PRIMER CUATRIMESTRE Definiciones de resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad. •

PRIMER CUATRIMESTRE
• Definiciones de resistencia, fuerza, velocidad y flexibilidad.
• Tipos de cada una de ellas y descripción.
• Nombre dos deportes en donde sea fundamental cada una de estas cualidades ( resistencia ,
velocidad, fuerza y flexibilidad )
• Según la edad de cada individuo como se entrenan estas cualidades fÃ-sicas ( niñez,
adolescencia, adultez, vejez)
1. Fuerza: el trabajo fuerza−resistencia la propia carga (de peso).
2. Supone un aumento de: el trabajo está utilizando una carga, lo cual impone algunas exigencias sobre la
fuerza, y aumentando el número de repeticiones del ejercicio.
3. Resistencia cardiovascular: la sobrecarga está aumentando la duración del tiempo durante la cual una
persona puede continuar un ritmo sostenido de esfuerzo que impone demandas muy ligeras sobre la fuerza.
4. Resistencia anaeróbica: la sobrecarga está aumentando el número de repeticiones de un ejercicio por
unidad de tiempo en presencia de factores de resistencia.
5. Velocidad: el trabajo está sencillamente ejecutando una tarea más deprisa.
6. Fuerza explosiva: el trabajo es el aumento de una carga mientras que se mantiene la velocidad del
movimiento.
7. Flexibilidad: el trabajo supone una acción de las articulaciones forzando sus limites presentes.
En el tenis por ejemplo es mas importante tener fuerza que resistencia.
En el hockey hay que tener resistencia, fuerza y velocidad.
En el volley fuerza y velocidad.
En el handball fuerza velocidad y resistencia
En danza flexibilidad
En futbol fuerza resistencia velocidad.
1º− La Resistencia.
2º− La Fuerza.
3º− La Velocidad.
4º− La Flexibilidad
1.−La Resistencia.
Es La cualidad fÃ-sica que nos permite soportar y aguantar un esfuerzo durante el mayor tiempo posible.
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Hay 2 clases:
· Aeróbica:
Es la que posee un aporte o presencia de oxÃ-geno en muestra musculatura. Son esfuerzos suaves y
moderados (largos). · Anaeróbica:
Sin aporte de OxÃ-geno. Son ejercicios de cota duración e intensidad alta.
La Resist. y los Ap. Cardiovascular y Respiratorio. +
·Ap. Cardiovascular: El corazón bombea sangre a todo el organismo gracias a las arterias y venas, las
cuales forman el Ap. Circulatorio.
·Ap. Respiratorio: Realiza el intercambio en OxÃ-geno y Dióxido de Carbono para que los músculos
puedan trabajar.
El circuito que realiza el OxÃ-geno en nuestro organismo.
1. OxÃ-geno entra al organismo por la nariz y por la boca.
2. En los alveolos pulmonares se produce el intercambio gaseoso
3. El O2 de la sangre llega al corazón. (venas pulm.− aurÃ-cula izq.)
4. La sangre pasa al ventrÃ-culo izq. sale (sÃ-stole) cuando está lleno
5. La sangre llega a todo muestro cuerpo, sobre todo a las partes que más trabajan.
6. Capilares sanguÃ-neos liberan O2 y recogen Co2
7. Co2 se transporta por las venas hasta el corazón (vena cava − aurÃ-cula derecha).
8. pasa de aurÃ-cula derecha al ventr. para pasar alos pulmones.
9. Alveolos liberan Co2 y captan O2, vuelta a empezar.
Como entrenar la Resistencia.
Sist. Continuo Armónico.
Continuo Sist. Continuo Variable.
Entrenamiento Rotativo Continuo.
Resistencia
Circuito: Fragmentar el esfuerzo en partes con pausas
Fraccionario
Interval Training.
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Métodos de Entrenamientos.
· Carrera Continua:
Se utiliza principalmente en el atletismo, aunque también se reliza en casi todos los deportes. En ña
actualidad es muy popular y recibe nombres como footing o jogging. La intensidad media−baja, ritmo
respiratorio regular y hay que tomar la pulsaciones de vez en cuando. Mejora la resistencia aeróbica.
