PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico Unidad 5: “Las artes en el tiempo y el espacio” Duración aproximada: 6 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones 1.-Observan diversas manifestaciones de las artes visuales de la cultura simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y local y nacional, indagan a qué época pertenecen y las recrean materiales. libremente. 2.- Experimentan con colores y se expresan libremente a través de ellos. SEMANA Nº 21.- SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Jornada Planificación Segundo semestre. EVALUACION Observación Directa. 22.- Recortan de diarios y revistas diferentes tipos de construcciones arquitectónicas, buscan diferencias y semejanzas entre ellas y las agrupan de acuerdo a distintas épocas. Luego recrean la que más les gustó utilizando cajas, cartones, papeles y pinturas. Divididos en grupos escuchas lo que el docente cuenta sobre el arte rupestre. Observan pinturas rupestres y luego ellos elaboran una pintura rupestre coloreándola con lápices acuarelables. Trabajos prácticos 23.- 24 25.- 26.- Mezclan témperas, u otro tipo de pintura, de diversos colores para generar distintas gamas, y posteriormente, utilizarlas en creaciones artísticas. Mezclan el blanco con distintos colores y luego el negro. Comparan efectos producidos. Registro anecdótico. Hacen mostrario con tarjetas, en las cuales muestran , en forma creativa, los colores utilizados. Mezclan amarillo y azul; rojo y amarillo; azul y verde, etc. Recuerdan un día especial de sus vidas y hacen un dibujo que lo represente. La mitad del curso utiliza para pintarlo sólo la gama de azules y verdes (fríos) y la otra mitad, la gama de rojos y Trabajo práctico con nota. 27.- amarillos (cálidos). Observan láminas, reproducciones o diapositivas de cuadros en los que se represente espacios interiores de la vida cotidiana, como el dormitorio pintado por Vincent Van Gogh. Describen todos los elemenetos que aparecen en el cuadro y se fijan en el uso del color y del espacio. Recuerdan cómo es su dormitorio, lo dibujan y lo pintan. Pueden utilizar pintura líquida , como témpera, o pintura sólida como lápices de cera, pasteles o tiza. Realizan dibujos relacionados con las Fiestas Patrias. Trabajo práctico con nota. PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico Unidad 6: “La expresión a través de la danza” Duración aproximada: 4 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 2.-Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a 4.- Recrean libremente canciones y danzas, autóctonas y folclóricas. través de la voz y el cuerpo. SEMANA Nº 28.- 29.- SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Escuchan canciones del repertorio tradicional local, nacional y latinoamericano, seleccionan las que más les agradan y las cantan en forma colectiva, acompañados de movimientos producidos por el propio cuerpo (zapateo, palmas, chasquidos, etc) e instrumentos musicales. Observación Directa. Cantan a una voz canciones infantiles provenientes de la música tradicional. Cantan canciones del cancionero tradicional chileno a una voz, a capella o acompañados por el docente con un instrumento. 30.- EVALUACION En grupos, inventan una melodía para una adivinanza o rima tradicional y la cantan al resto del curso. Trabajos prácticos Registro anecdótico. Observan danzas tradicionales en video y luego juegan a imitarlas. 31 Reconocen y aprenden rondas tradicionales. Practican danzas tradicionales como por ejemplo, cielitos, mazamorra, trote, etc. Aprenden pasos y ritmos de desplazamientos de juegos, rondas y/o danzas tradicionales. Trabajo práctico con nota. Trabajo práctico con nota. PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico Unidad 7: “Creaciones tridimensionales” Duración aproximada: 4 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones 3.- Realizan volúmenes con diferentes materiales, desarrollan nociones simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y de tridimensionalidad y establecen relaciones simples de materiales. proporción. SEMANA Nº 32.- SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Realizan representaciones con masa traída prepara de la casa, modelan presionando objetos sobre ella. EVALUACION Observación Directa. 33.- Con plasticina ambientan representaciones utilizando también corchos, conchitas, piedras, ramas, géneros, papeles, cartones, plásticos, etc. Trabajos prácticos Registro anecdótico. 34.- Confeccionan una escultura en grupos con material de desecho. 35.- Modelan con greda un objeto de su interés. Lo dejan secar y luego lo pintan con grecas de distinto tipo. Se sugiere observar previamente la cerámica Diagüita, describen los colores utilizados y el tipo de decoración empleada. Trabajo práctico con nota. PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Educación Artística Curso: 1º año Básico Unidad 8: “Expresándonos con los instrumentos musicales y la pintura Duración aproximada: 5 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 1.- Se expresan creativamente, en el plano y en representaciones 2.- Experimentan con colores y se expresan libremente a través de simples de volumen, utilizando diferentes colores, formatos y ellos. materiales. 5.- Exploran la duración e intensidad de los sonidos vocales e 2.-Distinguen sonidos según su duración y se expresan creativamente a instrumentales y crean con ellos secuencias de sonidos. través de la voz y el cuerpo. SEMANA Nº 36.- SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Sentados en círculo, exploran diferentes instrumentos de percusión, tales como, xilófono, metalófono, campanillas, matraca, claves, tambos , pandereta, cascabeles, etc. Por turnos, experimentan los sonidos que ellos producen. En grupos cantan una canción de corta duración y luego la cantan fuerte y otra suave, alternando sucesivamente la intensidad. Luego la acompañan con instrumentos de percusión tradicionales o de confección propia. EVALUACION Con un cepillo de dientes que ya no ocupen y un recipiente con agua y témpera, pintaran una silueta previamente dibujada en una hoja blanca. Cuando se seque la pintura sacarán la silueta y observarán su pintura y la expondrán. Registro anecdótico. 38.- 39.- Pintando con los dedos y las manos, sobre una hoja de papel de diario decorarán con sus manos y témpera un dibujo que ellos deseen, luego colocarán sobre lo pintado una hoja blanca y la presionarán y así su composición quedará estampada. Trabajo práctico con nota. Traen de sus casa botellas de bebida individual, las decoran y pintan y confeccionan un instrumento musical , para acompañar las canciones aprendidas. Confeccionan y pintan láminas alusivas a la navidad. Trabajo práctico con nota. 37.- 40.- Observación Directa. Trabajos prácticos