10 de septiembre de 2013 con la firma del acuerdo por parte de los 42 directores y la presencia del Dr. José
Narro Robles, Rector de la UNAM, así como del Dr.
Juan Alberto Adam Siade, Presidente de la ANFECA; el
Ing. Carlos Rojas Gutiérrez, Director General del Instituto
Nacional de la Economía Social; el Mtro. Armando Laborde de la Peña, Director General de Asoka México y Centroamérica, y el C.P.C. Nicolás Humberto Cuéllar Romo,
Vicepresidente de la ANFECA en las instalaciones de la
Coordinación de Posgrado de la UNAM.
Fotografía: FCA-UNAM
36
Documento ANFECA
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PLESNA
SIGLO XXI
Plan de Estudios Nacional
Un binomio que en el presente, pasado y futuro acompañará a la humanidad es la
incertidumbre y el cambio. La evolución natural del conocimiento y la globalización
han sido catalizadores que desencadenaron una serie de fenómenos que se recienten en todas las esferas de la actividad humana. La Contaduría, la Administración
y la Informática Administrativa como disciplinas no son ajenas a tales fenómenos y,
siguiendo el hábito de reinventarse, su constante transformación continúa permeando los planes de estudios de las Instituciones de Educación Superior (IES)
E
n los años 2011 y 2012, la ANFECA trabajó en el marco del PLESNA SIGLO XXI para establecer criterios
mínimos de calidad en la formación y en el ejercicio profesional de las disciplinas y, por ende, en la
satisfacción de las necesidades sociales actuales, debido a
la diversidad de planes y programas de estudio en Contaduría, Administración e Informática Administrativa ofertados
en las facultades y escuelas de negocios de instituciones
afiliadas, aunada a la diversa orientación educativa que dan
a sus programas.
Cada IES tiene leyes o reglamentos que orientan su trabajo, y
algunas de estas son autónomas en lo académico. El proyecto
de crear un Plan de Estudios Nacional (PLESNA) se orientó a dar
lineamientos generales que fueran aceptados por todas las IES
sin menoscabo de su ideario institucional, su autonomía o su
preferencia académica.
Esto llevó a la ANFECA a realizar coloquios e investigaciones
metodológicas para definir las necesidades sociales, formación de egresados, atención de necesidades en los ámbitos
internacionales, nacionales y regionales, los puntos de coin-
38
cidencia entre los planes de estudio en cuestión, y en la definición de los perfiles de ingreso y egreso de las IES afiliadas,
conocimientos y, por último, las tendencias profesionales de
la Contaduría, Administración e Informática Administrativa.
Las IES que formaron parte de este proyecto —que llevó dos
años de trabajo a nivel nacional—, definieron de manera amplia los siguientes resultados:
Los profesionales del siglo XXI necesitan egresar con mapas
curriculares que incluyan bloques de asignaturas obligatorias
que le den sustento a su formación como licenciados; en el
caso de Contaduría, las áreas básicas son (Auditoría, Tributación, Costos y Presupuestos, Finanzas y Contabilidad), más
las asignaturas complementarias de otras disciplinas: Administración, Informática, Derecho, Economía y Matemáticas.
Es necesario que a nivel de licenciatura tengan la posibilidad de elegir asignaturas que le den énfasis a un área de
desarrollo temprano o de preespecialidad, debido a que el
cúmulo de conocimientos ha hecho imposible que un estudiante aprenda todo sobre una licenciatura.
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Dossier/anfeca
Los profesionales del
siglo XXI necesitan egresar
con mapas curriculares
que incluyan bloques de
asignaturas obligatorias
que le den sustento a su
formación como licenciados
La formación complementaria deberá ser parte de la formación profesional. Esto es, incluir actividades de formación
cultural, de responsabilidad social y de activación física para
lograr la formación integral para servicio de la sociedad.
Se debe permitir que las necesidades regionales estén incluidas en el mapa curricular, como resulta evidente en los
sectores económicos preponderantes de regiones específicas
como son: minería, pesca, turismo, etcétera.
Existe una clara convicción de encontrar un plan de estudios
único o, al menos, un espacio común de formación profesional, y aunque ha sido investigado se encontró que la realidad
es más compleja que esa convicción, por lo que si los planes
de estudio publicados en la página electrónica de la ANFECA
orientan a las IES, también es cierto que permiten ajustar la
formación profesional a las necesidades particulares de la
sociedad.
El modelo educativo es indistinto, solo si consigue la formación de profesionistas de calidad para la sociedad, ya sea que
se tomen elementos de modelos educativos de otros países,
de gremios profesionales o de expertos en temas específicos.
Por último, aunque no se deja de lado en el plan de estudios
nacional, la vinculación universidad-empresa, el desarrollo
del posgrado y la investigación en nuestras disciplinas, por sí
mismos han sido temas de ponencias centrales de la ANFECA
en otras ocasiones.
Aun cuando esta investigación de la ANFECA contiene más
de 600 páginas para detallar la bibliografía, las áreas de conocimiento, las orientaciones de las áreas de desarrollo temprano, los necesidades regionales y los modelos educativos
se ha procurado que las IES puedan tomar los elementos básicos propuestos para conformar nuevos planes de estudio,
reorientar a los que ya existen y corregir los elementos que
sean necesarios en las licenciaturas de Contaduría, Administración e Informática para las próximas décadas.
Documento ANFECA
contaduría pública junio 2014
39
Investigación
Uno de los aspectos relevantes de la misión de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA), es su compromiso con
las instituciones de educación superior que la integran, para orientar su trabajo
académico a la superación de las profesiones y disciplinas, en particular, de sus
funciones sustantivas, como es la función de investigación
L
a investigación científica y tecnológica en las instituciones de educación superior es la
que genera, de manera primordial, el conocimiento, cuya aplicación permite alcanzar mejores condiciones de bienestar para las personas y las sociedades. Por ello, los diversos
actores sociales que intervienen y se benefician de la generación del conocimiento, requieren establecer, profundizar y consolidar relaciones sinérgicas de intercambio y beneficio mutuo,
mediante el establecimiento de sistemas y procesos dinámicos de gestión, investigación, generación de conocimiento y aprendizaje, para concretar la llamada apropiación social del conocimiento.
40
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Dossier/anfeca
En este sentido, una de las tareas principales de la Coordinación Nacional de Investigación de la ANFECA, a cargo de
la C.P.C. Norma Cano Olea, Directora de la Escuela Superior
de Comercio y Administración, Unidad Santo Tomás, del
Instituto Politécnico Nacional (IPN), ha sido realizar diversas
acciones y proyectos, con el fin de construir y establecer un
sistema de interacciones entre las escuelas y facultades de la
ANFECA, relacionado con la comunicación y difusión, en materia de producción e intercambio del conocimiento, generado con la investigación científica y tecnológica, sobre todo,
la que se refiere a las disciplinas como: Contaduría Pública,
Administración, Informática, Mercadotecnia y Negocios Internacionales.
Una de las tareas más relevantes ha sido la organización y
desarrollo, desde hace casi tres décadas, de las siguientes
convocatorias:
̂̂
Premio Nacional de Tesis y Trabajos de Investigación
para la Obtención de Grado Académico.
̂̂
Premio Nacional de Trabajos de Investigación para
Académicos (décima tercera edición).
̂̂
Concurso Nacional de Casos (novena edición).
̂̂
Premio Nacional de Proyectos Terminales para la
Obtención de Licenciatura y Grado Académico de
Posgrado (por primera ocasión en 2014).
Con estas convocatorias la ANFECA ha mantenido de manera
responsable su compromiso con lo establecido en la misión
de la Asociación, referente a la promoción difusión y reconocimiento de la investigación científica y tecnológica con la
que han contribuido y contribuyen, las escuelas y facultades,
por medio de los profesores y alumnos de licenciatura y posgrado que forman parte de la Asociación.
Por otro lado, en diversas ocasiones la Coordinación Nacional de Investigación ha participado como integrante y
responsable de coordinar los grupos interinstitucionales
encargados de elaborar y presentar las ponencias centrales en diferentes Asambleas Nacionales de la ANFECA, en
temas como: Ética Profesional, Innovación Educativa en las
Escuelas de Negocios, Diagnóstico del Modelo Pedagógico
en las Escuelas de Negocios y el Modelo Pedagógico en las
Escuelas de Negocios.
La difusión amplia, periódica y permanente de los trabajos de investigación que se realizan en las escuelas y facultades de la ANFECA, ha dado lugar a la propuesta, por
parte de los Coordinadores Regionales de Investigación,
contaduría pública junio 2014
de integrar y sistematizar las actividades y resultados de
las investigaciones que se llevan a cabo en cada una de
las escuelas y facultades, mediante un Boletín Informativo
de la Coordinación Nacional de Investigación, que forma
parte de un sitio en la página Web de la ANFECA.
Se trata de un medio informativo que sirve como espacio de
diálogo e intercambio entre los profesores, alumnos e investigadores, dirigido a compartir experiencia y proyectos
comunes de investigación, principalmente, que coadyuve
a consolidar cuerpos académicos y grupos de investigación
de naturaleza, esencialmente, inter y multidisciplinaria.
La investigación científica y
tecnológica en las instituciones
de educación superior es la que
genera el conocimiento, cuya
aplicación permite alcanzar mejores
condiciones de bienestar para las
personas y las sociedades
Con el mismo propósito de contribuir, integrar y consolidar
las interacciones entre las escuelas y facultades en el ámbito
de la investigación está en proceso la realización de una Encuesta Nacional de Investigación, cuyo objetivo es integrar
un Directorio de Investigadores, Líneas de Investigación y
Programas y Proyectos, que sirva de base, además, para la
elaboración y disposición de información estadística relacionada con las actividades de investigación que realizan las
escuelas y facultades.
