Nivel: Secundario - Colegio La Salle Jobson

Nivel: Secundario
Curso: tercer año “A”, “B”, “C”.
Materia: Lengua
Profesora: María Laura Champani.
Hola chicos. Espero estén bien, cuidándose mucho. Que Dios los bendiga,
particularmente en estos días, brindándoles salud, en compañía de los suyos.
Les envío, por este medio, una serie de actividades para que puedan hacer en su casa.
La idea es continuar con el tema “coherencia y cohesión textual” a través de una
revisión práctica (sírvanse repasar los conceptos, en la carpeta, y lo práctico, en la guía
de actividades).
1) Complete el siguiente texto con los conectores correspondientes y clasifíquelos
semánticamente (de qué tipo son):
Los biocombustibles que se ofrecen hoy en Estados Unidos obran maravillas para
los agricultores y para los gigantes agrícolas. ……………………., hacen poco por
el ambiente. El maíz puede erosionar la tierra más que cualquier otro cultivo.
……………….., producir etanol de maíz consume casi tanto combustible fósil
como el que reemplaza. ………………………, los ambientalistas temen que el
aumento en el precio de estos dos cultivos obligue a los agricultores a arar unos 14
millones de hectáreas de tierras reservadas para la conservación de los suelos y de la
vida silvestre. ……………………….., podría liberarse incluso más carbono de los
campos de barbecho. ………………….., la perspectiva de grandes cosechas
locales de energía es demasiado seductora para ser ignorada.
………………………., Brasil anunció, 30 años después de haber lanzado un
programa intensivo para reemplazar la gasolina por etanol de caña de azúcar, que se
había liberado de la importación de petróleo. ………………………., grandes
inversionistas se interesaron en esa idea e invirtieron más de 70.000 millones de
dólares en compañías de energía renovable en Estados Unidos.
(En Nacional Geographic, 1 de Octubre de 2007. –fragmento adaptado-).
2) ¿Qué recursos cohesivos se usan en la siguiente biografía de Picasso? (observe
cómo se evita la reiteración del nombre propio “Picasso” y la del verbo
“realizar”).
Picasso, Pablo Ruiz (1881 – 1973)
Pablo Picasso nació en Málaga el 25 de octubre de 1881. Fue hijo de María
Picasso López y del profesor de arte José María Picasso López y del profesor de arte
José Ruiz Blasco. Hasta 1898 siempre utilizó los apellidos paterno y materno para
firmar sus obras, pero alrededor de 1901, el pintor abandonó el primero para utilizar
desde entonces sólo el apellido de la madre. El genio del artista se pone ya de
manifiesto desde fechas muy tempranas: a la edad de 10 años realizó sus primeras
pinturas y a los 15 aprobó con brillantez los exámenes de ingreso en la Escuela de
Bellas Artes de Barcelona, con su gran lienzo Ciencia Y Caridad. Con esa obra ganó
una medalla de oro.
Además de trabajar en la pintura de cuadros, Picasso produjo cientos de
litografías. Se interesó también por la cerámica, y así, en 1947, en Vallauris, realizó
cerca de 2000 piezas. Durante este tiempo, Picasso hizo también importantes
esculturas. Por ejemplo, La cabra (1950, museo de Arte Moderno), obra en bronce
de enorme fuerza. En 1964 llevó a cabo la maqueta de Cabeza de mujer, una
monumental escultura levantada en 1966 en acero soldado en el Civic Center de
Chicago. En 1968, y a lo largo de siete meses, creó las notables series de 347
grabados con los que retornó a sus primitivos temas: el circo, las corridas de toros,
el teatro y las escenas eróticas.
A lo largo de toda su vida, la obra de Picasso se expuso en innumerables ocasiones
en todo el mundo. Picasso murió el 3 de abril de 1973 en Notre-Dame-de Vie, su
residencia cercana a Mougins.
3) Para pensar: ¿para qué sirve la cohesión?, ¿la cohesión asegura la coherencia de
un texto?. Puede formular un breve texto ensayado una respuesta a estos
interrogantes.