· Circuito Natural:
Circuito de varios Km (andando o a pie)
Parando estaciones para hacer ejercicios, los cuales están señalizados. Se encuentran en parques o bosques
y se pueden hace individualmente, con amigos o familia, etc.
· Fartlek:
De origen sueco, consiste en recorrer varias distancias a distintos ritmos , lo que modifica la zancada y la
intensidad del esfuerzo. Mejora los 2 tipos de resistencia. Se aprovechan las variedades y pendientes del
terreno.
· Aerobic:
Para la resistencia aróbica, aunque contribuye a la flexibilidad, fuerza y coordinación. Se trata de ejercicios
continuados y al ritmo de música.
· Interval Training:
Circuito de 8 a 12 ejercicios con nº fijo de repeticiones o durante un tiempo determinado la pausa es la paso
de un ejercicio a otro. Se pueden hacer 2 ó 4 vueltas al circuito.
· Carrera en cuesta:
Ejercicios sobre una pendiente hacia arriba. Para resistencia aróbica y anaeróbica, además del impulso de
las extremidades inferiores.
· Repeticiones y Series:
Sistemas de repeticiones e su máxima expresión
· Otros métodos.
Bicicleta: Por carretera o montaña.
Natación: Nadar continuamente con un estilo o variándolo.
Practicando otros deportes.
Caminando o haciendo senderismo.
Evolución de la Resistencia.
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A partir de 12 años mejora notablemente. Alcanza su plenitud a los 20−25 años ó 25−30 años, si se es
entrenado se puede a mantener hasta los 35−36 años.
Los chicos tienen mayores niveles de resistencia que las chicas, debido a su masa muscular.
2.− La Fuerza.
Es la capacidad que permite a la persona crear una tensión muscular con el fin de superponer una oposición
o sobrecarga.
−Fuerza máxima:
Tensión que debe realizar la musculatura para vencer una oposición máxima. Ej: Halterofilia
−Potencia o Fuerza Explosiva:
Superar una oposición pequeña aplicando máxima velocidad al movimiento. Ej: Salto de altura y
longitud, etc.
−Fuerza − Resistencia:
Se repiten trabajos de fuerza múscular durante bastante tiempo.
Contracción muscular:
Es la movilización de los huesos gracias a la capacidad fisiológica de los músculos de crear tensión
constante del músculo, permite mantener el esqueleto o cualquier postura.
MUSCULO − FASCÃCULOS MUSCULARES − FIBRAS MUSCULARES − MICROFIBRILLAS.
¿CÓMO ENTRENAR LA FUERZA MUSCULAR?
Sistema Continuo:
Trabajo d fuerza muscular de forma continuada, sin pausas no recuperación. La sobrecarga ha de ser ligera.
Ej: 1hora de ejecicios gimnasticos.
Se utiliza para el desarrollo de la fuerza − resistencia, debido a su larga duración.
Sistema Fraccionario.
Se trata de un ejercico muscular con movimientos iguales o repeticiones. Se agrupan e series. Hay una pausa
de recuperación entre cada ejercicio para dejar descansar el músculo.
Métodos de entrenamiento.
−Sesión de ejercicios gimnásticos: Se utilizan para desarrollar la fuerza resistencia, utilizando el peso
propio o el de otra persona. Sesiones de 30min. a 1ª hora.
−Circuito Training: Aparte de en la resistencia, también se utiliza en la fuerza. Posee las mismas
caracterÃ-sticas que la resistencia, pero con ejercicios dirigidos al desarrollo muscular.
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−Entrenamiento con pesos, halteras y máquinas de musculación. Los utensilios permiten trabajar la fuerza
muscular mediante carga de pesos. Aparte da los fisicoculturistas y los halterófilos son muy utilizados en
todos los deportes.
−Otros métodos:
Bicicleta: debido al pedaleo.
Práctica de otros deportes: Judo, atletismo, desarrollan fuerza.
