1. TABLA GUIA DE INDICADORES_INGENIEROENCOMPUTACION.pdf
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1 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Contexto regional e institucional Datos de la población del estado y la localidad en la que se ubica la dependencia; la actividad económica preponderante de la región y de la localidad; la matrícula de educación superior en el estado y en la localidad y porcentaje de cobertura de la población de 18 a 24 años de edad. El Estado de Guerrero, está ubicado en el sur de la República Mexicana, entre los 16º 18΄ y 18º 48΄ de latitud norte y los 98º 03΄ y 102º 12΄ de longitud Oeste. Al norte limita con los estados de México, Morelos, Puebla y Michoacán; al sur, con el océano Pacífico; al este con Puebla y Oaxaca; y al Oeste con Michoacán y el Pacífico. Tiene una extensión territorial de 63,794 Km2 que representan el 3.2% de la superficie total de la República Mexicana. El Estado de Guerrero se divide en siete regiones que concentran los 81 municipios de del estado: Acapulco, Tierra Caliente, Norte, Centro, Costa Chica, Costa Grande y Montaña. La región centro donde está ubicada el PE de Ingeniero en Computación, tiene una superficie de 1,450.2 Km2 que representa el 15.0% del territorio estatal, y está conformada por los municipios de Ahuacuotzingo, Chilapa de Álvarez, Chilpancingo de los Bravo, Eduardo Neri, Gral. Heliodoro Castillo, José Joaquín de Herrera, Juan R. Escudero, Leonardo Bravo, Mártir de Cuilapa, Mochitlán, Quechultenango, Tixtla de Guerrero y Zitlala. Esta región colinda al norte con los municipios de Tepecoacuilco de Trujano, Huitzuco de los Figueroa, Copalillo, al este Atlixtac, al oeste San Miguel Totolapan, al sur Coyuca de Benítez, Acapulco, San Marcos.i Según los resultados definitivos del censo de población y vivienda 2010 del INEGI, en Guerrero residían un total de 3 388 768 personas, de las cuales 1 743 207 son mujeres que representa el 51.4% y 1 645 561son hombres que corresponde al 48.6%. En el municipio de Chilpancingo, en 2010 vivían 241 717 habitantes, que representa el 7.1% de la población estatal. ii La población económica activa de la región Centro se dedica en un M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 2 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 47.4% al sector servicios, mientras que el 70% de esta población pertenece al municipio de Chilpancingo. En el Estado de Guerrero, de acuerdo a información del II Anuario de Estadística Educativa de la SEP-Guerrero en el ciclo escolar 2009-2010, existían 156 instituciones que ofrecían programas educativos de educación superior, de los cuales 111 correspondían a licenciatura y 45 posgrados. Del total de las escuelas de este nivel educativo, 54.4% pertenecen al sistema particular y 45.6% al de gobierno. De las 111 instituciones de licenciatura en el sistema escolarizado el 75.6% corresponde a universidades, 19% a escuelas formadoras de docentes (Normales) y 5.4% a institutos tecnológicos. De acuerdo al ciclo escolar de referencia, la matrícula de nivel superior en el Estado fue de 59,479 alumnos de los cuales 57,147 corresponden a licenciatura y 2,332 de posgrado, representando el 96.1% y 3.9% respectivamente. De los 57,147 estudiantes de licenciatura, el 70.1% cursó estudios en Universidades, 19.8% en Institutos Tecnológicos y 10.1% en escuelas Normales. Eje: Intencionalidad Indicadores (Aspectos a evaluar) 2 1) Normatividad y políticas generales 3 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 1. Registro oficial del programa educativo Existencia de: a) la aprobación del programa educativo por la autoridad máxima de la institución; b) nombre oficial del programa corroborado ante la Dirección General de Profesiones de la Secretaría de Educación Pública Federal; c) el número y fecha de registro del programa educativo ante la Dirección General de Profesiones; d) las condiciones señaladas en a) b) y c) cuando ocurran cambios en el nombre del programa educativo. e) correspondencia del documento con el nombre del programa educativo a evaluar, sede en la que se imparte y la modalidad educativa. La creación del PE de Ingeniero en Computación fue aprobada por el H. Consejo Universitario el 8 de noviembre de 1991, como carrera profesional asociada a la Facultad de Ingeniería (actualmente Unidad Académica de Ingeniería-UAI), mientras que el registro oficial del plan de estudios ante la Dirección General de Profesiones de la SEP fue asentado con folio no. 4109, el 30 de noviembre de 1993 mediante acuerdo de enmiendaiii. El nombre oficial del programa educativo y ha sido debidamente corroborado ante la Dirección de profesiones y se mantiene sin cambios en el nombre desde su creación. Corresponde a la modalidad escolarizada y se imparte en la Unidad Académica de Ingeniería, en Chilpancingo, Gro. Quedó registrado ante la Dirección General de Profesiones de la SEP, con el número 509378 iv. 2. Misión y visión a) correspondencia de los objetivos y metas del programa educativo con la misión y visión de la institución y/o de la unidad académica; b) alcance de la difusión de la misión y visión a toda la comunidad de la institución. Recomendación no. 1. Agilizar el proceso de reestructuración de la misión y visión institucionales así como las específicas del programa educativo. Atención: 100% Los objetivos y metas del programa educativo son congruentes con los objetivos de la institución. La Ley de la Universidad Autónoma de Guerrero (UAGro)v, en el primer párrafo del artículo 7, declara que “La Universidad tiene por objetivos: prestar servicios en educación media superior y superior; realizar investigación; fomentar el desarrollo tecnológico e innovación; contribuir al desarrollo del entorno mediante la extensión de sus servicios; coadyuvar al estudio, preservación, acrecentamiento y difusión de la cultura; así como vincularse con la sociedad para responder a sus necesidades y demandas de orden social, M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 4 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica económico, cultural y ambiental”. En el plan de desarrollo de la UAI, se estableció como misión: “Formación integral de profesionistas competentes en las áreas de ingeniería Civil, Topografía y Geomática, Construcción y Computación, y a nivel de Posgrado en Construcciones Sismoresistentes, Geomática, Tecnologías de la Información y Comunicación; generación de nuevos conocimientos a través de la investigación; con una visión crítica, humanista e inclusión social, para contribuir con calidad en el desarrollo regional y nacional.”, y se complementó con la visión al 2020 que a la letra dice “La Unidad Académica de Ingeniería mantiene el liderazgo académico regional, con programas educativos acreditados y procesos administrativos certificados que impactan en el desarrollo productivo y sustentable; con inclusión social..”vi La misión y visión del PE también fue aprobada por Consejo de Unidad, y se difunde en los espacios comunes de la UAI, a través de trípticos y mediante la plataforma académica virtual de la UAI (ECOVI).vii 3. Marco Normativo Institucional Existencia y aplicación de las disposiciones normativas que regulan el desarrollo del programa educativo, en relación con: a) el personal directivo b) el personal académico; c) los estudiantes; d) el personal de apoyo; e) el plan de estudios y los procesos de enseñanza-aprendizaje; f) el uso, servicio y mantenimiento de la infraestructura; g) las diversas formas de organización del trabajo del personal académico; h) el desarrollo de la investigación; i) el desarrollo de la vinculación; j) el desarrollo de la difusión y la extensión; k) la celebración de acuerdos con organismos de los sectores público y 4 Recomendación no. 3 Elaborar el reglamento del Personal Docente de manera independiente del contrato colectivo. Justificación: Atención: 100% Recomendación no. 4 Incluir en el reglamento de alumnos la normatividad sobre su permanencia en la Universidad. 5 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica privado; l) la orientación a los responsables del programa sobre el desarrollo de la docencia. Atención: 100% El marco normativo que regula la operación del PE de Ingeniero en Computación, se fundamenta en los principales documentos de normatividad institucional e interna que se relacionan viii, y son: Ley de la Universidad ix, en la que se establecen las funciones sustantivas y la estructura general de gobierno para la administración de los recursos necesarios para la operación de todos los PE. Estatuto Generalx, documento en el que se establecen las bases para la elaboración de reglamentos, lineamientos y acuerdos que regulan la administración de los recursos financieros, recursos humanos, estructura académica y escolar, así como las formas de gobierno. Reglamento Escolar xi, en el que se establecen la reglamentación académico-escolar, los lineamientos de ingreso, permanencia y titulación de los estudiantes. La permanencia de los estudiantes queda establecida en el “Capítulo IV de la Permanencia” del reglamento escolar 2005. En el modelo educativo, están establecidos los fundamentos, características y estructura que debe reunir todo plan de estudios de cualquier PE al interior de la Universidad. xii En el documento del plan de estudios 2011, se establecen los requisitos de ingreso, permanencia y egreso de los estudiantes que cursan el plan de estudios 2011.xiii El Reglamento del Personal Académico xiv, es el documento normativo institucional que tiene como objeto regular la selección, promoción, M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 6 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica permanencia, funciones, derechos, obligaciones, así como las formas y procedimientos de ingreso, permanencia, superación, actualización y estímulos del personal académico, sin contravenir lo dispuesto en la Ley federal del trabajo ni el contrato colectivo de trabajo correspondiente. El Reglamento general de bibliotecas, regula la organización, funciones y servicios que brindan las bibliotecas a los usuarios universitarios y usuarios externos.xv En el Manual de organización del personal directivo de las Unidades Académicas, se describen las formas de organización y funciones del personal directivo.xvi En el Manual de Organización y funciones del personal Técnico, Administrativo y de Intendencia, documento en que se establecen los puestos y funciones del personal administrativo, técnico y de Intendencia de la UAGro.xvii Sistema institucional de créditosxviii, documento en el que se establecen la cantidad mínima y máxima de créditos que debe cubrir un programa de licenciatura, así como los tiempos de ruta mínima de máxima que debe considerar un plan de estudios. Manual para el diseño, evaluación y actualización de planes de estudio de licenciatura, documento en el cual se describen los componentes que integran un plan de estudios.xix En el reglamento de movilidad estudiantil, se describen los lineamientos a seguir para que los estudiantes puedan cursar un semestre en otra institución educativa nacional o internacionalxx. Contrato Colectivo de Trabajo del STAUAG, que señala los derechos, obligaciones, salarios y prestaciones del personal académico que labora 6 7 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica en la Universidad.xxi En el Contrato Colectivo de Trabajo del STAISUAG, se establecen los derechos y obligaciones, salarios y prestaciones del personal administrativo y de intendencia que labora en la Universidad. xxii Los derechos y obligaciones de los estudiantes de la UAI están plasmados en el reglamento estudiantil interno.xxiii El funcionamiento y desarrollo adecuado del PE de Ingeniero en Computación es responsabilidad de la UAI, a través de los órganos personales y colegiados correspondientes. En particular, el PE de Ingeniero en Computación es administrado por la Coordinación del PE, y compete al director de la UAI apoyar el cumplimiento del plan de desarrollo del programa educativo. En el manual de organización y demás reglamentos de organización interna, se describen las funciones del Director, subdirectores y coordinadores de los PE, así como de las academias y cuerpos académicos existentes.xxiv En el reglamento de tutorías interno, se establecen los derechos, obligaciones, funciones y alcance del programa de tutorías. xxv El reglamento de los laboratorios de Cómputo, se regula el acceso y permanencia de los estudiantes y demás personas que hacen uso de cualquier laboratorio de cómputo temporalmente.xxvi En el manual de organización y funciones de la Administración Central, se establecen las funciones de las principales áreas de la Universidad que influyen en la operación del PE.xxvii M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 8 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica En el reglamento general de Seminarios de Titulación, se regula la implementación de los seminarios de actualización de los PExxviii. En el reglamento interno del Consejo Académico, se establece la normatividad de operación del Consejo de Unidadxxix. En el reglamento interno de cuerpos académicos y academias se regula la operación de los cuerpos académicos y academias al interior de la UAIxxx. Los servicios bibliotecarios al interior de la UAI se regulan mediante el reglamento interno de bibliotecaxxxi. 4. Políticas de asignación del gasto y rendición de cuentas Adecuación y eficacia de: a) los procedimientos y lineamientos para la asignación del gasto de operación e inversión del programa educativo; b) la transparencia en el manejo de los recursos financieros. Recomendación no. 2 Establecer un presupuesto acorde a las necesidades del programa educativo y agilizar los trámites administrativos ante las diferentes direcciones de la Universidad. Atención: 100% El presupuesto anual de ingresos y egresos es aprobado por el H. Consejo Universitario, y en su elaboración participan las unidades académicas y administrativas, a fin de que se les pueda asignar el presupuesto de operaciónxxxii. Del presupuesto de operación mencionado, a la UAI le corresponde ejercer los ingresos por recursos propios de manera mancomunada con la autoridad central autorizada por el rector. Derivado de este acuerdo, al inicio de cada semestre el H. Consejo de Unidad autoriza la distribución proporcional del presupuesto para gastos de operación por PE. Sin embargo, por lo general para atender las necesidades de las funciones sustantivas, se identifica el tipo de 8 9 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica gasto y se sigue el procedimiento, de acuerdo a las guías de comprobación de gastos, gastos generales o gasto por proyecto, como se en la guía del sistema de contabilidad gubernamentalxxxiii. En reunión de consejo de Unidad se presenta y aprueba el presupuesto anual por PExxxiv. La rendición de cuentas de la aplicación de los recursos financieros, se realiza a través del informe anual que el director da a la comunidad de la UAIxxxv, y se difunde a través de ECOVIxxxvi. En el primer informe del director, puede apreciarse el resumen de ingresos y gastos del junio/2014 a mayo/2015xxxvii. 5. Clima organizacional Efectividad de las condiciones del entorno institucional que permite el desarrollo de la calidad del programa educativo, con sentido de identidad y una relación armónica entre: a) académicos (profesores, investigadores y técnicos académicos...); b) estudiantes (intra e inter generacional); c) académicos y estudiantes; d) académicos, estudiantes y personal técnico; e) académicos, estudiantes y administrativos; f) académicos y administrativos; directivos de todos los niveles institucionales; y g) integrantes y dirigentes de las organizaciones gremiales. Recomendación no. 5 Establecer procedimientos de evaluación del clima organizacional de manera periódica. Atención: 100% La relación entre estudiantes y profesores del PE de Ingeniero en Computación y del personal directivo de la UAI se da en un ambiente de cordialidad adecuado. Para contribuir a la formación integral de los estudiantes, y a la relación armónica entre estudiantes, profesores, administrativos y directivos cada año se lleva a cabo la Semana Cultural y Deportiva de la UAI xxxviii, en la que se imparten conferencias académicas enfocadas a cada uno de los PE ofertados, competencias académicas, culturales y deportivas, en las que participan docentes, estudiantes y personal de servicios generales, siendo éste, uno de los eventos de más amplia convivencia. En octubre de 2012, se inició un diagnóstico de clima organizacional, de M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 10 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica manera coordinada por la Dirección General de Planeación y la Dirección de la UAI. A raíz de los resultados obtenidos se propuso e implementó el curso de clima organizacional dirigido a todos los trabajadores de la UAI, mismo que terminó con la aplicación de una encuesta de clima organizacional. Del análisis de la encuestaxxxix., considerando al 1 como totalmente en desacuerdo y 5 como totalmente de acuerdo, se obtuvo una calificación promedio mayor a 3.50, lo cual representa una calificación positiva en los siguientes aspectos: Identidad con la Unidad Académica de Ingeniería. Enfoque a resultados y productividad Normatividad y procesos Comunicación Mejora y cambio Calidad de vida laboral Liderazgo y participación Mientras que se obtuvo una calificación con tendencia neutral en los aspectos de: Colaboración y trabajo en equipo Recompensas y reconocimiento Por lo que, podemos concluir que en general coincidimos en estar de acuerdo en la mayoría de los aspectos esenciales de clima organizacional. 10 11 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Fortalezas Categoría de Normatividad y políticas generales El plan de estudios de Ingeniero en Computación está registrado ante la SEP, así como las notificaciones de las actualizaciones correspondientes. 2. La operación del PE de Ingeniero en Computación se apega a la normatividad institucional y a la reglamentación interna vigentes. 3. Los fines, objetivos, metas e impacto social del PE son coherentes con la misión y visión de la UAI y de la Universidad. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Dar seguimiento al plan de estudios, mediante la evaluación permanente y actualización del mismo, en base a los lineamientos que establezca la Comisión de diseño curricular. 2. Se participa en la revisión y actualización periódica de la normatividad interna para adecuarla a las necesidades actuales y sea congruente con las modificaciones realizadas a la normatividad institucional. 3. Promover de manera permanente los ejes centrales de la normatividad institucional. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Normatividad y políticas generales M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 12 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 1. El compromiso de trabajo institucional con el PE, por parte del personal directivo, docente, administrativo y de intendencia, no es homogéneo. 2. Los recursos complementarios para la operación del programa educativo no son suficientes. 3. El reglamento escolar no está actualizado conforme al MEUAGro Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Crear un programa de estímulos, para beneficiar al personal comprometido con la calidad y mejora continua del PE. 2. Buscar fuentes de financiamiento alternas para mejorar el funcionamiento del PE. 3. Participar con la aportación de propuestas a través de los eventos que se realizan para adecuar la reglamentación escolar. Indicadores (Aspectos a evaluar) 2) Planeación – evaluación 6. Plan de desarrollo de la Dependencia Recomendación no. 6 Existencia y efectividad del plan de desarrollo de la Dependencia con una visión de mediano y largo plazos, documentado y aprobado por la instancia académica correspondiente, que contenga: a) el análisis de problemas estructurales; b) el análisis del perfil del profesorado; c) el análisis del desarrollo y evolución de la mejora y/o aseguramiento de la calidad; d) la identificación de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas; e) los objetivos general y específicos y la imagen objetivo de la Dependencia; f) estrategias para el logro de las metas propuestas; g) los recursos necesarios y sus fuentes de financiamiento; h) la articulación con el plan de desarrollo institucional; i) los indicadores de desempeño observables y mensurables; j) la utilización de los resultados de la autoevaluación y/o la evaluación 12 Elaborar los planes de desarrollo tanto de la Unidad Académica de Ingeniería (UAI), como del programa educativo. El H. Consejo de Unidad, los coordinadores de cada programa educativo y los representantes de los cuerpos académicos y academias existentes en esta unidad académica, participaron en el diplomado “Gestión Educativa para la calidad y la inclusión social”. Quienes asistieron al diplomado participaron de manera directa en la elaboración del PDI, tomando en cuenta para su elaboración, los principales problemas estructurales detectados, los objetivos, estrategias y acciones 13 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica para dar respuesta a los problemas identificadosxl. En este documento se establecen las metas académicas de investigación, vinculación y de gestión a desarrollar durante el periodo 2014-2017.xli . El PDI fue analizado y aprobado por el H. Consejo de Unidad, el 18 de febrero de 2016xlii. externa; k) los mecanismos de difusión del plan de desarrollo. 7. Proyectos de mejoramiento y aseguramiento de la calidad del programa educativo Existencia de un área responsable, mecanismos y procedimientos internos dentro del plan de desarrollo para mejorar y asegurar la calidad del programa educativo, en particular: a) objetivos y estrategias para resolver los problemas estructurales detectados en el diagnóstico; b) uso y aplicación de programas de apoyo nacionales (PROMEP, PIFI,...) e internacionales; c) acreditación; d) proyectos y/o programas derivados de la autoevaluación y/o evaluación externa; e) documentación y difusión de las prácticas exitosas. El H. Consejo de Unidad junto con la dirección y las coordinaciones de PE, determinan las acciones inmediatas y de mediano plazo a realizar para mejorar la calidad del programa. Como resultado del trabajo conjunto entre autoridades de la UAI y los órganos colegiados, y de las orientaciones recibidas a través de la Dirección General de Planeación y Evaluación Institucional (DGPEI), se han logrado importantes beneficios de programas nacionales. Los programas y proyectos de desarrollo estratégico del PE están establecidos en el PDI xliii. Con el financiamiento de los programas PIFI 2010 y CUPIA 2011, se inició el equipamiento de los laboratorios de Cisco, y de Tecnologías Avanzadas, así como la actualización del acervo bibliográfico xliv. A través de CUPIA 2012 se contempló el equipamiento de los laboratorios de Cisco, Tecnologías de Cómputo y Electrónica, y, de Sistemas y Bases de Datos.xlv A través del programa para el mejoramiento del profesorado (PROMEP), se logró incrementar el número de PTCs con perfil, al pasar de cuatro en el 2008, a 12 en el 2016xlvi, La actualización del plan y programas de estudio con currículum flexible y basado en competencias, fue un proyecto desarrollado con la participación de los órganos colegiados mencionados y bajo la supervisión de los actores M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 14 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica directivos, que además de tener como finalidad esencial la formación de profesionales pertinentes, también contribuye al cumplimiento de metas institucionales. En el año 2014, gracias a que la Universidad cubrió el requisito del 92% de matrícula de nivel superior en programas de buena calidad logró entrar al Consorcio Nacional de Universidades de Calidad (CUMEX), con lo cual puede concursar por recursos que están disponibles para instituciones que tienen membresía en dicho organismo. Fortalezas Categoría de Planeación-evaluación 1. Existencia del Plan de desarrollo institucional de la UAI. 2. Acceso a recursos extraordinarios a través de los programas PIFI y CUPIA para mejorar la calidad del programa educativo. 3. Incremento en el número de PTC con perfil PROMEP 4. El ingreso de la Universidad a CUMEX Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Evaluación y seguimiento del plan de desarrollo, para asegurar el cumplimiento de metas 2. Incrementar la presentación de proyectos de alto impacto para el PE, a través de los diferentes programas federales. 3. Mantener el reconocimiento del perfil PROMEP. 4. Asegurar la evaluación para obtener el nivel 1 de los CIEES, para contribuir a la permanencia de la Universidad en CUMEX. 14 15 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Planeación-evaluación 1. Bajo apoyo financiero a través de los programas federales. 2. Recursos insuficientes para cumplir las metas del PDI. 3. Baja participación de los profesores en la elaboración de proyectos para acceso a recursos extraordinarios. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Atención a las recomendaciones de los CIEES para mejorar la calidad del PE y de esta manera estar en condiciones de concursar en otros programas federales. 2. Búsqueda de fuentes de financiamiento alternas. 3. Propiciar las condiciones mínimas para que los profesores participen en proyectos para acceso a recursos extraordinarios. Eje: Estructura Indicadores (Aspectos a evaluar) 3) Modelo educativo y plan de estudios 8. Modelo educativo Recomendación no. 7 Capacitar al personal docente en el nuevo modelo educativo y establecerlo en el programa educativo. Existencia de fundamentos teóricos (concepción psicopedagógica, sociofilosófica, económico política, y contexto histórico en el que se desarrolla el modelo educativo) y metodológicos (aplicabilidad bajo una postura didáctica) que guíen la operación de los planes de estudio de la Institución. Existencia de la definición de la profesión, del profesionista y el área o disciplina de aplicación, señalando de manera particular aquellos que están relacionados con el programa evaluado. Características de la concepción teórica del Modelo educativo y su Atención: 100% El Modelo Educativo y Académico (MEUAGRO) de la UAGro, es una propuesta integradora y flexible de base humanista, que se fundamenta en un modelo de escuela crítica y proactiva que fomenta la autogestión M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 16 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica aplicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su relación con las capacidades genéricas que se refieren a: a) habilidades de aprender a aprender, de aprendizaje a lo largo de la vida y de integración a un ambiente multicultural; b) desarrollo de competencias profesionales; c) manejo de conocimientos e integración multi e interdisciplinaria; d) formación integral con actitudes y valores; e) articulación de las funciones sustantivas: docencia, investigación, difusión, extensión y vinculación. Verificación de: a) su aplicación; b) su dominio por los académicos (profesores, investigadores, técnicos...); c) la difusión del modelo educativo a toda la comunidad de la Institución. y el aprendizaje, es decir, donde el docente facilita y promueve la adquisición y asimilación del conocimiento en el estudiante, mientras que éste se corresponsabiliza de su proceso de formación profesional, desarrollando y optimizando sus estrategias de aprendizaje y tiempos de dedicación, utilizando diferentes escenarios o contextos. Para lograr su propósito, el modelo se sustenta en redes que facilitan la articulación de las funciones sustantivas en el proceso formativo, en la flexibilidad y polivalencia de sus planes y programas, así como en la actualización permanente de los planes y programas, del personal académico, administrativo y directivo xlvii. El modelo curricular del PE de Ingeniero en Computación se sustenta en los paradigmas pedagógicos cognitivos, con la base epistemológica del modelo constructivista; promueve el auto aprendizaje y el desarrollo de destrezas cognitivas (aprender a aprender) en los estudiantes, considerándolos como protagonistas activos de su proceso de aprendizaje. Con ello se busca el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo. Los estudiantes aprenden haciendo, reconstruyendo, reorganizando sus experiencias de acuerdo a intereses y necesidades. En consecuencia, las características del modelo curricular de la UAG son: la formación integral, la integración de las funciones sustantivas y de los niveles de estudios, la flexibilidad y la equivalencia de créditos.xlviii La investigación como característica esencial de la integración de las funciones sustantivas, cumple dos funciones distintas en el modelo: 1) como estrategia de aprendizaje para favorecer la formación por encima de la mera información; 2) como un contenido curricular específico en el que el estudiante desarrollará las habilidades investigativas para el análisis de los problemas, búsqueda del conocimiento y el planteamiento de sus soluciones. En congruencia con esta característica, los estudiantes desarrollan esta competencia con mayor énfasis, 16 17 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica mediante las unidades de aprendizaje (UAp) de Seminario de Investigación I y Seminario de Investigación II. Las funciones de extensión y vinculación se cubren mediante las UAp de Servicio Social, Prácticas Profesionales y Taller de emprendurismo. xlix La actualización del plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación que retoma las características del modelo flexible y el enfoque por competencias establecidas en el MEUAGRO, se llevó a cabo previa capacitación de los participantes en los trabajos. 