MALLA CURRICULAR DE ARTISTICA

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REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO DE CORDOBA
MUNICIPIO DE TIERRALTA
CENTRO EDUCATIVO RURAL SANTA FE RALITO
Creada Según Acuerdo Nº 022 del 14 de Noviembre de 1996Resolución Nº 0000283 del 7 de Mayo de 2003; Resolución Nº 000065 del 1 de Abril de 2006
DANE Nº 223807000631
NUCLEO EDUCATIVO Nº 018 Nit: 812007889-8
-Cel.: 3205474464- Email: ceralito@yahoo.es Tierralta –Córdoba, Cel. 3205474464
PLAN DE ÁREA ARTISTICA
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DIBUJO
ESTANDAR
COMPETENCIAS


El dibujo
como medio artístico y

sus
diferentes
apreciaciones


Reconoce los puntos, en
la naturaleza y los
objetos.
Rellena
diferentes
figuras de animales, con
granos de diferentes
especies (arroz, maíz,
café, fríjol, lenteja)
Rellena variadas figuras
con puntos
Dibuja con precisión los
puntos
INDICADORES DE LOGROS




NUCLEOS TEMÁTICOS
Reconocer los puntos, EL DIBUJO.
en la naturaleza y los  las áreas de c Uso del
objetos.
punto: (atendiendo los
temas
de
iencias
Rellenar
diferentes
sociales
ciencias
figuras de animales, con
naturales)
granos de diferentes
especies (arroz, maíz,
 Modelado con plastilina
café, fríjol, lenteja)
 Dibujo creativo: (dando
Rellenar variadas figuras
uso
a
diferentes
con puntos
materiales
colores,
crayolas, y lápices)
Dibujar con precisión los
puntos
 La música
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PLAN DE ÁREA ARTISTICA.
MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR


El color como medio artístico
que estimula la creatividad


COMPETENCIAS
Colorea y arma un paisaje
con papeles de diferentes
colores
Colorea con plastilina de
diferentes colores trabajos
relacionados con temas de
ciencias
naturales
y
sociales
Colorea con precisión
haciendo uso de la técnica
de dáctilo pintura en
trabajos realizados en
áreas de ciencias naturales
y sociales
INDICADORES DE LOGROS
 Colorear y arma un paisaje
con papeles de diferentes
colores
 Colorear con plastilina de
diferentes colores trabajos
relacionados con temas de
ciencias
naturales
y
sociales
 Colorear con precisión
haciendo uso de la técnica
de dáctilo pintura en
trabajos realizados en
áreas de ciencias naturales
y sociales




NUCLEOS TEMÁTICOS
EL COLOR
Colores primarios.
Colores secundarios.
Dáctilo pintura
Instrumentos musicales
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MALLA CURRICULAR
GRADO: PRIMERO
ESTANDAR
 Reconozco
NOMBRE DE LA UNIDAD: MEDIOS ARTISTICOS
COMPETENCIAS
 Maneja los diferentes
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
 Manejar los diferentes MEDIOS ARTISTICOS
diferentes medios
aspectos culturales y
aspectos culturales y

artísticos
artísticos de su región
artísticos de su región
 Los títeres
folclor
 Manualidades con
papel rasgado
 Elaboración de
adornos navideños
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MALLA CURRICULAR
GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ARTE
ESTANDAR
 Reconozco diferentes
COMPETENCIAS

Pinta las formas de la
INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS
Pintar las formas de la EL ARTE
técnicas o formas de
naturaleza teniendo en
naturaleza teniendo en

La línea
trabajar en el arte
cuenta lo grande y lo
cuenta lo grande y lo

La forma
pequeño.
pequeño.

Modelado

Construye las
diferentes formas de
animales con

Construir las diferentes
formas de
animales
con
materiales
de
desechos
con
diferentes materiales
(plastilina,
arcilla,
etc.)
materiales de

La música
desechos.