Por su relevancia se destaca la organización de una Red de
Investigadores de las Escuelas y Facultades, como un medio
que aglutine y movilice, de manera concertada, los esfuerzos
capacidades y recursos de que disponen las instituciones que
conforman la ANFECA, en el ámbito de la investigación científica y tecnológica para impulsarla de manera consistente y
significativa.
41
Creatividad emocional
Hay cosas que solo funcionan si se tienen todas las piezas
En estos tiempos, la palabra creatividad ha tomado un necesario e
inevitable protagonismo en todas las áreas, en las que el ser humano
requiere poner toda su atención para hacer, de manera eficiente
y efectiva, lo que es necesario y deseable realizar, desde su sentir,
pensar y actuar.
Se sigue hablando y escribiendo mucho sobre la inteligencia
emocional, como si nuestra sola inteligencia bastara para ordenar,
conducir y aprovechar en beneficio de todas, todos y en todo, el
caos de la diversidad y de los cambios naturales. Y es que es muy
común confundir inteligencia con creatividad, sin darnos cuenta que
podemos ser muy inteligentes sin llegar a ser creativos.
Ahora bien, el insumo natural de la inteligencia es el conocimiento
y comprensión de las cosas —fruto de la experiencia— y la
información, entendida como el conocimiento compartido,
aunque en términos mediáticos no siempre bien administrado
por quienes asumen esa función. De igual forma requerimos de
nuestra capacidad de estimular, inhibir y regular nuestros impulsos,
reacciones y respuestas naturales. La creatividad, vista en lo que
podría ser su más plena expresión, requiere de ocho ingredientes
naturales que son:
• Atención.
• Sensibilidad.
• Inteligencia.
• Confianza.
• Alegría.
• Iniciativa.
• Empatía.
• Compromiso.
Sin el concurso y la puesta en práctica de estos ocho valores
esenciales es imposible generar, creativamente, una buena calidad
de vida sostenida y sustentable, es decir, un estado de bienestar
común. Todo esto sin exclusión de nadie ni en perjuicio de nada.
Recordemos que así como tener un piano no nos hace pianistas, ser
criaturas no nos hace creativos, ya que para serlo es necesaria nuestra
consciente y voluntaria decisión.
Finalmente, para ser creativos basta con generar productos, servicios,
experiencias e ideas que estén a favor de la vida y de todo lo que la
mantiene, sin importar su tamaño, giro y procedencia.
Constancio Alfredo Chávez Torres
Investigador Humanista
mettamorfosis@talentia.com.mx
42
Se propicia, en forma más intensa la investigación científica y tecnológica en las escuelas y facultades, lo cual
tiene que ver, en gran medida, con programas y acciones
concretos, orientados a la formación de investigadores.
Por tal motivo, la Coordinación Nacional de Investigación ha diseñado un Diplomado Virtual de Desarrollo de
Investigadores, con el objetivo de formar investigadores
en el campo de las ciencias administrativas, mediante la
adquisición de competencias cognitivas de reflexión, análisis y conocimientos teóricos y referenciales, así como de
habilidades metodológicas.
El diplomado está integrado por cuatro módulos:
̂̂
Epistemología de la ciencia.
̂̂
Problematización de la investigación.
̂̂
Marco teórico/referencial.
̂̂
Método y diseño de investigación.
El inicio del diplomado está previsto para mediados del
primer semestre de este 2014, en el que podrán participar profesores y alumnos de las escuelas y facultades
que integran las siete zonas regionales que conforman la
ANFECA y tengan inquietudes para realizar proyectos de
investigación.
Con estas y otras acciones, la Coordinación Nacional de
Investigación ANFECA continuará con su responsabilidad
de promover, fortalecer y consolidar la función de investigación en las Instituciones de Educación Superior (IES)
que la configuran, no solo para vigorizar la formación
profesional con excelencia académica y calidad educativa,
sino para incrementar la generación y aplicación del conocimiento, que coadyuve a mayores niveles de bienestar
y calidad de vida con base en un desarrollo económico y
social sustentable.
La Coordinación Nacional de Investigación trabaja
actualmente en: la Conformación de la red de investigadores ANFECA, el Boletín de divulgación científica,
la Creación de la plataforma para el uso de los investigadores de la red ANFECA y el Diplomado virtual de
investigadores.
Documento ANFECA
contaduriapublica.org.mx
/fiscal
Participación de los Trabajadores en las
Utilidades. Aspectos relevantes
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos (CPEUM), en
su Fracc. IX del apartado “A”, del Art. 123 señala el derecho de recibir la
Participación de los Trabajadores en las Utilidades (PTU).
Plazo para su reparto
El Art. 122 de la Ley Federal del Trabajo (LFT) señala que el reparto de las
utilidades entre los trabajadores deberá efectuarse dentro de los sesenta días siguientes a la fecha en que deba pagarse el impuesto anual, es
decir, en el caso de personas morales si la presentación de la declaración
anual fue el 31 de marzo, el plazo máximo para el reparto de la PTU deberá ser el 30 de mayo, y en el caso de personas físicas, si presentaron
su declaración anual el 30 de abril, el plazo para el reparto de la PTU es
el 29 de junio.
Aspectos fiscales
PTU mayor a la utilidad fiscal
Los Arts. 9 de la Ley del Impuesto Sobre la Renta (LISR) y 12-A de su Reglamento, establecen que cuando la PTU en las empresas, pagada en el
ejercicio sea mayor a la utilidad fiscal de dicho ejercicio antes de disminuir la PTU, la diferencia se considerará pérdida fiscal.
Partida no deducible
El Art. 28, Fracc. XXVI de la LISR señala que no serán deducibles las cantidades que tengan el carácter de participación en la utilidad del contribuyente o estén condicionadas a la obtención de esta, ya sea que correspondan a trabajadores, a miembros del Consejo de Administración, a
obligacionistas o a otros.
Aplicación de la PTU en los pagos provisionales
De conformidad con el Art. 1.1 del Decreto que compila diversos beneficios fiscales y establece medidas de simplificación administrativa
(DOF del 26 de diciembre de 2013), las personas morales podrán
disminuir de la utilidad fiscal determinada para efectos de los pagos
provisionales, el monto de la PTU pagada en el mismo ejercicio. El
citado monto se deberá disminuir, por partes iguales, en los pagos
provisionales de mayo a diciembre; a saber:
Determinación de la PTU aplicable en cada mes
PTU pagada
3’231,520
(÷)
Número de meses de mayo a diciembre
8
(= )
PTU por aplicar en cada mes de pago
provisional
403,940
PTU
pagada
3’231,520
May.
Jun.
Jul.
Ago.
Sep.
Oct.
Nov.
1/8
2/8
3/8
4/8
5/8
6/8
7/8
8/8
403,940
807,880
1’211,820
1’615,760
2’019,700
2’423,640
2’827,580
3’231,5200
Disminución de la PTU en pagos provisionales
Ingresos nominales
(x)
Coeficiente de utilidad
(=)
Utilidad fiscal para pago provisional
Ingresos exentos
(+)
Inventario acumulable del periodo
El Art. 93, Fracc. XIV, de la LISR señala que no se pagará el ISR por la
obtención de la PTU, hasta por el monto de 15 días de salario mínimo
general del área geográfica del trabajador.
(=)
Utilidad fiscal adicionada para pago provisional
(—)
PTU pagada (mayo a diciembre)
(—)
Pérdidas fiscales pendientes de amortizar actualizadas de
ejercicios anteriores
(=)
Utilidad fiscal base para pago provisional
Área Geográfica
Salario mínimo
general vigente
Importe exento
A
$67.29
$1,009.35
B
$63.77
$956.55
Determinación de la renta gravable
Derivado de la reforma fiscal para 2014, el nuevo procedimiento para
determinar la base gravable de la PTU es la siguiente:
Ingresos acumulables
(—)
Cantidades no deducibles por concepto de pagos que a
su vez sean ingresos exentos para el trabajador hasta la
cantidad que resulte de aplicar el factor de 0.53 o 0.47,
según sea el caso
(=)
Ingresos para efectos de la PTU
(—)
Deducciones autorizadas
(=)
Base gravable para la PTU
contaduría pública junio 2014
Dic.
Retención del ISR
Debido a que los pagos por PTU son un ingreso por salarios del trabajador los deberán acumular a los ingresos gravados percibidos en el mes,
la parte gravada de la PTU y aplicar el Art. 96 de la LISR para determinar
el ISR correspondiente.
Cabe señalar que el Art. 142 del Reglamento de la LISR señala un procedimiento para determinar el ISR por concepto de la PTU que podrán
aplicar las personas que efectúen dichos pagos.
Hasta aquí comentamos, a grandes rasgos, algunos de los puntos más
relevantes en materia de la PTU.
L.C. y E.F. Arturo Morales Armenta
Coordinador de la Vicepresidencia Fiscal del IMCP
43
mensaje a los
participantes
de la LV Asamblea Nacional de
la ANFECA
Es muy grato para mi tener la oportunidad de dirigirme a los participantes de la
“LV Asamblea Nacional” de la ANFECA, tiempo en el que celebramos 55 años de
la fundación de esta organización que tiene como misión fundamental, contribuir a
la mejora de los procesos académicos y educativos de las instituciones académicas
que la conforman
N
o puedo dejar de felicitar a todos y a cada uno de los asistentes a esta Asamblea Nacional
por ser parte de este evento, preparado con mucho esmero para los miembros de la comunidad académica de la ANFECA.
