publisher Universidad del Rosario type info:eu-repo/semantics/publishedVersion type info:eu-repo/semantics/article title Intervención diferencial de las funciones ejecutivas en inferencias elaborativas y puente subject Inferencias; Funciones Ejecutivas; Comprensión lectora; Infancia; subject Psychological Assessment subject Psicología; Psicología cognitiva; Evaluación de Funciones Ejecutivas source 1794-4724 source 2145-4515 source Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 32, núm. 1 (2014); 5-20 rights http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0 rights info:eu-repo/semantics/openAccess relation http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.1.2014.01/2352 language spa format application/pdf description En la actualidad se considera la comprensión lectora como un proceso constructivo que depende de la participación de componentes para crear una representación en la mente del lector. La construcción de este modelo mental requiere de la elaboración de inferencias puente y elaborativas. El objetivo del trabajo fue evaluar el rol diferencial de los procesos controlados y conscientes en la ejecución de ambos tipos de inferencias. Se evaluaron 107 niños de 8 y 9 años, alumnos de escuelas de gestión pública y privada de Mar del Plata, Argentina. Se utilizaron siete tareas de evaluación de las Funciones Ejecutivas y dos tareas de realización de inferencias. Los resultados mostraron una asociación fuerte entre el funcionamiento ejecutivo y la generación de inferencias elaborativas. identifier.uri http://hdl.handle.net/10336/7145 identifier 10.12804/apl32.1.2014.01 identifier http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/apl32.1.2014.01 date.available 2014-07-09T15:52:04Z date.accessioned 2014-07-09T15:52:04Z date 2013-10-24 creator Urquijo, Sebastián creator Canet Juric, Lorena creator Richard´s, María M creator Introzzi, Isabel María contributor CONICET contributor ANPCyT