9. Fundamentos del plan de estudios Congruencia entre los objetivos y la justificación del plan de estudios, que debe considerar: a) la elaboración de un estudio de pertinencia con base en un diagnóstico de las necesidades sociales, económicas y políticas en el ámbito local, regional y nacional para determinar su apertura y la actualización del plan de estudios; b) el avance de la ciencia, las humanidades y la tecnología; c) aprendizajes genéricos que logrará el alumno; d) conformación de grupos de materias conforme a su naturaleza científica o práctica. La finalidad del plan de estudios, está claramente definida en el plan, y es congruente con la misión del PE y de la UAI. Para determinar la pertinencia del plan de estudios se realizó un diagnóstico de las necesidades sociales, económicas y políticas a nivel estatal, nacional e internacional, para tener una visión de las problemáticas a las que se enfrenta el Ingeniero en Computación en los diferentes campos de aplicación.l La fundamentación del plan de estudios 2011, se desarrolló en base al contexto internacional y nacional, tomando en cuenta las opiniones de los estudiantes, necesidades del sector productivo, avances tecnológicos, y la demanda de profesionales de la computación en el ámbito regional y nacional. En el plan de estudios se plasma el alcance del diagnóstico y los fundamentos internos y externosli que dan origen a un plan de estudios a las necesidades actuales de la región y el país. El aprendizaje genérico de los alumnos está soportado por el grupo de unidades de aprendizaje que conforman la Etapa de formación institucionallii, mientras que la etapa de formación profesional queda M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 18 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica soportada por las unidades de aprendizaje de naturaleza científica o práctica. liii 10. Plan de estudios I. Congruencia del plan de estudios con: a) la misión y visión de la unidad académica y/o del programa; b) el modelo educativo; c) los objetivos del plan de estudios; d) el perfil de egreso; e) el perfil de ingreso; f) congruencia interna; g) coherencia externa; h) la modalidad (escolarizada, mixta y no escolarizada); i) su nombre o denominación y con las asignaturas que lo integran. II. Organización curricular Adecuación con respecto a: a) los objetivos del programa, las asignaturas, unidades temáticas, (módulos, cursos, entre otros): i. Objetivos generales y específicos, ii. Contenidos, iii. Seriación, iv. carácter de obligatoria u optativa, v. relación con la organización de los programas de estudios (asignaturas, unidades departamentales, entre otros), vi. evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje, vii. bibliografía. b) áreas académicas del Plan de estudios: básica, aplicada, social, complementaria u otras: i. relación con la organización de los programas de estudios (asignaturas, unidades departamentales, entre otros), ii. congruencia con los objetivos del plan de estudios, iii. suficiencia para lograr el perfil del egresado. 18 Recomendación no. 8 Realizar una actualización del plan de estudios, redistribuir el número de horas del mismo considerando no exceder de 20 horas a la semana el tiempo dedicado a clases teóricas e incluir la asignatura de química. Atención: 100% El plan de estudios del PE de Ingeniero en Computación es congruente con la misión establecida en el documento de actualización 2011 liv, y con la finalidad, el perfil egreso, y perfil de ingres, señalados en el mismo documentolv. Como programa educativo en modalidad presencial, con un plan de estudios actualizado conforme a los lineamientos establecidos en el modelo educativo, en la guía de diseño de planes y programas de estudios y nos visualizamos como un programa de buena calidad que mantiene el liderazgo en el Estado de Guerrerolvi. Para ser congruentes con la misión y visión planteadas, el plan de estudios se fundamenta en los acontecimientos de la educación en el ámbito computacional desde el contexto nacional e internacional, y de las necesidades de profesionales en cómputo que demanda el sector productivo de bienes y servicios en el ámbito regional. En base a lo anterior, el plan de estudios 2011 retoma la estructura curricular 19 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica c) las horas curriculares y créditos asignados a cada una de asignaturas; d) los contenidos temáticos de los programas de estudios; e) la proporción y distribución de las horas bajo la conducción de un docente y horas de estudio independiente; f) la proporción y distribución de las actividades de la enseñanza teórica, práctica y teórico-práctica; g) criterios para la determinación de los créditos/horas asignadas a cada asignatura; h) la seriación de las asignaturas con respecto a: i) la articulación horizontal (diacrónica, en un mismo ciclo), ii) la articulación vertical (sincrónica, entre ciclos), iii) la relación matricial de las asignaturas, iv) La flexibilidad que permita complementar la formación integral de los estudiantes. i) congruencia entre el número de ciclos y nivel de estudios del programa (Técnico superior universitario, licenciatura, especialización, maestría y doctorado); j) pertinencia académica del número de asignaturas por ciclo; k) estrategias explícitas para impulsar y consolidar el autoestudio en el estudiante; l) adquisición y desarrollo de conocimientos teórico-metodológicos, habilidades y actitudes propias de la disciplina. III. Programas de estudios de las asignaturas o unidades de aprendizaje a) objetivos, contenidos y actividades de aprendizaje de cada asignatura acorde con el nivel educativo; b) vigencia en función del avance de la disciplina; e) secuencia lógica entre los temas y subtemas. c) congruencia con las horas de trabajo bajo la conducción de un docente e independientes; d) actividades teóricas, prácticas y teórico-prácticas de las asignaturas. propuesta en el MEUAGro, considerando la relación horizontal mediante las etapas de formación institucional, específica y, de integración y vinculación, así como la relación vertical de las unidades de aprendizaje por área disciplinar, así como la flexibilidad del plan de estudios para la formación profesional del estudiantelvii , y se tomaron como referencia los porcentajes por área de conocimiento que recomienda la ANIEI para el perfil de Ingeniería Computacional lviii, para asegurar que las competencias correspondientes se vean reflejadas en una formación integral y profesional de los estudiantes; congruente con el perfil de egreso, de manera que se considera adecuado, coherente, lógico y vigente. Los créditos de cada UAp, se asignaron considerando los criterios establecidos en el Sistema Institucional de Créditos de la UAGro lix . En los programas de estudio de cada unidad de aprendizaje, se incluye la información relativa a los principales componentes de cada UAp. En éstos se especifica la etapa de formación a la que pertenece la UAp, la UAp antecedente y/o las competencias previas que ya debió haber desarrollado el estudiante, si es obligatoria u optativa, su contribución al perfil de egreso, la competencia a desarrollar, los conocimientos, habilidades y actitudes necesarios para desarrollar la competencia señalada, metodología de desarrollo, forma general de evaluación, resumen de las secuencias didácticas, los recursos de aprendizaje, las competencias que debe tener el docente y los criterios de evaluación de las competencias del docentelx. Luego, se complementa con las secuencias didácticas detalladas, en las que se desarrolla cada elemento de competencia, el eje integrador, el tiempo dedicado, las actividades de aprendizaje apoyadas con el facilitador y aquellas que son M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 20 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica independientes, los criterios y evidencias de evaluación, así como los recursos de aprendizaje. lxi Las UAp y sus contenidos programáticos están organizados de tal manera que sea posible contribuir al cumplimiento del perfil de egreso. En los primeros periodos se cursan en modo equilibrado UAp de la etapa de formación institucional (EFI), UAps del núcleo de formación básica por área disciplinar (NFBAD) y en menor medida UAps del núcleo de formación profesional específica (NFPE). En el plan de estudios se señala que las UAp de la EFI cubren 36 créditos y deben ser cursadas antes de haber cubierto el 50% de créditos del plan. A partir del segundo periodo empiezan a tener mayor carga las UAp del NFBAD (que se compone de 80 créditos) y del NFPE (que se compone de 268 créditos), estableciendo un equilibro entre las UAp que son antecedente y aquellas UAp que no son obligatoriamente antecedente de alguna otra. El NFPE se compone de UAp obligatorias y optativas que desarrollan las competencias profesionales del estudiante. Al NFPE pertenecen las UAp de Seminario de Investigación I y Seminario de Investigación II; ambas enfocadas a que los estudiantes los fundamentos para desarrollar su trabajo de titulación. Por el trabajo a desarrollar en estas UAp, se recomienda que sean cursadas en los últimos dos periodos. En la etapa de integración y vinculación (EIV) que se compone de 23 créditos, se incluye el Servicio Social, y Prácticas profesionales como UAp con créditos que se cubren aplicando competencias adquiridas desde el aula al entorno del sector social y productivo. Los créditos de ambas UAp, se deben cursar a partir de haber cubierto el 70% de créditos del plan. En la EIV también se ubica el Taller de Emprendurismo, que está enfocado a desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para que pueda crear su propia empresa o para 20 21 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica ser líder de proyectos computacionales. El plan de estudios incluye UAp obligatorias y optativas que se pueden cursar en base al currículum flexible pero sin descuidar la articulación horizontal y vertical relacionada con el perfil de egreso; de manera que el estudiante puede construir su propia ruta personalizada, en función de sus necesidades y disponibilidad de tiempo.lxii Con las unidades de aprendizaje optativas, el estudiante puede especializarse en alguna de las orientaciones que ofrece el plan, o si lo prefiere cursar UAp de ambas orientaciones.lxiii La adecuada distribución de las horas teóricas y prácticas de cada UAp garantiza un alto nivel de desarrollo de las competencias establecidas, de manera que el estudiante pueda obtener la formación integral y profesional requerida para responder a las necesidades de la sociedad. lxiv En resumen, el plan de estudios consta de 45 unidades de aprendizaje obligatorias y 10 unidades optativas mínimas, que en total cubren 407 créditos que pueden cumplirse en una de tres rutas sugeridas: En ruta mínima de 7 períodos regulares, en ruta promedio de 9 periodos regulares, y ruta máxima de 13 períodos. Cualquiera de las rutas mencionadas puede incluir uno o más periodos intensivos. Cada UAp se puede cursar en un periodo regular o en un periodo intensivo. Del total de créditos, la EFI contempla 6 UAp obligatorias, cada una de las cuales se imparte en 32 horas teóricas, 32 horas prácticas y 32 horas de trabajo independiente, dando un total 96 horas que corresponden a 6 créditos que se cubren en 16 semanas de un periodo regular, y pueden cursarse en cualquier PE de la UAGro, cuyo plan de estudios está M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 22 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica basado en el MEUAGro. El NFBAD se compone de 10 UAp obligatorias, cada una de las cuales se cursa en 32 horas teóricas, 64 horas prácticas y 32 horas independientes que suman 128 horas por UAp en 8 créditos por UAp que se cubren en 16 semanas de un periodo regular. Estas UAp pueden cursarse en cualquiera de los PE que ofrece la UAI. El NFPE consta de 26 UAp obligatorias y 10 UAp optativas, 16 UAp de 8 créditos y 20 UAp son de 7 créditos. Cada UAp de 7 créditos se cubre con 32 horas teóricas, 48 horas prácticas y 32 horas independientes, mientras que las UAp de 8 créditos se cubren con 32 horas teóricas, 48 horas teóricas y 64 horas independientes. En resumen, el mapa curricular del plan de estudios 2011, consta de: 1776 horas teóricas, 2720 horas prácticas, 1776 horas independientes, 480 horas de servicio social y 240 horas de prácticas profesionales dando un total de 6992 horas. Los estudiantes pueden consultar e imprimir el mapa curricular de la ruta promedio sugerida del plan a través de ECOVI lxv. La actualización plan de estudios 2011, cubre las recomendación realizada por el comité evaluador, pero además se apega a los lineamientos de flexibilidad y basado en competencias, conforme se establece en el MEUAGro y en la Guía de Diseño de Planes y Programas de Estudio. En base a este documento y tomando como referencia lo que señala el Sistema de Créditos de la UAGro, se llevó cabo la redistribución de horas teóricas, horas prácticas y horas independientes. 11. Cumplimiento temático del plan de estudios Valoración de la suficiencia del tiempo para los aprendizajes del alumno previsto en el plan de estudios y que permite cumplir los objetivos del mismo, así como de los mecanismos que se utilizan para verificar el cumplimiento temático del plan de estudios. 22 Recomendación no. 9 Establecer como obligatorio el seguimiento del cumplimiento temático de las asignaturas del plan de estudios. 23 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Atención: 100% El tiempo recomendado para que un estudiante asimile el aprendizaje asociado con cada UAp, se define en el programa de estudios de cada unidad en función del enfoque dado (teórica, teórica-práctica y práctica). En el plan de estudios del PE de Ingeniero en Computación, se establece que un estudiante de tiempo completo puede cubrir hasta 56 créditos en un periodo normal, lo cual equivale a cursar siete UAp de 8 créditos cada una. Si consideramos una UAp de 2 horas teóricas y 4 horas prácticas y 2 horas de trabajo independiente, el estudiante debe invertir 8 horas a la semana por cada UAp de este tipo, lo que implica que puede cursar un máximo de 7 UAp en un periodo regular. Al mantener la carga máxima, un estudiante puede completar los créditos del plan en siete periodos regulares, que incluye períodos intensivos de verano.lxvi Y en el caso de un estudiante de tiempo parcial, éste deberá cubrir un mínimo de 24 créditos en un periodo normal o intensivo, pero debe tomar en cuenta que su permanencia máxima, incluyendo su titulación no debe rebasar los 13 periodos regulares. lxvii Sin embargo, el tiempo promedio considerado para cubrir los 407 créditos establecidos en el plan de estudios es de 9 periodos regulares. lxviii Para cubrir los elementos de competencia establecidos en el programa de estudios de cada UAp, el profesor toma en cuenta y destina el tiempo que requieren para su adquisición, con fundamento en el enfoque M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 24 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica centrado en el estudiante; en las secuencias didácticas de cada unidad de aprendizaje se detallan las actividades de aprendizaje a desarrollar, las formas de evaluación y recursos y los recursos didácticos para que construyan su propio aprendizaje. lxix Para dar seguimiento al cumplimiento temático de los programas de estudio, la subdirección de planeación de la UAI solicita la planeación de la actividad docente para cada UAp. Durante el semestre Febrerojunio/2016, será aplicado utilizado un nuevo formato en el cual el docente además de planear el avance temático, registrará el avance real, y éste al final será verificado mediante la encuesta de evaluación docentelxx. 12. Actualización del plan de estudios y de las asignaturas Existencia y pertinencia de un proceso sistemático de evaluación que permita la revisión y modificación del plan de estudios y de las asignaturas: a) frecuencia y formas de actualización; b) participación del personal académico y de los órganos colegiados competentes (y en su caso, de egresados y empleadores); c) criterios empleados; d) utilización de los resultados de la docencia, la investigación, de la vinculación, de la difusión y extensión o, en su caso, la creación artística en la actualización de contenidos. Recomendación no. 10 Establecer el periodo de revisión del plan de estudios dentro de la normatividad que regula el programa educativo. Atención: 100% El proceso de revisión y modificación del plan de estudios, está contemplado en el plan vigente a raíz de la recomendación emitida por los CIEES en el 2008, que sugirieron actualizar el plan de estudios para adecuarlo al MEUAGro. En el capítulo 6 del plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación, se establece que el proceso de evaluación y actualización se llevará a cabo cada cuatro añoslxxi, aplicándose el sistema de evaluación interna y externa conforme se señala en la Guía para el Diseño de Planes y Programas de Estudio lxxii. Los cambios efectuados al plan de estudios son presentados a la comunidad por la comisión de diseño curricular del PE para su 24 25 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica discusión, y la presentación final se hace ante los órganos colegiados que señala la normatividad vigente. Así, los cambios propuestos surgen del consenso de la comunidad, lo cual es adecuado en un ambiente académico abierto. A la fecha el plan de estudios de Ingeniero en Computación ha tenido dos modificaciones importantes, la que se realizó en el 2004, y la más reciente aprobada en junio de 2011, que se fundamentó en el MEUAGro y en el enfoque por competenciaslxxiii. La principal responsabilidad sobre los asuntos de docencia compete a la SIFS; que se apoya en la coordinación del PE, las academias y cuerpos académicos del PE a través de la comisión de diseño curricular. Esta comisión es la responsables de revisar, evaluar y proponer cambios a los planes y programas de estudio.lxxiv La información que sirve de base para realizar cambios a los planes y programas de estudios, surge de dos fuentes principales: de la experiencia de los profesores enfocada a la investigación, y de las necesidades del sector productivo que se identifican a partir de las encuestas aplicadas a los egresados y a los empleadores. 13. Perfil de ingreso Suficiencia y pertinencia de los atributos para que el alumno de nuevo ingreso pueda lograr los objetivos del plan de estudios y del perfil de egreso. existencia y valoración con respecto a: a) atributos (conocimientos, habilidades, actitudes y valores favorables a la disciplina), necesarios para que el alumno de nuevo ingreso incremente sus posibilidades de éxito en la carrera y pueda lograr los objetivos del plan de estudios; b)suficiencia y pertinencia del perfil para que el alumno de nuevo ingreso logre el aprendizaje con respecto a los objetivos del programa Los conocimientos, habilidades y actitudes que los aspirantes a ingresar al PE de Ingeniero en Computación deben cubrir, están descritos en el perfil de ingreso establecido en el plan de estudios vigentelxxv . El perfil de ingreso PE, se difunde mediante trípticos impresos que se proporcionan a los estudiantes del nivel medio superior interesados en cursar el PE de Ingeniero en Computaciónlxxvi. Los conocimientos, habilidades y actitudes que señala el perfil de ingreso, se consideran como requerimientos mínimos necesarios que los M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 26 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica educativo; c) efectividad con respecto a los procesos de verificación del perfil de ingreso y su vinculación con los requisitos de ingreso; d) mecanismos de difusión del perfil de ingreso. aspirantes deben tener para poder apegarse a la finalidad del plan de estudios. A los estudiantes aceptados se les imparte una conferencia de inducción al programa educativo antes de iniciar formalmente el primer semestre. En esta plática se dan a conocer las principales funciones de la estructura organizacional de la UAI, el modelo educativo, la función de tutorías, la estructura del plan de estudios respecto al tipo de unidades de aprendizaje y créditos, y las rutas de aprendizaje que pueden seguir, etc.lxxvii Consideramos que las formas de difusión del perfil de ingreso son suficientes, ya que se da a conocer a través de trípticos del PE, y en la plataforma ECOVI. Además se tiene una alta demanda de aspirantes en el PE de Ingeniero en Computación, lo que significa que sigue siendo pertinente, y con la actualización del plan de estudios, se le da mayor realce. lxxviii 14. Perfil de egreso Características personales genéricas que debe adquirir el estudiante durante su formación en la institución de educación superior, para un óptimo desempeño profesional cuando egrese. Conforme a él, debe explicitarse la pertinencia y correspondencia del plan de estudios y la estructuración del programa; a) Conocimientos: i) básicos sobre el área de estudio y específicos sobre el área de la especialidad, ii) sobre el desempeño de la profesión, iii) segundo idioma, iv) culturales complementarios. b) Capacidades: i) aprender a aprender, ii) aplicar los conocimientos en la práctica, iii) análisis y síntesis, iv) adaptarse a nuevas situaciones, v) generar nuevas ideas (creatividad), 26 El perfil de egreso es pertinente porque fue diseñado para que los egresados cuenten con las competencias necesarias para atender las necesidades de tecnología informática que demanda el sector productivo regional y nacional. Las competencias genéricas y específicas son parte esencial del perfil de egreso del Ingeniero en Computación y están claramente establecidas en el plan de estudios vigentelxxix, mismo que fue aprobado por el Consejo de Unidad en mayo de 2011 lxxx, y se difunden a través de trípticos que se entregan a los estudiantes que ingresan al programa lxxxi. El estudiante desarrolla estas competencias a lo largo de su trayectoria escolar, pero las bases son adquiridas al cursar las unidades de aprendizaje de la EFI y de la EIV. En este documento también se describen las competencias específicas del Ingeniero en Computación, así como aquellas que deberá 27 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica vi) trabajar en equipos interdisciplinarios, multiculturales y/o multidisciplinarios, vii) autoaprendizaje, viii) organizar y planificar. c) Habilidades : i)liderazgo, ii) relaciones interpersonales, iii) comunicación oral y escrita, iv)manejo de la computadora, v) toma de decisiones, vi) investigación y/o desarrollo. d) Actitudes: i) ética profesional (valores), ii) crítica y autocrítica, iii) diversidad y multiculturalidad, iv) aprendizaje a lo largo de la vida. 15. Métodos de enseñanza-aprendizaje Efectividad de los métodos empleados en la formación integral de los estudiantes, en particular en: a) congruencia con el modelo educativo; b) función del perfil de egreso que se pretende; c) adecuación a los objetivos del plan de estudios; d) efectividad para el cumplimiento de los contenidos y los objetivos de cada asignatura; e) congruencia con la naturaleza teórica-práctica de cada asignatura; f) fines del plan de estudios en términos de los aprendizajes genéricos que habrá de lograr el alumno; g) correspondencia de las actividades de aprendizaje con los objetivos del programa; h) adecuación de las actividades de aprendizaje a la modalidad educativa; i) adecuación del número promedio de estudiantes que atiende cada profesor. cubrir el estudiante de acuerdo a las unidades de aprendizaje optativas relacionadas con la orientación seleccionada. Estas competencias, son desarrolladas al cursar las unidades de aprendizaje de la EFP. La coordinación del PE con apoyo de las academias correspondientes tiene contempladas entrevistas con aquellos profesores del PE que no tengan claridad del enfoque basado en competencias, y de la importancia que éste tiene para contribuir a la obtención del perfil de egreso. Además, en cada unidad de aprendizaje se especifican las competencias que se desarrollan para contribuir al cumplimiento del perfil del egreso. Recomendación no. 11 Fomentar entre los profesores el uso de métodos didácticos diferentes a los tradicionales. Atención: 100% Se está fomentando el uso de métodos y estrategias didácticas acordes a la situación actual, considerando entre éstas, el uso estudios de casos, aprendizaje basado en problemas, proyectos, prácticas demostrativas, etc., que contribuyan a facilitar y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Los métodos de enseñanza - aprendizaje que son utilizados en el PE de Ingeniero en Computación ponen énfasis en la propia construcción y organización del conocimiento del estudiante. Partiendo de esta premisa, los principales métodos utilizados por los docentes son: trabajo colaborativo, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje basado en proyectos, discusiones en grupo, prácticas demostrativas. Los métodos y M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 28 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica estrategias de aprendizaje se establecen en las secuencias didácticas y son acorde a la unidad de aprendizaje lxxxii. Los estudiantes dan seguimiento al cumplimiento de los contenidos, gracias a que al principio de cada periodo reciben el programa de estudios y secuencias didácticas en las que se detallan los tiempos, estrategias de enseñanza-aprendizaje, y los criterios e instrumentos para la evaluación del aprendizaje. lxxxiii . En el plan de cumplimiento temático, los profesores programan el avance temático de cada asignatura, y llevan también el registro de avance real, para que luego se contraste mediante un instrumento de evaluación aplicado al final del semestre.lxxxiv Se presentan algunos de los recursos didácticos utilizados por los profesores para apoyar el aprendizaje de los estudiantes. lxxxv Pensamos que la combinación de estrategias de aprendizaje ayudará a que el estudiante egrese con competencias que le permitan la reflexión constante de su propia práctica profesional, el trabajo en equipo, y la toma de decisiones basadas en evidencias científicas. 16. Evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje Efectividad de los instrumentos y procedimientos utilizados por las instancias responsables de la evaluación (departamentos, colegios, academias en la IES, a nivel Nacional a través de CENEVAL o cualquier otro organismo evaluador público o privado nacional o internacional) para: a) congruencia entre los objetivos y actividades que se plantean en las asignaturas y los criterios de evaluación establecidos en los programas de asignatura; b) la evaluación de los diversos tipos de aprendizaje alcanzados por los estudiantes a lo largo y al final de su trayectoria académica; c) congruencia entre los objetivos y actividades que se plantean en las asignaturas y los criterios de evaluación establecidos en los programas de cada asignatura; d) congruencia entre los objetivos de las asignaturas y los objetivos de las actividades prácticas (desarrolladas en laboratorios y talleres); e) valoración del aprendizaje que el alumno realiza de manera 28 Los programas de estudio de las UAp incluyen los mecanismos para evaluar las competencias adquiridaslxxxvi y de acuerdo a la guía para el de diseño de planes y programas de estudio, que define los criterios, tipos y técnicas de evaluación del aprendizaje por competencias; además señala que las actividades de evaluación deben ser congruentes con el perfil de egreso, así también, sostiene que la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje será sistemática, continua e integral. lxxxvii En las secuencias didácticas de cada UAp, se encuentran los criterios y evidencias de evaluación acordes con los contenidos. Con esto se busca el cumplimiento de la finalidad del plan de estudios al garantizar que el egresado domine los fundamentos teóricos y prácticos del Ingeniero en Computación y con una amplia base científica. Los instrumentos de evaluación también deben someterse a revisión permanente. 