Quisiera compartir con nuestra comunidad que el objetivo de la Coordinación Nacional
de Posgrado, que he tenido la fortuna y el privilegio de encabezar durante los últimos cuatro
años, es coadyuvar al desarrollo de los programas de posgrado de las instituciones afiliadas a la
ANFECA, mediante la detección de oportunidades de mejora y de colaboración interinstitucional, con la finalidad de fomentar los niveles apropiados de competitividad y calidad académica
en cada uno.
En la Coordinación Nacional de Posgrado tenemos el compromiso de definir las acciones necesarias que nos permitan tener un mayor y mejor conocimiento sobre el estado que guardan los
posgrados que ofrecen las instituciones afiliadas a la ANFECA, en diferentes aspectos.
En este sentido, estamos convencidos de que la Coordinación Nacional de Posgrado contribuye al
logro de los objetivos de la ANFECA, ya que, entre otras cosas, ha participado en la identificación
de los temas de investigación científica en los que están involucradas las diferentes instituciones
académicas que ofrecen posgrados, con la intención de establecer un vínculo de colaboración interinstitucional, así como propiciar las relaciones pertinentes con la comunidad empresarial de las
diferentes regiones del país en las que la ANFECA está presente.
Resulta relevante para nosotros conocer la forma en que las instituciones académicas afiliadas a la
ANFECA —que ofrecen programas de posgrado en las disciplinas de los negocios (Administración,
Finanzas, Mercadotecnia, Contaduría, Negocios Internacionales, Informática Administrativa, entre
otros)— conducen los procesos académicos relevantes para salvaguardar su calidad y prestigio.
44
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
El objetivo de la Coordinación Nacional de
Posgrado es contribuir al desarrollo de los
programas de posgrado de las instituciones
afiliadas a la ANFECA, mediante la detección de
oportunidades de mejora y de colaboración
interinstitucional
En este sentido, mediante las actividades encabezadas por
esta coordinación, hemos tenido la posibilidad de identificar,
entre otras cosas:
̂̂
Los procesos de admisión de estudiantes seguidos por
cada institución educativa.
̂̂
Los posgrados que se ofrecen en la mayor parte de las
universidades afiliadas a la ANFECA.
̂̂
Las áreas de especialidad académica en cada posgrado.
̂̂
Las líneas de investigación de cada universidad, en las
diferentes disciplinas de los negocios.
̂̂
Las líneas de especialidad con mayor afluencia de
estudiantes doctorales.
̂̂
Las oportunidades de colaboración académica entre
instituciones.
̂̂
La producción científica en cada área de especialidad
de los posgrados.
̂̂
Las áreas de especialidad en donde existe una mayor
concentración de estudiantes.
Además de lo anterior, es importante mencionar que, como
un cometido y compromiso de la ANFECA, por medio de la
Coordinación Nacional de Posgrado, se han realizado con-
sultas a exalumnos, profesores, empleadores y empresarios
vinculados a cada institución educativa afiliada a la ANFECA,
con la intención de conocer su visión en relación con las tendencias demográficas, socioculturales, tecnológicas, educativas y económicas, para los siguientes 10 años, de modo que
estos elementos sean un insumo para el proceso de revisión
y actualización de los planes de estudio de los programas de
posgrado, y se puedan hacer los ajustes pertinentes en función de lo que sus grupos de interés consideran importante
para los siguientes años.
Para finalizar quisiera aprovechar este espacio para agradecer y reconocer la incansable labor realizada por la ANFECA
durante los últimos 55 años, así como felicitar a todas las
personas que, en diferentes momentos, han compartido su
visión, talento y compromiso para hacer que los objetivos
de esta noble institución se estén cumpliendo a cabalidad,
en especial a quien en los últimos cinco años ha encabezado este esfuerzo, el Dr. Juan Alberto Adam Siade, quien con
su vocación de servicio, liderazgo, responsabilidad y sentido
humano, ha sabido encausar los talentos de las personas que
conforman el Consejo Nacional Directivo, en beneficio de la
educación y de México.
Enhorabuena y muchas felicidades a la comunidad académica de la ANFECA.
Documento ANFECA
contaduría pública junio 2014
45
maratones
Los maratones de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría
y Administración (ANFECA) son eventos orientados a valorar los conocimientos y
habilidades adquiridos por los individuos en procesos de enseñanza-aprendizaje
formales del nivel educativo superior
C
46
omo parte de la formación integral de los estudiantes, los maratones de conocimiento
contribuyen al desarrollo del aspecto profesional de los individuos, por medio del estudio
y análisis exhaustivo de un área de conocimiento común para las Instituciones de Estudios
Superiores (IES) afiliadas a la ANFECA.
contaduriapublica.org.mx
Los MARATONES son punto de
encuentro entre profesores
y estudiantes de las
distintas IES nacionales,
y se aprovecha al máximo
el tiempo para hacer
contactos, establecer redes,
conocerse a sí mismos y
hacer una autoevaluación
para detectar sus áreas de
oportunidad
Estos eventos académicos sirven como punto de encuentro
entre profesores y estudiantes de las distintas IES nacionales,
que aprovechan al máximo el tiempo para hacer contactos,
establecer redes, conocerse a sí mismos y hacer una autoevaluación para detectar sus áreas de oportunidad. En ese sentido, la competencia no es en contra de los demás, sino contra
sí mismos e implica la búsqueda de la propia superación a
nivel profesional, intelectual, humano y social.
Los maratones de conocimiento de la ANFECA tienen los siguientes objetivos:
̂̂
Establecer encuentros entre estudiantes de distintas
universidades que promuevan el intercambio de
saberes.
̂̂
Revisar temas de las disciplinas que conforman los
planes de estudio de las diversas Escuelas y Facultades
de Contaduría y Administración que integran la
ANFECA.
̂̂
Estrechar los lazos de unión entre alumnos y maestros
de las diversas Escuelas y Facultades de Contaduría y
Administración que integran la ANFECA.
La Coordinación Nacional de Maratones es considerada como
una promotora del incremento en la calidad de la educación
superior en nuestro país, que contribuyen a la toma de decisiones para la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje en las IES.
Documento ANFECA
contaduría pública junio 2014
47
convenios
Internacionales
E
n el marco de la LIII Asamblea Nacional realizada en
la ciudad de Acapulco, Guerrero, por primera vez en
la historia de la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA),
se firmaron dos convenios institucionales el día 8 de junio de
2012:
̂̂
Primer Convenio entre la ANFECA y la Asociación
Colombiana de Facultades de Contaduría Pública
(ASFACOP), para la aplicación del instrumento de
evaluación, con el objeto de lograr la certificación
académica de los profesores de las instituciones
afiliadas a la ASFACOP, y de colaboración en las áreas
de planes y programas de estudio, de intercambio
académico de profesores y alumnos, de investigación y
de posgrado.
48
Durante nuestra LIII Asamblea
Nacional se firmaron dos
convenios institucionales: uno
con la ASFACOP de Colombia
y otro con el CODECE de la
Argentina
̂̂
De la misma forma, la ANFECA y el Consejo de
Decanos de Ciencias Económicas de Universidades
Nacionales (CODECE) de la Argentina firmaron un
convenio institucional para fomentar y promover
la colaboración en las actividades docentes, de
investigación y difusión, en las áreas de planes y
programas de estudio, de intercambio académico, de
formación profesional y académica, de certificación
académica y de posgrado.
contaduriapublica.org.mx
Vinculación
Nacional e
Internacional
Esta Coordinación busca conformar y administrar una red de conocimientos entre las instituciones y académicos que la integran con el
objetivo de vincularse con otras asociaciones
similares, organismos profesionales y gubernamentales, tanto a nivel nacional como internacional.
El trabajo que desarrolla, actualmente, busca:
̂̂
Identificar el capital humano e intelectual
disponible para interactuar por medio de la
ANFECA.
̂̂
Facilitar la integración de las diferentes
coordinaciones y zonas, así como el
conjunto de líneas de investigación
factibles a desarrollar por la Academia
ANFECA.
̂̂
Desarrollar una plataforma tecnológica que
permita integrar y administrar la creación
de conocimiento de la comunidad de la
ANFECA.
Nacionales
Como una parte sustantiva de la colaboración conjunta que
hoy en día la ANFECA realiza con los colegios y organismos
profesionales, en la Ciudad de México, D.F., a los 30 días del
mes de noviembre de 2011, La ANFECA y el Consejo Coordinador Empresarial (CCE), firmaron un convenio para fomentar la vinculación entre el sector empresarial y el académico,
así como promover el Código de Mejores Prácticas de Gobierno Corporativo y la Investigación.
Asimismo, en la ciudad de Mazatlán, Sinaloa, a los 11 días del
mes de noviembre de 2011, la ANFECA y el IMCP firmaron
un convenio de colaboración para promover la investigación
en la Contaduría Pública (Premio de Investigación). También
promoverán y evaluarán los trabajos de investigación en las
áreas de conocimiento de la Contaduría Pública (Norma de
Educación Profesional).
contaduría pública junio 2014
La Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración continúa fortaleciendo su relación con la American Accounting
Association (Asociación Americana de Contabilidad) y en agosto próximo celebraremos con ellos
su convención anual.
Documento ANFECA
49
CONVENIO
OBJETO
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-IMCP
Abril 14 de 2011
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración
C.P.C. Francisco Macías Valadez Treviño
Elaborar las Normas de Formación para Profesionales
en Contaduría ANFECA-IMCP, para lo cual se formó una
comisión mixta con representantes del IMCP y de la ANFECA.
El resultado de su trabajo se somete a los procesos de
revisión y aprobación que establecen los estatutos y
reglamentos de ambas instituciones.
