desde tres puntos de referencia funda­ estudio del personaje literario desde mentales: el punto de vista del análisis de su in­ tertexto literario y contexto social, l . Las funciones escuderiles que como marco de referencias que per­ identifican a Gandalín con miten interpretarlo, y de sus relacio­ Sancho Panza en su papel de nes y transformaciones frente a otros mensajero, consejero, guía, personajes del Quijote. consolador y protector. 2. Las consecuencias y efectos de su presencia en las dife­ JESÚS G. MAESTRO rentes aventuras de Don Qui­ jote como testigo y partici­ pante. 3. El conflicto que su paródica condición de escudero origina en relación con el interés amoroso de Don Quijote, del ALICIA YLLERA, Fonética y Fonolo­ gía Francesas, Madrid, Universi­ dad Na cional d e E d ucación a Distancia, 1991. que es objeto Dulcinea. La autora presenta una obra con­ En consecuencia, Sancho no es cebida para los alumnos de la UNED sino un personaje cuyo indiscutible (primer curso) y, como tal, adaptada valor cómico queda «subordinado a a sus necesidades de aprendizaje. En su papel paródico», un personaje que, ella han colaborado otros miembros a partir de un germen folclórico y li­ del Departamento de Filología Fran­ terario inicial y una premisa narrativa cesa (R. Calvet, B. Leguen y R. Oza­ básica, crece según las posibilidades eta). El libro ha venido a sustituir a que la ficción misma aporta. En pala­ las antiguas unidades didácticas que bras de Eduardo Urbina «Sancho es­ se venían utilizando en el curso men­ cudero es en todo momento el sopor­ cionado, y que no habían sido reno­ te subyacente de la ficción a través vadas desde la creación de la Univer­ del cual se enjuicia el valor de la ex­ sidad a Distancia. Los que tenemos a periencia quijotesca» (pág. 99). nuestro cargo la labor tutorial en los Tales son, creemos, las conclu­ Centros Asociados debemos dar se­ siones a las que, sumariamente, pode­ guramente la bienvenida a este nuevo mos acceder tras la lectura de esta material de trabajo, más coherente y -sin duda interesante y valiosa­ que, al ir acompañado de grabaciones monografía del personaje Sanc h o en cassette, se adecúa conveniente­ Panza, examinado desde l a perspecti­ mente a la enseñanza no presencial. va y el pluralismo que, en la laborio­ Han adoptado, para la Fonolo­ sidad de Eduardo Urbina, ofrece el gía, el método derivado de Trubetz- 600