29 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica independiente. Se puede afirmar que la metodología utilizada para evaluar las UAp es coherente con el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes, porque es continua e incluye más de una instrumento de evaluación por competencias. lxxxviii Los estudiantes muestran interés y se motivan cuando a través de la práctica, pueden darse cuenta en que medida han adquirido una habilidad o una competencia, pudiendo de esta manera autoevaluar su aprendizaje. 17.Tecnología educativa y de la información para el proceso de enseñanza-aprendizaje Los materiales educativos y recursos tecnológicos que se utilizan para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje son pertinentes y congruentes con los contenidos de las UAp. lxxxix Los profesores se apoyan en diferentes recursos didácticos que elaboran a través de apuntes y material de exposición en formato impreso y/o digital, prácticas de laboratorio, proyectos, etc.xc. Algunos profesores se apoyan en plataformas tecnológicas de tipo E-Learning para la presentación de objetivos, contenidos, tareas, exámenes, etc. El uso de la tecnología educativa y de recursos de aprendizaje tales como simulaciones, casos de estudio, prácticas de laboratorio, modelos, maquetas y proyectos de desafío entre otros, forman parte del proceso de transición del modelo tradicional hacia un modelo basado en competencias con apoyo de tecnología educativa. Existencia y pertinencia del uso de los recursos tecnológicos, documentales y materiales educativos en apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje: a) materiales escritos, virtuales...; b) diseño de situaciones de aprendizaje intra y extramuros (simulaciones, casos, aplicaciones, problemas...); c) obtención, análisis, evaluación, selección y uso de la información por parte de los alumnos; d) canales de facilitación del material de apoyo para los alumnos; e) uso y aplicación de tecnología educativa para favorecer el proceso de aprendizaje, tales como plataformas moodle, blackboard, u otras y herramientas de interacción como blogs, wiki, foros, chats, correo electrónico, entre otras. Todos los estudiantes tienen cuenta de correo electrónico y están preparados para hacer uso de herramientas modernas de comunicación, tales como redes sociales y foros de discusión de manera que los docentes deben adaptarse a las diferentes formas de comunicación inherentes a las nuevas tecnologías y orientar su uso hacia la academia. La plataforma ECOVI, se diseñó y se implementó para que los docentes M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 30 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica y estudiantes de la UAI puedan acceder a recursos de aprendizaje en una plataforma común , la cual posibilita la creación de cursos, actividades, blogs, foros de discusión, mensajería, etc.xci 18. Servicio social y/o prácticas profesionales Descripción de los aspectos académicos, normativos y operativos del servicio social. Relevancia del servicio social en el plan de estudios y: a) descripción del programa académico del servicio social y/o prácticas profesionales; b) su impacto en la formación integral de los estudiantes; c) la adecuación en la planeación y control delos mismos; d) el apoyo al estudiante en la elección, desarrollo, supervisión de las actividades del servicio social y/o prácticas profesionales; e) estrategias de supervisión de las actividades del servicio social y/o prácticas profesionales; f) la evaluación de los conocimientos y las competencias adquiridas por los estudiantes en el servicio social y/o en las prácticas profesionales; g) relación de proyectos de servicio social comunitario de atención a zonas vulnerables; h) relación de proyectos de práctica profesional. 30 Recomendación no. 12 Realizar las gestiones necesarias para establecer convenios con el sector social y gubernamental en la región para la realización del servicio social de los alumnos. Atención: 100% El servicio social, es una actividad obligatoria para todos los estudiantes de licenciatura de la Universidad Autónoma de Guerrero. Además, de acuerdo al MEUAGro; la orientación del servicio social permite fortalecer la formación integral, profesional y personal del estudiante, vinculando la oferta educativa de la Universidad a la demanda social de su entorno. En el apartado de servicio social del Reglamento Escolar vigente establece la obligación que tienen los estudiantes y egresados para realizar su servicio social, ya que además es requisito de titulaciónxcii. Se establece una duración en meses y horas dedicadas a esta actividad, siempre que no sea inferior a 6 meses ni mayor de 2 añosxciii, según el área de conocimiento de la carrera de que se trate. La duración del servicio social no podrá ser menor de 480 horas y hasta un máximo de 1000 horas de acuerdo con el área de conocimiento en donde se ubique la carrera de que se trate. En el Plan de Estudios de Ingeniero en Computación, el servicio social se considera como una UAp en la EIV con una duración de 480 horas que corresponden a 10 créditos. El estudiante debe realizarlo al haber cubierto al menos el 70% de los créditos del plan.xciv. 31 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica El área de servicio social institucional establece convenios de vinculación con el sector social y gubernamental, para que los estudiantes realicen su servicio social acorde con el perfil que construyen. El área de servicio social de la Universidad es la responsable de emitir la convocatoria para la realización del servicio social al principio de cada semestre. En ésta se señalan los requisitos y procedimientos y áreas de servicio social en las que pueden ser asignados, tomando en cuenta requisitos académicos y demanda del servicio xcv. Aunque lo ideal es que las actividades a desempeñar sean acordes al perfil del plan de estudios del Ingeniero en Computación, los estudiantes pueden realizar su servicio social en áreas o proyectos de TI, o en adjuntías docentes de TI, ya sea en sector universitario, en instituciones públicas, o en proyectos de alfabetización y asesoría a organizaciones sociales y comunidades xcvi. El responsable de dar seguimiento al cumplimiento de servicio social es el Coordinador del PExcvii. Las áreas donde los estudiantes pueden realizar el servicio social, queda a cargo del área de servicio social institucional. Por otro lado, a las prácticas profesionales les da seguimiento completo la Coordinación del PE, dado que éstas están más enfocadas a la verificación de las competencias desarrolladas y/o a identifican las competencias en las que tienen bajo desempeño. En la convocatoria que se emite cada semestre, se señalan los requisitos, documentación y procedimientos a cubrir en las fechas señaladas xcviii. Mediante el informe final que presenta el estudiante al finalizar sus prácticas profesionales, es posible identificar si incrementó, mejoró o fortaleció M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 32 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica sus competencias. Durante el semestre febrero-junio/2016, es posible identificar diferentes proyectos de prácticas profesionales, que tienen como propósito convertirlo en trabajo de titulación, lo cual redundará en un beneficio adicional para los estudiantes involucrados en tales proyectos, Fortalezas Categoría de Modelo Educativo y plan de estudios 1. El MEUAGRO de la UAG está orientado a la formación integral y profesional del estudiante. 2. Plan de estudios actualizado, con currícula flexible, enfoque basado en competencias, y conforme a las recomendaciones de los CIEES. 3. El perfil de egreso está claramente establecido en el plan de estudios, y responde a las necesidades que demanda el entorno laboral regional y nacional en materia de uso aplicación de tecnología computacional. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. La comisión de reforma institucional trabajó en la actualización del MEUAGro, para adecuarlo a las condiciones educativas actuales, tomando como base el contexto internacional y nacional. 2. Se trabaja coordinadamente con el área de innovación y diseño curricular para la evaluación y actualización de los planes y programas de estudio. 3. El desarrollo de competencias a cubrir en cada unidad de aprendizaje, contribuyen al aseguramiento del perfil de egreso. Debilidades (principales problemas detectados) 32 33 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Categoría de Modelo Educativo y plan de estudios 1. La normatividad escolar e interna vigente requiere de algunos ajustes para adecuarse a los cambios que señala el MEUAGro y el plan de estudios. 2. El servicio social es regulado por el área de servicio social institucional, que desconoce las recomendaciones hechas para priorizar la orientación del servicio social hacia el sector público y gubernamental. 3. Algunos de los profesores del PE se resisten al uso de nuevas estrategias de aprendizaje y de evaluación. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Se participa en la revisión y actualización de la normatividad institucional e interna para adecuarla a los cambios que presenta el plan de estudios. 2. Se ha propuesto el replanteamiento de las formas de asignación de servicio social, para que los estudiantes tengan contacto con problemas a los que se enfrentarán en el sector laboral. 3. Se fomenta la participación de los profesores en talleres y cursos de actualización enfocados a la actualización pedagógica y disciplinar. Indicadores (Aspectos a evaluar) 4) Alumnos M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 34 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 19. Ingreso de estudiantes Pertinencia de los mecanismos de selección de los alumnos: a) existencia de la convocatoria y de los mecanismos de información; b) efectividad de los mecanismos, instrumentos y transparencia en la selección con base en el perfil de ingreso; c) existencia de la guía de preparación de examen de ingreso; d) resultados del Examen General de Ingreso de CENEVAL (EXANI) en caso de ser utilizado; e) existencia de programas de orientación al estudiante sobre el funcionamiento y organización del programa educativo; f) existencia de procedimientos y mecanismos de retroalimentación enlace con las instituciones de educación media, a través de los resultados obtenidos en el examen de ingreso; g) mecanismos para conocer el nivel académico de los estudiantes aceptados y su regularización en caso necesario. 34 El proceso de selección que actualmente se aplica a los aspirantes a ingresar al PE de Ingeniero en Computación es adecuado, ya que se apega a los acuerdos que mandata el H. Consejo Universitario y quedan establecidos en la convocatoria que se emite en los tiempos y fechas acordadas para los programas educativos que tienen ingreso sólo en agosto y la correspondiente para los programas que tienen ingreso en febrero de cada año. La dirección de administración escolar es la responsable de emitir y difundir la convocatoria de nuevo ingreso para todos los programas educativos de nivel superior. En la convocatoria, se describen la cantidad de fichas disponibles y cantidad de aspirantes que serán aceptados para cada programa educativo. También se señalan los requisitos académicos y administrativos que los aspirantes deben cumplir y la fecha en que estará realizando el examen de CENEVAL xcix. A los estudiantes del último año de bachillerato que acuden a pedir informes de la carrera de Ingeniero en Computación que se oferta en la UAI, se les proporciona un tríptico del programa, en el que se señalan las capacidades cognitivas y aptitudes que describen el perfil de ingreso que debe cubrir, el perfil de egreso del Ingeniero en Computación y las UAp que integran el plan de estudios c. A los aspirantes de nuevo ingreso al PE de Ingeniero en Computación que presentan el formato de pre-registro y demás requisitos académicos, y administrativos que señala la convocatoria, se les entrega la guía EXANI-II de preparación para el examen de ingreso ci . Generalmente, en el semestre agostoenero, se aceptan 70 estudiantes con los puntajes más altos de CENEVAL, pero a esta lista se agrega el 5% de hijos de trabajadores universitarios, el 10% de estudiantes indígenas y el 85% restantecii. Los estudiantes aceptados reciben un curso de homologación en el área de matemáticas y física, ya que se ha detectado que muchos estudiantes llegan con bajo nivel en estas áreas básicas. Luego de finalizar el curso de homogenización, los estudiantes aceptados realizan el proceso de 35 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica inscripción para quedar formalmente inscritos en el primer semestre. Dado que la deserción escolar se da por diversos factores, incluyendo el factor académico, la matrícula actual no equivale a la suma aritmética de los ingresos habidos en las últimas 5 cohortes.ciii 20. Trayectoria escolar Matrícula actual del programa. Efectividad y actualidad del registro y el análisis de la información de la trayectoria de los estudiantes desde el ingreso hasta el egreso, en particular: a) duración promedio de los estudios: número de años que tardan los estudiantes en finalizar sus estudios respecto del tiempo consignado en el plan de estudios; b) tasa de retención en el primer año: proporción de estudiantes de la misma generación que se matriculan al año siguiente; c) índice de rezago de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: proporción de estudiantes rezagados; d) índice de aprobación de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: proporción de estudiantes aprobados en todas las asignaturas; e) índice de abandono de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: proporción de estudiantes que abandonan sus estudios; f) tasa de rendimiento de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: proporción de estudiantes que concluyen con éxito un ciclo escolar; g) descripción de las acciones a realizar una vez que se obtienen los resultados de los análisis. Recomendación no. 13: Analizar y dar seguimiento a los indicadores de la trayectoria escolar de los alumnos. Atención: 100% La Dirección de Administración Escolar (DAE) es la dependencia institucional que administra la información escolar de los estudiantes de todos los programas educativos. La DAE, a través del Sistema de Administración y Seguimiento Escolar (SASE) lleva un registro de la trayectoria escolar de cada uno de los estudiantes. La mayor parte de esta información es mantenida por el área de control escolar de cada Unidad Académica. La matrícula actual del PE de Ingeniero en computación desglosada por turnos y grupos es de 419 estudiantes civ. De acuerdo a la información proporcionada por el SASE, haciendo un análisis del comportamiento promedio respecto a la trayectoria escolar de los estudiantes pertenecientes a las cohortes 2007 a 2011, se pueden obtener las siguientes conclusiones: En promedio, permanecen un M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 36 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica semestre más para cubrir el plan de estudios cuya duración es 9 semestres. Al tercer semestre se tiene una tasa de retención del 71.6%, mientras que el 10.6% de los estudiantes se rezagan en sus estudios, y alrededor del 21.6% abandona sus estudios por diferentes razones. cv El índice de reprobación por cohorte es variable, y de las asignaturas con mayor reprobación por periodo, se presenta la asignatura de mayor reprobación por ciclo escolar por cohorte cvi. Con la actualización del plan de estudios 2011, se hicieron adecuaciones a la operación del mismo, tomando en cuenta el comportamiento de la trayectoria escolar, de manera que se establecieron tres rutas sugeridas, considerando una ruta corta de 7 periodos para estudiantes de alto desempeño académico y con disponibilidad de tiempo completo. La ruta promedio de 9 periodos va orientada a estudiantes de tiempo y con buenos hábitos de estudio, mientras que la ruta máxima (de trece periodos) se estableció para estudiantes que disponen de tiempo parcial o son de bajo rendimiento académico. Entonces, tomando la cohorte que ingresó en agosto de 2011 (con el nuevo plan) y considerando diversos problemas de operación, se tiene que alrededor del 80% de los estudiantes culminaran sus estudios en 10 semestres. Con la implementación del plan 2011, se tiene contemplado el incremento de la eficiencia terminal, al considerar sólo la ruta máxima. Asimismo se prevé que se incremente la tasa de titulación por promedio (titulación expedita), ya que los estudiantes que reprueban, recursan tales unidades de aprendizaje, lo que da lugar a la mejora del promedio y a evitar la aplicación del reglamento escolar respecto a la cantidad de unidades aprobadas por examen extraordinario. Y con la inclusión del Seminario de Investigación II se considera que los estudiantes que no puedan titularse por promedio, puedan presentar avances significativos en el desarrollo de su tema de investigación que pueda ayudar a titularse 36 37 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica por esta vía, de manera que el porcentaje restante pueda optar por EGEL o por examen teórico-práctico. Es de mencionarse también, que se ha adoptado como política de la Dirección de la UAI, que todos los egresados presenten el EGEL con dos propósitos: Revisar cómo están egresando con el nuevo plan, a fin definir acciones de mejora, y que puedan titularse por esta vía. Y sobre esto último, en el mes de marzo, ya tres estudiantes del plan 2011 presentaron el EGEL, y de éstos, dos obtuvieron un testimonio satisfactorio, lo cual es digno de mencionar cvii. A principios del semestre agosto/2016-Enero/2017, se estará aplicando el EGEL a una cantidad mayor de estudiantes de la cohorte 2011 que estarán cubriendo el plan de estudios en el semestre febrero-julio/2016, y confiamos en tener buenos resultados. 21. Programa de titulación Requisitos generales de egreso Relación y descripción de cada una de las opciones de titulación del programa educativo indicando: a) descripción del proceso; b) costo; c) tiempo promedio del proceso administrativo; d) requisitos; e) valoración cualitativa (pertinencia). Hay varias opciones disponibles para que los egresados puedan obtener el título, y en cada una se garantiza la calidad y pertinencia con el área de conocimiento relacionada con el PE. Los requisitos académicos de egreso que deben cumplir los estudiantes que han aprobado el total de créditos que señala el plan de estudios cursado, son: a) Certificado total de estudios. b) Constancia de servicio social. El proceso de titulación varía en función de las opciones y modalidades disponibles. El reglamento institucional escolar vigente, establece como formas de titulación para licenciatura: titulación expedita y titulación por examen profesionalcviii. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 38 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica El proceso a seguir para tramitar el acta de examen por titulación expedita, consiste en completar el formato, requisitos y trámites señalados en el procedimiento de titulación expeditacix. El artículo 77 del reglamento escolar vigente establece “Tendrán derecho a la titulación expedita, los estudiantes que no hayan reprobado más de tres unidades de aprendizaje y hayan obtenido un promedio de ocho punto cinco”. Sin embargo, para los estudiantes que cursan el plan 2011 desapareció la figura de examen extraordinario, de modo que es suficiente que el promedio mínimo sea el que está señalado en el reglamento escolar.cx Los egresados que no logran titularse por la vía expedita, tienen la opción de examen profesional bajo las modalidades de: a) Elaboración y defensa de un trabajo de investigación; b) Presentación de examen teórico-práctico en un área de la carrera; c) Examen general de egreso (EGEL); d) Memoria de actividades relacionadas con la profesión por un periodo de tres años y; E) Seminario de actualización, establecidas en el artículo 82 del reglamento escolar vigentecxi. De las modalidades mencionadas, por acuerdo del H. Consejo de Unidad se consideró como opción alternativa del examen teórico-práctico para el PE de Ingeniero en Computación: Los exámenes de Certificaciones internacionales de TI. El procedimiento a seguir para presentar el examen de titulación por cualquiera de las modalidades anteriores, y una vez cubierto el requisito académico que se requiere para cada modalidad, consiste en tramitar la autorización de titulación por la modalidad seleccionada, cubriendo los requisitos y cuota que se señalan en el formato correspondiente cxii. Una vez que se obtiene la autorización para presentar el examen profesional, éste es programado por la SIFS en un tiempo máximo de 10 días hábiles. El resultado del examen puede ser aprobado o no 38 39 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica aprobado. Cuando el sustentante de examen profesional obtiene un resultado aprobado, la SIFS captura el acta de examen, que luego es firmada por el jurado nombrado para tal efecto, y por el director de la UAI. Una vez que el egresado cuenta con el acta de titulación mediante cualquiera de las opciones y modalidades establecidas en el reglamento escolar vigente debe cubrir los requisitos que se establecen para el trámite de título y cédula profesionalcxiii. El proceso para la obtención del título y cédula profesional, una vez que se han cubierto los requisitos y pagos señalados en la guía respectiva cxiv, tarda de tres a seis meses. 22. Movilidad e intercambio de estudiantes a) existencia de convenios para el reconocimiento y equivalencia de créditos b) existencia de mecanismos que fomenten el intercambio y estancias de estudiantes: i) dentro de la misma institución, o ii) entre diferentes sedes del mismo programa educativo, iii) con otras instituciones educativas nacionales, iv) con otras instituciones educativas internacionales, c) valor curricular; d)equivalencia y validación de créditos; e) pertinencia curricular; f) difusión; g) evaluación del programa; h) actividades que se realizan durante el intercambio; i) retroalimentación que se da a la institución sobre las actividades y resultados que se derivan de los intercambios. Recomendación no. 14: Establecer un programa de intercambio de estudiantes. Justificación: No existe un programa de intercambio de estudiantes con instituciones nacionales o extranjeras. Atención: 100% La movilidad estudiantil entre los PE de la misma institución quedó establecida en el plan de estudios vigente, mientras que la movilidad e intercambio estudiantil entre la Universidad y demás instituciones educativas del país y del extranjero se lleva a cabo gracias a los convenios que se logran entre nuestra universidad y las demás instituciones educativas. Para el caso de movilidad o intercambio con otras instituciones del país M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 40 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica o internacionales, se verifica la equivalencia de créditos, así como la pertinencia curricular. El reconocimiento curricular de los estudios que los estudiantes realizan en otras instituciones queda establecido por los criterios académicos señalados en las UAp, y en los convenios de intercambio firmado entre la UAGro e instituciones educativas interesadas en participar en el programa de movilidad e intercambio de estudiantes. La Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Educación Superior (ANUIES), a través de la Red Nacional de Intercambio Académico (RNIA) estableció un convenio general de colaboración de intercambio académico nacional al que están adscritas 76 instituciones, y a través de este convenio la ANUIES establece el programa de Movilidad Nacional, que incluye la reglamentación e implementación de intercambio estudiantil y docentecxv. Mediante este programa se brinda a los estudiantes que cubren los requisitos académicos y administrativos, la oportunidad de cursar uno o dos semestres en las instituciones afiliadas. Nuestra Universidad es parte de la RNIA, lo cual facilita la firma de convenios de movilidad específicos con estas instituciones. Durante el semestre agosto/2015-enero/2016, los estudiantes de Ingeniero en Computación que cubrieron los requisitos correspondientescxvi participaron en las convocatoria de movilidad estudiantil nacional e internacional con acceso Becas Santander y ECOEScxvii. La selección de beneficiados se lleva a cabo, en base a los lineamientos establecidos para ello cxviii. En esta ocasión sólo un estudiante de Computación fue seleccionado, y cursó satisfactoriamente un semestre el IPN.cxix Como parte del programa de intercambio, en el presente semestre agosto/2015-enero/2016, el PE de Ingeniero en Computación recibió a 40 41 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica dos estudiantes provenientes de la carrera de Ingeniero en Telemática de la Universidad José de Caldas en Bogotá Colombia. Se participa en el fomento de una mayor participación de los estudiantes en este tipo de programas, y en el incremento de convenios a través de una estrecha colaboración del PE de Ingeniero en Computación con el área de vinculación institucional que es la responsable de los programas de movilidad e intercambio institucional. l Fortalezas Categoría de Alumnos 1. Los mecanismos de selección para el ingreso al PE, son efectivos y pertinentes. 2. Con la implementación del plan de estudios 2011, se prevé incrementar significativamente la tasa de titulación por la vía expedita y mediante trabajo de investigación para alcanzar al menos el 80% de titulación. 3. La movilidad e intercambio estudiantil se da por naturaleza del plan 2011, entre los PE que se ofertan en la UAI. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Se está trabajando una estrategia para mejorar los mecanismos de selección interna para el ingreso al PE. 2. Se impulsa un programa de promoción permanente de las modalidades de titulación por EGEL, por examen teórico-práctico y por seminario de actualización. 3. Se promueve de manera permanente la participación de los estudiantes en las diferentes convocatorias de movilidad e intercambio M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 42 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica estudiantil. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Alumnos 1. El módulo de seguimiento a la trayectoria escolar está en proceso de integración al SASE. 2. Ha sido muy escasa la participación de los estudiantes en el programa de movilidad nacional e internacional. 3. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas Indicadores (Aspectos a evaluar) 23. Personal académico Pertinencia e idoneidad de la habilitación del personal académico con el programa educativo que tome en cuenta: i. Perfil a) la formación académica y habilidades profesionales; b) la formación afín a la disciplina y a los requerimientos del programa; c) los antecedentes en la labor docente según el nivel; d) la pertenencia a órganos colegiados, académicos y profesionales (colegios, academias, asociaciones profesionales, entre otras); e) el reconocimiento al desempeño profesional; f) la existencia de profesores con el perfil PROMEP; g) dominio de lenguas extranjeras; h) certificaciones profesionales y académicas. 42 1. Se propondrá integrar el módulo de trayectoria escolar e información relacionada para que pueda consultarse desde la Web. 2. En coordinación con el área de intercambio, se llevan a cabo reuniones semestrales, para informar a los estudiantes de las convocatorias de movilidad a fin de fomentar su participación. 