Presidente del Instituto Mexicano de Contadores Públicos
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-IMCP
Noviembre 11 de 2011
L.C. Nicolás Humberto Cuéllar Romo
Secretario General de la Asociación Nacional de Facultades y
Escuelas de Contaduría y Administración
C.P.C. Francisco Macías Valadez Treviño
Presidente del Instituto Mexicano de Contadores Públicos
CONVENIO
Se diseñó y emitió la 1ª Convocatoria para el Premio
Nacional de la Contaduría Pública.
La Comisión Técnica ANFECA–IMCP emitió el calendario
y programa de actividades, dieron amplia difusión a la
convocatoria en las Instituciones de Educación Superior
afiliadas a la ANFECA y en los colegios de Contadores
Públicos afiliados al IMCP.
OBJETO
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-CCE
Noviembre 30 de 2011
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración
C.P. Mario Sánchez Ruiz
Se firmó el presente convenio para fomentar la vinculación
entre el sector empresarial y el académico.
La Comisión Técnica ANFECA–CCE fue la encargada de emitir
el calendario, programa de actividades y contenido de las
acciones para fomentar la vinculación empresarial.
Presidente del Consejo Coordinador Empresarial
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-CODECE
Junio 22 de 2012
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración
ESP. CRA. María Beatriz Maza
Presidenta del Consejo de Decanos de Ciencias Económicas
de Universidades Nacionales
50
Con este convenio se buscó fomentar y promover la
colaboración en las actividades docentes, de investigación
y difusión, en las áreas de planes y programas de estudio,
de intercambio académico, de formación profesional y
académica, de certificación académica y de posgrado.
La Comisión Técnica ANFECA–CODECE emitió el calendario
y programa de actividades, que dieron amplia difusión a la
convocatoria del Premio Nacional de Ciencias Económicas en
las Instituciones de Educación Superior afiliadas a la ANFECA
y en las Universidades Nacionales afiliadas al CODECE.
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
CONVENIO
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-ASFACOP
Junio 22 de 2012
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración
Dr. Carlos A. Gómez Restrepo
Presidente de la Asociación Colombiana de Facultades de
Contaduría Pública
OBJETO
Se firmó el presente convenio para la aplicación del
instrumento de evaluación con objeto de lograr la certificación
académica de los profesores de las instituciones afiliadas
a la ASFACOP, y de colaboración en las áreas de: planes y
programas de estudio, intercambio académico de profesores y
alumnos, investigación y posgrado.
La Comisión Técnica ANFECA–ASFACOP fue la encargada de
emitir el calendario, programa de actividades y convocatoria
del proceso de evaluación para obtener la certificación
académica en Contaduría Pública.
CONVENIO DE COLABORACIÓN ACADÉMICA ANFECA-IMCP
Marzo 19 de 2014
Dr. Juan Alberto Adam Siade
Presidente de la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas
de Contaduría y Administración
C.P.C. Luis González Ortega
En el marco de la celebración del 55º Aniversario de la
ANFECA, el IMCP hizo entrega de la nueva edición del libro Ley
del ISR 2014. Texto y Comentarios, en formato PDF y de forma
gratuita para entregarla como una cortesía a los universitarios,
docentes y afiliados a la ANFECA.
Presidente del Instituto Mexicano de Contadores Públicos
Aulas ANFECA
El Consejo Nacional Directivo (CND) de la ANFECA inauguró
el 13 de enero de 2012, el Aula ANFECA, en las instalaciones
de esta Facultad de Contaduría y Administración (FCA) de la
UNAM, en el área correspondiente al Centro de Desarrollo
Docente.
El 12 de mayo de 2014, el CND
inauguró la cuarta aula ANFECA,
en las instalaciones de la FCA
de la Universidad Autónoma de
Yucatán
Asimismo, el 26 de abril de 2013, en la Universidad Veracruzana, Campus Xalapa, contando con la presencia del rector de
esta Universidad, el Dr. Raúl Arias Lovillo, el CND y las autoridades de la FCA de la Universidad Veracruzana, se inauguró
el aula ANFECA que se utilizará para el desarrollo de las actividades académicas de nuestra Asociación.
En enero de este año, en las instalaciones de la Universidad
del Valle de Atemajac, Campus Puerto Vallarta, se inauguró la
tercera aula ANFECA.
El 12 de mayo de 2014, el CND inauguró la cuarta aula ANFECA, en las instalaciones de la Facultad de Contaduría y Administración de la Universidad Autónoma de Yucatán.
Documento ANFECA
contaduría pública junio 2014
51
vincular
estrategia esencial
Los contextos internacionales se encuentran alejados de soluciones pragmáticas
que permiten efectos positivos a sus estructuras económicas
E
ste fenómeno permea a las economías más avanzadas y a las dependientes —llamadas del
tercer mundo— es decir, los flujos de capital en este momento de internacionalización se
alejan de soluciones viables y de aquellas que les permitan un crecimiento sostenido fuera
de colapsos financieros en un marco de confianza para las inversiones, el comercio o prestación de servicios acordes a su realidad.
Lo anterior se logrará mediante la vinculación entre los organismos sociales. Es decir, las Instituciones de Educación Superior (IES), las entidades empresariales y las del Estado Político tendrán que
ir más allá de la llamada Triple Hélice, las condiciones lo permiten en la actualidad.
52
contaduriapublica.org.mx
Dossier/anfeca
La percepción de la Coordinación Nacional de Universidad-Empresa, al interior de su misión, se ha
mantenido inalterable como enlace entre la generación de proyectos creativos y la organización de
eventos; todo ello, encaminado a dar a conocer planes de negocios de alumnos emprendedores del
país con la intención de despertar y estimular el espíritu empresarial en los jóvenes estudiantes de
las instituciones afiliadas a la Asociación Nacional de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración (ANFECA); esto con base en materializar sus ideas en empresas productivas que transformen paradigmas y abran espacios, como se ha trabajado desde 2011 con resultados concretos.
CATEGORÍAS
ZONA
TRADICIONAL
T. INTERMEDIA
A. TECNOLOGÍA
SUSTENTABLE
2011
2012
2013
2011
2012
213
2011
2012
2013
2011
2012
I
10
10
1
2
2
3
0
0
1
2
II
9
9
3
6
6
2
3
3
1
3
III
6
6
5
9
9
8
0
0
1
9
IV
12
12
5
15
15
16
0
0
0
V
15
15
2
8
8
2
4
4
2
2
VI
8
8
2
2
2
2
0
0
1
2
VII
13
13
8
12
12
7
5
5
1
6
TOTAL
73
73
26
54
54
40
12
12
7
Sin actividad
0
0
2013
5
29
Expo Emprendedora Nacional
Siempre con el firme propósito de dar cuerpo a sus funciones específicas se ha propuesto:
̂̂
Fomentar la competitividad sustentable con un sentido ético.
̂̂
Fortalecer el perfil de egreso de los estudiantes mediante programas de desarrollo de
emprendedores.
̂̂
Fomentar la innovación y desarrollo tecnológico.
̂̂
Promover la investigación científica aplicada.
̂̂
Implementar un sistema de indicadores de fomento al desarrollo empresarial.
̂̂
Desarrollar foros empresariales regionales y nacionales.
contaduría pública junio 2014
53
El interés por participar con proyectos viables y la búsqueda continua de cristalizarlos en el terreno productivo ha sido incesante, además se han buscado espacios nuevos y trascendentales para
ellos. Los jóvenes estudiantes son una sorpresa cotidiana, nos lo han demostrado cuando inician y
mantienen un proyecto empresarial desde la universidad, por ello es la constante búsqueda de la
participación privada y pública para impulsarlos en su debida proporción y ámbito de aplicación.
ZONA
INSTITUCIONES
PARTICIPANTES
EQUIPOS PARTICIPANTES
ALUMNOS PARTICIPANTES
ASESORES
2011
2012
2013
2011
2012
213
2011
2012
2013
2011
2012
2013
I
0
0
5
12
12
7
45
45
26
12
12
8
II
7
7
3
18
17
9
67
67
44
13
13
5
III
121
12
11
15
}
23
62
62
101
21
21
23
IV
11
11
13
27
27
26
135
124
30
V
16
16
8
27
27
8
107
107
36
44
44
12
VI
5
5
6
10
10
7
44
44
36
11
11
8
VII
11
11
9
30
30
22
127
127
93
13
13
15
TOTAL
171
62
55
139
123
102
587
452
460
144
114
100
29
Expo Emprendedora Nacional
Al mencionar la necesidad de una vinculación más decidida
de los sectores sociales con respecto a las propuestas de los
estudiantes de las IES, me permito recordar que el comportamiento de nuestra economía solicita nuevas alternativas
para su crecimiento; es momento de que los diversos actores
sociales volteen hacia las IES y las involucren en el gran proyecto nacional con el fin de impulsar nuevos planes emprendedores afines al crecimiento económico.
Como director general de la Universidad del Valle de Atemajac, Campus Puerto Vallarta, tuve la oportunidad de
estar en varios eventos de jóvenes entusiastas-emprendedores, seres humanos que buscan soluciones a problemas difíciles, oportunidades de organizar sus propuestas
y darlas a conocer en los canales idóneos, es decir, recursos para alcanzar sus objetivos que partieron de un sueño. Estos jóvenes son personas flexibles, dinámicas y de
una creatividad incesante, con la suficiente capacidad de
asumir riesgos y con la ambición de ser útiles a su patria.
En estos momentos quieren integrarse en una vinculación permanente con los retos nacionales, su espíritu
emprendedor busca lo novedoso: mejorar su entorno con
propuestas de empleo para los demás. Tener una mejora
continua y compromiso es la filosofía que encuentro en
todas las presentaciones realizadas en la Coordinación
Nacional Universidad-Empresa.