Evolución de la fuerza.
Evoluciona de forma natural hasta los 8 años. A partir de los 12, que coincide con la pubertad, se desarrolla
con mayor rapidez hasta los 18.
Llega a su máximo a los 25 años, aunque se puede mantener hasta los 35 con entrenamiento adecuado. En
las personas sedentarias se produce un atrofio muscular, ya que no trabajan la fuerza.
El hombre tiene valores superiores a la mujer.
3.− La Velocidad.
Es la cualidad fÃ-sica que nos permite realizar un movimiento lo más rápido posible. Ej: Sprint, gesto
técnico, etc.
Tipos:
• Velocidad de reacción: Respuesta o estÃ-mulo sensorial lo más rápido posible. (auditivo, visual,
táctil.)
• Velocidad de desplazamiento: Recorrer una distancia en el menor tiempo posible. Ej: 100m lisos.
• Velocidad gestual: Con ella podemos realizar un gesto técnico lo más rápido posible. Ej: pase en
balonmano.
• Velocidad de contracción: Cuando la velocidad gestual se repite muchas veces.
Velocidad y sistema Muscular.
El sistema Nervioso es el encargado de crear órdenes y transmitirlas, en forma de estÃ-mulos nerviosos, a
través de las neuronas.
Si el movimiento es voluntario:
Cerebro − Cerebelo − Tronco del Encéfalo − Médula Espinal − Nervios raquÃ-deos − Llegan hasta las
fibras musculares.
Músculos ·Fibras Rojas (de contracción lenta):Para la resist.
ya que toleran más la fatiga.
·Fibras Blancas (de contracción rápida): Esfuerzos
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de velocidad o potencia. Se fatigan antes que F.rojas
· La velocidad depende, sobre todo, de la proporción de fibras lentas y rápidas de musculatura.
· Fuerza explosiva.
· El grado de hipertrofia muscular.
Como entrenar la velocidad.
Se utiliza el sistema fraccionario, en concreto el de repeticiones, agrupados en series con pausas de
recuperación.
METODOS DE ENTRENAMIENTO.
− Para la velocidad de reacción:
· Método de acción repetida con variación del estÃ-mulo.
Repetir un movimiento siguiendo un sist. de repeticiones.
· Método sensorial: Hay que seguir unos pasos determinados.
− Para la velocidad de desplazamiento:
· Superar la barrera de la velocidad.
Alcanzar una velocidad superior a la que se puede conseguir, normalmente con ayuda externa.
· Mejorar la fuerza muscular
Corriendo o pedaleando cuesta arriaba. Cuerda en cintura.
· Mejorar la coordinación de los movimientos.
− Para la velocidad Gestual.
· Método de repetición del gesto: Repeticiones basadas en las propias repeticiones al movimiento
depotivo.
· Método de disminución o aumento de peso: Variar el peso del objeto (utilizando un disco, pelota, etc.).
Evolución de la Velocidad.
A partir de los 12 años se incrementa (en la pubertad)
Nivel máximo se consigue hacia los 20 años y con un buen entrenamiento se puede mantener o mejorar
hasta los 30 ó 35 años.
La diferencia de velocidad entre individuos radica en el sedentarismo. Una persona será más rápida que
aquella que no lo practique.
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4−. La Flexibilidad.
Es la cualidad fÃ-sica que nos permite realizar movimieento en toda su amplitud con alguna o varias
articulaciones de nuestro cuerpo. Se puede manifestar de 2 formas:
· Flexibilidad Dinámica:
Se realizan movimientos significativos e importantes de una o varias partes del cuerpo.
· Flexibilidad estática:
Adoptar una posición determinada y mantenerla durante un tiempo, sin que se produzcan movimientos
apreciables.
La Flexibilidad y el aparato Locomotor.
Se fundamenta en al aparato Locomotor. Fijas
Articulaciones (Unen los husos) Semifijas
Superficie de articularciones Móviles.
AP. LOCM Zona de contacto entre 2 huesos.