3. Personal académico Recomendación no. 16 Contratar cuatro profesores de tiempo completo ( PTC). Justificación: El programa educativo tiene 8 PTC y debido a que está clasificado como grande, la cantidad mínima de PTC debe ser de 12. Atención: 100% Actualmente el PE de Ingeniero en Computación cuenta con 30 43 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica ii. Nivel de estudios Relevancia de la composición en relación con las actividades del programa educativo del personal académico con: a) doctorado: proporción de profesores con grado de doctor; b) maestría: proporción de profesores con grado de maestría; c) especialidad: proporción de profesores con especialidad; d) licenciatura: proporción de profesores con licenciatura. iii. Tiempo de dedicación Tipo de contratación: a) tiempo completo (TC) (o con funciones de profesor de tiempo completo*): proporción de PTC; b) medio tiempo (MT): proporción de PMT; c) asignatura (A): proporción de PA; d) otros (describir cada tipo): proporción de Otro. *considerar esta información para cualquier indicador de la tabla-guía relacionada con actividades y productividad de los PTC. iv. Renovación de la planta académica Existencia de procesos colegiados para la selección de nuevos profesores. Existencia y operación de un programa de formación de personal académico para sustituciones por causas de jubilación o retiro. profesores con formación académica que responde a los requerimientos del programa y es congruente con las áreas de conocimiento en que se desglosa el plan de estudios. De los 30 profesores asignados al PE de Ingeniero en computación, el 20% cuenta con doctorado, 63.33% tiene maestría, y el 16.67 cuenta con licenciatura afín. En cuanto a tiempo de dedicación, el 60% son profesores de tiempo completo, el 3.33% es de medio tiempo, y 36.67% es personal de asignaturacxx. De los 18 profesores PTC adscritos al PE, 12 cuentan con perfil PRODEPcxxi, y de éstos, cinco PTC pertenecen al CA-UAGRO-152cxxii, 4 PTC pertenecen al CA-UAGRO-178cxxiii, un PTC pertenece al CAUAGRo-153cxxiv y un profesor es integrante del CA-UAGRO-93cxxv. Tres profesores forman parte del Padrón de investigadores del Estado de Guerrerocxxvi. Dos profesores son miembros del Sistema nacional de investigadorescxxvii. Dos profesores son miembros de la Sociedad Mexicana de Computación en la Educacióncxxviii. Una profesora es miembro de la Asociación Nacional de Matemáticas cxxix. Un profesor forma parte de la Red de Seguridad en Cómputo de la ANUIES cxxx, cuenta con una certificación nacional, una certificación internacional en CCNA R&S y una certificación TOEFLcxxxi. Considerando el nivel de estudios de los profesores adscritos al PE, se tiene que: 6 profesores tienen doctorado, que representan el 20% 19 profesores con grado de maestría, es decir, el 63.33% 4 profesores con estudios de maestría concluida, o sea, el 13.3% M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 44 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 1 Profesor con Licenciatura, es decir, el 3.3% De lo anterior se puede concluir que el PE está soportado académicamente por el 83.33% de profesores con posgrado, lo cual se puede constatar con sus documentos de estudios cxxxii. La carga académica se compone de actividad frente grupo, investigación tutorías y asesorías, como puede apreciarse en la plantilla que se genera cada semestrecxxxiii. En cada semestre se lleva cabo la planeación de las actividades académicascxxxiv, y los horarios frente a grupo que se le asignan a cada profesorcxxxv. Respecto al proceso de selección de nuevos profesores, en base a convocatoria emitida por acuerdo entre la Universidad y el Sindicado, los aspirantes se sujetan a un proceso que pondera con diferentes puntajes, la documentación académica, un examen frente a grupo, y con evaluación separada de docentes y estudiantes. Este proceso queda a cargo de la Comisión mixta de admisión y promoción institucional. 24. Membresía del personal académico al SNI, al SNCA o a otros organismos académicos Proporción de personal académico con perfil deseable PROMEP. Proporción del número de profesores que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o al Sistema Nacional de Creadores de Arte (SNCA) o a otros organismos colegiados, académicos y profesionales (colegios, academias, asociaciones profesionales entre otras) con reconocimiento local, regional, nacional e internacional. Fomento de la incorporación de docentes al SNI, SNCA u otros organismos académicos. Recomendación no. 19 Motivar a los profesores a afiliarse a colegios u organizaciones profesionales. Justificación: Ningún profesor tiene membresía en el Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o a otros organismos académicos o colegios profesionales. Atención: 100% De los 18 PTCs con que cuenta el programa educativo, 12 cuentan con reconocimiento a perfil PRODEPcxxxvi, y de éstos, cinco constituyen el CA de Tecnologías de la Información y Comunicaciones cxxxvii, cuatro 44 45 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica PTCs conforman el CA de Desarrollo Tecnológico Aplicadocxxxviii, un PTC pertenece al CA de Tecnologías Webcxxxix, y un PTC es integrante del CA de Riesgos Naturales y Geotecnologíacxl. Además dos PTC son miembros del Sistema Nacional de Investigadorescxli. Asimismo, 26 profesores del PE realizan trabajo colegiado en la Academia de Computación. Dentro del ámbito local y nacional, dos PTCs pertenecen al Padrón Estatal de Investigadorescxlii, cinco PTCs pertenecen a la Sociedad Mexicana de la Computación en la Educacióncxliii, un PTC pertenece a la Red de Seguridad en Cómputo, Región Centro-Sur de la ANUIES cxliv , Una profesora PTC es miembro de la Asociación Nacional de Matemáticascxlv y un profesor PTC es miembro de la IEEEcxlvi. 25. Actividades académicas y académico-administrativas. Adecuación e idoneidad de la distribución de las actividades de los docentes en relación con: a) Docencia Preparación, impartición y evaluación de una o más asignaturas o experiencias educativas. b) Investigación Participación pertinente del personal académico en las actividades de investigación (básica, aplicada, desarrollo, innovación y, en su caso, creación artística) del programa educativo mediante: b.1) la gestión y organización de las actividades de investigación; b.2) el desarrollo de las líneas de generación y aplicación del conocimiento disciplinarias, inter o multidisciplinarias; b.3) la promoción de la participación de estudiantes en los proyectos; b.4) el análisis de su impacto en el programa educativo y en la formación integral del estudiante. c) Vinculación Participación pertinente del personal académico en las actividades de vinculación (véase glosario). c.1) la gestión y organización de las actividades de vinculación; c.2) la promoción de la participación de estudiantes en los proyectos de Recomendación no. 18: Diversificar las actividades de los PTC. Justificación: Los PTC tienen 20 horas o más frente a grupo, lo que les impide realizar actividades de actualización, investigación y vinculación. Atención: 100% La distribución de actividades que desarrollan los docentes, se lleva a cabo tomando en cuenta las funciones señaladas en los artículos 4, 6, 7 y 8 del reglamento del personal académicocxlvii y en las cláusulas 16, 17,19 y 75 contrato colectivo de trabajo. cxlviii A los PTC con perfil PRODEP, se les asigna de 10 a 12 horas de su carga académica para la impartición de unidades de aprendizaje, y las M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 46 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica vinculación; c.3) el análisis de su impacto en el programa educativo y en la formación integral del estudiante. d) Difusión de la cultura Participación pertinente del personal académico en las actividades de difusión de la cultura (véase glosario). d.1) la gestión y organización de las actividades de difusión de la cultura; d.2) la promoción de la participación de estudiantes en los proyectos de difusión de la cultura; d.3) el análisis de su impacto en la formación integral del estudiante. e) Tutoría Participación del personal académico en actividades de tutoría y asesoría. f) Gestión Participación pertinente del personal académico en actividades de gestión (véase glosario). f.1) puestos de dirección académico– administrativa; f.2) trabajo colegiado en academias; f.3) trabajo individual y/o colegiado en órganos de decisión, de dictaminación y de consulta; f.4) organización de encuentros académicos (locales, regionales, nacionales e internacionales). 26. Programa de superación académica disciplinaria Existencia, difusión y aplicación de programas de superación académica, en las que han participado los docentes del programa educativo en relación con La superación: a) la realización de estudios de posgrado; b) apoyos para el desarrollo de la investigación; c) uso de los apoyos de los programas nacionales como PROMEP y CONACyT , entre otros; 46 demás horas se distribuyen en preparación de clases, elaboración de material didáctico, dirección de trabajos de titulación, investigación, actualización y capacitación, y trabajo colegiado en academias y cuerpos académicos reconocidos por PRODEP. Los PTCs sin perfil PRODEP, cubren de 18 a 20 horas de docencia, y las horas restantes las distribuyen en la preparación de clases, elaboración de material didáctico, dirección de trabajos de titulación, investigación, reuniones colegiadas, etc.cxlix A cada uno de los profesores se les asigna un grupo de tutorados de acuerdo al tiempo de dedicacióncl. Para los profesores de tiempo parcial, la mayor parte de su carga académica está asignada a la preparación e impartición de una o más unidades de aprendizaje de acuerdo a la categoría y horas de contrato, y de 5 horas para la preparación de clases y tutorías. Algunos de los profesores PE, dedican parte de su tiempo a la gestión académico-administrativacli. Todos los profesores participan en el desarrollo de trabajo colegiado de Academia. Algunos de los profesores participan en la organización de eventos en la semana académica de Ingeniería. Todos los profesores participan en al menos una actividad de gestión académica-administrativa. Recomendación 17: Apoyar a los PTC para que en el corto plazo estudien un posgrado. Justificación: Sólo 3 PTC tienen el grado de maestro. Atención: 100% 47 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica La actualización: a) asistencia a eventos académicos (seminarios, mesas redondas, congresos, conferencias, talleres, entre otros) propias del programa académico. b) asistencia a actividades de educación continua, diplomados y especialización Número de cursos ofrecidos por la institución en los últimos tres años/Número total de profesores participantes. La formación: a) actividades y estrategias para la incorporación y formación de nuevos profesores de acuerdo con las demandas actuales y futuras. Existe un programa de superación académica institucional disponible para todos profesores de la Universidad. Este programa promueve principalmente las becas de maestría y doctorado. El proceso de selección se realiza de manera bilateral entre la Universidad y el Sindicato, en estricto apego a la convocatoria emitida para tal fin. Esta convocatoria se da a conocer oportunamente en todas las unidades académicas y se publica en los periódicos de mayor circulación estatalclii. Además de esta convocatoria, los docentes pueden acceder a becas de posgrado que se ofrecen a través de PRODEP, COCYTIEG y CONACYT. Mediante convocatoria de Becas de posgrado de alta calidad PRODEP, tres profesores del PE de Ingeniero en Computación fueron favorecidos para estudiar su doctorado en la Universidad de Murcia Españacliii. Durante este año los tres profesores del PE, estarán presentando su trabajo doctoral. En los últimos cinco años, varios profesores del PE participaron en diferentes eventos relacionados con la disciplina afín al programa educativocliv. Tambien, muchos profesores participaron en varios cursos y talleres de actualización y capacitación continua. Preocupados por mejorar la calidad del PE, no sólo se promovió la formación de los doctorantes en la Universidad de Murcia, sino que se contrataron a dos Doctores más un profesor que obtuvo su doctorado el año pasado. La evaluación de los CIEES realizada en el 2008, mostró que del total de los profesores del PE, sólo tres contaban con grado de maestría. En atención a esta recomendación, hoy se tienen 13 PTC con posgrado y M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 48 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica perfil acorde a las UAp que imparten en el PEclv. La Universidad cuenta con dos programas de formación profesional. El programa de superación profesional a través de becas que se acuerdan con el sindicato de trabajadores académicos y la otra vía es mediante PRODEP. En este sentido, en septiembre de 2013, tres profesores PTC de Computación iniciaron sus estudios de doctorado en el extranjero, teniendo como apoyo principal la beca PRODEP. 27. Movilidad e intercambio de profesores Existencia y cobertura del programa de movilidad e intercambio de profesores (periodos sabáticos, profesores visitantes, cátedras...): a) entre diferentes sedes de la propia institución; b) con instituciones nacionales e internacionales; c) actividades que se realizan durante el intercambio; d) retroalimentación que se da a la institución sobre las actividades y resultados que se derivan de los intercambios. Recomendación no. 20 Establecer un programa de intercambio académico. Justificación: No existe un programa de intercambio académico del personal docente. Atención: 100% El programa de movilidad e intercambio académico está a cargo del Área de cooperación e intercambio académico institucional, la cual es responsable de establecer los convenios de movilidad, cooperación e intercambio académico con instituciones educativas, centros de investigación y organizaciones no gubernamentales a nivel nacional e internacionalclvi. Como ya se mencionó en el indicador 22, la Universidad forma parte de la RNIA, que estableció el programa de la red de movilidad nacional, que abarca la movilidad docente entre las instituciones adheridas, de manera que está abierta la oportunidad para que docentes PTC participen en este programa a fin de establecer los convenios específicos de colaboración que se requieran. Actualmente, la movilidad docente sólo se da entre los PE que se ofrecen en la misma UAI. 48 49 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica La comisión de diseño curricular institucional está en proceso de establecer los mecanismos para fomentar la movilidad docente entre cualquier PE de la UAGro. Una de las primeras medidas a fomentar es el intercambio docente entre programas educativos que pertenecen al área de Tecnología e Ingeniería, ya mediante la participación como conferencistas o como intercambios semestrales. 28. Evaluación del personal académico Idoneidad y diversidad de los procedimientos colegiados para la evaluación del personal académico considerando la participación de los alumnos. Retroalimentación de los resultados al profesor. Resultados de la evaluación docente en mejoras del programa educativo: a) criterios que se evalúan; b) instrumentos y modelos empleados y aspectos a valorar; c) momento en que se aplican; d) participantes; e) manejo, entrega y uso de resultados. Recomendación no. 21 Mejorar el proceso de evaluación de la planta docente. Justificación: El proceso de evaluación del personal académico es deficiente pues no hay retroalimentación de los resultados con los profesores. Atención: 100% La evaluación del personal académico está establecida en el Estatuto de la UAGclvii, y en esta tarea participa la academia de Computación y la Coordinación del PE, pero está en proceso de adecuación para ser congruente con el MEUAGro. Tomando como base el plan de estudios 2011, para la evaluación del personal académico se tienen considerados los siguientes aspectos: Combinación de estrategias de enseñanza-aprendizaje Dominio de las competencias por parte del profesor Cumplimiento de las competencias a desarrollar Disposición para asesorías Métodos de evaluación M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 50 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Manejo grupal Respeto y tolerancia entre estudiantes y docentes Cumplimiento con los horarios establecidos Uso de tecnología educativa Creación de ambiente propicio para el proceso enseñanzaaprendizaje Del análisis realizado a los resultados de la evaluación aplicada a una muestra de docentes del PE de Ingeniero en Computación, en general se tiene una apreciación buena acerca del desempeño de los docentesclviii. El área de evaluación de la Dirección General Docencia de la Universidad en coordinación con las comisiones de diseño curricular de cada PE elaboraron un instrumento para la evaluación docente, a través del cual los docentes puedan ser evaluados por los estudiantes y por otro lado un instrumento mediante el cual el docente se autoevalúa. Durante el semestre febrero-julio/2015 este instrumento fue aplicado con la participación de docentes voluntarios del programa clix. Del análisis realizado a la encuesta aplicada durante el semestre agosto2015-Enero/2016, se puede concluir que los estudiantes tienen buenas opiniones de los docentesclx. Sin embargo, se trabaja en la homogenización del trabajo docente. 29. Estímulos al desempeño del personal académico Existencia de procedimientos regulados y colegiados para el otorgamiento de estímulos al desempeño del personal académico. a) para profesores de tiempo-completo; b) para profesores de asignatura; c) para profesores con otro tipo de contratación. 50 Hay estímulos que están reglamentados por la normatividad institucional, y otros que provienen de organismos externos a la Universidad. El H. Consejo de Unidad puede otorgar estímulo y reconocimiento anual por productividad y desempeño sobresaliente en los aspectos evaluados, y puede proponer al H. Consejo Universitario, una nota laudatoria para el docente, cuando éste realiza una labor excepcional válida por cinco años consecutivos.clxi 51 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica El estímulo económico que se aplica de manera institucional a los profesores PTC, es otorgado a través del Programa de estímulos al desempeño del personal docente (ESDEPED). En este programa pueden participar los PTC exclusivos que cubran los requisitos y presenten las evidencias señaladas por la convocatoria clxii. Los docentes que participan son evaluados en base al reglamento del programa, y son beneficiados aquellos profesores que logran los puntajes señalados en el reglamento.clxiii 30. Formas de organización del trabajo del personal académico Existencia y funcionamiento de programas formales como academias, grupos de trabajo y/o cuerpos académicos que apoyan el desarrollo integral del programa, en particular: a) en la integración de las actividades de docencia, investigación, vinculación y difusión y extensión de los servicios; b) en el mejoramiento del programa educativo; c) en el desarrollo de los cuerpos académicos; d) registro de los cuerpos académicos en la SEP; e) cuerpos académicos consolidados: número de cuerpos académicos consolidados; f) cuerpos académicos en consolidación: número de cuerpos académicos en consolidación; g) cuerpos académicos en formación: número de cuerpos académicos en formación. Los PTC y PA del PE de Ingeniero en Computación están organizados en la Academia de Computación, en el CA-UAGRO-152 de Tecnologías de la Información y Comunicaciones, y en el CA-UAGRO178clxiv. En la Academia de Computación se concentran todos los profesores PTC y PA que inciden directamente en la formación profesional, y tiene como funciones principales: participar en la elaboración del plan de desarrollo, elaborar y proponer los programas de estudios, impulso de proyectos y programas académicos, participar o elaborar los exámenes ordinarios y extraordinarios, participar en la evaluación de los programas de estudio, material educativo y didáctico. Estas funciones están señaladas en el Estatuto de la Universidadclxv, y en materia de evaluación en el reglamento escolar clxvi , y demás funciones en el reglamento interno de academias y cuerpos académicos clxvii El CAUAGRO-152 está comprometido con el desarrollo y mejoramiento integral del PE de Ingeniero en Computación participando activamente en tareas de docencia, investigación y vinculación con el entorno. En este contexto jugó un papel esencial en las tareas de revisión y actualización del plan y programas de estudio, la implementación de M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 52 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica métodos de enseñanza innovadores y estrategias de evaluación incorporados en cada unidad de aprendizaje, como parte de sus funciones, y colabora estrechamente con la Academia de Computación en la elaboración y evaluación de material didáctico, y manuales de prácticas que se incluyen como recursos didácticos de cada unidad de aprendizaje. El CA-UAGRO-152 está registrado ante la SEP y actualmente se conforma por dos PTCs con maestría en Computación, y tres PTCs con maestría en Ciencias, en Ciencias Computacionales. La LAG que cultiva es “Sistemas de Información, Informática Educativa y Tecnologías de la Comunicación”. El CA-UAGRO-152, está registrado ante la SEP y mantiene su estatus de “en formación” hasta el 2017, año en que será evaluado para revisar su pertinencia. clxviii. Las actividades a realizar por el CA, se registran en las actas de reunión que celebra el CA de manera regularclxix. Fortalezas Categoría de Personal académico 1. Los perfiles académicos de los profesores del PE son congruentes con los requerimientos del programa. 2. El 61% de los PTC del PE participan en el programa de estímulos al desempeño docente. 3. El programa de superación académica está debidamente reglamentado, y tres PTC recibieron una beca de PRODEP para realizar sus estudios de doctorado, y a fines de abril uno de ellos ya se graduó. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Asegurar que todos los profesores del PE se mantengan actualizados en competencias docentes, estrategias de evaluación por competencias, y uso de tecnología educativa. 52 53 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 2. Se fomenta la participación permanente en el ESDEPED, para que más docentes reciban estímulos del ESDEPED. 3. Promoción permanente del programa de superación académica, para que los profesores PA hagan uso del programa para fortalecer su formación académica. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Personal académico 1. No ha habido movilidad ni intercambio docente nacional e internacional. 2. Evaluación de personal docente sin seguimiento. Escasa participación docente en el Sistema Nacional de Investigadores. 3. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Se han tenido reuniones con el PE de Ciencias y Tecnologías de la Información para fomentar el intercambio docente al interior de la Universidad. 2. Se trabaja coordinadamente con el área de evaluación docente institucional, para aplicar y dar seguimiento a la evaluación docente. 3. Se propician las condiciones para que los PTC con grado de doctor participen en las convocatorias para obtener la membresía de SNI. Indicadores (Aspectos a evaluar) 6) Servicios de apoyo a los estudiantes M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 54 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 31. Asesoría de apoyo al aprendizaje Existencia de un programa de asesoría que apoya a los estudiantes para resolver problemas puntuales de aprendizaje, en particular: a) existencia de estudios diagnósticos que den fundamento al programa; b) evaluación del programa; c) relación docente-alumno de acuerdo con la matrícula y la planta académica: número total de estudiantes/número de PTC; número total de estudiantes en asesoría/número de asesores. Recomendación no. 22. Formalizar el programa de asesorías. Justificación: A pesar de que se proporcionan asesorías y se tiene horarios establecidos, no hay un espacio específico donde se puedan proporcionar adecuadamente y no están contenidas en un programa formal. Atención: 100% Cada profesor PTC que participa en el PE de Ingeniero en Computación tiene como parte de sus funciones, apoyar a los estudiantes a través de asesorías relacionadas con las unidades que imparte o de aquellas en que pueda hacerlo, conforme a las funciones que están señaladas en el reglamento del personal académico clxx y en el contrato colectivo de trabajo 2015-2016 del STAUAGclxxi. Los PTCs tienen registrada una carga destinada a las asesorías y los estudiantes tienen la libertad de pedir asesoría cuando así lo requieran, ya sea con el profesor que imparte la unidad de aprendizaje o cualquier otro profesor que tenga el perfil y la disposición de apoyarlos. El programa de asesorías, ya ha sido dado a conocer a los profesores del PE, y en éste se describe los tipos de asesorías que se pueden solicitar y el procedimiento a seguir para la solicitud de asesoríasclxxii. Para que los docentes puedan llevar un control de las asesorías que proporcionan, deben completar la información que se requiere por cada asesoría de acuerdo con lo que se establece en el formato PAA_F001 clxxiii. El número total de estudiantes que cursan actualmente el PE de Ingeniero en Computación es de 420. Así, tomando como referencia los 18 profesores PTC que impactan directamente al PE, se tiene una 54 55 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica relación de 23 estudiantes por profesorclxxiv. Cabe mencionar que ya existe una propuesta para implementar el programa de asesorías y su reglamentación interna asociada, de manera que hace falta que las academias respectivas enriquezcan los mecanismos de operación y se elaboren los procedimientos correspondientes para que éste pueda implementarse de manera formal. 32. Servicios de tutoría en apoyo al aprendizaje de los estudiantes. Existencia y cobertura de los servicios de tutoría, así como de otras formas de atención que orienten al estudiante en lo relativo al programa educativo y a la organización de su trayectoria escolar, en particular: a) tipo de tutoría (individual, grupal); b) apoyo en el diseño de la trayectoria escolar del estudiante; c) apoyo a estudiantes rezagados; optimación del tiempo de dedicación; d) relación profesor-alumno de acuerdo con la matrícula y la planta académica; número total de estudiantes/número de PTC número total de estudiantes en tutoría/número de tutores Recomendación no. 23 Continuar con el esfuerzo de la implantación de un programa de tutorías y solicitando apoyo institucional. Justificación: En la Universidad no hay un programa de tutoría plenamente establecido; sin embargo, en este programa educativo se está intentando llevar a cabo el mismo. Atención: 100% El programa de tutorías para los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación, ya está regulado por el programa institucional de tutoríasclxxv y de forma específica a través del reglamento de tutorías de la UAIclxxvi. En el programa de tutorías de la UAI (PTUAI) y en el plan de estudios se reconoce la necesidad de orientar al estudiante desde que entra al PE y durante su estancia, con la finalidad de asegurar su permanencia, y reducir los índices de reprobación, de rezago y abandono de los estudiantes. Así pues, el sistema de tutorías se inscribe como parte del PE, dirigido a brindar sugerencias y orientación académica M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 56 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica personalizada a los estudiantes para contribuir en su formación integral y para mejorar su desempeño académico. El PTUAI es implementado por la Coordinación de Tutorías, la cual en coordinación con la SIFS, se encarga de asignar tutorados del PE de Ingeniero en Computación al personal académico, en calidad de tutor. Una de las ventajas principales del plan de estudios, es que en el documento de actualización se establece el perfil y competencias que deben reunir los tutoresclxxvii, y además se señala que todos los profesores PTC del PEclxxviii deberán participar en el programa de tutorías, y se establece como una obligación en el contrato colectivo del trabajo, de participar en la actividad tutoral como parte de su carga académicaclxxix. Considerando una matrícula de 419 estudiantes y un total de 18 PTC, se tiene que en promedio a cada profesor le corresponden 23 tutoradosclxxx. El programa de tutorías implantado en el PE de Ingeniero en Computación se apega a los lineamientos institucionales y se trabaja de manera coordinada con el área de Tutorías de la Universidad. Cada uno de los tutores lleva un seguimiento individual mediante un carnet por ciclo escolar. Además, al final de cada periodo, cada tutor envía un reporte al área de tutorías institucional, en el que se resume el trabajo tutoral realizado. El Coordinador de tutorías de la UAI lleva un registro de los tutores y tutorados, a través del sistema en línea que proporciona el área de tutorías institucional. Mediante esta distribución es posible cubrir el 100% de la población estudiantil del PE clxxxi. Se está en proceso de eficientar el proceso de tutoría debido a que actualmente se asigna tutor a todos los estudiantes, pero es más relevante identificas a quienes requieren de la tutoría, a fin de prestar mayor atención a esta función y realmente identificar la mejoría del programa. 