Elaboración
tarjetas

de
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

COMPETENCIAS
El color como
medio
estimula
creatividad

que
la
INDICADORES DE LOGROS
Aplicación de los colores en

figuras o dibujos dados.

y la
Identifica
técnicas
las
mixtas
Aplicacar los colores EL COLOR
en
figuras

temperas, lápices de colores,
técnicas
artística
marcadores, crayolas
utilizando
Reconoce
los
lápices
diferentes


de
Reconocer
diferentes
Colores primarios y
secundarios

Colores fríos
mixtas

Circulo cromático
temperas,

Paisaje
colores,
marcadores, crayolas
instrumentos musicales de tu
región
dibujos
Identificar las diversa
apreciación

o
dados.
diversa
utilizando
NUCLEOS TEMÁTICOS
(aplicación
temperas)
los
instrumentos
musicales de tu región
natural
de
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL DIBUJO
ESTANDAR

Dibujo y construyo obras
COMPETENCIAS

de artes con diferentes
materiales del medio
INDICADORES DE LOGROS
identifica trabajos manuales

con barros y arcilla

Manejo creativo del papel

Reconoce
los
diferentes
instrumentos musicales de tu
región.


identificar
trabajos manuales
con barros y
arcilla
Manejo creativo
del papel
Reconocer los
diferentes
instrumentos
musicales de tu
región.
NUCLEOS TEMÁTICOS
EL DIBUJO

Dibujo la luz y la
asombra
de
los
punto
o
objetos

El
puntillismo

Diseños

folclor
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GRADO: SEGUNDO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR
Manejo el papel como

COMPETENCIAS

Posee la capacidad de
material de interés en
crear trabajos mediante el
diferentes aspectos
uso del papel
INDICADORES DE LOGROS

NUCLEOS TEMÁTICOS
Poseer la capacidad de LA CREATIVIDAD
crear trabajos mediante el
 Elaboración
de
uso del papel
títeres con papel
 El collage
 Plegados
 Trabajo siluetas u
otros
objetos
papel rasgado
 Arreglo navideño
con
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA FORMA
ESTANDAR

COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Referido a la forma como 
Explica o expresa por medio de 
Explicar o expresa LA FORMA
construcción creativa y
dibujos
por
creadora del ser
diferentes objetos

las
Reconoce
formas
los
de
los
diferentes
medio
de 
La forma y sus clases
dibujos las formas

La figura y el fondo
de

Figuras
los
diferentes
objetos
géneros musicales

Reconocer
con
relieve
los
diferentes
géneros musicales

Figuras en papel

La música
alto
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GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

Referido
como
COMPETENCIAS
color 
al
componente
esencial
de
la 
creatividad
y
el

medio visual


Mezcla los colores (blanco y
negro) para obtener tonos
diferentes
Pinta, observa e imagina
tonos de un mismo color
Reconoce los colores cálidos
mediante la gama de colores
Emplea pinturas de colores
cálidos y fríos
Reconoce en la naturaleza
tonalidades de un color
INDICADORES DE LOGROS





NUCLEOS TEMÁTICOS
Mezclar los colores (blanco EL COLOR
y negro) para obtener tonos
 Colores primarios
diferentes
y secundarios
Pintar, observa e imagina
tonos de un mismo color
Colores cálidos y
Reconocer
los
colores
fríos
cálidos mediante la gama
de colores
 Colores neutros
Emplear
pinturas
de
 Tonos de colores
colores cálidos y fríos
Reconocer en la naturaleza
tonalidades de un color
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA LINEA
ESTANDAR

Referido a la línea y
COMPETENCIAS

Interpreta el espacio
INDICADORES DE LOGROS

Interpretar el
NUCLEOS TEMÁTICOS
LA LINEA
el dibujo como
como tema primordial
espacio como tema
 La línea
construcción creativa
en el arte
primordial en el arte
 Dibujos libres: utilizando la

Identifica los diferentes

Identificar los
expresividad de la línea
instrumentos
diferentes
 Instrumentos musicales
musicales de su región
instrumentos
 Modelado
musicales de su
región
con
arcilla
o
desarmar
:
plastilina
 Armar
y
elaboración
cabezas
de
rompe
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MALLA CURRICULAR
GRADO: TERCERO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL ESPACIO
ESTANDAR

Referido
espacio
medio
COMPETENCIAS
al 
como
artístico
para el estimulo
de la sensibilidad
Forma parte de las
INDICADORES DE LOGROS

Formar parte de las
NUCLEOS TEMÁTICOS
EL ESPACIO
diferentes actividades
diferentes actividades

El folclor
folclóricas y culturales de
folclóricas y culturales

El espacio
su región
de su región

Clases de espacio

Los recorridos

El collage

Arreglo navideño
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LINEAS Y FORMAS
ESTANDAR

Referido
COMPETENCIAS
la 
a
Explica
o
expresa por 
creación de líneas
medio d dibujos y trabajos
y
prácticos
formas
como
medio artístico
las
diferentes
formas de los objetos
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Explicar o expresa por LINEAS Y FORMAS.
medio d dibujos y
 Líneas y formas.
trabajos prácticos las
diferentes formas de
 Clases de líneas y formas.
los objetos
 Elaboración de diferentes
objetos, teniendo en cuenta
la forma.