Cápsula articular: Envuelve y Lubrican la articulación
Ligamento: Duros y Resistentes Unen
Músculos: Sirven de protección.
• La Movilidad Articular:
Es todo el recorrido que puede efectuar una articulación en su movimiento. Generado por la Cápsula
Articular y por los ligamentos, limitan el movimiento.
• La Capacidad de Relajación y Estiramiento del Músculo.
El movimiento de una articulación está determinado por la capacidad de estiramiento, mientras se es
contraido perjudica la flexibilidad.
¿Cómo se entrena la Flexibilidad?
Hay 3 tipos:
· Sistema dinámico: Mejora la flexibilidad de una parte especÃ-fica del cuerpo: Existe una variante: El sist.
Dinámico Activo (rebotes). Llegar progresivamente hasta el lÃ-mite articular y su estiramiento.
· Sistema estático activo: Se debe hacer un poco de fuerza para llegar al lÃ-mite. Tiene 2 puntos.
• Estiramiento Simple
• Estiramiento Evolucionado.
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· Sistema estático pasivo: No se realiza esfuerzo, se aprovecha el peso corporal o la gravedad.
Una variante es le S.E.P.Forzado, en que se posee ayuda externa.
· P. N. F.
Facilitación Neuromuscular Propioceptiva. Pasos a seguir:
ï‚· Estiramiento estático − pasivo − forzado.
 Tensión muscular contraria a la del compañero/a.
ï‚· Nuevo estiramiento estático − pasivo − forzado (10−15seg). Se produce mayor rendimiento.
Evolución de la Flexibilidad.
Va disminuyendo con la Edad (la única cualidad fÃ-sica). Es decir, poseemos mayor flexibilidad cuando
nacemos y la vamos perdiendo a medida que llegamos a la vejez. Debemos prestarle atención, ya que
provoca oxidación en el organismo so somos sedentarios y no la trabajamos.
En esta cualidad las chicas poseen mayores niveles de flexibilidad que los chicos. Sus articulaciones son más
laxas y permiten mayor movimiento, además poseen menos tono muscular que le contribuye aun más.
SEGUNDO CUATRIMESTRE
que estudios existen en la Argentina relacionados con el mundo del deporte?
En argentina existen varios estudios orientados a el mundo del deporte , es decir hay carreras que se
relacionan intimamente con el mundo del deporte. Desde carreras con orientaciones especificas hasta
guardavidas.
Existe:
Profesorado y licenciatura en educación fisica con orientación deportologica.
Licenciatura en kinesiologia y fisiatria.entrenador de deportes.dirigencia deportiva.instructor de
futbol.arbitro.guardavidas. entre otras.
investigar como esta formado el dpto de ed fisica de un club i una escuela
club:El Departamento de Educación FÃ-sica será dirigido por una Sub−Comisión entre cuyos miembros
estarán representadas las Sub−Comisiones deportivas.profesores, entrenadores.
Escuela: por una encargada de las actividades ,coordinadora. Y profesores
los medios de comunicacion y el deporte
Las relaciones entre comunicación y deporte en la sociedad contemporánea son tan
importantes y complejas que su estudio incluso nos permite descubrir las condiciones en las que
se desarrolla la moderna industria de la cultura y de la comunicación. El análisis del papel del
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deporte en los medios de comunicación puede llegar a ser tan representativo como pueda serlo el
análisis de otros grandes fenómenos de la comunicación moderna, como la ficción televisiva o la
publicidad.
deporte mercado y glabalizacion
Deporte, mercado y globalizaciónÂ
El deporte de rendimiento, de récords y de campeones en la globalización se ha convertido en una
empresa transnacional de espectáculos deportivos. Su objetivo, como el de cualquier empresa transnacional
es producir un espectáculo rentable. Tiene en común con una empresa transnacional que su radio de
acción va más allá de un paÃ-s determinado. Pero tiene caracterÃ-sticas atÃ-picas. En primer lugar sus
unidades económicas son independientes unas de otras pero a las vez son interdependientes y todas trabajan
en conjunción con un objetivo común.Â
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