56 57 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 33. Programa de apoyo al empleo Existencia y cobertura de programas de orientación profesional para el estudiante y el egresado que incluya actividades institucionales como: a) programa institucional de bolsa de trabajo; b) convenios con empresas, organizaciones...; c) prácticas profesionales in situ; d) participación de empleadores en ferias, conferencias, mesas redondas…; e) estudios prospectivos del mercado laboral. Recomendación no. 24 Crear un programa de inserción laboral. Atención: 100% No existe un programa de apoyo u orientación profesional para facilitar la inserción laboral del alumno. Atención: 100% El área de servicio social y bolsa de trabajo es la instancia institucional a cargo está a cargo de la inserción laborar de los estudiantes y egresadosclxxxii. La principal función de esta área, es el establecimiento de convenios de vinculación de los PE con el entorno laboral, con la finalidad de fortalecer la formación profesional de los estudiantes, y tengan la oportunidad de retroalimentar las competencias desarrolladas en el aula, en espacios reales. El área de servicio social y bolsa de trabajo en convenio con la Fundación de Educación Superior-Empresa (FESE), da a conocer las convocatorias relativas a los programas de apoyo a las prácticas, residencias y estancias profesionales, Programa Mi primera Empresa, Programa de inserción laboralclxxxiii. Las prácticas profesionales y taller de emprendurismo pertenecientes a la etapa de integración y vinculación (EIV), contribuyen al proceso de vinculación e inserción laboral. Las prácticas profesionales realizadas en áreas relacionadas con el perfil de egreso, contribuyen al fortalecimiento de la formación profesional de M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 58 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica los estudiantes; ya que les permite medir el desempeño y dominio de las competencias necesarias para desarrollar las tareas asociadas. Gracias a que los estudiantes realizan sus prácticas en áreas relacionadas con su formación, tienen posibilidades de colocación cuando la instancia receptora tiene la necesidad y posibilidad de contratar personal calificado. A los estudiantes de prácticas profesionales, y quienes están por egresar se les invita a participar en las convocatorias relacionadas con becas de inserción al trabajo y de emprendedores, dándoles la asesoría necesaria.clxxxiv Los mecanismos de difusión de los programas de vinculación son adecuados, porque están disponibles en la página Web institucional, en ECOVI y a través de las redes sociales. De la coordinación del PE y de la SPS queda el compromiso de fomentar de manera permanente una mayor participación de los estudiantes en este tipo de programas. 34. Actividades complementarias para la formación integral Existencia y cobertura de actividades destinadas a la formación integral del estudiante, en particular la promoción de: a) seminarios, simposios, talleres, conferencias, otros; b) visitas de estudio y prácticas profesionales; c) actividades humanísticas y culturales; d) actividades deportivas y recreativas; e) prácticas para la salud; f) la formación ética, bioética, ecológicas...; g) programas de autoaprendizaje (lenguas, informática, otros), mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. La unidad académica de Ingeniería mediante el apoyo de las instancias de la Universidad y del gobierno del Estado, promueve la participación de los estudiantes en cursos, talleres y conferencias de formación integral que son dirigidos a la comunidad universitaria y al público en general. Entre los cursos y talleres que se ofrecen en cada ciclo escolar o durante el verano, destacan: dibujo y pintura, ajedrez, taller de teatro, exposiciones, karate, fútbol, etc.clxxxv. La semana académica y cultural de Ingeniería, es uno de los eventos que abarca conferencias, talleres, concursos, actividades culturales y deportivas en las que participan los estudiantes, profesores y personal de servicios generales, lo que permite además una convivencia integral. clxxxvi 58 59 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 35. Programa de enseñanza de lenguas extranjeras Existencia del programa de enseñanza de lenguas extranjeras institucional y/o de la unidad académica o del programa educativo. Integración del programa dentro del plan de estudios, indicando si es requisito para la titulación. Resultados del programa. Recomendación no. 25 Proporcionar mayor cobertura y prioridad a la enseñanza del idioma inglés. Atención: 100% La enseñanza de idiomas, específicamente del Inglés se soporta mediante las UAp (Inglés I e Inglés), que son parte de la EFI en todos PE con planes de estudio actualizados por competencias. clxxxvii. Adicionalmente se promueve el fortalecimiento del Inglés entre los estudiantes haciendo énfasis en la importancia del lenguaje para cualquiera de las áreas de aplicación del PE que están cursando. En tal sentido, se les invita a participar en los cursos de Inglés que se imparten a través del Centro de Enseñanza del Lenguas Extranjeras (CELEX)clxxxviii, en diferentes niveles, horarios y costos accesibles para los estudiantes de la Universidad. Dada la importancia del Ingles, como idioma internacional y porque en las empresas de carácter internacional relacionadas con el PE, piden como prerrequisito un nivel aceptable del Ingles conversacional, se ha pensado en definir un programa de autoaprendizaje del Inglés en primer lugar, y luego como un requisito de egreso. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 60 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 36. Programa de becas Existencia, equidad, funcionamiento, cobertura, operación y resultados del programa. a) programa institucional de becas por tipo; b) índice de beneficiados del programa por tipo de beca: número de becas otorgadas a los estudiantes / matrícula del programa educativo; c) impacto del programa de becas en los resultados del programa. Recomendación no. 34 Establecer un programa para determinar las causas y subsanar la deserción del programa de ingeniero en Computación. Atención: 100% El área de atención a estudiantes de la Universidad tiene a su cargo el programa de becas institucional y ésta se coordina con la Subdirección de Administración y Control Escolar (SACE) para la asignación de becas a los estudiantes. Para la difusión de las convocatorias en las que se dan a conocer los diferentes tipos de becas que promueven las instancias externas, para beneficiar a los estudiantes que cubren los requisitos. Las becas a las que pueden acceder los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación, son las siguientes: Beca de MANUTENCIÓN, que es dirigida a los estudiantes de nuevo ingreso y de reingreso, siempre que el ingreso familiar per cápita sea menor a cuatro salarios mínimos. De acuerdo a la convocatoria 20152016, fueron beneficiados 82 estudiantes de un total de 419 estudiantes del PE, lo que representa el 19.6%. Beca Salario, que está enfocada a los estudiantes que trabajan en una actividad formal. De 171 estudiantes beneficiados de la UAI que participaron en este programa, 27 becarios son del PE de Ingeniero en Computación. Becas de Servicio Social. Están dirigidas a los estudiantes que cubren los requisitos académicos para realizar el servicio social, y demás requisitos señalados por la convocatoria respectiva. De 6 estudiantes de Ingeniería beneficiados, 2 corresponden al PE de Ingeniero en 60 61 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Computación. En el reporte de becas asignadas por tipo de beneficio, se detalla la información de los estudiantes beneficiados clxxxix. Cabe mencionar, que la asignación se da conforme a los criterios señalados por la convocatoria correspondiente. Becas alimenticias. Este tipo de becas lo ofrece directamente la UAI, gracias que se incluyeron en el contrato que por concesión se tiene con la persona que ofrece el servicio de cafetería a la comunidad de la UAI. Por acuerdo del H. Consejo de Unidad se dispone de 20 beca alimenticia por programa educativo cxc. Asimismo, se tiene considerada la condonación de pago por inscripción o re-inscripción para aquellos estudiantes de escasos recursos económicoscxci. 37. Reconocimiento a los estudiantes de alto desempeño Existencia de un programa que otorgue: a) reconocimientos a los alumnos de alto desempeño académico (diplomas, medallas); b) estímulos Económicos; c) pagos de viáticos para asistir a seminarios y/o congresos especializados; d) otros estímulos. El programa de reconocimientos al desempeño académico de los estudiantes, está establecido por acuerdo del H. Consejo de Unidad. cxcii Actualmente se otorga anualmente reconocimientos a los estudiantes con mejores promedios por periodo académico cxciii. Estos reconocimientos se otorgan en la clausura de la semana de ingeniería, celebrada a principios de mayo de cada año y en las clausuras de generación. Durante la semana de Ingeniería también se realizan diferentes concursos, en los que participan los estudiantes organizados por equipo, y en base a la convocatoria emitida para tal efecto A todos los participantes se les otorga reconocimiento y a los primeros tres lugares se les otorgan estímulos económicos, además de los reconocimientos por el lugar obtenido.cxciv. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 62 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Los estudiantes que participan en el programa de Cisco, son beneficiarios de los siguientes reconocimientos: cxcv Reconocimiento individual por parte de Cisco, para los estudiantes que aprueban cada curso. Reconocimiento individual para los estudiantes que participan en concursos locales o nacionales, independientemente del reconocimiento o premio por algún lugar de competencia. Por acuerdo del H. Consejo de Unidad se aprueba el pago en porcentaje por viáticos a los estudiantes que participan en concursos y eventos nacionales e internacionales. cxcvi Durante de la ceremonia de clausura de generación se entrega diploma de reconocimiento a los tres mejores promedios de la generación que culmina sus estudios en la ruta promedio. Se está trabajando en el incremento y diversificación de reconocimientos para que éstos se otorguen al menos cada semestre por su participación en diferentes eventos en que los estudiantes puedan demostrar su desempeño académico. Fortalezas Categoría de Servicios de apoyo a los estudiantes Implementación de tutorías de la UAI adherido al programa institucional de tutorías. 2. Acuerdo del H. Consejo de Unidad para otorgar reconocimiento a los estudiantes con mejor desempeño académico. 1. 62 63 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 3. Existencia y difusión de los programas de Becas de manutención, Becas Universitarias, Becas de capacitación y estancias, Becas de servicio social, Becas de titulación y Becas alimenticias internas. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Se trabaja en el registro simplificado de atención al tutorado y en la evaluación del programa. 2. Diversificar la clase de reconocimientos y evaluar en que medida ayuda a mantener y mejorar el desempeño académico de los estudiantes. 3. Propiciar las condiciones académicas para que más estudiantes puedan participar en las convocatorias de los diferentes tipos de becas disponibles. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Servicios de apoyo a los estudiantes Escasa participación en las becas de servicio social, prácticas profesionales y titulación 2. Escasa promoción del programa de inserción laboral. 3. Escasa participación de los estudiantes en concursos y congresos nacionales. 1. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Contribuir en el fomento de participación en las becas de servicio social, prácticas profesionales y sobretodo de titulación. 2. Proponer al área de servicio social y bolsa de trabajo, que promueva M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 64 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica la firma de convenios de inserción laboral. 3. Promover que los estudiantes participen en concursos de carácter nacional e internacional y como ponentes en congresos y demás eventos regionales y nacionales. Eje: Infraestructura Indicadores (Aspectos a evaluar) 7) Instalaciones, equipo y servicios 38. Aulas Recomendación no. 26 Cantidad y capacidad máxima de las aulas en función de la matrícula y de las necesidades académicas específicas del programa educativo. Adecuación del número de estudiantes que atiende cada profesor para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje. Congruencia con la modalidad educativa en la que se imparte el programa: número de estudiantes por aula y por turno; a) adecuación del equipamiento de las aulas y su uso polivalente según las necesidades del programa educativo; b) suficiencia del equipamiento (mobiliario, iluminación, ventilación; temperatura, adaptaciones para personas con capacidades diferentes, entre otros). Mejorar el mantenimiento y equipamiento de las aulas del programa educativo. Justificación: Las aulas del programa requieren cambios en el mobiliario y mayor equipamiento. Atención: 100% Para atender la matrícula del PE de Ingeniero en Computación, se dispone de 9 aulas con mesas trapezoidales, sillas confortables, proyector multimedia, bocinas y mobiliario para profesor. Cada una de las aulas tiene una superficie promedio de 56 m2, con capacidad para 35 estudiantes, lo que permite atender hasta 315 estudiantes por turno, es decir, un total de 630 estudiantescxcvii. Además del mobiliario y equipamiento multimedia, desde el semestre agosto/2015-enero/2016 se inició el proceso de acondicionamiento de aulas con clima a fin de propiciar un ambiente adecuado para la impartición de clases, así como la reestructuración de los servicios de red a fin de contar con servicio de Internet en el 100% de la UAI. Así pues, consideramos que las aulas cuentan con el mobiliario, 64 65 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica iluminación, ventilación y temperatura aceptables para mantener un ambiente propicio para el proceso de enseñanza aprendizaje. cxcviii 39. Espacios para profesores Adecuación del número de espacios individuales o colectivos destinados a las actividades del personal académico (cubículos, salas de reuniones, laboratorios destinados a investigación, otros) y a las necesidades del programa académico: a) cubículo individual o compartido para el personal académico de tiempo completo; b) espacio para el trabajo colectivo de los profesores de tiempo parcial; c) adecuación del equipamiento en estos espacios, y cómo se ajusta a las necesidades de organización y gestión del programa académico; d) Acceso a programas de cómputo, Internet y a los espacios educativos basados en TIC acordes al modelo educativo definido por la institución e) proporción de profesores de tiempo completo con cubículo individual o compartido. Las características de los espacios destinados al personal académico en cuanto a iluminación y ventilación son aceptables. El estado de conservación de estos espacios es adecuado, debido al mantenimiento periódico que se les proporciona. Los 18 PTCs asignados al PE cuentan con cubículos individuales de al menos 9m2 cada uno, acondicionados, debidamente amueblados y con equipo de cómputo actualizado cxcix. Los 12 PA cuentan con una sala compartida debidamente acondicionada y con el mobiliario y equipamiento necesario. Esta sala también está habilitada para reuniones colegiadas, asesorías y tutorías a los estudiantes. Se cuenta además con una sala para reuniones de profesores con capacidad para 10 personas.cc El 100% de los profesores PTC cuentan con cubículo individual. Actualmente se está trabajando en un proceso de reestructuración de los servicios de red, para que en todos los espacios educativos (aulas y cubículos de profesores) se tenga acceso a Internet. En opinión de los profesores, el grado de aceptación de los espacios destinados al desarrollo de sus actividades lo consideran adecuado. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 66 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 40. Laboratorios y talleres Adecuación de los laboratorios, talleres o espacios experimentales, y cómo se ajustan a las necesidades del programa educativo; condiciones y operación: a) tamaño; b) funcionalidad (espacio, mobiliario, iluminación, ventilación...); c) equipo e instrumental; d) herramientas, materiales y reactivos; e) servicios (agua, gas, electricidad, otros); f) medidas de seguridad: reglamentos, señalamientos, extinguidores, regaderas, botiquín, lavaojos, otros; g) espacios destinados a la custodia de materiales, reactivos y herramientas (almacenes, otros); h) garantía en las medidas de seguridad, salud y medio ambiente de estos espacios; i) existencia de laboratorios certificados para servicios y asesoría al sector productivo. Recomendación no. 27 Agilizar el proyecto de construcción del edificio que albergará los laboratorios de Física y Química además de considerar su equipamiento. Atención: 100% Recomendación no. 28 Construir y equipar los laboratorios considerados indispensables en este programa educativo. Atención: 100% Los laboratorios que existen fueron creados para soportar suficiente y eficazmente las prácticas académicas de los estudiantes. Los espacios destinados para los laboratorios del PE cuentan con el mobiliario, iluminación, clima y ventilación adecuados, así como con equipamiento e instrumentos suficientes para cubrir las necesidades, de cada laboratorio, y se están reestructurando los servicios de red.cci Los laboratorios compartidos y especializados con que cuenta el PE de Ingeniero en Computación son: 66 Laboratorio de Tecnologías de Cómputo y Electrónica. En este laboratorio se realizan las prácticas del área de arquitectura de computadoras y de electrónica. Es compartido con los demás PE. Se considera que el equipamiento, materiales, herramientas y accesorios con que cuenta es suficiente para soportar las prácticas de las unidades de aprendizaje que atiende. ccii Laboratorio de Sistemas y Bases de datos. Este laboratorio está dedicado a atender las prácticas de las UAp del área de programación avanzada y bases de datos. Cuenta con 16 Computadoras y un servidor en red, exclusivo para las prácticas 67 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica correspondientes.cciii Laboratorio de Tecnologías avanzadas. Está enfocado a las prácticas de las UAp optativas de la orientación en Sistemas y Tecnología educativa. Cuenta con 9 computadoras para las prácticas correspondientes.cciv Los laboratorios mencionados están ubicados en el edificio de la Torre de Ingeniería (edificio 4), 3er. Piso.ccv El laboratorio de química y asfaltos, es compartido con los demás PE, para la realización de las prácticas de Química básica.ccvi Laboratorio de computación básica. Es un laboratorio compartido con los demás PE que se ofrecen en la UAI. En éste se desarrollan las prácticas correspondientes a las UAp que se imparten en los primeros cuatro períodos, y las UAp correspondientes de los otros PE. Está ubicado en el edificio 3, primer piso y cuenta con 30 computadoras.ccvii Laboratorio de Certificaciones Cisco y Brocade. Este laboratorio está dedicado para las prácticas de las UAp que están relacionados con las certificaciones internacionales existentes en la UAI. Hasta ahora, se tienen 2 kit de laboratorio Cisco CCNA R&S y un kit de laboratorio de CANA-Security y un kit de laboratorio Brocade. Cuenta con 14 computadoras portátiles, y está ubicado en el edificio 2, primer piso al fondo. ccviii En todos los laboratorios están consideradas las medidas de seguridad básicas y de atención a la salud. Asimismo, en cada uno de los laboratorios, se tienen considerados servicios y asesoría para el sector M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 68 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica público, de manera que a corto plazo, se puedan obtener recursos propios por esta vía. Anualmente se elabora y presenta el programa formal de mantenimiento preventivo y correctivo, atendiendo las necesidades particulares de cada laboratorio. Lo anterior, con la finalidad de que la Dirección de la UAI pueda aprobar la ejecución del programa mencionado. Se cuenta con un reglamento general para los laboratorios de cómputoccix, y de manera particular, cada laboratorio puede adaptarlo a sus necesidades particularesccx. 41. Instalaciones especiales y espacios para encuentros académicos Adecuación de las instalaciones para prácticas y experimentos: clínicas, hospitales, anfiteatros, espacios artísticos, invernaderos y campos experimentales, bioterios, plantas piloto, y otros, y cómo se ajustan a las necesidades del programa educativo. a) instalaciones especiales; b) espacios para encuentros académicos. Suficiencia y adecuación de los espacios destinados al trabajo y estudio de los estudiantes, así como al trabajo del personal académico: auditorios, salones para seminarios, conferencias y reuniones, salas de lectura, espacios para exposiciones, entre otros, incluyendo las adaptaciones para personas con capacidades diferentes. Adecuación del equipamiento de las instalaciones especiales y de los espacios académicos. 68 Los espacios para encuentros académicos son compartidos con los cuatro PE de licenciatura y el PE de posgrado. El espacio más grande para encuentros académicos es el auditorio de la Torre ubicado en la planta baja de la torre de Ingeniería ccxi. Este auditorio tiene una capacidad para 200 personas, con asientos confortables, equipo de proyección multimedia, equipo de sonido profesional y aire acondicionado. Para su uso, se siguen los lineamientos establecidos por acuerdo del H. Consejo de Unidad ccxii. En el 2º piso de la Torre se ubica la sala de videoconferencias y usos múltiples con capacidad para 35 personas. La Coordinación de Tecnologías de la Información y Comunicaciones (CTIC) aportó parte del recurso para el equipamiento y acondicionamiento de la sala conforme las especificaciones de videoconferencias de la UNAM. El sistema mencionado forma parte de la red de videoconferencia de la UAGro y está interconectado a la red nacional de videoconferencias de la UNAM, a través de Internet 2, facilitando de esta manera el acceso a 69 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica las redes académicas internacionalesccxiii. En el edificio de la Torre, también se encuentran tres salas de asesorías y otros usos con capacidad para 15 personas, y están orientadas para asesorías y tutorías grupales así como para reuniones académicas y de investigación que no requieran de mobiliario o equipamiento especial. En el Edificio 1, planta baja está un espacio destinado para la sala de usos múltiples, con capacidad para 100 lugares, pero actualmente está funcionando allí de manera temporal la Biblioteca de la UAI, como se señala en el indicador 42. Para el uso de los demás espacios especiales, sólo se lleva un registro de asignación interna, que señala el responsable, horario y actividad a realizar. 42. Biblioteca I. Instalaciones Adecuación de la biblioteca y salas de lectura, y cómo se ajustan a las necesidades del programa educativo, en cuanto a su acondicionamiento y capacidad: a) de las instalaciones; b) del mobiliario, la iluminación, la ventilación y la temperatura, y de las adaptaciones para personas con capacidades diferentes. II. Servicios y acervo de la biblioteca Adecuación del acervo de la biblioteca en cantidad, calidad, actualidad, accesibilidad, y cómo se ajustan a las necesidades del programa educativo (número de títulos de la bibliografía básica recomendada y su disponibilidad) y: a) las formas de acceso a la información contenida en la biblioteca y fondos documentales impresos, electrónicos o algún otro medio; b) la suficiencia de: i) los recursos humanos calificados, ii) el acervo exclusivo del programa (libros, publicaciones periódicas, diccionarios, otros); iii) relación de libros disponibles por estudiante, iv) registro de demanda y disponibilidad, Recomendación no. 30 Incrementar el espacio físico de la biblioteca para albergar simultáneamente a 10% de la población estudiantil, proporcionar un mayor número de los espacios de lectura, el equipamiento necesario, gestionar plazas de personal bibliotecario capacitado y regular los horarios de atención. Atención: 100% Actualmente, la biblioteca ocupa un espacio temporal ubicado en el edificio 1, planta baja, debido a que el edificio que ocupaba sufrió daños estructurales, y recientemente fue demolido para construir un espacio más grande, mismo que será debidamente acondicionado y se apegará a las necesidades del programa ccxiv. En su ubicación actual, sólo se cuenta una sala de lectura con capacidad de 70 personas, y un espacio habilitado para acceso a Internet. El mobiliario existente, y las condiciones de ventilación y temperatura se M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 70 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica v) sistemas de acceso y consulta (tipo de estantería), vi) acceso a Internet, vii) fotocopiado, viii) horario de servicio, ix) volumen de consulta y préstamo al profesorado y a los estudiantes, x) capacidad de atención a usuarios, c) suscripción a libros, revistas y/o documentos digitales; d) otros acervos (hemerotecas, videotecas, publicaciones electrónicas, bases de datos, CD, DVD). III. Biblioteca digital Acceso de los estudiantes a otras formas de consulta de un acervo bibliográfico y servicios bibliotecarios proporcionados por la institución, accesibles independientemente de su ubicación geográfica y del momento en que se haga su consulta. Servicios documentales en línea: a) Bases de datos especializadas; b) Polilibros; c) Acceso a redes nacionales e internacionales de información. consideran adecuadas para un ambiente de estudio. Con recursos de CUPIA 2011, se realizó una adquisición parcial de bibliografía actualizada acorde con las UAp que contempla el plan de estudios 2011. Así, actualmente la biblioteca cuenta con un total de 642 títulos para atender al PE de Ingeniero en Computaciónccxv. El acervo bibliográfico se complementa con los servicios disponibles a través de la biblioteca virtual y mediante los servicios digitales a los que se tiene acceso a través de CUDI ccxvi. También se tiene acceso a un conjunto de recursos digitales que se ofrecen a través del Consorcio Nacional de Recursos Científicos y Tecnológicos (CONRICYT) de CONACYT, gracias a que la Universidad forma parte del grupo de Universidades públicas estatales con acceso a estos recursos digitales ccxvii. Los servicios de videoteca y hemeroteca se proporcionan a través de la Biblioteca Central. Los servicios bibliotecarios que le corresponden a la biblioteca de la UAI benefician a los estudiantes de todos los PE de la misma ccxviii. El acceso a los recursos bibliográficos está disponible en dos horarios: de 9:30 a 14:30 horas y 16:15 a 21:00 horas, y es atendido por personal debidamente capacitado. La biblioteca cuenta además con servicio de acceso a Internet, mediante el uso de 10 equipos de cómputo habilitados para dicho propósito. Los servicios que ofrece la biblioteca de la UAI se complementan con los servicios bibliográficos que se proporcionan a través de la biblioteca central universitaria, que cuenta con acervo bibliográfico suficiente y acorde con las áreas de conocimiento relacionado con los PE impartidos en el Campus Chilpancingo, con un sistema de consulta, hemeroteca, acceso a Internet, y con un horario de servicio de 9:00 a.m a 8:00 p.m de lunes a domingo. La biblioteca central está ubicada en ciudad universitaria norte a sólo dos kilómetros 70 71 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica de CU sur.ccxix En general, el servicio de consulta se resuelve satisfactoriamente a través de las bibliotecas existentes y, con las bibliotecas y revistas virtuales disponibles mediante el acceso a Internet2 y a los servicios disponibles a través de la biblioteca virtual. Para el acceso y permanencia en las salas de la biblioteca, los usuarios se apegan al reglamento vigenteccxx. De acuerdo al análisis de la información de acceso a los servicios bibliotecarios, se cuenta una estadística de uso del 2015ccxxi. 