MÓDULOS DE CARÁCTER GENERAL. ASOCIADOS A CC.BB. ÁMBITO SOCIAL.

MÓDULOS DE CARÁCTER GENERAL.
ASOCIADOS A CC.BB.
ÁMBITO SOCIAL.
BLOQUE 2.-EVOLUCIÓN DE LAS SOCIEDADES
UNIDAD Nº 3: LA EDAD MEDIA
1. OBJETIVOS:
a. Objetivos Específicos:
- Adquirir unos conocimientos básicos de la historia y su evolución
hasta la Edad Media.
- Conocer las características más importantes que engloban el
periodo de la Edad Media.
b. Objetivos Didácticos:
- Ubicar cronológicamente la Edad Media. Diferenciarla de otras
épocas de la Historia.
- Conocer las características más importantes de la Edad Media.
- Saber como estaba dividida la población en la Edad Media.
- Conocer quién y cómo se gobernaba en la Edad Media.
- Conocer el arte en la Edad Media.
2. CONTENIDOS Y DISTRIBUCIÓN TEMPORAL:
Contenidos:
-La Edad Media. Ubicación en el tiempo.
-Características de la Edad Media con respecto a otras épocas.
-División de la población en la Edad Media.
-Forma de gobierno durante la Edad Media.
-El arte en la Edad Media. Características y principales
monumentos.
Distribución Temporal:
3. ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE:
(Actividades de detección de conocimientos previos, actividades de
desarrollo y consolidación; y actividades de repaso y evaluación)
- Exposiciones por parte del profesorado a través de teoría y de
preguntas con respuesta guiada.
- Role-playing. Identificarse, por grupos, con los diferentes estamentos
sociales de la época y comportarse según el rol adquirido.
- Realización de un mural, donde aparezcan las principales
características de la época de manera gráfica.
- Ver un documental sobre la Edad Media.
- Ver fotos sobre arte, monumentos y Cultura Medieval.
4. METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
a. Metodología:
i. Métodos Didácticos:
- La metodología será activa y participativa, teniendo en cuenta,
los conocimientos previos de cada alumno y, potenciando la
autonomía en su aprendizaje.
- La atención será individualizada o grupal, en función de los
ritmos y capacidades de cada alumno.
- La forma de trabajo se llevará a cabo con la guía de los
procesos, por parte del profesor, dando especial importancia al
aprendizaje por descubrimiento y a dinámicas de reflexión
individual y /o grupal.
- Se trabajará mediante exposiciones orales al grupo y las
explicaciones se apoyarán con material visual (murales, fotos,
películas documentales,.....)
- Se fomentará el diálogo y la dinámica entre el grupo, procurando
que la teoría y la práctica vayan unidas para fijar mejor los
contenidos.
- Se trabajará con técnicas como el refuerzo positivo, la economía
de fichas, el refuerzo social. Modelado y moldeado.
ii. Convivencia y Organización:
- El profesor /a actuará de mediador en el grupo, favoreciendo la
creación de un ambiente de convivencia, comunicación y respeto.
- El profesor asumirá la organización social de la clase,
intentando favorecer relaciones positivas, de apoyo, amistad y
compañerismo entre los miembros de la clase.
- Se harán grupos reducidos para trabajar determinados
contenidos.
b. Recursos Didácticos:



Temas específicos sobre la Edad Media referentes a los
contenidos de la unidad.
Proyección de documentos sobre la Edad Media.
Proyección de diapositivas y fotos sobre la arquitectura,
monumentos y legado artístico de la época medieval.
c. Recursos Espaciales:



Las sesiones se llevarán en el aula, donde se trabajará en gran
grupo, grupos reducidos y de forma individualizada.
Excursión programada a un museo para ver una exposición de
pinturas de la época medieval.
Excursión programada para visitar monumentos medievales.
5. PROCEDIMIENTOS, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y DE CALIFICACIÓN:
a. Criterios de evaluación:







Sabe ubicar cronológicamente la Edad Media en la Historia.
Sabe distinguir la Edad Media de época anteriores.
Conoce las características más importantes de la Edad Media,
que la diferencia de otras épocas.
Conoce como estaba dividida la población en la época medieval.
Sabe cómo y quién gobernaba en la Edad Media.
Conoce los rasgos característicos del arte medieval.
Reconoce monumentos y otras obras medievales.
b. Procedimientos:
i. Modos de obtener la calificación según los contenidos adquiridos.
- La calificación obtenida al final de la unidad didáctica se
obtendrá ponderando los siguientes porcentajes:
· Contenidos teóricos y conceptuales: 50%
· Contenidos procedimentales y prácticos: 30%
· Contenidos actitudinales: 20%
ii. Instrumentos.
- Registro individualizado de observaciones diarias.
- Actividades y ejercicios, tutorizados y adaptados por el
profesorado según las capacidades individuales de cada
alumno.
- Registro individualizadas de la realización de los ejercicios
y actividades hechas por el alumnado.
- Pruebas orales y prácticas adaptadas a las capacidades
de cada alumno.
- Pruebas objetivas
iii. Momentos.
- Al inicio de cada unidad didáctica se realizará una
valoración inicial de los conocimientos previos de los
alumnos.
- Durante el desarrollo de la unidad didáctica, se hará un
registro individualizado de los ejercicios y actividades.
- Al final de cada unidad didáctica se hará una actividad, a
modo de resumen, que permita evaluar la adquisición de
los contenidos básicos