ARTES VISUALES 9°

ARTES VISUALES
Asignatura
COLEGIO COLOMBO BRITÁNICO
SECCIÓN BACHILLERATO
PLAN DE ESTUDIOS
Grado
9°
Trimestre
TERCER
LAS COMPETENCIAS POR COMPONENTE
Al final de Bachillerato los estudiantes debieran tener la capacidad de:
PERCEPTIVO: implementación de las disciplinas artísticas.
 El estudiante a través de las artes activará el desarrollo cognitivo propiciando habilidades como el análisis, la reflexión, el juicio
crítico y pensamiento holístico.
 El estudiante conocerá códigos y características de lenguajes artísticos, por ejemplo, la plástica, la música, la expresión corporal,
el teatro, como así también, el video y otros.
 El estudiante a través de las artes activará la memoria y dará soporte a sus significados, para el desarrollo de la percepción, los
sentimientos y las ideas.
 El estudiante a través de las artes enriquecerá el lenguaje verbal y no verbal y su uso, para el desarrollo de habilidades
comunicativas que impliquen dominio técnico y tecnológico.
 El estudiante a través de las artes estimulará la atención, la capacidad de escucha y el pensamiento, para enriquecer la
inteligencia y colocar al estudiante en capacidad de entablar buena comunicación, acceder y aprovechar al máximo lecturas
pertinentes y en general disfrutar enormemente las diferentes manifestaciones culturales.
 El estudiante comprenderá acerca de la estrecha relación entre las artes y las demás disciplinas del conocimiento humano, para
que analice la inserción de los lenguajes artísticos en el contexto contemporáneo, identificando sus vinculaciones e intercambios
con la ciencia y la tecnología.
SENSITIVO: comprensión de las disciplinas artísticas.
 El estudiante formulará juicios apreciativos de las propias cualidades y reconocimiento del cuerpo desde la comprensión
estética, multiétnica y pluricultural, de la interacción que se tiene con el mundo y de la producción cultural.
 El estudiante a través de las artes será una persona solidaria, que construya espacios de convivencia fundamentados en valores
que lo lleven a querer su propia persona, a los otros y a cuidar y enriquecer el patrimonio tangible de sus comunidades y del
país.
 El estudiante desarrollará capacidades para la percepción, apreciación y recepción de producciones artísticas y sus mensajes.
 El estudiante apreciará, comprenderá y valorará las producciones artísticas en distintas culturas, espacios y tiempos.
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Versión 4
Edición Ago 2011
CREATIVO: producción artística.
 El estudiante aplicará las habilidades adquiridas para representar ideas, pensamientos y conceptos mediante la experiencia y la
investigación.
 El estudiante utilizará herramientas, soportes y recursos técnicos propios de al menos un lenguaje artístico a fin de explorar sus
posibilidades de expresión y comunicación.
MEN ESTÁNDARES GENERALES
MYP OBJETIVOS GENERALES (AIMS)
Al final de la Ciclo los estudiantes debieran tener la capacidad de:
1. Comprendan la función de las artes para desarrollar y expresar
identidades personales y culturales
2. Aprecien cómo las artes innovan y comunican a través del
tiempo y las culturas
3. Se conviertan en creadores reflexivos e informados
4. Experimenten el proceso de crear arte en situaciones diversas
5. Exploren, expresen y comuniquen ideas
6. Aprendan, indaguen y piensen de manera más eficaz
7. Desarrollen confianza en sí mismos y conciencia de sí mismos
mediante experiencias artísticas
8. Aprecien que el aprendizaje y el gusto por las artes es de por
vida
Proceso Contemplativo, Imaginativo, Selectivo
1. Desarrollo perceptivo de las propias evocaciones v
fantasías, de la naturaleza, de los demás y de las cosas.
2. Apertura al diálogo pedagógico, cambios y generación de
actitudes.
Proceso de Transformación Simbólica de la Interacción con
el Mundo
1. Desarrollo expresivo de sensaciones, sentimientos e
ideas a través de metáforas y símbolos.
2. Desarrollo de habilidades comunicativas que implican
