Utilización de fuentes demográficas.

UNIVERSIDAD DE ALCALÁ DE HENARES
ASIGNATURA: POBLACIÓN Y RECURSOS
PROFESORES: JOAQUÍN BOSQUE SENDRA Y NATIVIDAD BAYO
PRÁCTICA II: ANÁLISIS DE FUENTES DEMOGRÁFICAS
MATERIAL
Utilizando diversas fuentes demográficas (fotocopias): Censo de población 1981 (Ávila); Censo de
Población y Vivienda de 1991 de la Comunidad de Madrid; Padrón Municipal de Habitantes y
Estadística de Población de la Comunidad de Madrid de 1996; Estadísticas del Movimiento
Natural de la Población de la Comunidad de Madrid de 1997; Anuario estadístico de la
Comunidad de Madrid 1998-1999 (de diversos municipios, de los cuales se le asigna uno a cada
alumno) y World Urbanization Prospects. The 2001 Revision (con diferentes países, de los cuales
se le asignan dos a cada alumno) realizar los siguientes ejercicios.
1.
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4.
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6.
7.
EJERCICIOS
Obtener las informaciones necesarias para calcular el saldo migratorio agregado del total de la
población de un municipio de la CAM (1992-1996). ¿Cuál es su valor numérico?.
Calcular la tasa bruta de natalidad y mortalidad anual media para el periodo 1992-1996 de un
municipio de la CAM. Indicar los datos utilizados.
Usando los datos del Censo de Población y Vivienda de 1991 de la Comunidad de Madrid,
comparar la población “de hecho” con la “de derecho” (total de población, varones y mujeres)
del TOTAL COMUNIDAD DE MADRID, AJALVIR Y MADRID capital. Posibles causas de las
diferencias de volumen entre los dos tipos de poblaciones.
Estudiar si existe redondeo en las cifras de población de algunos de los años de nacimiento
terminados en cero: 1900, 1910, 1940, 1960, 1970. Utilizar los datos del Censo de Población
1981. Ávila. Para ello comparar las cifras de población de ese año con el valor medio de ese
año, el anterior y posterior.
Establecer el porcentaje de crecimiento de la población de la Comunidad de Madrid entre 1991y
1996, respecto a la población inicial.
Obtener las cifras de personas de la población de la Comunidad de Madrid para los siguientes
elementos del diagrama de Lexis.
a) Número de fallecidos en el cuadrado EDGB y en el rectángulo EHIB.
b) Observar el total de nacimientos que ocurren en la Comunidad de Madrid en 1997,
¿en qué parte (segmento, cuadrado, rombo....) del diagrama de Lexis se deben
indicar?.
c) Indicar en qué segmento/área del diagrama de Lexis adjunto se debe colocar el total
de fallecidos en 1998 con 0 años cumplidos, pertenecientes a la generación 1998 y los
pertenecientes a la generación de 1997. Indicar cómo tienen que facilitar las fuentes
demográficas este dato para buscar la cifra exacta.
d) ¿Qué datos necesitarías para cumplimentar los segmentos JL y JM. A partir de ellos
cómo calcularías el segmento LM.
Señalar los segmentos del diagrama de Lexis que identifican a:

Contemporáneos con 0 años cumplidos, que viven a 31 de Diciembre de 1997 y que
pertenecen a la generación de 1997.
 Pertenecientes a la generación de 1996 y coetáneos en su primer aniversario.
8. Obtener la sex ratio de los nacimientos (nacimientos varones/nacimientos mujeres) ocurridos en
1997 provenientes del total de mujeres, de las mujeres con 15 años cumplidos, con 25 años
cumplidos y con 45años cumplidos de la población de la comunidad de Madrid.
9. Calcular la sex ratio de defunciones ocurridas en 1997 a las edades de 0, 18, 25, 40 y 95 años
cumplidos de la población de la Comunidad de Madrid.
10. Realizar un gráfico de la evolución en el tiempo (1950-2000) de la población de dos países, uno de
África y otro de Europa.
1
EL DIAGRAMA DE LEXIS
¿PARA QUÉ SIRVE?
El diagrama de Lexis se utiliza para representar las tres dimensiones temporales que utilizamos en
demografía:
 El tiempo cronológico o de calendario, es decir, el momento (0 horas del 1 de marzo de 1996), o
período (mes, año, quinquenio) en que se hace la observación demográfica.
 La edad o años transcurridos desde el nacimiento de un individuo.
 la generación o cohorte, es decir, el conjunto de individuos que comparten su fecha de nacimiento
en un mismo año.
El diagrama permite observar que los individuos que tienen la misma edad (0,1,2,3,4,5 años etc.) pertenecen a
distintas generaciones consecutivas.
¿CÓMO SE CONSTRUYE?
Se construye en un eje cartesiano:
 en el eje de abscisas se representa el tiempo cronológico o de calendario, es decir, el momento o
periodo en que se hace la observación demográfica.
 en la ordenada se representan las edades, años transcurridos desde el nacimiento de un individuo.
 las diagonales o bisectrices que cortan el ángulo de 90º representan la línea de vida de un
individuo, por tanto el espacio comprendido entre las diagonales que marcan el comienzo y final
de un año visualiza la generación.
 las isocronas o líneas de contemporáneos son las perpendiculares al eje de abscisas, visualizan
una observación hecha en una fecha concreta.
 las líneas de coetáneos son las perpendiculares a la ordenada, visualizan a individuos de la
misma edad.
¿CÓMO SE REPRESENTAN LOS EVENTOS DEMOGRÁFICOS EN EL DIAGRAMA DE LEXIS?
Hay que tener en cuente que en demografía se trabaja con dos tipos de magnitudes:
 los stocks u observaciones referidas a un momento o instante concreto. El mejor ejemplo de stock es
el censo, cuyos datos están referidos a lo que llamamos “momento censal”. En el censo de 1991 “las
0 horas del 1 de marzo”.
 los flujos u observaciones referidas a un periodo, generalmente un año, un quinquenio o un mes.

los stocks se representan mediante segmentos situados en la isocrona o línea de contemporáneos
que indica el momento al que se refiere la observación demográfica. Ejemplo el segmento JM
visualiza a los individuos que a las 0 horas del 1 de marzo de 1996 tenían 0 años, de los cuales una
parte, los visualizados en el segmento JL, pertenecían a la generación de 1996; y otra parte, los
visualizados en el segmento LM, pertenecían a la generación de 1995.

Los flujos se representan bien por segmentos, bien por áreas o superficies ( triángulo, cuadrado,
paralelogramo, romboide):
 los segmentos se sitúan sobre las líneas de coetáneos, por ejemplo el segmento NP
representa los nacimientos que tuvieron lugar en el año 1997. El segmento EB visualiza a
individuos que tenían 1 año de edad en 1997, y que pertenecían a la generación de 1996.
 Las áreas o superficies que podemos visualizar en el diagrama son:
 el triángulo visualiza los eventos demográficos teniendo en cuenta la misma
edad, la misma generación y el mismo año de observación demográfica.
 el cuadrado visualiza los eventos demográficos teniendo en cuenta la misma
edad, el mismo año de observación, perteneciendo los individuos de la misma
edad a dos generaciones consecutivas.
 el paralelogramo visualiza los sucesos demográficos por edad, generación y
abarca dos años consecutivos de observación demográfica.
 el romboide visualiza los sucesos demográficos por generación, año de
observación demográfica y abarca dos edades consecutivas.
2
4
H
I
D
G
E
B
3
AÑOS CUMPLIDOS
2
1
M
L
0
1995
1996
J
PADRÓ
N DE
1996
Q
P
N
1997
R
1998
1999
FECHAS
3