actividades métodos de las ciencias pendiente

ACTIVIDADES PARA LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO CON MÉTODOS DE LAS CIENCIAS DE 2º de ESO PENDIENTE.
1º- El curso pasado Juan y su clase de 4º curso visitaron la Feria de la Ciencia. En una de las experiencias que vieron,
relacionada con las propiedades del aire, una chica metía en el fondo de un vaso un pañuelo , luego ponía el vaso
boca abajo con el pañuelo dentro y lo introducía en una pecera llena de agua . Pasado un rato, sacó el vaso del agua
de la misma manera que lo había metido y luego cogió el pañuelo. Elabora una hipótesis que justifique si el pañuelo
se ha mojado o no y por qué.
2º- a) ¿Con qué unidad medirías la distancia que recorres desde tu casa hasta el instituto? (0.25 puntos)
b) ¿Y el tiempo que empleaste en recorrer dicha distancia? (0.25 puntos)
c) ¿Qué unidades de masa conoces? (0.25 puntos)
d) ¿Y de volumen? (0.25 puntos)
3º- Se tiene una mezcla formada por serrín (trozos pequeños de madera), sal, arena y agua. Indica qué métodos de
separación de mezclas utilizarías, y en qué orden, si se desea separar los componentes de la mezcla dada. (1 punto).
4º- Completa la siguiente tabla con estas palabras: rojo, masa, gas hidrógeno, arroz, densidad, papel, longitud,
volumen, vapor de agua, helio. (0.1 cada hueco)
Materia
Propiedad
5º- Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas: (0.25 puntos cada apartado)
a) Los sólidos tienen volumen fijo.
b) Los líquidos no se adoptan a la forma del recipiente.
c) Los gases no tienen masa.
d) 1 kg de piedras tiene la misma masa que 1 kg de plumas de pájaro.
6º- Completa los siguientes huecos: (0.25 puntos cada apartado)
a) Durante la evaporación el agua cambia de --------------- a -----------------.
b) Durante la fusión el agua cambia de ------------------- a ----------------.
c) Durante la condensación el agua cambia de --------------- a ---------------.
d) Durante la solidificación el agua cambia de --------------- a -----------------.
7º- Las pilas usadas no se deben tirar a la basura, ni al agua, ni enterrarlas. Son residuos tóxicos que contaminan el
ambiente. Sepáralas y deposítalas en contenedores especiales para que el Ayuntamiento las envíe a un lugar seguro.
Esto es lo que ocurre cuando no se reciclan:
* Casi todas contienen mercurio, un metal muy peligroso.
* Si las tiras a la basura, o las entierras, el mercurio se filtra en la tierra. Y en el agua, todavía son más peligrosas. Una
sola pila puede contaminar miles de litros de agua, más de lo que necesita tu familia para toda la vida.
* Así puede contaminar los alimentos y envenenar a las personas y animales que se alimenten de ellos.
* Pero el principal problema es que la mayoría de las personas no está bien informada de todo esto.
¿Qué se puede hacer para evitar este peligro? Busca información y aporta algunas soluciones a los problemas
siguientes.
PROBLEMA: Casi todas se fabrican con mercurio, un metal muy peligroso.
SOLUCIÓN:
PROBLEMA: Casi todas acaban en la basura cuando se gastan.
SOLUCIÓN:
PROBLEMA: Muchas personas no conocen bien este peligro.
SOLUCIÓN:
8º- Supongamos que en una zona de la Tierra siempre fuese de noche. Esto tendría consecuencias para el ciclo del
agua y para la cadena alimentaria de los seres vivos (plantas, animales herbívoros y carnívoros y ser humano). En los
siguientes cuadros debes completar las que faltan:
Consecuencias para el ciclo del agua
1. En las zonas donde siempre fuese de noche la superficie de la Tierra se iría enfriando
continuamente hasta alcanzar temperaturas bajísimas (bajo cero).
2. Con las temperaturas tan bajas, el agua se congelaría.
3. Al congelarse el agua __________________________________________________
___________________________________________________________________.
Consecuencias para la cadena alimentaria de los seres vivos
1. Sin agua y sin sol, las plantas no podrían fabricar su alimento y morirían.
2.
3.
4.
9º-Completa las siguientes frases con estas palabras: gases, sublimación, masa, sólidos, físicos.
(Cada hueco 0.25 puntos)
a) Los procedimientos………………………… no alteran la naturaleza de las sustancias.
b) Las partículas de los …………………… tienen libertad de movimiento, mientras que las partículas de
los …………………… ocupan posiciones fijas.
c) La materia es todo aquello que tiene…………………… y ocupa un lugar en el espacio.
10º- Dibuja los siguientes instrumentos de laboratorio: erlenmeyer, calibre o pie de rey, probeta,
vidrio de reloj, vaso de precipitados, embudo de decantación, tubo de ensayo, pipeta, matraz
aforado, varilla de vidrio.(0,2 puntos cada uno)
11º-Calcula el volumen de una pelota de 10 cm de radio, y una lata de atún de tu despensa
(recuerda que debes medir el radio de la base y la altura de la lata). Haz las operaciones en el
cuaderno.
12º- En una probeta, de capacidad 50 cm3, se vierte agua hasta un enrase de 25 cm3. Se introduce
una moneda en el agua y se observa que esta sube hasta un enrase de 28 cm3. El volumen de la
moneda es: (justifica tu respuesta y realiza un dibujo explicativo)
a)
25 cm3 b)22 cm3 c) 3 cm3 d)-3 cm3
13º-Haz un dibujo que represente una sustancia pura simple, una sustancia pura compuesta y por
último una mezcla de sustancias.
14º- Si añadimos trocitos de azúcar en un recipiente y agitamos el contenido durante un tiempo,
¿qué tipo de mezcla obtenemos?
15º-En la etiqueta de un paquete de pavo relleno se lee:
Peso neto: 150 g
Ingredientes:
Carne de Pavo (72%), Agua, Fécula de Patata, Sucedáneo de Trufa, Pistachos, Proteína de Leche, Tocino, Sal,
Vino, Hidrolizado de Proteínas, Azúcar, Emulgente (E-452i), Especias, Antioxidantes (E-325, E-301),
Potenciador del Sabor (E-621), Conservantes (E-262ii, E-250) y Colorantes (E-150 d).
En la etiqueta de este y de muchos alimentos se hace referencia a unos productos llamados conservantes. ¿Podrías indicar cuál es su función? Marca con una X la respuesta o respuestas que creas
correctas.
-Hacer que los alimentos estén más sabrosos.
- Retrasar la velocidad de degradación de los
alimentos.
-Sustituir algún constituyente del alimento por
otro más barato.