dominio técnico y tecnológico.
Proceso Reflexivo
1. Construcción y reconocimiento de elementos propios de
la experiencia estética y del lenguaje artístico.
2. Desarrollo de habilidades conceptuales.
Proceso Valorativo
1. Formación del juicio apreciativo.
2. Comprensión de los sentidos estéticos y de pertenencia
cultural.
MYP OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
MEN ESTÁNDARES BÁSICOS
Al final de la Trimestre los estudiantes debieran tener la capacidad de:
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A. Conocimiento y comprensión
1. Demostrar conocimiento y comprensión de la forma artística
estudiada en relación con contextos sociales, culturales,
históricos y personales
2. Demostrar conocimiento y comprensión de la forma artística
estudiada, incluidos su terminología, sus conceptos y sus
procesos
3. Comunicar una comprensión crítica de la forma artística
estudiada en el contexto de su propio trabajo artístico
B. Aplicación
1. Desarrollar una idea, un tema o una interpretación personal
hasta alcanzar un punto de materialización, expresando y
comunicando sus intenciones artísticas
2. Aplicar habilidades, técnicas y procesos para crear,
interpretar o presentar arte.
1. Reconoce y valora la historia del arte de la tradición local
y universal.
1. Aprecia, ritualiza y simboliza de manera original sus
relaciones.
2. Se interesa por conocer, ser crítico, cuidar, y simbolizar la
diversidad biológica y de su patrimonio cultural, a través
del arte.
C. Reflexión y evaluación
1. Reflexionar de manera crítica sobre su propio desarrollo y sus 1. Muestra sorpresa con los cambios de su cuerpo y con los
propios procesos artísticos en distintas etapas de su trabajo
nuevos alcances de su imaginación y los asume
2. Evaluar su trabajo.
sensiblemente.
3. Utilizar los comentarios sobre su trabajo para orientar su
2. Reconoce su estilo personal, lo aprecia y analiza
desarrollo y procesos artísticos
críticamente sus propias producciones en contraste con
las de los otros.
D. Compromiso personal
1. Mostrar compromiso al usar sus propios procesos artísticos
1. Manifiesta entusiasmo por elaborar, conocer e
2. Demostrar curiosidad, motivación personal, iniciativa y
intercambiar conceptos, reflexionar sobre ellos y sobre las
voluntad de asumir riesgos de manera responsable
características estéticas y artísticas de los lenguajes que
3. Apoyar y animar a sus compañeros, y trabajar con ellos, de
utiliza del entorno natural y sociocultural.
manera positiva
CONTENIDOS/LOGROS
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SABER

Comprenderá que las formas tridimensionales ocupan espacios que pueden ser positivos, negativos o de bulto
redondo. Expresión plástica con la cual los artistas de todos los tiempos lograron dejar huella y comunicar contextos
culturales y sociales dentro de las comunidades del mundo.(Culturas Clásicas, Precolombinas, Orientales,
Renacentistas y Modernas)

Reconocerá las diferentes técnicas usada por los escultores como son: talla, fundición, modelado y ensamble.

Identificará que los materiales usados por los escultores tienen estrecha relación y significado con el mensaje que ellas
comunican.
HACER

Reconocerá e identificará en las esculturas las tres dimensiones: Alto, ancho y espesor

Experimentará con medios y técnicas de la escultura para lograr la creación y desarrollo de obras con volumen.
(Experimentará con arcilla, bloques de yeso y materiales varios)
SER

Evaluará el proceso creativo que desarrolla teniendo en cuenta sus fortalezas y debilidades.

Logrará apreciar a través de la expresión escultórica, como los pueblos del mundo a través de la historia han
conseguido expresarse, comunicarse y crecer a través de estas formas artísticas.

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Será receptivo a prácticas y expresiones artísticas diferentes a la propia demostrando curiosidad e interés.
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