El collage

La música
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR

COMPETENCIAS
Referido al manejo 
del
color y
la
apreciación
de 
estos


Mezcla los colores para 
obtener tonos diferentes.
Pinta, observa e imagina
tonos de un mismo color.

Reconoce la clasificación
de los colores.
Reconoce
en
la 
naturaleza tonalidades de
un color.

INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
Mezclar los colores LA CREATIVIDAD
para obtener tonos
 Instrumentos musicales
diferentes.
Pintar,
observa
e
 La composición
imagina tonos de un
 Clases de composición
mismo color.
Reconocer
la
 Colores primarios
clasificación de los
 Colores secundarios
colores.
Reconocer
en
la
 Circulo cromático
naturaleza tonalidades
de un color.
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR

Referido
COMPETENCIAS
al 
manejo del color y
la
creatividad 
como
artísticas
formas
Interpreta
el
color
INDICADORES DE LOGROS
como 
Interpretar
el
NUCLEOS TEMÁTICOS
color EL COLOR

medio artístico
como medio artístico
Participa de los diferentes 
Participar
de
los 
diferentes folclores de

su región

folclores de su región
Clasificación de los colores
Gama de colores
Colores neutros
El folclor
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GRADO: CUARTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: EL COLOR
ESTANDAR
COMPETENCIAS
 Referido al dibujo y 
INDICADORES DE LOGROS
Manejar ell volumen y
 EL DIBUJO
las diferentes
las diferentes
 El volumen
soluciones
dimensiones del
dimensiones del
 Las dimensiones del
creativas
espacio
espacio
manejo
de
Manejo del volumen y

NUCLEOS TEMÁTICOS
espacio
 La luz y la sombra
 Arreglo navideño
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MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA CREATIVIDAD
ESTANDAR

COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGROS
Construcción creativa que 
Construye y aplica mediante 
Construir y aplica mediante
constituye
dibujo las diferentes formas
dibujo
de representar y conformar
formas de representar y
lo que se observa en material
conformar
del medio.
observa en material del
el
mediante dibujo.
medio,
medio.
las
diferentes
lo
que
se
NUCLEOS TEMÁTICOS

LA CREATIVIDAD
Representación
del
mediante dibujo.
Dibujos en totumos.

La línea y los instrumentos de

medio
dibujo.

El dibujo lineal (a pulso).

Reseña histórica del puntillismo.

La música

Plegados.
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GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: SE CREATIVO
ESTANDAR

nuestra 
Estimulemos
sensibilidad
COMPETENCIAS
creando
nuestras manos.
con
INDICADORES DE LOGROS
NUCLEOS TEMÁTICOS
través de realización de
Desarrollar la creatividad a SE CREATIVO
través de realización de  Desarrolla la creatividad a través de
composiciones estéticas con
composiciones
materiales del medio.
con materiales del medio.
Desarrolla la creatividad a 
estéticas
realización de composiciones estéticas
con materiales del medio.
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GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA IMAGINACION
ESTANDARES

Ampliemos
imaginación
COMPTENCIAS
la 
realizando
composiciones artísticas.
IND.LOGROS
EJES TEMATICOS
Desarrolla la creatividad Desarrollar la creatividad LA IMAGINACION
utilizando
materiales
o
utilizando materiales o elementos el medio.
 folclor
elementos el medio.
 Reseña histórica del
collage. (1 hora)

Construcciones
geométricas.

Reseña histórica de
los
(elaboración
teatrino)
títeres.
de
un
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MALLA CURRICULAR
GRADO: QUINTO
NOMBRE DE LA UNIDAD: LA IMAGINACION
E STANDAR

Creamos lo nuestro
COMPETENCIAS

Elabora
instrumentos 
artesanales de nuestro
medio.
IND. LOGROS
EJES TEMATICOS
Elaborar
instrumentos NUESTRAS CREACIONES
artesanales de nuestro
 Las maracas.
medio.
 La guacharaca.

Figuras con fique.

Arreglos navideño
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