Guía de Aprendizaje HORMONAS

Anuncio
Actividad nº 1
“Ordenando palabras”
palabras”
Nombre:
Curso: 2º A
El siguiente texto tiene algunas palabras escritas en negrita y MAYÚSCULA. Estas palabras están
desordenadas, por lo que deberás darle un sentido coherente, una vez hecho esto, debes colocar
la palabra ordenada en el espacio correspondiente a las líneas punteadas que aparecen después
de las palabra desordenadas. En estas líneas se aprecia unos dígitos, la letra que ocupe aquel
dígito debes trasladarla a la tabla que se muestra más abajo, de esta manera podrás encontrar
el concepto que vamos a trabajar.
Como seres vivos, somos organismos que estamos en un constante cambio, aunque
muy pocas veces nos ponemos a pensar en ello. Estos cambios son productos de una
respuesta a ciertos SOLMUESTI _ _ _ _ _ _ _ _1 _ , los cuales pueden provenir
del interior o exterior del organismo, por ejemplo, al sufrir una caída repentina de
RATURAPETEM
RATURAPETEM _ _ _ _ _ _2 _ _ _ _ _ vamos a experimentar algunas reacciones para
elevarla, o si una pelota de béisbol se dirige hacia ti y te toma como sorpresa, nos
movemos sin pensarlo. Todos estos cambios están protagonizados por el sistema
endocrino el cual regula el estado de ánimo, el crecimiento y el desarrollo, el
funcionamiento de los distintos tejidos y el BOTAMOLISME _3 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ,
así como la función XUALSE _4 _ _ _ _ _ y los procesos reproductores.
Generalmente el sistema NOCRIDOEN _ _5 _ _ _ _ _ _ _ se encarga de procesos
corporales que ocurren lentamente, como el crecimiento de los HUSOES _6 _ _ _ _ _
y otros órganos. Los procesos más rápidos, como la respiración y el movimiento
corporal, están controlados por el TESISMA _4 _ _ _ _ _ _ nervioso. Pero, a pesar
de que el nervioso y el endocrino son sistemas distintos, a menudo colaboran para
ayudar al organismo a funcionar adecuadamente.
6
1
2
3
1
5
7
4
Ahora responde la siguiente pregunta:
¿Crees tú que existe alguna relación entre los conceptos ESTIMULOS, TEMPERATURA y HUESOS
con el concepto que se encontró? Por qué
R:
Actividad nº 2
“Lo cotidiano”
cotidiano”
Nombre:
Curso: 2º A
Observa las siguientes imágenes y responde las siguientes preguntas.
1. En las imágenes se muestran situaciones distintas, por ejemplo algunas etapas del desarrollo
humano (infancia y adolescencia), una mamá amamantando a su hijo, una joven bebiendo agua,
un hombre feliz y un joven saltando en bungee. ¿Qué relación tienen todas estas imágenes?
R:
2. Luego de haber visto las relaciones que existen en estas imágenes, confecciona una
problemática en relación al tema de hormonas.
R:
3. Y cuáles serían tus respuestas (a modo de hipótesis)
R:
Actividad nº 3
“Adolescentes”
Adolescentes”
Nombre:
Curso: 2º A
1. Observa y analiza la imagen de Peter pan y responde las siguientes preguntas.
a) ¿Qué hormonas crees tú que el organismo de Peter Pan se
niega a sintetizar (usar)? ¿Y en qué lo notas?
R:
b) Ahora bien ¿Cuáles son las hormonas que secreta con más regularidad el organismo de Peter
Pan? ¿Y en qué lo notas?
R:
2. TÉRMINOS PAREADOS: En la columna A se encuentran algunas funciones que producen las
hormonas, en cambio, en la columna B se encuentran las glándulas
glándulas que generan algunas
hormonas. Coloca el número correspondiente a la función endocrina dentro del paréntesis que
está al lado de las imágenes.
A
1.
Estimula la producción de ATP, para generar
energía, la absorción de glucosa en el
intestino y la producción y acción de la HG.
2.
Convierte la glucosa en glucógeno (reservorio de
glucosa) y genera Insulina.
3.
Produce la hormona femenina, progesterona
(generando los caracteres sexuales secundarios).
4.
Produce la hormona masculina, testosterona
(generando los caracteres sexuales secundarios).
5.
Ayuda a mantener la glucosa en la sangre durante
el ayuno y te mantiene en estado de alerta.
6.
Glándula encarga de secretar gran cantidad de
hormonas, Como la prolactina y la oxitocina.
B
( )
( )
Hipófisis
Tiroides
()
Glándulas
suprarrenales
( )
Páncreas
( )
Ovarios
( )
Testículos
Actividad nº 4
“Yo tomo… leche”
leche”
Nombre:
Observa la siguiente imagen y responde de acuerdo lo visto en clases:
Parte abstracta
1. ¿Qué sucedería si no se produce la Gonadotropina coriónica humana?
R:
2. Indique el proceso de producción de la leche materna
R:
Curso: 2º A
Actividad nº 5
“Acrósticos
Acrósticos”
Nombre:
Curso:
Curso: 2º A
¿Qué es un acróstico? Los acrósticos, son una composición poética en la cual las letras iniciales,
medias o finales de los versos, leídos en forma vertical u horizontal forman una palabra o frase,
como ejemplo con la palabra NACION, se formó el siguiente acróstico:
Nadie merece sufrir
Además es algo que duele
Cada vez que pienses que ya no puedes más
Intenta sonreír
O simplemente sé feliz
Nadie sabrá que lloraste una vez mas
1. Interpreta qué hormona representan estos acrósticos. Justificando tu respuesta
a)
b)
c)
Hay! Mi vida está cambiando
O mejor dicho… yo estoy cambiando
Recuerdo que ayer era más chico,
Menos robusto, mas ya no me puedo
Oponer, pero
No importa,
A veces estos cambios son para mejor
AH
Hora que ya sé que es lo que me
Ocurre, sabré dar
Respuesta a mis preguntas
Mis cambios físicos son por algo
Ocasionados por mí…
Nace mi hombría
A través de ti…
- Tipo de Hormona:
- Justificación:
- Tipo de Hormona:
- Justificación
Hace unos días jamás hubiese sabido que podía,
YO
O nunca pensé que sería capaz…
Resulta que gané la carrera, si la gané…
Mis amigos aun no lo creen, pero en
Ocasiones, puedo hacer cosas impensables, que
No podría hacer en otras, sin no estar bajo presión
A veces solo depende de ti…
- Tipo de Hormona:
- Justificación:
2. Ahora tú confecciona un acróstico utilizando el concepto la palabra hormona o bien, alguna
hormona vista en clases. (puedes responder al reverso de la página)
Actividad nº 6
“Sensaciones”
Sensaciones”
Nombre:
Curso: 2º A
Fecha: _____ de _______________ de 2010
Te has preguntado alguna vez el por qué te atrae una
persona o eres atraída por el sexo opuesto, de manera
inconsciente o sin explicación aparente… también te
has preguntado qué cosas te hacen feliz…
Las alumnas deberán investigar con sus padres o
algún adulto sobre:
¿Qué son las feromonas y qué acción producen en los
humanos?
R:
Pepe le pew persiguiendo a su eterna
enamorada, producto de las feromonas
Ahora, las alumnas deberán investigar por su cuenta:
¿Qué son las endorfinas y qué es lo que producen en los humanos?
R:
Snoopy está feliz…
Como referencia:
- http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/vol20num2/articulos/feromonas/
- http://www.consultacartas.com/articulo_hormona_de_alegria.html
Nombre Adulto/Apoderado: ____________________________________ Firma:
Descargar