43. Servicios de cómputo. Suficiencia, disponibilidad y accesibilidad de: a) los servicios de computo a los estudiantes: número de estudiantes por computadora; b) los servicios de cómputo para los profesores: número de profesores TC por computadora; número de profesores de tiempo parcial por computadora; número de profesores de asignatura por computadora; c) licencias de software especializado para las asignaturas del programa educativo. Los servicios de cómputo a que tienen acceso los estudiantes y profesores, y demás personas e instituciones se brindan a través del Centro de capacitación educación continua, la sala de videoconferencias y los diferentes laboratorios de cómputo. Los principales servicios que se ofrecen como complemento a las funciones de apoyo académico, son: asesoría y soporte técnico en el uso, y aplicación de las herramientas de cómputo, videoconferencias, acceso a bases de datos a través de Internet y CUDI para los estudiantes y profesores. El servicio de Internet se provee de manera institucional con un ancho de banda de 2.5 Gbps a través de Bextel, y 300 Mbps mediante CUDI. Para complementar este servicio se tienen contratados 50 Mbps con Telmex para proveer de Internet a los espacios exteriores comunes. La cantidad de equipos de cómputo con que cuenta cada laboratorio se considera suficiente para atender la demanda estudiantil del PE, aunado a que la mayoría de los estudiantes cuentan con computadora portátilccxxii. Respecto a las licencias de software, se tienen contempladas en dos apartados. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 72 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Para las unidades de aprendizaje que requieren de software comercial, se trabajará coordinadamente con la Coordinación de TI para que pueda gestionarse el software y las licencias mínimas necesarias. Para las unidades de aprendizaje que no requieran de software propietario, se fomenta el uso de software libre o de tipo opensource. En cuanto a las unidades de aprendizaje relacionadas con bases de datos y programación en Java, se tiene un convenio vigente con Oracle sobre Informática Avanzada, mediante el cual se tiene acceso a una diversidad de recursos de software y cursos con acceso libre ccxxiii. Los estudiantes que cursan unidades de aprendizajes relacionadas con la Networking Academy tienen acceso al material didáctico en línea, manuales de prácticas, cursos abiertos, simuladores, y demás recursos disponibles a través de la plataformaccxxiv. Se considera que los servicios son suficientes y accesibles para todos los estudiantes y profesores, a fin de soportar las actividades académicas y de investigación que desarrollanccxxv. 44. Servicios de apoyo Adecuación de los servicios de apoyo a la comunidad institucional en calidad y accesibilidad, en particular: a) servicios médicos; b) atención psicológica; c) fotocopiado e impresión (reprografía); d) cafetería; e) transporte; f) acceso a internet; g) otros. 72 Los servicios de apoyo que se ofrecen a la comunidad estudiantil de la Universidad Autónoma son adecuados y accesibles para los estudiantes que los necesitanccxxvi. Los estudiantes con recursos económicos limitados que provienen de otras regiones del Estado, tienen la opción de solicitar alojamiento en las Casas de Estudiante cuyo propósito es apoyar a los estudiantes de bajos recursos con el hospedaje y acceso al Comedor Universitario con un costo de 4 pesos por comida. El servicio de Casa de estudiante beneficia a 34 estudiantes del PE de Ingeniero en Computación lo que representa un 8.1%. Este servicio ayuda a que estudiantes de escasos recursos económicos tengan la oportunidad una cursar una Licenciatura.ccxxvii 73 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Otra cantidad importante de estudiantes del PE hace uso del Servicio de Comedor Universitario, con el pago de 7 pesos por comida presentando una identificación universitaria.ccxxviii El servicio médico es institucional, y está disponible para la comunidad universitaria y público en general, y se ofrece en las siguientes modalidades: Servicio médico universitario. A través del cual se proporcionan los servicios de análisis clínicos, atención y tratamiento de medicina general, tratamiento dental, tratamiento pediátrico y de gastroenterología entre otrosccxxix. Seguro social a través del IMSS. Por ley, todos los estudiantes del PE tienen derechos al servicio médico a través del IMSS. Por lo tanto a los estudiantes pueden recibir los servicios gratuitos de atención y tratamiento médico. La subdirección de administración y de control escolar (SACE) es la encargada de realizar los trámites correspondientes ante el IMSS, la tarjeta individual de citas médicas, la cual es entregada directamente al estudiante en las oficinas del IMSS, cuando éste ha cubierto los requisitos señaladosccxxx. El servicio de papelería y fotocopiado es concesionado, está disponible de 9:00 a 20:00, y los precios son accesibles para los estudiantes. El servicio de cafetería también está concesionado, y ofrece precios accesibles a los estudiantes y profesores. Los estudiantes tienen acceso libre a Internet desde los M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 74 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica laboratorios de cómputo y también desde los espacios comunes de la UAI. 45. Programa de infraestructura y mantenimiento de instalaciones y equipos. Existencia y actualidad de un plan maestro de: a) equipamiento y modernización de laboratorios, talleres e instalaciones especiales; b) adquisición, modernización y actualización del acervo; c) equipo de cómputo y software con licencia; d) mantenimiento preventivo y correctivo de instalaciones y equipo; e) uso sustentable de los recursos naturales y materiales; f) Mantenimiento y actualización de redes de cómputo, salas de videoconferencias, enlaces satelitales, otros; g) Seguimiento periódico del funcionamiento del sistema o plataforma. En relación al servicio de transporte, se cuenta con un autobús que fue adquirido en el 2015, para que sea utilizado en viajes de prácticas o asistencia a eventos nacionales que pueden realizar los estudiantes de los diferentes PE, acompañados por al menos un profesor. Para que los estudiantes puedan hacer uso del autobús, siguen el procedimiento establecido en el reglamento respectivo.ccxxxi A través de CUPIA se contempló la adquisición y actualización por etapas de acervo bibliográfico congruente con los contenidos de las UAp, equipos de cómputo y el software con licencia necesario para la realización de las prácticas consideradas en cada UAp. En este año se tiene contemplado una adquisición importante de acervo bibliográfico actualizado a través de la Coordinación de bibliotecas de la Universidad. El mantenimiento preventivo de los equipos de cómputo de la UAI, queda bajo responsabilidad del laboratorio de tecnologías de cómputo y electrónica con el apoyo de estudiantes de servicio social, previa capacitación correspondiente. El programa considera proporcionar mantenimiento al principio de cada semestre. Con respecto a la adquisición y actualización del acervo bibliográfico, se tiene considerado orientarlo de la siguiente manera: actualización de bibliografía básica, y la suscripción anual a un conjunto de bibliografía electrónica especializada, tanto en español como en inglés. En cuanto a la actualización de equipo de cómputo y de software, se tiene contemplado resolverlo mediante los ingresos que puedan 74 75 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica obtenerse a través del programa de educación continua y demás servicios de cómputo ofertados al público. Para el mantenimiento de los equipos especializados, se tiene considerada la compra de póliza de soporte recomendada por el fabricante, con la finalidad de tener garantizada la funcionalidad de los equipos, con un tiempo de respuesta adecuado en caso de anomalías en la operación de los mismos. El mantenimiento a las instalaciones es programado y gestionado por la SACE. Para el mantenimiento de las instalaciones, a principio de cada ciclo escolar, la Dirección de la UAI, realiza un estudios de necesidades de mantenimiento, y genera una solicitud dirigida a la Dirección infraestructura para el presupuesto, a partir del cual, el rector autoriza las obras a realizar.ccxxxii 46. Programa de seguridad, de higiene y de protección civil. Existencia y eficacia: a) de normas de construcción, seguridad e higiene, en especial las relativas a los laboratorios y talleres, al manejo de productos y desechos peligrosos, al uso de agua, otros; b) del programa de protección civil institucional que considere la organización, el equipo, la capacitación, los señalamientos, las brigadas y actividades que realizan, otros. c) protocolos de seguridad de acuerdo a las normas vigentes internacionalmente, que permitan garantizar la seguridad y la privacidad de la información electrónica de la institución y de los usuarios. La UAI cuenta con un programa de protección civil, en el cual se establecen las acciones a llevar cabo en casos de contingencia. El programa está bajo la responsabilidad de la comisión de protección civil y seguridad de la UAI, la cual trabaja de manera coordinada con la comisión de protección civil institucionalccxxxiii. En áreas de uso común se cuenta con señalética conforme a la normatividad vigente. El programa de protección civil interno describe las actividades que contempla, los integrantes y funciones que les corresponde realizar en materia de protección civilccxxxiv. Algunas de las tareas que corresponden a protección civil, son las siguientes: Identificar las fallas provocadas en las estructuras de los edificios de Ingeniería, a raíz de los últimos sismos con impacto en nuestra ciudad capital. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 76 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Identificar y dar a conocer a la comunidad de Ingeniería del punto de reunión en caso de sismos. Dar a conocer las indicaciones a seguir al desalojar los edificios, en caso de sismo. Realización de conferencias relacionadas con prevención y medidas de seguridad a tomar en cuenta, ante incidentes tales como incendios, eventos climatológicos, sismos, etc. ccxxxv En el reglamento de cada laboratorio del PE, se incluyen las medidas y procedimientos de seguridad a tomar en cuenta para el manejo de equipos, accesorios y materiales, y situaciones de emergencia. Fortalezas Categoría de Instalaciones, equipo y servicios 1. Infraestructura física y equipamiento de laboratorios adecuada para soportar las prácticas de las unidades de aprendizaje. 2. Los servicios de apoyo existentes son adecuados y además son utilizados por los estudiantes 3. Se tienen conformadas las comisiones de higiene, seguridad y protección civil, así como los procedimientos a seguir en caso de incidentes. 4. Los estudiantes del PE tienen acceso permanente a recursos bibliográficos a través de Internet. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas Fomentar el uso permanente de los laboratorios para asegurar un desarrollo más completo y efectivo de las competencias asociadas. 2. Mantener la difusión de los servicios de apoyo, y evaluar su impacto 1. 76 77 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica en el PE. 3. Concientización y capacitación para poder aplicar los procedimientos correctos en caso de algún incidente de esta naturaleza. 4. Se fomenta el uso de recursos en línea disponibles a través de la biblioteca virtual, CONRICYT y CUDI. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Instalaciones, equipo y servicios 1. Falta difusión al exterior, de los servicios de cómputo que se ofrecen. 2. El programa de mantenimiento y actualización del equipamiento y servicios no es homogéneo. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Promover la difusión de los servicios de cómputo hacia el sector productivo 2. Está en proceso el programa permanente de actualización de equipamiento y servicios Eje: Resultados 8) Productividad académica Indicadores (Aspectos a evaluar) 8.1 Docencia 47. Desarrollo de tecnología educativa: innovaciones y elaboración de recursos de apoyo al aprendizaje. Recomendación no. 35. Productividad Académica para favorecer el proceso de enseñanzaaprendizaje. Productos del personal académico en formato impreso y/o electrónico: a) libros de texto y/o divulgación disciplinaria o antologías; Recopilar el material que se produce en el programa teniendo un adecuado control para su uso y su desarrollo. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 78 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica número de libros publicados en tres años / número de PTC. b) artículos en revistas de divulgación pedagógica, científica y/o tecnológica de impacto nacional e internacional; número de publicaciones (anual) / número total de PTC. c) investigación educativa (diseño experimental, innovaciones didácticas, otros); material producido en tres años / número total de PTC. d) diseño de elementos de aprendizaje innovadores; material producido en tres años / número total de PTC. e) elaboración de material didáctico escrito (apuntes, casos, prácticas, ejercicios, otros); material producido en tres años / número total de PTC. f) elaboración de material didáctico multimodal y/o virtual (software, plataformas, aplicaciones, cursos a distancia, audiovisuales, otros); g) material producido en tres años / número total de PTC. *Cuando sea el caso, estimar adicionalmente y de manera independiente la producción por personal académico de asignatura o contratado por horas. 78 Justificación: No existe un control sobre el material producido y su disponibilidad es deficiente. Atención: 100% Los profesores del PE se apoyan en diferentes herramientas de TI para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo general utilizan repositorios diversos e Internet. Para concentrar toda la información relacionada con las funciones sustantivas del PE y de los demás que coexisten en la UAI, se promueve el uso de una única plataforma tecnológica en la que confluya todo el quehacer académico y de investigación, y ésta sea accesible para todos los profesores y estudiantes de la UAI.ccxxxvi A través de esta plataforma, se promueve que todos los profesores la utilicen para almacenar los programas de estudio, secuencias didácticas, material didáctico, manuales de prácticas, instrumentos de evaluación, tareas, foros de discusión, seguimiento a proyectos de investigación, y demás material de apoyo, para que los estudiantes se dirijan hacia un único lugar en el ciberespacio, a fin de acceder a los recursos de aprendizaje esenciales de cada unidad de aprendizaje ccxxxvii. Para que la plataforma tecnológica sea utilizada, se tiene considerado implementar una serie de talleres dirigidos a estudiantes y profesores, a fin de dar a conocer los beneficios de la misma, y promover su utilización permanente. 79 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica +48. Mejoramiento de la docencia: actualización didáctico pedagógica en relación con la enseñanza de la disciplina Existencia, difusión y aplicación de programas de actualización didáctico-pedagógica, en las que han participado los docentes del programa educativo y actividades desarrolladas como: a) actividades académicas (congresos, conferencias, talleres, entre otros) dirigidas a la actualización pedagógica y/o didáctica; b) capacitación en el manejo de las Tecnologías de la Información y Comunicación; c) capacitación en el manejo del modelo educativo institucional; d) otros; número de cursos ofrecidos por la institución en los últimos tres años/número total de profesores participantes. Recomendación no. 36 Formalizar el programa de actualización pedagógica y/o disciplinaria. Justificación: No existe un programa formal de actualización pedagógica y/o disciplinaria. Acciones: Atención:100% La Dirección General de Docencia es la responsable del programa de actualización pedagógica y en coordinación con la comisión curricular, y la Coordinación del PE, se fomenta la participación de los profesores en los talleres, cursos y diplomados organizados cada año.ccxxxviii El 80% de los profesores del PE ha participado en los cursos, talleres y demás eventos de actualización promovidos por la unidad Académica de la UAI, junto con la Coordinación del PE en los últimos tres años. Asimismo, como parte de la implementación del plan de estudios 2011, la Dirección General Académica puso en operación una serie de cursos orientados a la actualización docente mediante el enfoque por competencias. ccxxxix En los últimos tres años, los profesores han participado en diferentes cursos de actualización pedagógica ccxl. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 80 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 49. Participación en encuentros académicos Pertinencia e impacto de la participación de profesores en encuentros académicos como ponentes. Alcance geográfico de la participación de los profesores en encuentros académicos: a) internacional; b) nacional; c) regional y/o local; d) institucional; En cada caso señalar: número de trabajos presentados en los últimos tres años / número de profesores (PTC, MT, A); carácter del medio de difusión (impreso, radio, TV, Internet, otros). 50. Dirección de tesis, tesinas y proyectos terminales o profesionales Cobertura del personal docente en la dirección de tesis, tesinas y proyectos terminales o profesionales. a) tesis de licenciatura: número de tesis dirigidas en los últimos tres años / número total de personal académico; b) tesinas: número de tesinas dirigidas en los últimos tres años /número total de personal académico; c) proyectos terminales o profesionales: número de proyectos terminales o profesionales dirigidos en los últimos tres 3 años / número total personal de académico. La participación de los profesores como ponentes en encuentros académicos ha sido para difundir los trabajos que realizan en el ámbito del PEccxli. En los últimos tres años han participado como conferencistas, talleristas o ponentes en diferentes eventos académicos a nivel nacional e internacional. Algunos de los eventos en los que participados los PTC de los CA que impactan en el PE, son: Congreso Internacional de Computación México-Colombia, Congreso Internacional de Tecnologías de la Información y Comunicaciones de Universidades Tecnológicas y Politécnicas, en la Universidad Tecnológica de Puebla, Semana Nacional de Ingeniería Eléctrica en Tepic Nayarit, Campus Party edición 2013 en México D.F., Sexto Congreso Nacional y I congreso Internacional de Informática y Computación en CONALEP Zihuatanejo, Reunión del Programa Delfin 2013, etc. Los trabajos presentados por los docentes son publicados en memorias y revistas electrónicasccxlii La participación de profesores en la dirección de trabajos de investigación mediante diversas modalidades es satisfactoria. De 2013 a 2016, se tienen registrados y presentados: De 2013 a abril de 2016, se titularon por seminario de titulación 155 egresados, bajo la dirección de 14 profesores. ccxliii En relación a titulación por trabajos de investigación, de 2013 a marzo de 2016, se dirigieron y presentaron 58 trabajos de investigación bajo la supervisión de 16 profesores.ccxliv Por examen teórico-práctico, de 2013 a marzo de 2016, sólo se titularon dos egresados bajo la dirección de un profesor.ccxlv Mediante Examen general de egreso (EGEL), de 2013 a marzo de 2016, 80 81 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica se titularon 6 egresados.ccxlvi Fortalezas Categoría de Productividad académica-Docencia 1. Se cuenta con una plataforma de Internet académica común, para que todos los profesores de la UAI coloquen los materiales didácticos digitales de apoyo para el aprendizaje presencial de los estudiantes. 2. Los PTC del CA-UAGRO-152 exponen avances o resultados de proyectos de investigación o de desarrollo tecnológico en al menos tres eventos nacionales e internacionales celebrados durante un año. 3. Los profesores del PE participan en el programa de titulación a través del seminario de actualización. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Propiciar que los docentes produzcan diversos materiales didácticos digitales y los coloquen en la plataforma común para que estén a disposición de los estudiantes. 2. Promover que los profesores de la Academia de Computación participen en eventos nacionales e internacionales para intercambio de experiencias académicas y de investigación. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 82 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 3. Se está fomentando la aplicación del EGEL para los egresados del plan de estudios vigente. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Productividad académica-Docencia 1. Producción escasa de material didáctico actualizado. Las demás opciones de titulación no se han impulsado adecuadamente 3. Hay profesores PTC que no participan en el programa de titulación 2. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Se promueve a través de la Academia de Computación y del CA- UAGro-152 la elaboración de diversos tipos de material de apoyo académico actualizado para apoyar el desarrollo de competencias. 2. Se tiene contemplado el incremento y diversificación de las formas de titulación, y la difusión del programa, para que los estudiantes conozcan y seleccionen la forma de titulación que más se adecue a sus necesidades. 3. Se promueve la concientización de los profesores para que se integren al programa de titulación, ya que es parte de sus funciones académicas. Indicadores (Aspectos a evaluar) 82 8.2 Investigación 83 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 51. Líneas de generación y aplicación del conocimiento i. Proyectos de investigación y/o desarrollo (si están considerados en la misión, visión y objetivos del programa educativo) Efectividad de las líneas y proyectos de investigación y/o desarrollo tecnológico en la generación y aplicación del conocimiento, que tomen en cuenta: a) la participación de grupos interdisciplinarios, multidisciplinarios e interinstitucionales de investigación; b) los problemas de pertinencia local, regional y nacional o internacional en su caso; c) la participación de los sectores público, productivo y social local y regional en la identificación de las áreas de oportunidad: número de líneas de investigación / número de PTC; número de proyectos de IyD / número de PTC; número de proyectos de IyD / por línea de investigación; d) participación en redes de investigación, interinstitucionales, nacionales o internacionales: número de redes nacionales o internacionales. ii. Publicación de resultados de la investigación Pertinencia e impacto de los resultados de investigación. a) en extenso en revistas nacionales e internacionales con arbitraje: número de artículos publicados /número de PTC; b) en extenso en memorias de congresos internacionales y nacionales, con arbitraje: número de artículos publicados en memorias / número de PTC; c) de libros especializados (original, selección, compilación y coordinación), número de libros publicados en tres años / número de PTC; d) de capítulos de investigación original en extenso en libros especializados: número de capítulos publicados en tres años / número de PTC; e) de cartas al editor o comentarios en revistas de prestigio internacional: número Cartas al editor / número de PTC; iii. Desarrollo, innovación y transferencia de tecnología Pertinencia e impacto de desarrollo, innovación y transferencia de tecnología. Recomendación no. 37: Diversificar el trabajo de investigación del programa educativo... Justificación: Las líneas de investigación actualmente sólo se enfocan a redes. Atención: 100% Actualmente se ha puesto especial atención al programa de investigación y desarrollo, considerando como base la LGAC “Sistemas de información, informática educativa y tecnologías de comunicación” del CA de Tecnologías de la Información y Comunicaciones y la LGAC “Inteligencia Artificial y TICs” del CA de Innovación y desarrollo aplicado “ccxlvii. Ambos CA están oficialmente registrados ante la SEPccxlviii. Los profesores PTC que son integrantes de los CA correspondientes, en los últimos 3 años han presentado avances y resultados de sus investigaciones a través de artículos publicados en memorias de Congresos Nacionales e Internacionales y revistas de reconocido prestigio ccxlix. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 84 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Productos tecnológicos: a) patentes otorgadas en el extranjero (señalar, en su caso, si se encuentra en explotación comercial): número de patentes en explotación / número total de patentes; b) patentes otorgadas nacionales (señalar, en su caso, si se encuentra en explotación comercial): número de patentes en explotación / número total de patentes; c) propiedad industrial: número de registros de propiedad industrial en tres años/ número total de registros; d) diseños industriales: número de registros de diseño industrial en tres años/ número total de registro; e) derechos de autor: número de registros de derecho de autor en tres años/ número total de registros. f) licencias: número de licencias en tres años/ número total de licencias; g) regalías: recursos obtenidos por regalías / recursos extraordinarios; h) paquetes tecnológicos: número de paquetes tecnológicos en tres años/ número total de paquetes; i) prototipos: número de prototipos en tres años/ número total de prototipos; *Cuando sea el caso, estimar adicionalmente y de manera independiente la producción por personal académico de asignatura o contratado por horas. 52. Creación artística Pertinencia e impacto de los resultados de creación artística. Productividad artística: a) obras originales (música, literatura, poesía, artes plásticas, danza y teatro); número de obras originales en los últimos tres años, b) participación individual o grupal en exposiciones, ferias, foros, festivales, otros; número y tipo de participaciones, c) diseños coreográficos, escenográficos, puestas en escena, talleres literarios, composiciones musicales, otros; 84 No aplica. 85 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica número de eventos en tres años/ número total de eventos. 53. Articulación de la investigación con la docencia Impacto de las actividades de investigación en la docencia. Repercusiones de las actividades de investigación: a) oportunidades para que los estudiantes participen en actividades formativas de investigación; número de estudiantes que participan en proyectos de investigación / número total de estudiantes, b) incorporación de los resultados de la investigación a la docencia; porcentaje de participación de investigadores en el diseño curricular, c) el impacto de la investigación en la docencia; número de horas de docencia / número de profesores-investigadores. La participación de los profesores- investigadores en la elaboración del diseño curricular fue determinante para poder fundamentar y lograr el plan de estudios 2011. Por un lado se contó con la participación de todos los integrantes del UAGRO-CA-152ccl y de la Academia de Computación. De los proyectos desarrollados en los últimos tres años, se tienen egresados que participaron en el desarrollo de proyectos, y uno de los productos obtenidos fue precisamente el trabajo de tesis. En el semestre febrero-julio/2016, algunos de los estudiantes de los últimos semestres decidieron orientar sus prácticas profesionales al desarrollo de su trabajo de investigación para titularse. Esta oportunidad que se les dió los motiva para reducir los tiempos de titulación. En este año se trabajó con un estudiante de la Universidad Tecnológica de la Región Norte de Guerrero en un proyecto de estancia denominado “Redes definidas por software”.ccli Fortalezas Categoría de Productividad académica-Investigación En los últimos tres años, el CA-UAGRO-152, ha presentado 15 ponencias en congresos nacionales y 10 ponencias en congresos internacionales, y ha trabajado en 5 proyectos de investigación. 1. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 86 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 2. Todos los integrantes del CA-UAGRO-152 están involucrados en las tareas de diseño curricular. 3. La Dirección de Investigación institucional, lleva un control de los proyectos de investigación y de los investigadores. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas Se fomenta la participación en proyectos colaborativos generados con otros CAs de la Universidad, y proyectos interinstitucionales. 2. Se promueve que todos los integrantes de la Academia de Computación participen activamente en las tareas de revisión y evaluación del plan de estudios. 3. Se promueve la participación de los docentes-investigadores en proyectos interinstitucionales. 1. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Productividad académica-Investigación 1. La participación de los estudiantes en proyectos de investigación, es escasa. 2. Sólo se atiende la LGAC que fomenta el UAGRO-152. 3. La participación de los estudiantes como ponentes en eventos nacionales e internacionales es escasa. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Se fomenta que los investigadores propicien que los estudiantes se inserten en los proyectos de investigación, mediante trabajos de tesis o en tareas específicas del proyecto. 