publisher Universidad del Rosario type info:eu-repo/semantics/publishedVersion

publisher
Universidad del Rosario
type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
type
info:eu-repo/semantics/article
title
Relación entre el aprendizaje implícito y la edad en niños de 7 a 12 años
subject
Aprendizaje; implícito; explícito; edad; niños
source
Avances en Psicología Latinoamericana; Vol. 25, núm. 2 (2007); 126-137
source
1794-4724
source
2145-4515
rights
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
relation
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1210/1078
language
spa
format
application/pdf
description
El objetivo de este estudio es analizar las relaciones existentes entre el aprendizaje implícito (AI), el aprendizaje
explícito (AE) y la edad en niños de 7 a 12 años. Se trabajó con un diseño cuasi-experimental. Se administraron dos
pruebas de aprendizaje: una prueba de AI de gramáticas artificiales con un diseño lúdico y figurativo diseñado para
niños, y una prueba de AE figurativa. Se trabajó con una muestra de 49 niños de 7 a 12 años de la ciudad de Mar del
Plata, Argentina. Los resultados obtenidos brindaron apoyo empírico a la afirmación de Reber sobre la independencia
del AI con respecto a la edad de los sujetos. Se discute la importancia del AI como un mecanismo temprano de
abstracción de regularidades que desempeña un destacado rol en la edad escolar y que permanece más estable que
el aprendizaje explícito.
identifier.uri
http://hdl.handle.net/10336/7208
identifier
http://revistas.urosario.edu.co/index.php/apl/article/view/1210
date.available
2014-07-09T15:52:07Z
date.accessioned
2014-07-09T15:52:07Z
date
2010-07-01
creator
Lopez Ramon, Maria Fernanda