EVALUACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE La evaluación forma parte del proceso educativo de los niños y niñas, ya que está interrelacionada con todos los elementos del mismo, aunque por motivos metodológicos se presenta como último elemento del proceso, pero no por ello es menos importante. Al contrario, a nosotras, el apartado de evaluación, nos parece el más importante ya que es aquí donde se ve reflejado el aprendizaje, tanto del alumnado como del profesorado. Para ello nos planteamos tres interrogantes fundamentales: Qué vamos a evaluar Cómo vamos a evaluar Cuándo realizamos la evaluación La evaluación sirve para detectar, analizar y valorar los procesos del desarrollo de los niños y niñas, así como su aprendizaje, según las características personales de cada uno y una. Ésta, se realizará a través de la observación sistemática y continua del alumnado. Las observaciones y valoraciones realizadas se expresarán en términos cualitativos, recogiéndose los procesos efectuados por los niños y niñas. Qué vamos a evaluar La finalidad de la Educación Infantil, es contribuir al desarrollo de todas las capacidades de los niños y niñas. La evaluación pretende señalar el grado en que se van alcanzando las distintas capacidades y sus procesos de desarrollo. A lo largo del proceso de aprendizaje del alumnado, se analizan estos aspectos: La actividad diaria Las estrategias individuales de cada niño y niña Desarrollo de las actitudes La motivación El tiempo que emplea La utilización de los recursos y/o materiales Cómo vamos a evaluar Vamos a realizar la evaluación a través de informes individuales, para así: Poder recoger la información oportuna y necesaria obtenida a través de las técnicas de observación directa y sistemática (listas de control, diario, escalas de valor, etc). Poder reflejar una información cualitativa, flexible, no cerrada y entendida como un instrumento para la continuidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Intentar que el informe no sea frío y rígido, tratando de personalizarlo, al finalizar cada una de las áreas se deja un espacio en el que cada educadora hace un comentario de algún aspecto significativo de los niños/as: una anécdota, una curiosidad, un rasgo significativo de su proceso evolutivo... que tanto gusta leer a los padres y madres. Cuándo realizamos la evaluación Mediante tres momentos: Evaluación Inicial: el profesorado concretará los criterios a evaluar, se realizará el primer mes del curso escolar, con el fin de conocer y valorar la situación inicial del alumnado. Toda la información quedará registrada en el acta de la sesión de evaluación inicial. Evaluación continua o formativa: se llevará a cabo a lo largo del curso escolar, recogerá criterios claros, para observar qué saben hacer los niños y niñas, qué y cuánta ayuda necesitan y cómo están evolucionando. En este proceso es muy importante la coordinación familia-centro, para recoger información relevante. Evaluación final o sumativa: permite conocer el momento evolutivo de cada niño y niña, evaluando la contribución de cada área en la consecución de los objetivos propuestos, las dificultades encontradas, las medidas adoptadas. Todo esto, quedará recogido en el registro del docente y en el acta de evaluación.