INTRODUCCION. La escuela secundaria técnica No. 1 es una de las escuelas secundarias más grandes de la entidad, el número de alumnos que a ella ingresan año con año, supera los seiscientos, por lo que en los tres grados se encuentran inscritos alrededor de 1600 alumnos de diferentes clases sociales, el turno matutino cuenta con 20 grupos y el vespertino con 18 grupos. En ella hay 19 salones, tres laboratorios (biología, física, química), con una aula de medio, una sala audiovisual, dos grandes y amplias canchas deportivas donde se realizan diferentes deportes y una tienda escolar. Asimismo contamos con espacios para cada taller donde se realizan las clases para que a su vez tengan a la mano las herramientas necesarias para realizar las diferentes prácticas de cada una de las actividades tecnológicas, que son: Secretariado, Servicios Turísticos en Hotelería, Industria del Vestido, Contabilidad, Mecánica y Electricidad. DESCRIPCION DEL PROBLEMA. En todas las secundarias se les da la comodidad a los alumnos que tomen 2 descansos respectivamente esto genera que los alumnos compren alimentos, bebidas y comida en la tienda escolar, generando a su vez, grandes cantidades de basura, pues la mayoría de los alimentos vienen embasados en bolsas y botellas de plástico. Por otra parte, derivado del numero de alumnos, el deterioró de los accesorios y de las butacas, se han vuelto un verdadero problema para las escuelas, pues diariamente se deterioran una paleta, un respaldo, o un asiento, lo que origina un gasto considerable que afecta la economía escolar. En ese contexto la problemática que se presenta consiste en la destrucción de los accesorios de los pupitres y por otro lado la generación de basura derivada del consumo y de la cantidad de alumnos. Por ello pretendemos elaborar un proyecto cuya finalidad será: a) Reducir el gasto que la escuela realiza por concepto de reparación de butaca. b) Reducir la acumulación de basura, mediante el reciclaje del plástico utilizado en los tapones de las botellas de refresco. c) Promover la participación de la comunidad escolar, con la finalidad de incidir en la cultura, tanto de los alumnos como del personal de la escuela, promoviendo hábitos que tiendan al cuidado del medio ambiente. Derivado de lo anterior, se plantearon diversas alternativas de solución tanto al problema de la destrucción de butacas como el problema de la basura generada por el consumo de refresco. Dentro de las alternativas de solución se plantearon las siguientes: a).- Enumerar las butacas en cada salón, responsabilizando a los alumnos del deterioro de las mismas, por lo que cada alumno tendría que pagar o reparar su butaca cada vez que se deteriorara. Esta alternativa no la consideramos viable debido a que en la escuela se trabajan 2 turnos por lo que se presentaba el problema de que no se sabría quien de los 2 alumnos debía de reparar su butaca, es decir si el responsable era el alumno del turno matutino o vespertino. Independiente mente de lo anterior en nuestra escuela existen grupo que no cuentan con un salón, lo que impide llevar un seguimiento adecuado. También seria una propuesta fue poner varios contenedores de basura en cada punto clave donde se concentra más la basura. En cada punto habría 2 contenedores para que depositaran el plástico y el papel esto saldría costoso para la escuela por el gran numero de recipientes que comprarían y no cambiaria en nada el problema, por lo que no la consideramos un propuesta viable. b).- Otra propuesta fue reciclar los tapones de plástico es decir, construir un artefacto que permitiera reciclar el plástico para utilizarlo elaborando paletas, asientos, o respaldos para las butacas que se deterioraran, por ello diseñamos una parrilla prensa para fundir el plástico, convirtiéndolo en laminas que posteriormente se utilizarían como asientos, paletas, o respaldos. El impacto ecológico que trae consigo este proyecto, es la reducción del volumen de basura, generado por los tapones de los embases de refrescos, pero además, al ser utilizados en la fabricación de asientos, respaldos y paletas de las butacas, se reduce el gasto de la escuela, a nivel local y a nivel mundial, se reduce la tala de árboles, ayudando así a conservar el equilibrio ecológico y al cuidado del medio ambiente. Por otra parte con la ayuda de los maestros podemos colectar los tapones para el reciclaje, generando en los alumnos y en el profesorado una consciencia ecológica. PLANEACION. 25 de abril Diseño del prototipo plancha recicladora. 26 de abril Recursos materiales. -dos piezas de ladrillo. -dos resistencias de 50 cm. Cada una. -un metro de cable dúplex. -tornillos. -tuercas. - una clavija. -dos laminas metálicas, -solera de 2 pulgadas. 30 de abril. Construcción de una maquina recicladora de tapones de plástico. Primera prueba. FUNCIONAMIENTO DE LA PLANCHA RECICLADORA. La plancha recicladora consta de dos ladrillos y cada ladrillo contiene alojada una resistencia que genera calor, debido al flujo de electrones (aplicación de corriente eléctrica) con la que se funden los plásticos, arriba del ladrillo esta la lamina de metal, en ella, el molde de una paleta, respaldo o asiento que se llena de tapones de plástico que se funden con el calor que genera la resistencia. El principio físico en que se basa el funcionamiento de la plancha recicladora, se basa en la resistencia eléctrica, ya que ciertos materiales limitan el flujo de energía y presentan u oponen resistencia al paso de los electrones por lo que se genera calor, dependiendo de la capacidad del material resistivo y la cantidad de corriente que se le aplique. MUNICIPIO DE LA PAZ BAJA CALIFORNIA SUR. PROYECTO TECNICO: PLANCHA RECICLADORA. ALUMNO. CARLOS OMAR MARQUEZ CADENA. ASESOR.- FERNANDO GERALDO CASTRO. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 1.