Son los nuevos valores empresariales con actitud triunfadora, esto no se puede soslayar, no son solo negocios,
son alternativas frescas, con objetivos, metas y programas de largo alcance para mejorar el nivel de vida de la
sociedad mexicana.
Documento ANFECA
54
contaduriapublica.org.mx
/panorama financiero
¿Cuál será el impacto de las reformas?
En el marco de las reformas estructurales, Alfonso Cuarón (galardonado
con el Óscar como mejor Director) formuló hace unos días, 10 preguntas
relacionadas con la reforma energética promulgada en diciembre del
año pasado. Cuarón destaca que esta reforma es la más profunda y trascendente que México ha tenido en décadas. El set de cuestionamientos
es amplio y abarca temas relacionados con la corrupción dentro del sindicato de Pemex, el desarrollo de nuevas tecnologías e infraestructuras
en el país, impacto ambiental, precio de los hidrocarburos y el rol de las
grandes empresas petroleras transnacionales.
PRINCIPALES PRODUCTORES DE PETRÓLEO DE 2012
En particular, hay tres preguntas que llaman la atención y que ameritan
una reflexión especial, las cuales están relacionadas con los beneficios
directos para los consumidores de la reforma energética:
̂̂ ¿Cuándo bajarán los precios del gas, gasolina, combustóleo y
energía eléctrica?
̂̂ ¿Qué otros beneficios tangibles se esperan de la reforma?
Fuente: Elaboración propia con información de EIA
̂̂ ¿Cuál es el cronograma de estos beneficios?
La respuesta oficial es que la reducción de las facturas de luz y precios
del gas se materializará a más tardar en dos años, después de la fecha
de entrada en vigor de la legislación secundaria, y que se promoverá la
creación de 500,000 empleos adicionales en 2018 y 2.5 millones más
en 2025, esto como resultado de un crecimiento adicional del Producto
Interno Bruto (PIB) de 1% en 2018 y 2% en 2025.
Este sistema tiene grandes ventajas para el estado, la industria petrolera
y los ciudadanos de Alaska. Por supuesto, la gente es la más interesada
en que la industria petrolera sea eficiente y genere mayores ganancias,
ya que en esta mediada recibirán más dinero al finalizar el año. De esta
forma la ciudadanía se convierte en guardián de los recursos, lo que promueve una mayor transparencia en el manejo financiero de los ingresos.
En realidad, es complicado pronosticar la fecha exacta en la que se harán
realidad estos beneficios; de hecho, me parece muy aventurado calcular las fechas toda vez que el efecto positivo se irá dando en el tiempo
y de acuerdo con los avances en los proyectos de inversión. Debido a la
complejidad del sector energético y los cuantiosos montos de las inversiones, la dinámica de estos proyectos es de largo plazo. Los estudios
de factibilidad, de impacto ecológico, elaboración de planes de negocio,
etc., toman tiempo y, por supuesto, hace que los beneficios se vayan presentando poco a poco a lo largo del tiempo.
Este esquema permite que la población funcione como dueña del petróleo, por lo que un cambio en la forma de democratizar los beneficios del
petróleo se enfrentaría a la oposición de todos los habitantes del estado,
que ya están acostumbrados a ver sus dividendos como parte de su ingreso disponible.
Lo importante es saber que esta reforma tendrá efectos positivos para
el desarrollo económico del país. La lógica de una mayor inversión, incremento en el empleo y más crecimiento económico derivará no solo
en una mayor productividad del país y en el abatimiento de los precios
en general, sino en un mayor consumo, generándose de esta forma un
círculo virtuoso con alcances de largo plazo.
Existen otras formas de “repartir” los beneficios de la reforma energética, por ejemplo, con la repartición directa de la renta petrolera, con lo
cual la gente sentiría un efecto franco de las reformas y percibiría que la
industria petrolera le pertenece. Aunque parece un poco extraño, existen experiencias en las que el gobierno reparte las ganancias del petróleo mediante cheques, como en el caso del estado de Alaska en EE.UU.
Es evidente que cada nación debe encontrar la mejor fórmula para transferir el beneficio de su industria petrolera a la población. Alaska tiene
750,000 habitantes y México tiene más de 120 millones, lo que hace
complicado pensar en un esquema de esta naturaleza. Asimismo, existe
el dilema sobre quiénes deben ser los beneficiarios directos de los dividendos petroleros: ¿deben ser solo los más pobres?, si la respuesta fuera
afirmativa nos enfrentaríamos a otro inconveniente al tratar de establecer la definición de quienes pertenecen a este grupo.
El tema tiene que ver con la instrumentación de mecanismos que garanticen la transparencia en el manejo de los recursos y que permitan
acabar con los casos de corrupción, de manera tal que las inversiones
sean productivas y se perciba un beneficio para la población en términos
de empleo y menores costos.
Manuel Guzmán M.
Director Ejecutivo de Administración de Portafolios y
Estrategia de Inversión de Intercam Grupo Financiero
contaduría pública junio 2014
55
Formación
profesional
y académica
Por medio de la Coordinación Nacional de Formación Profesional y Académica a los
docentes se les programan conferencias, cursos, talleres, programas, foros, etc.,
que les permiten estar actualizados, con el fin de que en su desempeño académico
actúen como agentes de cambio, fomentando la superación y crecimiento de sus
áreas académicas en beneficio de su alumnado y de la sociedad, fortaleciendo los
valores fundamentales e integrando conocimientos, habilidades y destrezas como
una forma de aprendizaje a lo largo de la vida
E
n este sentido, se llevó a cabo la Semana de Actualización Docente ANFECA 2013, en las instalaciones de
la Universidad Autónoma de Baja California, Campus
Tijuana del 22 al 26 de abril de 2013, con la participación de 298 académicos de 21 instituciones de la zona.
Dentro de sus actividades se realizó un Foro de Productividad, con conferencias magistrales, talleres vivenciales y la
presentación de Expo-Libros ANFECA, de la autoría de académicos de las diversas instituciones afiliadas a la Asociación;
se presentaron 28 títulos en total.
Asimismo, las conferencias y los talleres vivenciales se programaron por medio de la modalidad de foros por Internet
y se tuvo una consulta por chat y del Face de 900 participaciones.
56
Está próximo a iniciar el Diplomado en Formación de Investigadores bajo la modalidad virtual en las instalaciones de la
ESCA-Santo Tomás del Instituto Politécnico Nacional.
Además, la Facultad de Contaduría y Administración de la
UNAM otorgará 14 becas para aquellos interesados en cursar
una especialidad de nueva creación denominada: “Administración en Gerontología” por medio de dos becas para cada
una de las siete regiones.
Documento ANFECA
contaduriapublica.org.mx
/tecnología
Evangelización de las TI
Hace un buen tiempo escuché por primera vez el término “evangelizar”
referido a las Tecnologías de Información (TI). La palabra me remontó, en
aquel entonces, a la imagen mental de un sacerdote, vestido con sotana
y ropajes, cual sumo pontífice que rendía culto al dios computadora.
La imagen nunca se me ha olvidado y cada vez que la recuerdo no puedo
evitar pensar en lo chusco de la comparación. Sin embargo, más allá de
la imagen, el concepto en sí me ha hecho reflexionar sobre su significado y lo equivocados que han estado muchos proveedores de TI durante
tantos años. El simple de hecho de usar la palabra me hace pensar que
se ha alcanzado un estatus casi dogmático sobre las TI, y que nuestros
conocimientos se vuelven en parte inteligibles para el resto de los seres
humanos. Casi como cuando los textos prohibidos se escribían en latín y
se custodiaban en bibliotecas en zonas especiales.
Esto parecía tener sentido para algunos “tecnólogos” que se imaginaron a sí mismos como parte de una cofradía secreta que fue pasando
sus conocimientos gremiales solo a unos pocos elegidos (dicen que el
conocimiento es poder); lo cual, por supuesto, permitía mantener el
negocio en manos de unos cuantos —cualquier parecido con su Área
de Sistemas es mera coincidencia—. Sin embargo, esta estructura
carece de sentido cuando las TI dejan de ser concebidas como una
meta y se convierten en un apoyo o herramienta que habilita la competitividad de los negocios. Es decir, las TI deben ser vistas como un
área estratégica de negocios, por lo tanto, fácilmente inteligible para
los directivos o dueños de la empresa. Y es que la razón primordial
para realizar un proyecto de tecnología es mejorar la rentabilidad
del negocio, no la “modernización” de la empresa. En este caso, en
las compañías más exitosas, las grandes decisiones de los proyectos
tecnológicos han pasado de la oficina del “encargado” de sistemas al
escritorio del CEO.
Muchas veces, y sin quererlo así, las personas encargadas de “evangelizar” al usuario sobre el uso de tal o cual tecnología o su aplicación, han
errado al basar su estrategia de posicionamiento en vender dichas tecnologías como Rocket Science, lo cual ha generado una imagen equivocada sobre la tecnología; se han dedicado durante años a hablar de lenguajes de programación más que de beneficios o mejora de negocios.
Estoy convencido de que en muchos casos es porque para estos evangelizadores las tecnologías no son habilitadores de la competitividad, sino
productos que deben venderse.
contaduría pública junio 2014
Hay que reconocer que existen algunos evangelizadores que sí han hecho la tarea y han logrado impactar positivamente en el usuario sobre el
uso y aprovechamiento de la tecnología. Sin embargo, muchos de los
próceres de las cruzadas tecnológicas que ven un alto valor en las TI para
el negocio tienen experiencia o formación como consultores de negocio
y no tecnólogos en sí mismos.