2. Impulsar las LGAC asociadas al PE 86 87 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Por acuerdo del H. Consejo de Unidad a los estudiantes que participan como ponentes o en concursos nacionales e internacionales, se les apoya con el 100% de viáticos. 3. Indicadores (Aspectos a evaluar) 9) Vinculación con los sectores de la sociedad 54. Vínculo egresado - institución La UAI ofrece dos alternativas de continuación de estudios para los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación: El PE de posgrado en Innovación y desarrollo tecnológico que forma parte del Programa nacional de posgrados de calidad (PNPC), y el programa de educación continua. Efectividad de las opciones de educación para la vida, en particular, la extensión de estudios formales y no formales posteriores al egreso: a) opciones de estudios de posgrado de interés directo de los egresados del programa educativo; b) egresados inscritos en cursos de posgrado; número de egresados de las últimas cinco generaciones inscritos en cursos de posgrado, c) opciones de estudios de programa de educación continua (cursos, talleres, diplomados, otros) de interés directo de los egresados del programa educativo; d) egresados inscritos en educación continua (diplomados, cursos, seminarios, talleres, otros); número de egresados de las últimas cinco generaciones inscritos en educación continua, e) integración oficial de una asociación o sociedad de egresados y apoyos y/o tipo de relación institucional; f) participación de los egresados, en forma individual o colegiada, en aspectos como: participación en los procesos de actualización del plan y los programas de estudios, formulación de propuestas de la oferta de posgrados y cursos educación continua. 55. Seguimiento de egresados Efectividad y cobertura del programa institucional de seguimiento de egresados, su funcionamiento y resultados que retroalimenten al programa educativo. a) directorio de egresados; actualización y confiabilidad de los datos; b) instrumentos y procedimientos para obtener la información; c) resultados de los estudios; d) egresados que laboran en su campo profesional; De las últimas generaciones de egresados, alrededor del 30% de la matrícula del PE de Innovación y desarrollo tecnológico proviene del PE de Computación y cerca del 20% continua sus estudios de posgrado fuera del Estado de Guerrerocclii. Asimismo, algunos de los egresados que deciden trabajar en la región participan en cursos de actualización en el centro de educación continua de la UAI, y en algunos casos participan como instructores de cursos en los que tienen experienciaccliii. Recomendación no. 33 Generar indicadores de seguimiento de egresados así como la ratificación del coordinador de dicho programa M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 88 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica proporción de egresados que tienen su primer trabajo directamente relacionado con sus estudios, e) apreciación de la formación de los egresados por los empleadores; f) la satisfacción de los egresados (beneficios obtenidos); g) registro de premios, reconocimientos, otros de los egresados; h) registro de los resultados obtenidos en el Examen General de Egreso de Licenciatura de CENEVAL (EGEL) u otro examen nacional o internacional, si fue requisito de egreso o titulación; i) participación en la actualización del plan de estudios y de las asignaturas. Atención: 100% La DAECC lleva el registro de egresados a través del sistema de seguimiento a egresados. De la información proporcionada por el sistema, se puede obtener un directorio confiable de los egresados que han completado la información solicitada ccliv. En el 2011, se llevó a cabo un estudio de seguimiento de egresados que concluyó con la publicación de un libro, en el que se muestran diferentes indicadores relacionados con la colocación de los egresados en el campo laboral, el tipo de actividad a la que se dedica, el nivel de satisfacción de los empleadores, y el salario promedio mensual que perciben. De las encuestas aplicadas a 216 egresados de Ingeniero en Computación, se obtuvieron los siguientes resultados. La presencia de los egresados de Ingeniero en Computación, no se limita sólo al ámbito local o regional, pues también hay egresados con presencia a nivel nacional, predominando las ciudades de México, Querétaro, y Monterrey. A nivel local y regional, se puede encontrar a egresados ocupando espacios técnicos y de dirección estratégicos en dependencias del gobierno municipal, estatal y federal. Algunos egresados también, han optado por crear su propia empresa. 88 El 83.1 % eligió como primera opción el PE de Ingeniero en Computación. cclv 54.8% de los encuestados contaban con un empleo durante el último año de estudios.cclvi El 56.4% respondió que su trabajo coincidía medianamente o totalmente con el programa cursado.cclvii El 73.4% contestó que para su colocación en el trabajo, influyó positivamente el prestigio de la institución de egreso.cclviii 89 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica El 70.9% manifestó estar satisfecho con el reconocimiento profesional alcanzado.cclix El 78.2% de los encuestados manifestó estar de acuerdo con el trabajo en equipo.cclx El 78.9% de los encuestados dijo estar satisfecho con el ambiente de trabajo.cclxi Pero el 36% no está satisfecho con el salario que percibe. cclxii El 50.9% percibe cierto grado de exigencia en conocimientos especializados.cclxiii El 65.5% contestó que fue formado para desempeñarse en diferentes sectores económicos.cclxiv El 77.4% respondió que el plan de estudios cursados le proporcionó los conocimientos técnicos suficientes de la disciplina. cclxv El 84.7% recomendó incrementar las prácticas profesionales. cclxvi El 54% de los encuestados dijo que del 51 al 75% de los profesores tiene conocimiento amplio en la materia. cclxvii M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 90 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 56. Vínculos formales Pertinencia, efectividad, impacto y vigencia de los convenios, proyectos, contratos con los sectores de la sociedad y con otras instancias nacionales o internacionales propios del programa educativo, en particular con: a) el sector productivo y de servicios; b) el sector gubernamental (Federal, Estatal y Municipal); c) asociaciones no gubernamentales (Fundaciones, Organizaciones filantrópicas, otros); d) asociaciones profesionales y/o organizaciones colegiadas; e) instituciones de educación superior públicas o privadas. Recomendación no 38 Asignar un responsable directo de la vinculación del programa con el sector público y privado, y formalizar e incrementar los convenios con los que cuenta el programa educativo. Atención:100% En los últimos años, el PE de Ingeniero en Computación ha fortalecido los convenios de vinculación con entidades de la tecnología de reconocido prestigio internacional y nacionalcclxviii. Uno de los convenios más importantes que se ha logrado mantener durante ya 13 años, es el contrato que la Universidad firmó con Cisco System a través de la iniciativa de Networking Academy, cuyo propósito es proporcionar capacitación gratuita pero especializada en el campo de redes. Este contrato fue firmado en junio de 2003 y la fecha se mantiene, beneficiando no sólo a estudiantes del PE de Ingeniero en Computación sino también a estudiantes del PE de Ciencias y Tecnologías de la Información en Acapulco cclxix. Luego, en 2012, se firmó un convenio con Brocade con la finalidad de complementar las habilidades de los estudiantes en la implementación de redes utilizando diferente tecnología pero haciendo énfasis en los estándares de redes y comunicacionescclxx. Como parte del convenio, Brocade donó un kit de equipo de switching multicapa, un kit de redes inalámbricas y un balanceador de cargas. En 2015. En abril de 2015, La Universidad Autónoma de Guerrero, se coloca como la primera Institución educativa del Estado de Guerrero en convertirse en Centro Pearson Vue autorizado para aplicar exámenes de TI al público interesado. Con Pearson Vue, los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación tienen la oportunidad de aplicar exámenes de Certificación de TI del 90 91 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica área que les interese, sin tener que trasladarse fuera del Estado cclxxi. La Universidad Autónoma de Guerrero pasa a formar parte de la Iniciativa Academia Oracle al firmarse el convenio de membresía que incluye entre otros beneficios, acceso libre a una serie de cursos y software al que pueden acceder los estudiantes que solicitan su inscripción a los cursoscclxxii. Con EEE de México, la UAI firmó un convenio general del que se desprenderán una serie de convenios específicos orientados a vincular a los estudiantes con diversas actividades asociadas con su formación académicacclxxiii. La UAI también firmó un convenio de colaboración con el Centro de Integración Juvenil A.C. Chilpancingo, con la finalidad de que a través de la Academia Cisco, se brinde soporte técnico y de capacitación para los jóvenes en proceso de reintegración que atiende esta organización socialcclxxiv. Otro convenio de impacto nacional e internacional, es la membresía institucional que se tiene con la Corporación Universitaria para el desarrollo de Internet (CUDI), a través de la cual, los estudiantes y profesores-investigadores puede acceder a los beneficios que CUDI ofrece a sus agremiados al permitirles participar en diversos proyectos y reuniones nacionales en las que se dan a conocer los avances y resultados en diferentes vertientes. Desde el año 2012 se firma anualmente un convenio de participación con Campus-Party que es un evento de tecnologías de reconocido prestigio internacional, y que sido muy útil para fomentar la participación de los estudiantes, a fin de que puedan darse cuenta de los últimos avances de tecnología informática a través de Talleres, conferencias y otro tipo de eventoscclxxv. Tambien se firmó un convenio de colaboración entre el CA de M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 92 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Tecnologías de la Información y Comunicaciones, y el CA de Redes Convergentes y sistemas de Comunicación, con el propósito de llevar a cabo tareas colaborativas que contribuyan al fortalecimiento de ambos CAscclxxvi. 57. Fuentes extraordinarias de financiamiento Efectividad de las acciones para la obtención de recursos extraordinarios. a) acceso al financiamiento externo de proyectos (fondos concursables, concurrentes, interinstitucionales, otros), internacional, nacional, regional y/o local; b) donaciones de instituciones tales como Patronatos, Fundaciones, entre otros. Una de las acciones que realiza el PE de Ingeniero en Computación para acceder a recursos concursables provenientes de la Secretaria de Educación Pública, consiste en participar en los diferentes proyectos institucionales, tales como PIFI, FECE, etc. A través de esta vía, en los últimos años se consiguieron recursos del orden de $1,600,000.00. Los recursos obtenidos por esta vía se utilizaron para la adquisición de equipo, materiales y accesorios necesarios para el equipamiento de los laboratorios del PEcclxxvii. En 2013, el PE fue beneficiado con la donación de un laboratorio de redes, gracias a que solicitó a la CTIC que en la compra del equipamiento de redes incluyera la donación de equipo para el PE. La empresa que además de donar un laboratorio de redes completo impartió un curso de capacitación a profesores, fue BROCADE. Y con este apoyo, la Universidad Autónoma de Guerrero se convirtió en la primera Academia Brocade en México. Otra gestión relevante en términos de infraestructura tecnológica, fue la gestión de la actualización del cableado de fibra óptica y equipo de switching y ruteo para interconectar los tres edificios de Ingeniería y, el acondicionamiento y equipamiento de la sala de videoconferencia. En este apartado, la Coordinación de Tecnologías de la Información invirtió alrededor de 1,000,000.00, beneficiando con ello a los 4 programas 92 93 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica educativos de la UAI. En términos de servicio de transporte, gracias a la gestión de la Dirección y al apoyo proporcionado por el Rector, se adquirió un autobús, a través de una donación del orden del 50% del costo del mismo provista por un egresado de la UAI, y con la aportación del 50% restante a cargo de Rectoríacclxxviii. Fortalezas Categoría de Vinculación con los sectores de la sociedad 1. Se han firmado convenios de colaboración con tres importantes fabricantes: Cisco Systems a través de Networking Academy, Oracle a través de la Iniciativa Oracle Academy y con Brocade. 2. Algunos de egresados continúan sus estudios en el posgrado de Innovación y desarrollo tecnológico que se ofrece en la UAI, y otros participan como instructores de cursos en el programa de capacitación y educación continua. 3. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Se continúa en la búsqueda de convenios orientados a la colocación de los egresados en el campo laboral, en el ámbito regional y nacional. 2. Se fomenta que los estudiantes que egresan y desean continuar sus estudios, se inscriban en el PE de posgrado de la UAI. 3. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 94 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Vinculación con los sectores de la sociedad 1. Hay un seguimiento incipiente de los egresados. 2. Las fuentes extraordinarias de financiamiento provienen del gobierno federal. 3. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Identificar las principales variables para dar seguimiento semestral los egresados. 2. Buscar fuentes alternas de financiamiento a través del gobierno estatal, de las empresas y de proyectos sociales. 3. Indicadores (Aspectos a evaluar) 10) Trayectoria, perspectivas e impacto social del programa 58. Cobertura del programa educativo A casi 25 años de su creación, el Programa de ingeniero en Computación sigue siendo alternativa de superación sobre todo para los estudiantes de la región centro del Estado de Guerrero, y en menor medida para estudiantes de las otras regiones y estados del país. El principal problema que se ha tenido es la capacidad académica para aceptar a un mayor número de aspirantes. En los últimos tres años, se ha tenido una demanda de: 233 aspirantes en 2013, 237 en el 2014 y de 176 en el 2015cclxxix. Debido a la capacidad académica, en el 2013 sólo se aceptaron 86, en el 2014 se aceptaron 85 y en el 2015 se dió entrada a 83cclxxx. Como puede apreciarse en las gráfica de comportamiento de ingreso; en el 2013 se aceptó al 36.91% de los aspirantes, en el 2014, se Alcance y tendencia de los resultados del programa educativo: a) cobertura del programa en el ámbito local, regional, nacional o internacional; b) equidad y cobertura de la población atendida en edad escolar en los últimos tres años; número de estudiantes aceptados / población en edad escolar en la zona de influencia, c) comportamiento en los últimos tres años de la matrícula de la disciplina en relación con la demanda; número de estudiantes aceptados / número de solicitantes, d) población escolar inscrita en su primera opción en los últimos tres años; e) proporción de estudiantes aceptados de primera opción. 94 95 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 59. Eficiencia terminal Proporción de alumnos que concluyen los créditos de la carrera en el tiempo establecido por el plan de estudios, de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: número de egresados por cohorte N / número de estudiantes de primer ingreso (cohorte N). dió entrada al 35.86%, y en el 2015 se permitió el acceso al 47.16%. También es importante destacar que hubo ingreso para el semestre febrero-julio de los años 2013, 2015 y 2016, y en estos se trabaja con aquellos estudiantes que no son aceptados en el semestre agosto-enero, pero que se inscriben en un curso de regularización, y generalmente quienes aprueban este curso, son aceptados como alumnos de nuevo ingreso en el mes de febrero. Así que, tomando en cuenta esta consideración se tiene que en promedio se acepta al 47% de los aspirantescclxxxi. De acuerdo a los resultados que representan a los estudiantes seleccionados, se tiene que: el 57% corresponde a la región centro, el 14% corresponde a la Costa Chica, mientras que el 7% proviene de la costa grande. Haciendo un análisis por género, se tiene que el 70% corresponde a hombres, mientras que sólo el 30% de estudiantes aceptados son mujeres. Este comportamiento no ha variado en los últimos cinco años. Una de las principales ventajas es que el 90% de los estudiantes inscritos en el PE, seleccionaron esta carrera como su primera opción. Recomendación no. 34: Establecer un programa para determinar las causas y subsanar la deserción del programa de ingeniero en Computación. Atención: 100% De acuerdo a un análisis realizado con los resultados de eficiencia terminal de las últimas cinco generaciones del plan de estudios 2003, se pudo obtener que de un ingreso total de 534 estudiantes, terminaron M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 96 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 292, lo que equivale a una eficiencia promedio del 54.6%. Asimismo, el tiempo promedio para culminar sus estudios es de 5 años o sea, un semestre adicional al tiempo que establece el plan de estudios. En la gráfica anexa se ilustra el comportamiento de eficiencia terminal por cohorte generacional. cclxxxii 60. Eficiencia en la titulación a) Proporción de alumnos que concluyen el plan de estudios y que obtienen el título profesional, de cada una de las cohortes de los últimos cinco años: número de titulados por cohorte N/número de estudiantes que concluyen el plan de estudios, b) proporción de alumnos que ingresan al programa y que obtienen el título profesional, de cada una de las cohortes de los últimos cinco años; número de titulados por cohorte N / número de estudiantes de primer ingreso de la cohorte N, c) proporción de titulados por opción de titulación de cada una de las cohortes de los últimos cinco años; número de titulados por cada modalidad de titulación /número total de titulados. *Este indicador no se aplica en programas educativos cuyas instituciones cuentan con titulación automática al concluir los créditos. 96 De acuerdo a la información que proporciona el Sistema de Administración y Seguimiento Escolar, se tienen los siguientes resultados: De la cohorte Febrero/2007-2011, 31 estudiantes concluyeron el plan de estudios, de los cuales se han titulado 17, lo que representa el 54.8%.cclxxxiii De la cohorte Agosto/2007-2012, 47 estudiantes cubrieron el plan de estudios, mientras que de éstos se han titulado 34, representando el 72.34%.cclxxxiv De la generación Agosto/2008-2013, 43 terminaron el plan de estudios y se han titulado 26, que corresponde al 60.47% cclxxxv. De la cohorte Febrero 2009-2013, terminaron 32 estudiantes y se han titulado 20, lo que equivale al 62.50%cclxxxvi. De la generación Agosto 2009-2014, terminaron 65 estudiantes, pero se han titulado 43, o sea el 66.15%cclxxxvii. De la cohorte Agosto/2010-2015, terminaron 49, y a la fecha se tienen sólo 18 titulados, es decir, el 36.73% cclxxxviii. Finalmente, de la cohorte Febrero 2011-2015, 27 estudiantes concluyeron el plan de estudios, y de éstos, se han titulado 8, o sea el 29.63% cclxxxix. Respecto a la proporción de alumnos que ingresan y aquellos que obtienen el título de las cohortes revisadas, se tiene el siguiente comportamiento: De la cohorte Febrero/2007-2011, ingresaron 48, pero el 35.42% se tituló.ccxc 97 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica De la cohorte Agosto/2007-2012, ingresaron 88 estudiantes, pero el 38.64% se titulóccxci. De la cohorte Agosto/2008-2013, ingresaron 95, pero se tituló el 27.4% ccxcii. De la cohorte Febrero 2009-2013, ingresaron 47, y se tituló el 42.55%ccxciii. De la cohorte Agosto 20092014, ingresaron 97, y se tituló el 44.33% ccxciv. De la cohorte Agosto 2010-2015, ingresaron 110, y se ha titulado el 16.36% ccxcv. De la cohorte Febrero 2011-2015, ingresaron 49, y se ha titulado el 16.33ccxcvi. Respecto al comportamiento de titulación por opción de titulación, por cohorte generacional, se tiene que: De la cohorte Febrero/2007-2011, el 1.76% se tituló por titulación expedita y el 82.35% optó por seminario de titulaciónccxcvii. De la cohorte Agosto/2007-2012, el 46%% se tituló por seminario de titulación, el 30.4% por titulación expedita, el 20% se tituló por trabajo de investigación, y el 3.33% por examen teóricoprácticoccxcviii. De la cohorte Agosto/2008-2013, el 52.17%se tituló por seminario de titulación, el 30.4% por titulación expedita, el 13.04% se tituló por trabajo de investigación, y el 4.35% por examen EGEL ccxcix. De la cohorte Febrero/2009-2013, el 86.67% se tituló por seminario de titulación, y el 13.33% se tituló por trabajo de investigación ccc. De la cohorte Agosto/2009-2014, el 56.67% se tituló por seminario de titulación, el 23.33% logró titulación expedita, y el 20% por trabajo de investigaciónccci. De la cohorte Agosto/2010-2015, el 83% de los que se han titulado lo han hecho por seminario de actualización, el 11% por trabajo de investigación, y el 5.5% por titulación expedita cccii. De la cohorte Febrero/2011-2015, el 37.5% de los titulados lo hizo por seminario de actualización, el 37.5% por titulación expedita y el 25% por trabajo de investigaciónccciii. De acuerdo al resumen de eficiencia en titulación respecto al egreso, si consideramos las primeras cinco M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 98 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica cohortes, se tiene en promedio un 63.26% de eficiencia de titulación respecto al egreso, lo cual representa un buen indicador de calidad ccciv. 61. Trayectoria, perspectivas e impacto social del programa Evolución de la trayectoria del programa y su impacto social en la planeación, con base en estudios de: a) permanencia (ingreso-deserción-egreso); b) egresados (formación disciplinaria, profesional y social); c) investigación institucional; d) perspectivas y pertinencia del programa a corto, mediano y largo plazo. El PE de Ingeniero en Computación ha mantenido una demanda en promedio de 223 aspirantes, de los cuales sólo se puede aceptar a un promedio de 84 estudiantes en semestre agosto-enero, y de 30 estudiantes en el semestre febrero-julio dada la capacidad académica con que cuenta el programa, es decir, se puede atender al 47% de los aspirantes. De los estudiantes que ingresan, se tiene un índice de deserción en promedio del 30% que abandona sus estudios por causas diversas, entre las cuales destacan problemas económicos, familiares o de selección incorrecta de la carrera. En opinión de los egresados, siempre hay cambios notables que se pueden apreciar en laboratorios más equipados, nuevos profesores que se integran, mejoras en el plan de estudios. De acuerdo a los resultados del estudio de egresados, se tiene que un 73% respondió que influyó la carrera cursada para conseguir empleocccv. Aunque hay deficiencias identificables, creemos que se pueden erradicar poco a poco, a fin de fortalecer la calidad del PE, y mantener la aceptación del PE como un programa pertinente. En el corto o mediano plazo, creemos que es posible llevar a cabo cambios importantes en la estructura del PE y en la innovación del mismo a fin de hacerlo no sólo atractivo, sino realmente acorde las circunstancias de la era tecnológica en que vivimos. Fortalezas Categoría de Trayectoria, perspectivas e impacto social del programa 1. El PE de Ingeniero en Computación sigue teniendo una demanda importante de estudiantes principalmente de la región centro del Estado. 98 99 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 2. Con la implementación del plan de estudios 2011, los estudiantes tienen la flexibilidad de terminar en 13 periodos. 3. Los egresados del PE son reconocidos no sólo en el ámbito laboral regional, sino también en el ámbito nacional. Acciones que se realizan para asegurar las fortalezas enunciadas 1. Se trabaja en el incremento de la capacidad académica para dar cobertura a más aspirantes a ingresar al PE. 2. Se trabaja en el mejoramiento de la implementación del plan de estudios y en su próxima evaluación. 3. Se propician las condiciones académicas para fortalecer el desarrollo de las competencias académicas. Debilidades (principales problemas detectados) Categoría de Trayectoria, perspectivas e impacto social del programa 1. La deserción escolar ocupa una proporción importante 2. La investigación es escasa 3. Acciones que se realizan para atender las debilidades detectadas 1. Se tiene en proceso un estudio que contribuya a identificar los principales problemas que dan lugar a la deserción escolar. 2. A nivel institucional se aplican estrategias para impulsar la investigación en todos los PE. 3. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 100 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica A manera de resumen del proceso de evaluación, es importante Valoración global del programa educativo enunciar la valoración global que la institución realice del programa educativo. Para ello, se tomará como base la descripción de cada elemento, así como las consideraciones para la Valoración global del programa educativo, sin importar que en su momento, en otra categoría haya sido tratado en detalle un aspecto semejante o igual. Valoración global Consideramos que el Programa de Ingeniero en Computación un nivel Consideraciones Con base a los nueve incisos del indicador, cuál es la valoración global que la institución asigna a la calidad del programa educativo de entre las tres posibilidades siguientes: ¿Presenta niveles altos de desarrollo y consolidación claramente identificables? ¿Presenta niveles medios de desarrollo y consolidación claramente identificables? ¿Presenta niveles bajos de desarrollo y consolidación claramente identificables? Valoración integral del programa educativo en términos de: 1) pertinencia social del programa con base en la aceptación de los egresados en el mercado laboral; 2) eficacia de los mecanismos de atención a la trayectoria escolar que se manifiesten en los mejores índices de eficiencia terminal y de titulación; 3) eficiencia de las formas de organización del trabajo académico y de la distribución de las actividades académicas y académico administrativas de los profesores; 4) adecuación del plan de estudios y su estructura (contenido, coherencia, flexibilidad, actualización, otros); 5) efectividad del proceso de enseñanza-aprendizaje (metodología, evaluación, prácticas externas, colaboración en investigaciones, otros); 6) eficacia de la atención que reciben los estudiantes (orientación, apoyo al aprendizaje, clases, asesorías, tutorías, dirección de tesis, actividades complementarias); 7) adecuación de las instalaciones e infraestructura acordes al proceso formativo (aulas, laboratorios, biblioteca, centro de cómputo, redes, espacios de trabajo, otros); 100 medio de desarrollo y consolidación, considerando que: Sigue teniendo una alta demanda de ingreso y en opinión de los empleadores de las dependencias de gobierno, se reconoce la calidad de los egresados del PE de Ingeniero en Computación. Además, los egresados que tienen posibilidad de salir del Estado pueden competir con egresados de otras instituciones, de manera que actualmente se tiene a egresados de Ingeniero en Computación en empresas de reconocido prestigio nacional e internacional. Consideramos que mecanismos de atención a la trayectoria escolar presentan un alto nivel de desarrollo, ya que se han mejorado los índices de titulación mediante la implementación de modalidades de titulación adicionales, y con la implementación del plan de estudios 2011, se prevé incrementar los índices de eficiencia terminal con el apoyo de tutorías y los dos seminarios de investigación cuya finalidad es elevar dichos índices. Las formas de organización del trabajo docente presentan niveles altos de desarrollo, ya que los profesores tienen asignada una carga académica diversificada proporcional, de manera que pueden desarrollar tareas de docencia, elaboración material 101 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 8) eficiencia de los procesos de gestión y administración académica; 9) pertinencia del servicio social expresada por su adecuada articulación con los objetivos sociales del programa educativo. didáctico, participar en eventos académicos y en proyectos de investigación que contribuyan a mejorar la calidad del PE. 1. El plan de estudios presenta altos niveles de desarrollo, ya que para su actualización se tomaron en cuenta los lineamientos nacionales, a las necesidades regionales y en congruencia con el modelo educativo institucional, adecuándose a las características de flexibilidad, movilidad y centrado en el estudiante. Para la estructura y contenido se tomaron en cuenta las áreas recomendadas por la ANIEI y el sistema de créditos aprobado por el H. Consejo Universitario. El proceso de enseñanza-aprendizaje presenta altos niveles de consolidación debido a que se transitó de un sistema tradicionalista a un sistema centrado en el estudiante y por competencias. Se fomenta el uso de metodologías que faciliten el desarrollo de competencias de los estudiantes, mediante el uso de diferentes estrategias de enseñanza e instrumentos de evaluación, promoviendo que los estudiantes participen en encuentros académicos, en programas de movilidad y en estancias de investigación. La atención a los estudiantes presenta altos niveles de consolidación considerando que existe un programa formal de tutorías, y actualmente, los estudiantes reciben orientaciones académicas de sus tutores, y asesorías de profesores y de estudiantes en calidad de asesores pares. Todos los profesores PTC tienen como parte de su carga académica para asesorar y M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica 102 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica dirigir trabajos de tesis a los estudiantes que lo soliciten. Las instalaciones e infraestructura presentan niveles altos de consolidación, pues hoy todos los PTC cuentan con cubículo acondicionado, y los profesores PA tienen asignada una sala compartida. Las aulas de clases cuentan con el mobiliario y equipamiento necesario para contribuir al proceso formativo de los estudiantes. Los laboratorios de cómputo cuentan con el equipamiento suficiente para soportar las prácticas a realizar en cada unidad de aprendizaje que así lo amerita. Los servicios bibliotecarios se complementan con los recursos que se proveen a través de la biblioteca virtual, de CUDI y de CONRYCIT con que cuenta la universidad. En cuanto a los procesos de gestión y administración, se presentan niveles altos de desarrollo ya que en la primer visita no se contaba con un presupuesto propio, y hoy ya se tiene la posibilidad de administrar los recursos de manera mancomunada, así como la participación de los recursos extraordinarios que permitieron la adquisición de libros, actualización de equipamiento de los laboratorios, remodelación y equipamiento de los espacios académicos. Las tareas de gestión que se requieren para el desarrollo del Programa Educativo, están alineados al plan de desarrollo y están a cargo del Coordinador, quien de acuerdo a los reglamentos vigentes, detecta de manera oportuna las necesidades existentes en las diferentes áreas que conforman la estructura del Programa, haciendo la gestión de los recursos requeridos y da seguimiento a su aplicación. Para el caso de la administración de la carga académica, la designación de las unidades académicas a impartir por cada uno de los profesores se realiza de manera consensada 102 103 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica a partir de las reuniones de la academia de Computación. Se considera que esta forma de organización y administración es adecuada y eficiente. El servicio social presenta niveles altos de desarrollo claramente identificables ya que su articulación con los objetivos sociales del plan de estudios se pueden observar al ser integrado como una unidad de aprendizaje con créditos dentro del mismo plan de estudios. i Enciclopedia Guerrerense. Guerrero Cultural Sigo XXI, A.C.http://www.enciclopediagro.org/index.php/atlas-municipal/resumen-municipal/1725chilpancingo-de-los-bravo ii Resultados definitivos del Censo de Población y Vivienda 2010. INEGI. http://www3.inegi.org.mx/sistemas/mexicocifras/default.aspx?src=487&e=12 iii 1.1.1 Solicitud de creación de carrera y notificación de enmienda de adición de carrera emitido por la Dirección General de Profesiones, SEP. iv 1.1.2 Oficio de la Secretaría General, y reporte de la Dirección General de Educación Superior de la SEP. v 1.2.1. Ley de la Universidad Autónoma de Guerrero, no 178, art.7. vi 1.2.2. Plan de desarrollo de la UAI. Misión y visión. vii 1.2.3. Fotos, trípticos y enlace a la misión y visión de la UAI y del PE. M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica viii 104 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 1.3.1. Relación de documentos de normatividad 1.3.2 Ley de la Universidad Autónoma de Guerrero. Capítulo IV de la estructura académica, art. 37. x 1.3.3. Estatuto de la Universidad Autónoma de Guerrero. Título Cuarto, de la estructura académica, art. 84, pág.27. xi 1.3.4. Reglamento Escolar 2005. xii 1.3.5. Modelo Educativo. Actualización 2013. xiii 1.3.6. Documento de Actualización del Plan de Estudios 2011. xiv 1.3.7. Reglamento del Personal Académico. xv 1.3.8. Reglamento general de bibliotecas. xvi 1.3.9. Manual de organización del Personal Directivo de las Unidades Académicas de la UAGro. xvii 1.3.10. Manual de organización y funciones del personal administrativo, técnico y de intendencia de la UAGro, xviii 1.3.11. Sistema institucional de créditos. Sistema de créditos en la Universidad Autónoma de Guerrero, pág. 5. xix 1.3.12. Manual para el diseño, evaluación, y actualización de planes de estudio de licenciatura. xx 1.3.13. Lineamientos de movilidad estudiantil. xxi 1.3.14. Contrato Colectivo de Trabajo del STAUAG 2015-2016. xxii 1.3.15. Contrato Colectivo de Trabajo del STTAISUAGro 2015-2016. xxiii 1.3.16. Reglamento estudiantil interno. xxiv 1.3.17. Manual de organización interna. xxv 1.3.18 Reglamento de tutorías interno. xxvi 1.3.19. Reglamento de laboratorios de cómputo. xxvii 1.3.20. Manual de organización y funciones de la Administración Central. xxviii 1.3.21. Reglamento general de Seminarios de titulación. xxix 1.3.22. Reglamento interno del Consejo Académico. xxx 1.3.23. Reglamento interno de cuerpos académicos y academias. xxxi 1.3.24. Reglamento interno de la biblioteca. xxxii 1.4.1. Estatuto UAGro. Elaboración de presupuesto anual, art. 25 y 27. xxxiii 1.4.2. Acta del H. Consejo de Unidad, de distribución y autorización de recursos. xxxiv 1.4.3. Acta de H. Consejo de Unidad, con aprobación de presupuesto anual por PE. xxxv 1.4.4. Primer informe de labores del Director de la UAI. Septiembre de 2015. xxxvi 1.4.5. Difusión del primer Informe anual del Director de la UAI. http://ecovi.uagro.mx/mod/folder/view.php?id=17 xxxvii 1.4.6. Resumen financiero junio/2014-mayo/2015. xxxviii 1.5.1. Convocatoria de la Semana de Ingeniería. xxxix 1.5.2. Resultados de encuesta de clima organizacional. xl 2.6.1. Constancias de participación en el Diplomado “Gestión educativa y la inclusión social”. xli 2.6.2. Documento del Plan de desarrollo de la UAI. ix 104 105 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica xlii 2.6.3. Acta de aprobación de PDI de la UAI. 2.7.1. Programas y proyectos estratégicos del PDI para desarrollo del PE. xliv 2.7.2. Equipamiento y acervo bibliográfico, conforme al financiamiento y rubros autorizados de PIFI 2010 y CUPIA 211 xlv 2.7.2. Equipamiento de cómputo a los laboratorios mencionados , conforme al financiamiento y rubros autorizados de CUPIA 2012. xlvi 1.2.7. Lista de profesores PTC de Ingeniero en Computación, con perfil PROMEP 2015. xlvii 3.8.1. Modelo Educativo de la UAGro. xlviii 3.8.2 Modelo Educativo y Académico de la UAG, Características del modelo educativo. Pags. 69-73. xlix 3.8.2. Plan de estudios del PE de Ingeniero en Computación, Actualización 2011. Etapa de integración y vinculación. l 3.9.1. Plan de Estudios de Ingeniero en Computación 2011. Necesidades y problemáticas humanas. li 3.9.2. Plan de estudios de Ingeniero en Computación 2011. Diagnóstico, Fundamentos internos y externos. lii 3.9.3. Plan de estudios de Ingeniero en Computación 2011. Aprendizaje genérico de los alumnos. liii 3.9.4. Plan de estudios de Ingeniero en Computación 2011. Unidades de aprendizaje de naturaleza científico-practica liv 3.10.1. Plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación. Misión del Programa Educativo. lv 3.10.2. Plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación. Finalidad Perfil de ingreso y egreso. lvi 3.10.3. Plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación. Visión del Programa Educativo al 2020. lvii 3.10.4. Plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación. Estructura curricular. lviii 3.10.5. Perfil de Ingeniería Computacional de la ANIEI. Porcentajes por área de conocimiento. lix 3.10.6. Sistema de Créditos en la Universidad Autónoma de Guerrero. lx 3.10.7. Ejemplo de Programa de estudios de una UAp. lxi 3.10.8 Ejemplo de Secuencias didácticas de una UAp. lxii 3.10.9 Ejemplo de mapa curricular de las rutas mínima y máxima recomendadas. http://ecovi.uagro.mx/mod/page/view.php?id=4 lxiii 3.10.10 Ficha técnica del plan de estudios 2011. Lista de UAp de orientaciones que ofrece el plan de estudios. Pags.6 y 7 lxiv 3.10.11 Ficha técnica del plan de estudios 2011. Lista de UAps por etapa de formación. Pags. 2-4. lxv 3.10.12. Mapa curricular en ruta promedio del Plan de estudios 2011. http://ecovi.uagro.mx/mod/page/view.php?id=4 lxvi 3.11.1. Mapa curricular del plan de estudios 2011. Ruta mínima sugerida. lxvii 3.11.2. Mapa curricular del plan de estudios 2011. Ruta máxima sugerida. lxviii 3.11.3. Mapa curricular del plan de estudios 2011. Ruta promedio sugerida. lxix 3.11.4. Ejemplo de secuencia didáctica que especifica las estrategias, recursos y actividades de aprendizaje. lxx 3.11.5. Formato para el registro de cumplimiento temático de cada UAp. lxxi 3.12.1. Plan de estudios 2011 del PE de Ingeniero en Computación, proceso de evaluación. lxxii 3.12.2. Guía para el Diseño de Planes de Estudio, Sistema de evaluación del plan de estudios. xliii M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica lxxiii lxxiv lxxv lxxvi lxxvii lxxviii lxxix lxxx lxxxi lxxxii lxxxiii lxxxiv lxxxv lxxxvi lxxxvii lxxxviii lxxxix xc xci xcii xciii xciv xcv xcvi xcvii xcviii xcix c ci cii ciii civ cv cvi cvii 106 106 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 3.12.3. Documentos de aprobación y notificación de actualización del plan de estudios 2011. 3.12.4. Integrantes de la comisión de diseño curricular del PE. 3.13.1. Plan de estudios de Ingeniero en Computación 2011, Perfil de Ingreso. 3.13.2 Tríptico de difusión del PE de Ingeniero en Computación, Perfil de ingreso. 3.13.3. Material didáctico de inducción al Programa educativo. 3.13.4. Acta de consejo en la que se aprueba la actualización del plan de estudios de Ingeniero en Computación 3.14.1. Plan de estudios de Ingeniero en Computación 2011, Perfil de Egreso. 3.14.2. Acta de consejo en la que se aprueba la actualización del plan de estudios de Ingeniero en Computación 3.14.2. Tríptico de difusión del PE de Ingeniero en Computación. 3.15.1 Relación de recursos didácticos. 3.15.2. Secuencia didáctica que ilustra actividades y tiempos. 3.15.3. Plan de cumplimiento temático. 3.15.4. Recursos didácticos para soportar el aprendizaje de los estudiantes. 3.16.1. Programa de estudios de Administración de Redes. Forma de evaluación 3.16.2. Guía para el diseño de planes y programas de estudio de la UAGro., Pág. 143. 3.16.3. Estructura de datos II.Secuencia didáctica e Instrumento de evaluación. 3.17.1. Relación de recursos didácticos para soportar el aprendizaje. 3.17.2. Impresión de portada de algunos materiales de apoyo. 3.17.3. Plataforma común virtual de Ingeniería. Ejemplo de acceso a recursos. 3.18.1. Reglamento escolar vigente, Capítulo II, artículo 70, inciso g). 3.18.2. Ley reglamentaria del ejercicio profesional para el Estado libre y soberano de Guerrero. Servicio social 3.18.3. Plan de estudios del Programa Educativo de Ingeniero en Computación 2011, Cap. 5 pág. 78. 3.18.4. Convocatoria de servicio social. 3.18.5. Tríptico de servicio social difundido por el área de servicio social institucional. 3.18.6. Ejemplo de constancia de servicio social expedida por el área de servicio social y bolsa de trabajo. 3.18.7. Convocatoria de Prácticas profesionales. 4.19.1. Convocatoria emitida por la Dirección de Administración Escolar. 4.19.2. Tríptico del PE de Ingeniero en Computación. 4.19.3. Guía de preparación de examen de ingreso CENEVAL EXANI-II. 4.19.4. Listas de aspirantes y listas de estudiantes que fueron aceptados, en los últimos 5 años. 4.19.5. Matrícula actual del PE. 4.20.1. Resumen de la matrícula actual del PE. 4.20.2. Resumen de trayectoria escolar de cada una de las cohortes del 2007 al 2011. 4.20.3. Asignaturas con mayor índice de reprobación por periodo, por cohorte. 4.20.4. Testimonios satisfactorios de dos estudiantes que presentaron EGEL en marzo 2016. 107 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica cviii 4.21.1. Reglamento escolar 2005. Cap. III De las formas de titulación. 4.21.2. Procedimiento de titulación expedita-http://dae.uagro.mx/regweb/ns/descargas/RPTitExp.pdf. cx 4.21.3. Reglamento escolar 2005-Titulación expedita. cxi 4.21.4. Reglamento escolar 2005. Opciones de titulación por examen profesional. cxii 4.21.5. Formatos de autorización de titulación por examen profesional. cxiii 4.21.6. Requisitos para trámite de título y cédula profesional, http://dae.uagro.mx/regweb/titulos/requisitos/Titulo.pdf. cxiv 4.21.7. Pago de derechos para trámite de título y cédula profesional. cxv 4.22.1. ANUIES. IES adscritas al convenio general de intercambio académico nacional. cxvi 4.22.2. Requisitos para participar en la convocatoria de movilidad. cxvii 4.22.3. Convocatoria de Becas Santander/ECOES de movilidad nacional 2015. cxviii 4.22.4. Lineamientos para movilidad estudiantil. cxix 4.22.5. Formato de solicitud de movilidad y calificaciones cxx 5.23.1. Relación de profesores asignados al PE de Ingeniero en Computación. cxxi 5.23.2. Profesores con reconocimiento de Perfil PRODEP. cxxii 5.23.3. Lista de integrantes del CA-UAGRO-152, cuerpo académico reconocido por PRODEP cxxiii 5.23.4. Lista de integrantes del CA-UAGRO-178, cuerpo académico reconocido por PRODEP cxxiv 5.23.5. Lista de integrantes del CA-UAGRO-153, cuerpo académico reconocido por PRODEP cxxv 5.23.6. Lista de integrantes del CA-UAGRO-93, cuerpo académico reconocido por PRODEP cxxvi 5.23.7. Reconocimientos de profesores inscritos en el Padrón de Investigadores del Estado de Guerrero. cxxvii 5.23.8. Membresías del Sistema Nacional de Investigadores. cxxviii 5.23.9. Membresías de la Sociedad Mexicana de Computación en la Educación. cxxix 5.23.10. Membresía de la Asociación Nacional de Matemáticas. cxxx 5.23.11. Membresía de la Red de Seguridad en Cómputo Región Centro Sur de la ANUIES. cxxxi 5.23.12. Certificación nacional, internacional y TOEFL. cxxxii 5.23.13. Títulos y cédulas de los profesores adscritos al PE. cxxxiii 5.23.14. Plantilla de carga académica del personal de Unidad académica de Ingeniería. cxxxiv 5.23.15. Calendario del semestre Febrero-Julio/2016. cxxxv 5.23.16. Horario de clases para cada profesor. cxxxvi 5.24.1. Profesores con reconocimiento PRODEP cxxxvii 5.24.2. Integrantes del CA: Tecnologías de la Información y Comunicaciones, Cuerpo Académico reconocido PRODEP cxxxviii 5.24.3. Integrantes del CA: Desarrollo Tecnológico Aplicado, Cuerpo Académico reconocido PRODEP cxxxix 5.24.4. Integrantes del CA: Tecnologías Web, Cuerpo Académico reconocido PRODEP cxl 5.24.5. Integrantes del CA: Riesgos Naturales y Geotecnología, Cuerpo Académico reconocido PRODEP cix M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica cxli 108 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 5.24.6. Constancias de Membresía del SNI. 5.24.7. Padrón de investigadores del Estado de Guerrero y constancia de membresía. cxliii 5.24.8. Constancias de membresía en la Sociedad Mexicana de Educación. cxliv 5.24.9. Constancia de membresía en la Red de Seguridad en Cómputo Región Centro-Sur de la ANUIES. cxlv 5.24.10. Membresía de la Asociación Nacional de Matemáticas. cxlvi 5.24.11. Membresía de la IEEE. cxlvii 5.25.1. Reglamento del Personal académico. Artículos 4, 5, 6, 7, y 8. cxlviii 5.25.2. Contrato Colectivo de Trabajo del STATUAG, cláusulas 17,18, 19 y 75. cxlix 5.25.3. Plantilla docente de carga laboral semestre Febrero-Julio/2016. cl 5.25.4. Lista de tutorados por Profesor. cli 5.25.5. Reconocimientos de participación en la organización de eventos, en la semana de Ingeniería 2016. clii 5.26.1. Convocatoria de Superación Académica 2016. cliii 5.26.2. Documentos de profesores beneficiados por una beca PRODEP, para estudios de posgrado en la Universidad de Murcia. cliv 5.26.3. Relación de eventos de superación académica. clv 5.26.4. Relación de profesores del PE, que incluye a los profesores con maestría y doctorado. clvi 5.27.1. Manual de organización y funciones. Área de cooperación e intercambio académico. clvii 5.28.1. Estatuto de la Universidad, art. 108, clviii 5.28.2. Resultados de evaluación aplicada en 2014. clix 5.28.3. Constancias de participación en evaluación docente. clx 5.28.4. Resultados de la evaluación docente aplicada en el semestre agosto/2015-enero/2016. clxi 5.29.1. Reglamento del personal académico de la UAG, art. 44, inciso b). clxii 5.29.2. Convocatoria de estímulos al desempeño docente 2015-2016. clxiii 5.29.3. Reglamento del ESDEPED. clxiv 5.30.1. Lista de academias y Cuerpos académicos del PE de Ingeniero en Computación. clxv 5.30.2 Estatuto de la Universidad. Funciones de las Academias, artículos 103, 105 y 108. clxvi 5.30.3. Reglamento Escolar 2005, Atribuciones y obligaciones de la Academia. clxvii 5.30.4. Reglamento interno de academias y cuerpos académicos, art. 9. clxviii 5.30.5 Oficio de dictamen de CA-2011-2012 y Lista actualizada de integrantes del CA. clxix 5.30.6 Actas de acuerdo de cuerpos académicos. clxx 6.31.1. Reglamento del Personal Académico de la UAG, Art. 6. clxxi 6.31.2. Contrato Colectivo de Trabajo 2015-2016 del STAUAG, cláusula 74. clxxii 6.31.3. Programa de asesorías académicas. clxxiii 6.31.4. Formato para registro de asesorías. clxxiv 6.31.5. Profesores PTC que pertenecen al PE, con función de asesoría. clxxv 6.32.1. Programa Institucional de Tutorías. cxlii 108 109 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica clxxvi 6.32.2. Reglamento de Tutorías de la UAI. 6.32.3. Documento de actualización del plan de estudios. Perfil y competencias del tutor. clxxviii 6.32.4. Relación de profesores que participan como tutores. clxxix 6.32.5. Contrato Colectivo del Trabajo del STATUAG 2015-2016, Cláusula 16, inciso h). clxxx 6.32.6. Matrícula total del PE. clxxxi 6.32.6. Listas de tutorados por tutor. clxxxii 6.33.1. Manual de organización y funciones, Área de servicio social y bolsa de trabajo. clxxxiii 6.33.2. Convocatorias abiertas del FESE. Registro, http://registro.fese.org.mx/r_candidato.php clxxxiv 6.33.3. Fondo nacional del emprendedor. http://www.sistemaemprendedor.gob.mx/ clxxxv 6.34.1. Relación de actividades de formación integral. clxxxvi 6.34.2.Convocatorias de cursos, talleres, conferencias y otras actividades de la semana de Ingeniería clxxxvii 6.35.1. Programas de estudios de Ingles I e Inglés II. clxxxviii 6.35.2. Convocatoria promocional de cursos del CELEEX clxxxix 6.36.1 Relación beneficiados por tipo de beca otorgada a estudiantes del PE de Ingeniero en Computación. cxc 6.36.2. Acta de consejo que autoriza las becas alimenticias. cxci 6.36.3. Lista de condonaciones para estudiantes de Ingeniero en Computación. cxcii 6.37.1. Acuerdo de H. Consejo de Unidad, donde se establecen los reconocimientos al desempeño de los estudiantes. cxciii 6.37.2. Lista de estudiantes con reconocimiento por su desempeño académico. cxciv 6.37.2. Reconocimiento de participación y ganadores en concursos académicos. cxcv 6.37.3. Reconocimientos a quienes aprueban los cursos de la Academia Cisco. cxcvi 6.37.4. Acta de acuerdo de H. Consejo, donde se acuerda apoyar la asistencia a congresos y visitas a empresas. cxcvii 7.38.1. Relación y localización de las aulas de Ingeniero en Computación. cxcviii 7.38.2. Tipología de aulas de con mobiliario adecuado, equipo de proyección multimedia. cxcix 7.39. Fotos de cubículos con mobiliario y equipo de cómputo. cc 7.39. Plano de localización y fotos de la sala de maestros. cci 7.40.1. Relación de laboratorios con las unidades de aprendizaje que soportan. ccii 7.40.2. Laboratorio de tecnologías de cómputo y electrónica. Inventario de equipo y materiales. Plano de localización. cciii 7.40.3. Laboratorio de sistemas y bases de datos. Inventario de equipo y materiales. Plano de localización. cciv 7.40.4. Laboratorio de Tecnologías avanzadas. Inventario de equipo y materiales. Plano de localización. ccv 7.40.5. Laboratorios de Ingeniero en Computación, en la Torre de Ingeniería. Plano de localización ccvi 7.40.6. Laboratorio de Química y Asfaltos. Inventario de materiales. Plano de localización ccvii 7.40.7. Laboratorio de Computación básica. Inventario de materiales. Plano de localización ccviii 7.40.8. Laboratorio Cisco. Inventario de equipo y materiales. Plano de localización. clxxvii M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica ccix 110 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 7.40.9. Reglamento general de laboratorios de cómputo 7.40.10. Reglamento del laboratorio de Cisco. ccxi 7.41.1. Localización del Auditorio de la Torre. ccxii 7.41.2. Lineamientos de uso del Auditorio. ccxiii 7.41.3. Localización de la sala de videoconferencia. ccxiv 7.42.1 Fotos del Edificio de Biblioteca en construcción. ccxv 7.42.2. Bibliografía básica para atender al PE de Ingeniero en Computación. ccxvi 7.42.3. Universidad Autónoma de Guerrero. Biblioteca Virtual. ccxvii 7.42.4. Acceso a recurso CONRICYT. ccxviii 7.42.5. Descripción de servicios de la Biblioteca. ccxix 7.42.6. Mapa de localización de la Biblioteca Central. ccxx 7.42.7. Reglamento de la biblioteca ccxxi 7.42.8. Estadística de uso de servicios bibliotecarios en el 2015. ccxxii 7.43.1. Fotos de laboratorios de cómputo. ccxxiii 7.43.2. Software disponible a través de Oracle Academy. ccxxiv 7.43.3. Recursos disponibles a través de Networking Academy. ccxxv 7.43.4. Descripción de los servicios de cómputo disponibles ccxxvi 7.44.1. Relación de servicios de apoyo para los estudiantes del PE de Ingeniero en Computación. ccxxvii 7.44.2. Oficio de hospedaje en Casas de Estudiante. ccxxviii 7.44.3 Servicio de Comedor Universitario. Foto ccxxix 7.44.4. Manual de organización y funciones de la UAGro, pagina 267. ccxxx 7.44.5 Solicitud requisitada para afiliación y tarjeta de afiliación al IMSS. ccxxxi 7.44.6. Reglamento de uso de transporte. ccxxxii 7.45.1. Oficio de solicitud de mantenimiento de instalaciones. ccxxxiii 7.46.1 Programa de protección civil interna. ccxxxiv 7.46.2. Comisión del programa de protección civil ccxxxv 7.46.3. Convocatoria de eventos de protección civil realizados durante este semestre. ccxxxvi 8.47.1. http://ecovi.uagro.mx. ccxxxvii 8.47.2. Relación de productos académicos en formato digital. ccxxxviii 8.48.1. Convocatorias de actualización docente. ccxxxix 8.48.2. Constancias de participación en cursos de actualización docente. ccxl 8.48.3 Relación de cursos de actualización pedagógica. ccxli 8.49.1. Reconocimientos por trabajos presentados ccxlii 8.49.2. Relación de trabajos presentados en encuentros académicos. ccxliii 8.50.1. Relación de titulación por seminario de titulación. ccx 110 111 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación, nivel: Licenciatura Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ ] Evaluación diagnóstica [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica ccxliv 8.50.2. Relación. de titulación por investigación y directores de trabajo 8.50.3. Relación de titulación por Examen Teórico-práctico. ccxlvi 8.50.4. Relación de titulación, por Examen general de egreso ccxlvii 8.51.1. Cuerpos académicos y LGAC registrados ante la SEP. ccxlviii 8.51.2. Registro de CA registrados ante la SEP. ccxlix 8.51.2 Relación de trabajos publicados en congresos y revistas. ccl 8.53.1Relación de profesores integrantes del UAGRO-CA-152. ccli 8.53.2. Oficio de asignación de estancia de la UTRNG. cclii 8.54.1. Egresados que continúan sus estudios en el Posgrado de la UAI. ccliii 8.54.2. Algunos de los cursos de educación continua. ccliv 9.55.1. Cuestionario en línea aplicado por la DAE a los egresados. cclv 9.55.1. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 23. cclvi 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 32. cclvii 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 33. cclviii 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 33. cclix 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 61. cclx 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 62. cclxi 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 66. cclxii 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 67. cclxiii 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 72. cclxiv 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 93. cclxv 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 93. cclxvi 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 115. cclxvii 9.55.2. Estudio de seguimiento a egresados, pag. 117. cclxviii 9.56.1. Relación de contratos y convenios. cclxix 9.56.2. Contrato con Cisco Systems. cclxx 9.56.3. Convenio con Brocade. cclxxi 9.56.4. Contrato entre la Universidad Autónoma de Guerrero y PearsonVue. cclxxii 9.56.5. Membresía de Academia Oracle. cclxxiii 9.56.6. Convenio de colaboración entre la UAI y EEE de México. cclxxiv 9.56.7. Convenio de colaboración entre la UAI y el Centro de Integración Juvenil A.C. cclxxv 9.56.8. Convenio con Campus-Party cclxxvi 9.56.9. Convenio de colaboración entre el CA-TIC y el CA de Redes convergentes y sistemas de comunicación. ccxlv M.C. Edgardo Solís Carmona M. en C. Félix Molina Angel Fecha de terminación del Informe : 10 de junio de 2016. [ ] Evaluación diagnóstica cclxxvii 112 de 112 Metodología general para la evaluación de programas educativos de nivel superior Tabla-Guía de Indicadores Universidad Autónoma de Guerrero Unidad Académica de Ingeniería PE de Ingeniero en Computación Tipo de evaluación (Indicar sólo una): [ X ] Seguimiento No. [ 1 ] de la evaluación diagnóstica 9.57.1. Reprogramación de recursos PIFI 2014. 9.57.2. Oficio de solicitud del 50% del costo del autobús. cclxxix 9.58.1. Listas de aspirantes al PE de Ingeniero en Computación del 2013 al 2015. cclxxx 9.58.2. Lista de estudiantes aceptados en el semestre agosto-enero, de los años 2013, 2014 y 2015. cclxxxi 9.58.3. Gráfica de comportamiento de ingreso al PE de Ingeniero en Computación 2013-2016. cclxxxii 9.59.1. Comportamiento de eficiencia terminal de las cohortes 2007-2011. cclxxxiii 10.60.1. Listas de cohorte Febrero 2007-2011 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxiv 10.60.2. Listas de cohorte Agosto 2007-2012 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxv 10.60.3. Listas de cohorte Agosto 2008-2013 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxvi 10.60.4. Listas de cohorte Febrero 2009-2013 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxvii 10.60.5. Listas de cohorte Agosto 2009-2014 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxviii 10.60.6. Listas de cohorte Agosto 2010-2015 que incluye la lista de egresados y titulados. cclxxxix 10.60.7. Listas de cohorte Febrero 2011-2015 que incluye la lista de egresados y titulados. ccxc 10.60.8. Lista de cohorte Febrero 2007-2011 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxci 10.60.9. Lista de cohorte Agosto 2007-2012 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxcii 10.60.10. Lista de cohorte Agosto 2008-2013 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxciii 10.60.11. Lista de cohorte Febrero 2009-2013 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxciv 10.60.12. Lista de cohorte Agosto 2009-2014 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxcv 10.60.13. Lista de cohorte Agosto 2010-2015 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxcvi 10.60.14. Lista de cohorte Febrero 2011-2015 que incluye la lista de ingreso y titulados. ccxcvii 10.60.15. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Febrero/2007-2011. ccxcviii 10.60.16. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Agosto/2007-2012. ccxcix 10.60.17. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Agosto/2008-2013. ccc 10.60.18. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Febrero/2009-2013. ccci 10.60.19. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Agosto/2009-2014. cccii 10.60.20. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Agosto/2010-2015. ccciii 10.60.21. Lista de titulados, clasificados por opción, de la cohorte Agosto/2011-2015. ccciv 10.60.22. Gráfica de eficiencia en titulación respecto al egreso. cccv 10.60.23. Aceptación de la carrera en el mercado laboral. cclxxviii 112
