18 de enero de2013 Segunda Jornada de curso

18 de
enero
de2013
Segunda Jornada de curso
presencial Riesgos químicos
18 de enero de2013
Objetivo general desarrollo un proceso de formación en el manejo de racional de riesgos químicos
en los lugares de trabajo, decara un proceso de incidencia e interlocución de los sindicatos con los
empleadores en el tema de sustancias químicas.
Objetivos específicos
1. Fortalecer los mecanismos de prevención y el uso racional de los productos químicos
2. Generar un proceso consecutivo de formación sindical en un tema no tan tocado en la agenda
sindical como es el uso racional de sustancias químicas.
3. Implementan por medio del proceso de formación, la guía desarrollada con Sustainlabour, Para el
buen desempeño en los procesos de formación.
4. Al finalizar el proceso sistematizar las buenas prácticas y malas prácticas que salga en las
discusiones del proceso de formación
5. el papel de los sindicatos en materia de respeto al medio ambiente y cambio climatico
Facilitador: Ing. Ítalo Córdova ( Ministerio de Medio Ambiente)
Sistematizador del proceso Roberto Zaldaña
Metodología para este proceso se escogió una metodología participativa con enfoque de género,
que estuvo compuesta por charlas progresivas con ayuda de diapositivas y materia impreso más
dinámicas y momentos de discusión sobre el manejo de sustancias peligrosas en los diferentes
lugares de trabajo.
Sindicatos y sectores donde vienen las y los participantes
SECTOR
SINDICATO Sector portuario STIPES , ASTCEPA
Sector aeroportuario
SITEAIES Sector Industria Eléctrica SIES
Sector por cuenta propia
SITIMPROVA Sector Cárnico ( alimentos) SITRADOPSA
Sector Salud
SITHBLOOM Sector servicios públicos ( agua y vivienda ) SETA ,SITRAFOSVI y SITRALONB
Sector Agrícola
FESTSSABHRA
Tabla de contenidos vistos en el día de la jornada
CONTENIDOS VISTO EN LA JORNADA 1
¿Qué son las sustancias químicas peligrosas
Exposición a sustancias químicas
Diferenciando reacciones: grupos hiper-susceptibles
Tipos de vectores tóxicos
Efectos tóxicos en la salud humana y el medio ambiente
Valorar el peligro, el riesgo y la seguridad
Hacer un mapa de las sustancias y materiales peligrosos
Evaluar los riesgos y la necesidad de actuación
Prevención en el Manejo de Productos Químicos
Promover una cultura de la salud, la seguridad y la prevención
Prepararnos para la intervención
Controlar el peligro
Protección frente a los peligros
El taller tuvo una duración de 8 horas y esta es parte de su desarrollo:
Riesgo: Es la probabilidad de que ocurra un daño por determinado peligro; depende del peligro y de
la exposición. Para definirlo de manera más formal se puede decir que es la posibilidad de que se
produzca un evento dañino (muerte, lesión o pérdida) por exposición a un agente químico o
físico en condiciones específicas.
 Identificación del peligro
¿Cuáles son las sustancias que interesa evaluar y cuáles sus efectos adversos?
 Relación entre dosis (concentración)-respuesta (efecto)
¿Cuál es la relación entre la dosis y la gravedad o frecuencia del efecto (relaciones entre
dosis-efecto y dosis-respuesta, respectivamente)?
 Caracterización del riesgo
¿Cómo se puede cuantificar el riesgo a partir de los datos anteriores?
PROCESO DE EVUACION
La evaluación partió del modelo de evaluación básico propuesto, donde se delimita a
dos partes la externa e interna del trabajo realizado a nivel cuantitativo y cualitativo de
las y los participantes de proceso de formación.
La evaluación busca integrar la visión de sistematización de resultados de los
formatos de evaluación con la visión de los y las miembras participantes en el proceso
de formación para el uso racional de sustancias químicas o peligrosas (y en lo posible
de las personas beneficiadas por el mismo), así como la combinación de las
herramientas cuantitativas como cualitativas en la evaluación.
Además se incorporaron herramientas y modelos de evaluación de carácter
participativo y grupal por sindicato
Entre los aspectos que más resaltan en este proceso es que en un 93 % los
participantes tienen conocimientos básicos sobre los temas al inicio de la jornada y un
99 % sale con conocimiento medios de temas relacionados visto en la jornada para
ello se realizara un documento especifico en la medición de resultados al final del
proceso de formación sobre los logros obtenidos.
Ver anexos de evaluaciones.
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