Hace varios años me incorporé a una firma de consultoría en la que concebimos a la tecnología como un habilitador que mejora la competitividad y en donde lo realmente importante radica en el aprovechamiento
que se haga de la tecnología, no en su compra en sí; es decir: “lo importante no es lo que tengo, sino lo que hago con ello y cómo lo hago”.
Desde entonces he aprendido que la evangelización tecnológica es algo
necesario. Hay que llevar la palabra a los diferentes creyentes, hay que
convencerlos y que se vuelvan adeptos de nuestra parroquia.
Sin embargo, es mucho más importante que los creyentes encuentren la
salvación eterna a que solo les gusten nuestras ceremonias; es decir, es
mejor que vean el beneficio del correcto uso de la tecnología traducido
en la rentabilidad que tanto han estado buscando antes que comprar
funciones o pantallas vistosas. Recuerde que la mejor tecnología es la
que funciona, no la más nueva. La compra de tecnología por moda no
es negocio.
Leopoldo Mitre*
Colaborador de LOVIS México
*
El autor está convencido de las enormes ventajas que brinda la tecnología, por eso
tiene como hobby evangelizar a todo aquel que se deja.
57
Responsabilidad
Social
Universitaria
El 1 de marzo de 2013, se llevó a cabo la presentación de los miembros del Consejo
Constituyente de la Coordinación Nacional de Responsabilidad Social, integrado por
un representante de cada una de las siete zonas que integran la Asociación Nacional
de Facultades y Escuelas de Contaduría y Administración y un secretario técnico,
nombrando como titular al M.A. Javier Alejandro Prieto Echeverría, Director de Relaciones Públicas de la Escuela Bancaria y Comercial
S
58
e ha emprendido el trabajo académico para crear el instrumento de acreditación para las
instituciones de educación superior del área de negocios que permita orientar sus esfuerzos, en un marco ético, moral y de responsabilidad social para beneficio de la sociedad.
Lo anterior incluye el siguiente modelo de desarrollo:
contaduriapublica.org.mx
Definición de la Responsabilidad
Social Universitaria para ANFECA
Difusión
Los ejes de impacto de la Responsabilidad Social Universitaria comprenden cinco puntos:
̂̂ El eje educativo, define que la universidad interviene en la
formación y el desarrollo de competencias de los jóvenes
profesionistas, su escala de valores, la forma de interpretar el
mundo y el modo de comportares en él.
̂̂ El eje cognitivo reconoce la influencia que tiene la
universidad en la construcción colectiva del conocimiento
para contribuir en lo que se considera la verdad social,
la ciencia, la racionalidad, la legitimidad, la utilidad, la
enseñanza, entre otros muchos puntos.
̂̂ El eje organizacional define que la universidad incluye la
vida de su personal administrativo, docente y estudiantil, así
como la forma en que organiza su tarea cotidiana en el uso
de la infraestructura, manejo de los derechos, contaminación
de ruidos y su impacto ambiental.
̂̂ El eje social reconoce que la universidad hace el compromiso
con la sociedad para comenzar el progreso, generar el capital
social, vincular a los educandos con la realidad exterior y
hacer viable el conocimiento a todos.
A partir de 1998 se creó la página Web de la ANFECA (www.anfeca.unam.mx), a la que, indistintamente, también se le llama Boletín Electrónico de
la ANFECA, en donde se puede encontrar la misión,
la visión, la historia, el código de ética, la estructura del Consejo Nacional Directivo, las convocatorias de los diversos concursos, las ponencias de las
asambleas nacionales, las conferencias de los foros
de la Academia, los estatutos generales, los diversos convenios, el directorio de las instituciones
afiliadas, el directorio de investigadores por zonas,
un apartado en el que se encuentran las convocatorias y los resultados del proceso de certificación
académica, y la información completa de cada una
de las actividades académicas de la asociación.
̂̂ El eje ambiental reconoce el compromiso que la universidad
tiene con la sociedad para establecer, implementar,
mantener y mejorar sus tareas cotidianas en lo que se refiere
al medio ambiente, garantizando los recursos actuales para
las generaciones futuras.
Ahora bien, los ejes de impacto mencionados están dirigidos
a los siguientes grupos de interés:
̂̂
Estudiantes
̂̂
Autoridades
̂̂
Administrativos
̂̂
Docentes
̂̂
Exalumnos
̂̂
Gobierno, empresas y otras organizaciones
̂̂
Proveedores y comunidad inmediata
Con ello, la ANFECA emprende un esfuerzo para que las instituciones de educación superior del área de negocios orienten
sus valores de ética, moral y responsabilidad social en beneficio de la sociedad.
Documento ANFECA
Documento ANFECA
contaduría pública junio 2014
59
consultoría/
Riesgos en las redes sociales
¿Cómo proteger el valor de la marca de los riesgos de redes sociales?
(Primera parte)
No importa si estás a favor o en contra del uso de redes sociales en la compañía, los clientes, empleados, gobierno y partes
interesadas ya lo están utilizando…
El primer paso es admitir que las empresas y sus marcas están expuestas a la información que se publica en redes sociales. A nivel mundial,
1.2 billones de personas utilizan sitios de redes sociales, con un crecimiento de 23.1% con respecto a 2012. Asimismo, 66% de las empresas
de “Fortune 500”1 están en Facebook y 73% tienen cuentas de Twitter
corporativas.
Asimismo, existen otras estadísticas que nos muestran que las organizaciones no están preparadas para administrar la complejidad de los
medios sociales y desarrollar un plan de juego ganador. Un estudio
realizado por la firma EY muestra que: a) de las preguntas, 70% no son
respondidas y toma un promedio de 26 horas para responder; b) 25%
de las empresas tiene un plan formal de capacitación a sus empleados;
c) 5% de las empresas están respondiendo a lo que los clientes les dicen;
7% de las empresas mencionan en sus políticas de medios sociales la
prohibición del uso de las marcas comerciales de la empresa, y 11% informaron a sus empleados que deben solicitar permiso antes de utilizar
las marcas comerciales de la empresa.
Muchas compañías están aplicando el uso de redes sociales para desarrollar mejores estrategias de marketing, posicionamiento de marca,
incrementar su base de clientes y ventas. Sin embargo, las empresas deben estar plenamente conscientes de los riesgos potenciales. Las redes
sociales permiten a los consumidores digitales tener el control sobre la
información que deseen compartir, la cual puede ir en función a hechos
y/u opiniones, con un ámbito de influencia que puede llegar muy lejos.
Los medios sociales tienen varios riesgos específicos, entre ellos se encuentran: a) la posibilidad de que los empleados divulguen información
sensible o confidencial por medio de las redes sociales; b) la capacidad
que tienen los hackers para obtener información confidencial y contraseñas mediante la información que proporcionan los empleados en las
redes sociales; c) uso indebido de las redes sociales en horas de trabajo;
d) daño a la reputación de la marca o empresa por mensajes negativos
de empleados, clientes o público en general, o incluso mensajes bienintencionados con involuntaria consecuencias, y e) la pérdida de clientes,
ingresos o participación de mercado derivado de las acciones anteriores.
60
Debido al impacto de los medios de comunicación social, la mayoría de
las organizaciones están considerando realizar evaluaciones de riesgo
para delinear los pros y contras de los medios sociales. Como resultado,
algunas empresas han creado y comunicado su estrategia de medios de
comunicación social, objetivos y planes de medición, el desarrollo de la
política de medios sociales para guiar el correcto uso, educar y capacitar
a su personal para operar con seguridad y eficacia.
Quizá uno de los pasos más importantes en los medios de comunicación
social es el desarrollo de la estratégica para escuchar efectivamente a los
clientes. Esto implica más que una simple revisión de menciones que
se hacen de una empresa, marca o producto. Es utilizar herramientas
de análisis en tiempo real para aprovechar los conocimientos de medios
sociales y conversaciones clave sobre la marca, o sobre temas que son
críticos a la marca. Además, las empresas son capaces de rastrear no solo
lo que dicen los clientes, pero lo que hacen por medio del análisis de las
transacciones, el comportamiento en páginas Web y de los centros de
información (Call Centers). Uno de los principales retos que enfrentan las
empresas es lograr un adecuado modelo de gobernabilidad en los medios de comunicación social. Las diferentes áreas en una organización
tienen sus propios intereses y prácticas en manejo de redes sociales, por
ejemplo: Marketing desarrolla estrategias de marketing y publicidad
mediante Facebook o Twitter; Capital Humano utiliza las redes sociales
para posicionar la empresa e identificar y contratar talento en Facebook
o Linkedin; Desarrollo de Nuevos Productos realiza actividades de investigación de mercados y lanzamiento de nuevos productos utilizando Facebook, Twitter y YouTube, y así sucede con el resto de las áreas
funcionales. Sin embrago, esto puede ocurrir en diferentes regiones,
divisiones y unidades de negocio, lo cual hace una administración más
compleja y retadora.
En la segunda parte de este artículo se analizará el impacto de las redes sociales en sus tres niveles, así como el papel que desempeñan las
auditorías para ayudar a revisar el cumplimiento de la política que haya
implementado una empresa.
1
Fuente: Ipsos Research 2012 y Fortune 500 Social Media Statistics.
C.P. Eric Martínez Herrera
Gerente Senior de la Práctica de Riesgos en EY México
Integrante de la Comisión de Consultoría del IMCP
contaduriapublica.org.mx
/ifac
Noticias
El Reporte de Riesgos Globales 2014 publicado por el Foro Económico
Mundial (WEF) enumera una serie de desafíos que enfrentan las empresas y las autoridades económicas: las crisis financieras, el desempleo y
la crisis del agua se encuentran hasta arriba en la lista de los riesgos globales para este año. Al respecto, el presidente del WEF, Klaus Schwab,
señala que: “se necesitan modelos conceptuales para definir, caracterizar y medir los posibles efectos negativos de los riesgos globales interconectados”.
