[+] Aportes ADE a Pliego FECODE 2013

Conclusiones y aportes de la Asamblea de Delegados de la
ADE, realizada el 12 de abril de 2013 en relación con elPliego
de Peticiones de FECODE, la preparación del Paro Nacional y el
proyecto de Estatuto Docente.
Con el propósito de fortalecer el Pliego de Peticiones del Magisterio
Colombiano radicado por FECODE el pasado 20 de marzo de 2013, en el
marco de una extraordinaria movilización en la cual estuvo presente el
magisterio de Bogotá y de Colombia, la Asamblea de Delegados de la
Asociación Distrital de Educadores en su sesión del pasado viernes 12 de
abril, determinó:
1. Acoger la declaración de la Junta Nacional de FECODE, realizada el
2 de abril del presente año de preparar y realizar el Paro Nacional, si el
Gobierno y el Ministerio de Educación Nacional no dan respuesta
positiva a las justas reclamaciones allí consignadas en cuanto a la
defensa del sistema educativo público estatal y la dignificación de la
profesión docente.
2. Fortalecer el Pliego de Peticiones de FECODEpor lo cual la ADE
reiteró sus aportes al Pliego Nacional de Peticiones para que en el
proceso de negociación FECODE plantee, enfatice y exija en puntos,
tales como:
Politica educativa:
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Existencia del sistema educativo estatal ante la neoliberal pretensión
gubernamental de generalizar las concesiones escolares, la educación
contratada y de llevar ala informalidadla educación preescolar,
nocturna o de jóvenes adultos y la que atiende niños con necesidades
educativas especiales.
La universalización de los tres grados de preescolar, la educación
básica y media especializada.
El fortalecimiento de la educación rural, nocturna o de jóvenes adultos,
la educación que atiende niños con necesidades educativas especiales
y la orientación escolar.
Dignificaciòn de la profesiòn docente:
•
Salud: En estos eventos hemos planteado que el derecho a la salud es
conexo con la vida, por lo que el Pliego de Peticiones no debe
centrarse en exigir el aumento de recursos por parte del Gobierno a las
entidades médicas contratadas, por la vía de la denominada UPCM,
sobre todo si ningún dinero alcanza para respetar nuestro régimen
especial de salud. Hay que exigirle al Gobierno Nacional que destine el
100% de sus aportes y los del magisterio a fortalecer su atención
integral ya que en la actualidad solo invierte alrededordel 65%, utilizando
el resto de los recursos para cubrir otras temas prestacionales que
tienen una financiación diferente.
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A la vez que debemos insistir en ponerle fin al agrupamiento por
regiones para la prestación de la “atención” médica, que implicó para el
caso de Bogotá por ejemplo, que la Unión Temporal MEDICOL atienda
202.000 afiliados y sus beneficiarios en 9 departamentos y en el Distrito
Capital en donde se concentra 85.000 de ellos. Situación similar ocurre
en el resto del país. No queda duda que el perverso propósito es hacer
sucumbir nuestro régimen especial e inducirnos a acoger el nuevo
proyecto de ley que reformaría el sistema general de salud propuesto
por Juan Manuel Santos. Ahora bien, desde el punto de vista táctico,
FECODE debe incorporarse con decisión a la Gran Alianza por la
derogatoria de la Ley 100 de 1993 y por un nuevo modelo de salud
contra la voraz intermediación de los monopolios del sector que atentan
contra la vida.
•
Plantas de personal. La derrota de la Directiva Ministerial 02 de 2012,
debe ser complementada con nuestra justa, vigente y urgente
reclamación para que se aumente la planta de docentes, directivos
docentes, orientadores, trabajadores administrativos y de servicios
generales, especialmente cuando la política del gobierno nacional
busca que menos maestros y maestras hagamos más, aumentando la
asignación académica, las funciones y la jornada laboral.
En este contexto se explica porque la Ministra de Educación adoptó elpapel de
“cazafantasmas” de supuestos docentes sin niños, el cual busca intensificar la
sobrecarga laboral, ajustar regresivamente el denominado “parámetro” y las
transferencias de la Nación a las entidades territoriales, ahora más debilitadas
por la reforma tributaria. Todo lo anterior, reforzado con la pretensión ministerial
de aplicar su Directiva 02 de 2012.
La prioridad de los nuevos docentes debe garantizar las maestras y maestros
en las áreas de educación física y artística, segunda lengua,
tecnología
e
informática en los niveles de preescolar, primaria y los que requiera la
educación media especializada.
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Defensa de la estabilidad laboralamenazada por la evaluación punitiva
y
la
paulatina
desformalización
del
vínculo
laboral
del
magisterio;batallando también, por la formalización de los trabajadores
de la educación y el aumento de planta docente, de directivos docentes,
de orientadores y de los trabajadores administrativos y de servicios
generales.
Reclamación salarial. En reclamación conjunta con el Pliego de
Peticiones de los Trabajadores del Estado, el aumento salarial digno
para 2013y su pronto pago. En el caso del Magisterio, poner
nuevamente sobre la Mesa de Negociaciones la discusión que nos
conduzca a un salario profesional, es un aspecto central que no
debe estar ausente de nuestro petitorio.
Financiación estatal y adecuada de la formación docentea nivel
nacional, aumentando el escaso presupuesto acordado en 2011 entre
FECODE y MEN, como también, el derribamiento de oprobiosas trabas
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para que el gobierno reconozca la experiencia y los estudios para
efectos del ascenso en el escalafón nacional de los docentes regidos por
los dos estatutos.
3. Propósito central del Paro Nacional del Magisterio.
La Asamblea de Delegados de la ADE aprobó que el aspecto central
para preparar y orientar al magisterio sobre la necesidad del Paro
Nacional de FECODE, son las justas reclamaciones contenidas en el
Pliego de Peticiones del Magisterio, teniendo en cuenta los aportes de
la ADE arriba mencionados, si el gobierno no responde positivamente a
ellas.
Dada la difícil lucha que significa conquistar un estatuto docente que
dignifique la profesión para todo el magisterio, la Asamblea de
Delegados de la ADE profundizará la discusión sobre su contenido y
notificará consu permanente movilización al Gobierno y al Parlamento
denuestro anhelo de un Estatuto Docente que dignifique la profesión
para todo el magisterio sobre la base de la derogatoria del Decreto 1278
de 2002, el vigente articulado del Decreto 2277 de 1979 y su
actualización en correspondencia con el desarrollo de la educación, la
pedagogía, los derechos laborales y políticos, tal como lo ha defendido
en su propuesta la Asociación Distrital de Educadores.
Tal como lo aprobó la XIX Asamblea General de FECODE, a iniciativa
de la ADE y de otras filiales de la Federación, la versión de Proyecto de
Estatuto Docente que publicó FECODE el 3 de abril de 2013, excluyó los
efectos sancionatorios de la evaluación, lo que es importantísimo,pero
llama la atención que en el resto del texto aún no aparecen los aportes
ni de la ADE ni del resto de las filiales sobre los temas anteriormente
anunciados, los cuales redundarían en elfortalecimiento y unidad
alrededor de una propuesta de Estatuto Docente que dignifique la
profesión para todo el magisterio.
Bogotá, 17 de abril de 2013
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