Educación Moral

LA EDUCACION MORAL
INTRODUCCION
La educación moral es uno de los aspectos los que más se han insistido en los últimos textos legales y uno de
los temas que sé esta cuidando especialmente durante el desarrollo de la reforma del sistema educativo. En
relación con estas cuestiones sé a introducido importantes novedades, cuyo objetivo es conseguir que la
formación moral tenga un papel relevante en el conjunto de actividades educativas en nuestras escuelas.
Aunque la educación moral no es una preocupación reciente, si lo es la voluntad actual de convertida en uno
de los pilares de la educación. También son, en buena parte, novedosos los instrumentos, pedagógicos que se
proponen para hacer posible el tratamiento de las cuestiones de valor.
Tales innovaciones parten de un espíritu educativo abierto a las cuestiones valorativas, y que los decretos que
establecen el curriculum de la educación primaria y de la educación secundaria obligatoria, concretan cuando
afirma que la necesidad de asegurar el desarrollo integral de los alumnos en esta etapa y las propias
expectativas de la sociedad coinciden en demandar un curriculum que no se limite a la adquisición de
conceptos y conocimientos de académicos vinculados a la enseñanza más tradicional, sino que incluya otros
aspectos que contribuyan al desarrollo de las personas, como son las habilidades practicas las actividades y los
valores. La educación social y la educación moral constituyen el fundamento elemental del desenvolvimiento
educativo que a de permitir responsabilidades en la sociedad actual y del futuro, una sociedad pluralista, en la
que las propias creencias valoraciones y opciones han de convivir en el respeto a las creencias y valores de los
demás.
Voy a presentar alguna de las representaciones teóricas y presentar algunos instrumentos prácticos que
contribuyan a hacer mas practico el desenvolvimiento de la practica escolar de estas propuestas de educación
moral, en gran sentido expondré a grandes rasgos pequeños fragmentos en los que me voy a basar para mi
desarrollo.
DESARROLLO
La educación moral en una escuela democrática.− La educación moral debe convertirse en un ámbito de
reflexión individual y colectiva. Asi mismo pretende aproximar a los jóvenes a conductas y ámbitos más
coherentes con los principios y las normas que haya interiorisado. La educación moral quiere formar criterios
de convivencia que refuercen valores como la justicia, la solidaridad, la cooperación o el cuidado de los
demás.
Entender de este modo la educación moral nos da razones suficientes para justificar la convivencia de que hoy
la escuela se ocupe de ella, en primer lugar, es evidente que en muchas escuelasesta a sido y sigue siendo su
principal funcionalidad educativa, aunque no use él rotulo de educación moral,
Las relaciones del hombre consigo mismo y con los demás pueblos, razas o cofeciones, del hombre con su
entorno natural y urbano, o del hombre con su propio sustrato biológico, son convierte en problemas de
orientación y de valor. La democracia es un procedimiento de fuerte contenido moral, ya que nos permite
plantear de forma justa los conflictos de valor que genera la vida colectiva, por tanto la democracia es un valor
fundamental cuya persecución justifica sobradamente la preocupación por la educación moral.
La educación moral pretende colaborar con los jóvenes para facilitarles el desarrollo y la formación de todas
aquellas capacidades que intervienen en el juicio y la acción moral, a fin de que sean capaces de orientar de
forma racional y autónoma en aquellas situaciones que les plantea un conflicto de valores. La educación moral
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racional y dialogicamente en situaciones de conflictos de valores. Seria mejor considerarlo como lugar de
entendimiento y de creatividad colectiva, como lugar de dialogo y, quizá, deacuerdo entre personas y grupos.
Podría decirse que la educación moral y la socialización son dos aspectos de la educación en búsqueda de
equilibrio.
MODELOS DE EDUCACION MORAL
MODELOS DE VALORES ABSOLUTOS. Se fundamenta en las practicas que tienen como principal
finalidad la transmisión de los valores y las normas que se deben respetar.
MODELOS DE EDUCACION MORAL. Basado en una concepción relativista de valores.
Respetar la autonomía personal y respetar los temas conflictivos por medio de diálogos fundamentándola en
buenas razones son algunas de las condiciones básicas para construir formas de convivencia personal y
colectivas más justas,
Él optimo desarrollo del juicio moral supone, a su vez el desarrollo de otras disposiciones personales que
actúan como condiciones constitutivas y necesarias del pensamiento moral para poder incidir educativamente
en alguno de sus componentes.
El desarrollo de sus capacidades que permiten un juicio moral posconvencional, un juicio moral dialogico, no
agotan las finalidades de la educación moral. Junto con el juicio es necesario también, el aprendizaje de las
destrezas necesarias para utilizar las capacidades del razonamiento en el seno de las circunstancias concretas
que vive cada individuo.
Si la educación moral se limitara, a facilitar el desarrollo del juicio moral y a formar, las habilidades
necesarias para la comprensión critica de la realidad, estaría olvidando un atributo esencial de la personalidad
moral: LA CONDUCTA MORAL.
En consecuencia, la educación deberá formar, junto con todas las modalidades de juicio que hemos
mencionado las capacidades de autorregulación que contribuirán a conseguir un acuerdo entre el juicio y la
acción, y a lograr la construcción progresiva de un modo de ser personal.
Un curriculum completo de educación moral debería de considerar al menos, los siguientes aspectos: las
actividades especificas, transversales y sistemáticas de educación moral, la participación democrática en la
vida colectiva de las escuelas y la participación para la actividad social.
Las actividades escolares de educación moral, pueden ser muchas y muy variadas, pero ninguna puede
sustituir, ni tienen suficiencia, a las experiencias reales y directas que ofrece la vida colectiva en especial
cuando son vividos democráticamente.
CONCLUCIONES.
De acuerdo con todo ello, la educación moral deberá abordarse transversalmente y con metodológicas
especificas.
Sea cual sea la que se escoja, debe ser siempre el resultado de una decisión personal y social de lo que se esta
realizando, asi como de una preparación suficiente que deberá proporcionar la escuela para optimar al máximo
la eficiencia de la tarea realizada y el aprovechamiento personal.
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