La conclusión de Schwab es que lejos de ser aislados, estos riesgos son
una amenaza interconectada para la economía global y, por extensión,
para la forma de hacer negocios.
Cuatro de los 10 riesgos más significativos perfilados por el WEF se refieren a la intersección entre las cada vez más complejas y catastróficas
relaciones de la humanidad con la naturaleza:
̂̂ La crisis de agua (# 3).
̂̂ El cambio climático (# 5).
̂̂ Los fenómenos meteorológicos extremos (# 6).
̂̂ Las crisis alimentarias (# 8).
El WEF señala que las inestabilidades causadas por estos riesgos “pueden obstaculizar el progreso transversal, los desafíos a largo plazo y dar
lugar a un aumento de las ineficiencias y costos de fricción en sectores de
importancia estratégica, tales como salud, servicios financieros y energía. La gestión de esta incertidumbre requiere flexibilidad, nuevas ideas
y la comunicación de múltiples partes interesadas”.
El reto de diseñar un modelo económico capaz de identificar y responder a los riesgos sistémicos y conectados entre sí es algo con lo que el
G- 20 ha estado lidiando desde el inicio de la crisis financiera mundial
de 2008; también es un asunto urgente para las empresas que constituyen alrededor de la mitad de las entidades económicas más grandes del
mundo. El concepto de “conectividad” de la información en un contexto
empresarial, implica reconocer las interconexiones entre las diferentes
partes de un negocio. Obliga a un nuevo tipo de comportamiento —lo
que llamamos “pensamiento integrado”— y es un principio central para
un nuevo modelo de Reporte Corporativo, el cual ya ha sido probado en
25 países y aceptado por empresas tan diversas como Hyundai, PepsiCo,
National Australia Bank y Unilever.
Un informe encargado el año pasado por el primer ministro japonés,
Shinzo Abe, a un grupo de líderes empresariales presidido por Yoshimitsuko Kobayashi, presidente y CEO de Mitsubishi Chemical Holdings
para explorar formas de mejorar la economía de mercado y fomentar la
inversión a largo plazo, señala que: “la comunicación activa por parte de
las empresas eliminará la asimetría de información entre los proveedores y receptores de fondos y ayudará a las empresas a tener un acceso seguro a los mismos, concluyendo que si la información integrada es eficaz
en la descripción de la totalidad de las actividades de la empresa y ayuda
a que los inversores y otras partes interesadas comprendan plenamente
el valor total creado por la empresa como resultado de sus esfuerzos,
esto ayudará a su crecimiento a mediano y largo plazo”.
El informe establece una conexión directa entre la capacidad de respuesta de una empresa a las expectativas de las partes interesadas
y la creación de valor financiero a largo plazo para los accionistas: “las
empresas japonesas han incrementado su valor centrando su atención
en las distintas partes interesadas, incluidos los accionistas, empleados,
clientes, socios de negocios y la población local; de hecho, una encuesta
de 2013 encontró que las empresas japonesas que eran sensibles a una
amplia gama de partes interesadas (no solo a los inversores en general),
disfrutaron de mayores niveles de crecimiento.
Las evidencias para apoyar el cambio y los beneficios económicos y sociales de hacer las cosas de otra manera están aumentando. En enero
de este año, la investigación publicada por George Serafeim de Harvard
Business School mostró que la información más integrada está asociada
a una base de inversores de más largo plazo”. En el estudio Serafeim se
encontró que la información integrada se asocia positivamente con el
porcentaje de acciones propiedad de inversionistas de largo plazo y negativamente con la de inversionistas de corto plazo.
Los negocios son la unión entre la economía y la sociedad —lejos de estar
separadas de la sociedad, las empresas son una parte integral y vital de
la misma. En las palabras del poeta John Donne: “ningún hombre es una
isla completa en sí mismo; cada hombre es un pedazo del continente,
una parte del todo”.
Reporte elaborado por Mervyn King, Chairman, International Integrated
Reporting Council
C.P.C. y M.A. Sylvia Meljem Enríquez de Rivera
Directora del Centro de Vinculación e Investigación
Contable, ITAM
contaduría pública junio 2014
61
imce/
El Índice Mexicano de Confianza Económica de abril refleja
una ligera recuperación en la actividad económica
Reporte para el mes de abril de 2014
Los Contadores Públicos del país tuvieron una percepción aún menos
negativa en el clima de los negocios durante el pasado mes de abril,
en relación con la que manifestaron un mes antes, cuando todavía se
percibió el impacto negativo de la reforma fiscal en el consumo y en
la actividad productiva combinada, ahora, con una recuperación en la
industria manufacturera en los EE.UU. El Índice Mexicano de Confianza
Económica del IMCP de abril tuvo un comportamiento al alza. En este
mes, al igual que en febrero, la mejoría fue mucho más notable en la
percepción sobre la situación futura, mientras que la percepción sobre la
situación vigente subió marginalmente.
En cuanto a la pregunta sobre los principales obstáculos para los negocios, el factor de la falta de capital se ubicó en el primer lugar, mientras
que la inseguridad pasó al segundo lugar, seguido de la falta de financiamiento que se señala como el tercer lugar en orden de importancia.
Las altas tasas impositivas que en enero se señalaban como el obstáculo
principal han quedado relegadas al cuarto lugar. Por último, la corrupción se encuentra entre los cinco principales obstáculos para el desarrollo de los negocios.
IMCE Comparativo anual
Índice Mexicano de Confianza Económica de IMCP/Bursamétrica
y sus componentes
90
85
80
Puntos
abr. ‘14
abr. ‘13
Variación
en puntos
Variación
porcentual
Situación
actual
67.37
69.60
-2.23
-3.20%
Situación a
seis meses
77.56
80.89
-3.33
-4.12%
IMCE TOTAL
71.90
74.62
-7.72
-3.64%
Concepto
Índice Mexicano de Confianza Económica de lMCP/ Bursamétrica
75
Variación anual %
IMCE total
IMCE S Actual
15.00%
IMCE S Futura
70
10.00%
65
5.00%
V ar iación anual %
01/04/2014
01/03/2014
01/02/2014
01/10/2013
01/01/2014
01/09/2013
01/12/2013
01/08/2013
01/11/2013
01/07/2013
01/06/2013
01/05/2013
01/04/2013
01/03/2013
01/02/2013
01/01/2013
01/12/2012
01/11/2012
01/10/2012
01/09/2012
01/08/2012
01/07/2012
01/06/2012
01/05/2012
01/04/2012
01/03/2012
01/02/2012
01/01/2012
01/12/2011
01/11/2011
01/10/2011
01/09/2011
60
abr. ‘14
mar. ‘14
Variación
en puntos
Variación
porcentual
Interpretación
Situación
actual
67.37
66.33
1.04
1.57%
Neutral (-)
Situación a
seis meses
77.56
75.16
2.40
3.19%
Neutral
IMCE TOTAL
71.90
70.26
1.64
2.34%
Neutral (-)
En cuanto a la expectativa sobre la situación futura (dentro de seis meses), el dato también arrojó un incremento, pero con menor fuerza, pues
los resultados mostraron 77.56 puntos contra 75.16 unidades en el mes
anterior (+0.92 puntos), nivel que continúa dentro del rango medio de
la clasificación neutral. La percepción sobre el futuro mejoró 3.19% mensual, que se ubica -4.12% más abajo que hace un año. (En febrero la caída
fue de -10.57% anual.)
62
IMCE S Futura
-10.00%
-15.00%
Comparativo IGAE /IMCE /IMEF/ ISM EU
(Base 100 Septiembre 2011)
115.00
Puntos base 100
110.00
105.00
IGAE Norm
IMCE tot N
IMEF Comp N
100.00
ISM manufEU
95.00
90.00
Fuente: Bursamétrica con datos del Instituto Mexicano de Contadores Públicos
IMCE Comparativo mensual
Concepto
IMCE S Actual
-5.00%
En abril de 2014 el gremio de los Contadores Públicos reflejó que su
percepción sobre la situación de los negocios mejoró por tercera vez
consecutiva, en comparación con el mes anterior. El IMCE total para dicho mes arrojó 71.90 unidades contra los 70.26 puntos registrados en el
mes inmediato anterior (+1.64 puntos), por lo que su nivel ascendió al
rango medio de la clasificación neutral. Esto representó un incremento
mensual de 2.34%, pero implica una caída de -3.54% anual. (En febrero
la baja era de -8.58% anual.)
En lo que respecta a la percepción sobre la situación actual, comparando el dato de abril de 2014 contra el de marzo, la confianza económica
mostró un ligero repunte, pues el índice resultó en 67.37 puntos contra
66.33 enteros en el mes anterior (+1.04 puntos); sin embargo, con dicho
resultado se continúa en el rango neutral con perspectiva negativa. La
variación mensual de la percepción vigente fue de 1.57%, que equivale
a una caída de -3.20% anual. (En febrero la baja era de -6.69% anual.)
IMCE total
0.00%
El IMCE nos da una lectura oportuna sobre la evolución reciente de la
economía y de sus expectativas a mediano plazo, pero una lectura más
amplia se obtiene al considerar el IMCE total, más otros indicadores de
difusión como el ISM de la Manufactura americana y el indicador IMEF
compuesto (Manufactura y No manufactura), comparándolos con el
IGAE histórico, como se observa en la gráfica anterior, en la que se destaca la recuperación de la manufactura en los EE.UU., durante los últimos
dos meses.
