Documento 214799

COLEGIO SANTA CRUZ
CLAUDIA BARRIENTOS
RICARDO CARRILLO
SUBSECTOR: MATEMATICA
UNIDAD 1: “RICES Y FUNCIÓN RAÍZ
CUADRADA”
CURSO: III° MEDIO 2011
GUÍA N°1 DE RAICES Y FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA
HISTORIA DE LAS RAICES
El Papiro de Ajmeed datado en 1650 a. C., que copia textos más antiguos, muestra cómo los egipcios
extraían raíces cuadradas.
En la antigua India, el conocimiento de aspectos teóricos y aplicados del cuadrado y la raíz cuadrada
fue al menos tan antiguo como los Sulba Sutras, fechados alrededor del 800-500 a. C. (posiblemente
mucho antes). Un método para encontrar muy buenas aproximaciones a las raíces cuadradas de 2 y
3 es dado en el Baudhayana Sulba Sutra. Aryabhata en su tratado Aryabhatiya (sección 2.4), dio un
método para encontrar la raíz cuadrada de números con varios dígitos.
David Eugene Smith, en History of Mathematics, dice, acerca de la situación existente: "En Europa
esos métodos (para encontrar el cuadrado y la raíz cuadrada) no aparecieron antes de Cataneo
(1546). Él dio el método de Aryabhata para determinar la raíz cuadrada".
El símbolo de la raíz cuadrada   fue introducido en 1525 por el matemático Christoph
Rudolff para representar esta operación que aparece en su libro Coss, siendo el primer
tratado de álgebra escrito en alemán vulgar. El signo no es más que una forma estilizada de la letra
r minúscula para hacerla más elegante, alargándola con un trazo horizontal, hasta adoptar el aspecto
actual, que representa la palabra latina radix, que significa raíz. También se conjetura que pudiese
haber surgido de la evolución del punto que en ocasiones se usaba anteriormente para representarlo,
donde posteriormente se le habría añadido un trazo oblicuo en la dirección del radicando.
Tiempo atrás, varios matemáticos vieron la necesidad de idear números que representasen la raíz
cuadrada de números negativos, para poder resolver todas las ecuaciones de segundo grado, pero
no será hasta 1777 cuando Euler simbolice la raíz cuadrada de -1 con la letra i, dando así cabida al
desarrollo de los números complejos.
LEXICO EN CONTEXTO:
Busco sinónimos y/o definiciones de las tres palabras subrayadas y creo una oración con
cada una de ellas.
I. Calculo las siguientes raíces de números positivos y negativos, sin calculadora.
1) 196
1
128
64
9) 6
729
125
13) 3 
216
17) 169  25
5)
7
2)
3
6)
3
216
3)
3
512
8
7)
5
64
27
1
243
 32
10)
3
 27
11)
14)
3
 0,064
15) 5 
18) 2 64  36
5
4)
3
8)
4
12)
1
3125
19) 2 64  2 36
729
1000
1
81
5
 0,00032
16) 169 25
20) 169 144
II. Efectúo las operaciones indicadas:
1) 3 2  2 3
3) 25 10 : 5 2
1
48  6 12
5)
3
7)
9)
4
2) 3 2  2 18
4) 3 48 : 6 12
72 : 3 2
6)
3 2 5  32 5
8)
3 2  2 4 3 2  2
10) 2 7  3 5 e) 5 3  2 5
11)  12  4 5  12  4 5 


3
2
12)
5 2 7 3 5 2  7

 
2
4
3 7
7
2     3 1
5
4 12 
8

2
COLEGIO SANTA CRUZ
CLAUDIA BARRIENTOS
RICARDO CARRILLO
2
5
1
6
13)

2 5 4 2
 ·
3 3 15
6
15)
SUBSECTOR: MATEMATICA
UNIDAD 1: “RICES Y FUNCIÓN RAÍZ
CUADRADA”
CURSO: III° MEDIO 2011
2 7
 1
3 5
2
1
3

 1·  1  2·  3  1  9   3 : 3  27
3
3
74 3  74 3
14)
3
17)
25  121  3 2  3 3 · 81  5
18)
32  7 ·
3
8 ·

16) 3  2 11  6 2
2
16 · 64
32  7
19)
n
5x
mx n
x 1 n m
· 6m ·
2
3
III. Aplico las propiedades de las raíces y potencias para reducir las expresiones, no estimo valores:
1)
4)
5
3· 5
2) 2a a m ·3b a1m
3·5  27
5)
7)
m2  n2 ·
10)

1
mn
x2  x2
1)
7)
9
36
13) 15
1
3
19)
3  1,73 ;
5  2, 24 y
2) 12
8) 45
14) 14
20)
xy


a·b  a · b ;
IV. Utilizo las propiedades:
2  1, 41 ;

2
9) 6  2 x  1

2


12) 2 5 5  3  1

15) 2  3  2

2
a
a
1
1
y
, y estimo las raíces dadas; sabiendo


b
b
b
b
7  2,65 (sin usar calculadora)
3) 16
9) 48
0,125
a · 5b
6) 2  2 · 2  2
ax
a x 3
11) 2
·
3
2
 2a 7 m
·
14) 7
m
2a
2
13) 3 a 3x1 · 2 a13x
que:
4 1
·
3 2
8)

3)
15)
42
21)
0,2
4) 20
10) 49
5) 27
11) 50
16) 120
17)
6) 28
12) 6
0,5
18) 0,25
V. Racionaliza las siguientes expresiones:
1)
5)
9)
1
2)
a
4
23 2
a
5
2 32a
1 a
3)
1 a
6)
10)
1
a

1
b
7 5
7 5
7)
7
7 7
a b
2 a b
11)
2 18  2 8
8  18
4)
3
2 3
x
8)
3
12)
x4
2
2 3 3 2
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CLAUDIA BARRIENTOS
RICARDO CARRILLO
SUBSECTOR: MATEMATICA
UNIDAD 1: “RICES Y FUNCIÓN RAÍZ
CUADRADA”
CURSO: III° MEDIO 2011
GUIA COMPLEMENTARIA
1) Calcula:

5

2
a)  15  2  100    1  3  27 


 2 · 1 
2
5
b)
1
1

2  
2

1
3
 
4
2
2
1  1  1 
    · 
2  2   10 
2

1
2
2
1

 1  :
1
5
3  1   6

·    ·  
1
 36   5 
1
4
2) ¿A qué es igual la expresión
n
4
n2
3) ¿ A qué es equivalente la expresión
4) Si a =
256
1
2 3
,b=
1
2 3
20
con n  1 ?
 2 2n2
3 2 2 ?
, calcular el valor de: 3a2 + 5ab – 3b2