Lic. Ernesto O´Farrill Santoscoy
Presidente de Bursamétrica
Colaboradores
Daniel O´Farrill Amescua y Sofía Santoscoy
contaduriapublica.org.mx
/prodecon
¿Qué es la Procuraduría de la Defensa del
Contribuyente y cómo puede ayudarte?
La Procuraduría de la Defensa del Contribuyente (Prodecon) es el primer
Ombudsman fiscal del Estado Mexicano; es un organismo descentralizado, con personalidad jurídica y patrimonio propio, cuya función primordial es salvaguardar y defender los derechos de los pagadores de
impuestos.
Surge de la necesidad de fortalecer la relación entre las autoridades
fiscales federales y los contribuyentes, creando un espacio neutral de
encuentro, acuerdos y confianza mutua.
El 28 de abril de 2011 de una terna propuesta por el titular del Ejecutivo Federal fue electa por el Senado de la República la licenciada Diana
Bernal Ladrón de Guevara, como primer Ombudsman fiscal del país. De
conformidad con su Ley Orgánica, la Procuraduría contó con 120 días
para entrar en funciones, por lo que el 1 de septiembre de 2011 abrió
sus puertas al público.
̂̂ Acciones principales:
˺˺ Preservar, defender y promover los derechos de los
contribuyentes, garantizando su efectivo acceso a la justicia
federal.
˺˺ La verificación y mejora permanente de los actos y prácticas de
las autoridades fiscales federales.
̂̂ Competencia:
˺˺ Respecto de cualquier acto en materia de contribuciones
federales, ya sea emitido por el SAT, IMSS, INFONAVIT,
CONAGUA o Autoridades Fiscales Coordinadas.
̂̂ La Prodecon cuenta con nueve principales mecanismos de
acción:
1. Asesoría y consulta.
2. Representación legal.
3. Procedimientos de queja o reclamación.
4. Investigación y análisis de problemas sistémicos de los
contribuyentes.
5. Proponer al SAT modificaciones a su normatividad interna.
6. Proponer a la Cámara de Diputados modificaciones a
disposiciones fiscales.
7. Emisión de opinión técnica a petición del SAT.
8. Reuniones periódicas o extraordinarias con las autoridades
fiscales y organismos fiscales autónomos.
9. Imponer sanciones a las autoridades fiscales cuando:
9.1.Sean omisas en remitir información relativa a una queja o
reclamación.
9.2.No asistir a la reunión periódica o extraordinaria a la que se le
convoque.
La Prodecon después de dos años
A la fecha cuenta con oficinas centrales en el Distrito Federal y 27 delegaciones regionales o estatales que abarcan casi todo el territorio nacional.
contaduría pública junio 2014
La estadística del área de Quejas y Reclamaciones demuestra 79% de
efectividad en asuntos resueltos en forma favorable hacia los pagadores
de impuestos.
Desde su apertura y hasta enero de 2014, la Prodecon ha emitido y difundido mediante su página Web, varios análisis de carácter sistémico,
los cuales versan sobre violaciones a los derechos fundamentales de los
contribuyentes advertidas por esta Procuraduría. Dichos análisis implican recomendaciones o medidas correctivas dirigidas a las autoridades
fiscales, que son necesarias para resolver el problema que afecta a los
pagadores de impuestos.
En el marco de información y orientación respecto a la reforma fiscal de
2014, la Prodecon ha emitido estudios fiscales que pueden ser consultados en su página Web, los cuales analiza por separado cada uno de los
aspectos más importantes de la reforma fiscal para 2014.
Reformas legales derivadas de las propuestas de la Prodecon
̂̂ Embargo de cuentas:
˺˺ Se establece prelación de bienes con la finalidad de evitar
que los contribuyentes no cuenten con recursos suficientes
para hacer frente a su operación habitual y cumplimiento de
obligaciones monetarias.
˺˺ Prohibición para embargar montos mayores al crédito fiscal.
˺˺ Notificación al contribuyente (tres días posteriores al
embargo).
̂̂ Acuerdos conclusivos:
˺˺ Solución definitiva.
˺˺ Conclusión anticipada de la visita.
˺˺ Condonación de multas formales y sustantivas a 100% (la
primera ocasión).
˺˺ Evita juicios largos y costosos, conforme a la tendencia
mundial, “procuremos el mejor arreglo posible”, buscando
un funcionamiento cooperativo entre la autoridad fiscal y el
contribuyente.
Asistencia Prodecon
La atención de la Procuraduría de la Defensa al Contribuyente es gratuita
ofreciendo procedimientos administrativos ágiles y sencillos para ayudarte a exigir y defender tus derechos frente a las autoridades fiscales.
Puedes asistir personalmente a la siguiente dirección: Insurgentes Sur
954, Col. Insurgentes San Borja, Delegación Benito Juárez, C.P. 03100,
México, D.F., marcar al teléfono 12 05 9000, o bien, contactarnos vía internet a través de la página electrónica: www.prodecon.gob.mx.
Para mayor información acude a Prodecon: Orientación y Asesoría,
Representación Legal, Quejas y Reclamaciones, Defensoría Fiscal. Tel.
1205 9000 o lada sin costo 01800 611 0190.
C.P.C. Francisco Javier Torres Chacón
Director General de Enlace y Regulación
Procuraduría de la Defensa del Contribuyente
63
horizontes/
Extravío del capitalismo actual
(Segunda parte)
En concordancia con el modelo evolutivo de Alison Jamieson, citado en
la primera parte de este artículo, en la actualidad resulta evidente que
las actividades del crimen organizado han penetrado el mundo entero y
se han incrementado en forma sensible, por medio de patrones de planeación estratégica fundamentados en estudios de fuerzas y debilidades, oportunidades y amenazas, en donde resulta de particular interés
las oportunidades que se ofrecen:
̂̂ Las deficiencias en las diversas legislaciones de cada país, que de
manera hábil y específica aprovechan los grupos criminales para
infringir la ley o, en su caso, minimizar las penas.
̂̂ Influencia de grupos oligárquicos en el gobierno de los estados
con el consecuente debilitamiento e inacción de estos, en
particular y/o en coordinación con otros estados.
̂̂ Grupos oligárquicos relacionados con las mafias que colaboran
con ellas, por medio de sus relaciones y obtienen jugosos
beneficios con capacidad para retar al Estado.
̂̂ Concentración de riqueza y decisiones en un pequeño grupo
internacional de acaudalados que influyen en decisiones de
negocios, financieras e inclusive de estados a nivel global.
Alrededor de un millar de firmas y hombres a nivel internacional
detentan más de 80% de las finanzas y economía mundial.
̂̂ Creciente corrupción que hace penetrables las fronteras y los
gobiernos mediante todo tipo de colusiones.
̂̂ Revolución tecnológica que permite operaciones financieras
instantáneas múltiples durante todos los días sin seguimiento,
con el efecto permiso del paso de recursos de procedencia
dudosa al flujo legal y de manejos especulativos en donde pocos
ganan y muchos pierden.
̂̂ La ventaja que significa para ciertas organizaciones e
instituciones —financieras, en general— tener una “macro
importancia” es que para los países y el sistema son too big to
fail and too big to jail; por lo tanto, en casos problemáticos son
tratadas con particular benevolencia.
De ahí se observa que la política económica mundial ha ido más allá de
los principios del capitalismo original, ubicando al mundo y su población, en general, frente amenazas incontroladas de diversa índole como
son:
̂̂ Falta de empleo, empleos no remunerativos, empleos sin
prestaciones sociales, empleos temporales con jornadas
extenuantes que, individualmente, y desde luego, en
su conjunto, conducen a modalidades diversas de fallas
concentración en la tarea y de cansancio crónico.
̂̂ Deterioro ambiental que afecta la salud y el rendimiento laboral.
̂̂ Presencia de acciones criminales de distribución y venta de
droga, de armas, de personas; juego, usura, falsificación,
contrabando y otros, que penetran en la sociedad, aprovechando
sus carencias, o bien, con violencia y corrupción, pero, en general,
en ámbitos permisivos y sin sanción.
̂̂ Inseguridad creciente producto de robos, extorsiones, fraudes y
otros ilícitos que cada día se presentan en forma más frecuente
como producto de una insidiosa delincuencia no controlada.
De aquí resulta indudable el planteamiento sobre la importancia de
transcender el enfoque limitado de lo normal y natural frente a esta fase
de deterioro crítico que se vive y percibe y no permitir encontrarnos en la
situación señalada por el filósofo coreano-alemán Byung-Cul Han:1 “Nos
hemos convertido en verdugos y víctimas de nosotros mismos”. En este
sentido, podremos orientarnos a una nueva etapa de capitalismo con
confianza en lo público, con preocupación y ocupación en lo ecológico,
allende la dimensión individual, pues nos afecta lo que ocurre en nuestro entorno social-económico, mediante acciones individuales y colectivas con orientación y valores éticos alejados de la codicia, basadas en
acciones positivas entre nosotros y en la voluntad férrea de no dejarnos
corromper ni participar en la corrupción que nos aqueja, debido a que su
avance afectará, sin duda, desde la soberanía del país hasta algo fundamental que es nuestra libertad individual y profesional; por lo tanto, no
debemos permitir ser verdugos y víctimas de nosotros mismos.
̂̂ La relajada normatividad de las instituciones financieras a nivel
internacional para facilitar sus flujos de recursos con débiles
controles y escasas sanciones, lo que permite a los negocios
turbios encontrar una forma de incorporación hacia lo oficial sin
efectos para los grandes bancos.
1Babelia, Entrevista de Francesc Arroyo, p-4-5. El País 22.03.14.
C.P.C. y C.I.A. Beatriz Castelán García
Académica de la División de Estudios de Posgrado
FCA-UNAM
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