los reactivos de opción múltiple: algunas generalidades

I. LOS REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE: ALGUNAS GENERALIDADES
Un reactivo o pregunta se
define como la formulación de
una proposición o problema
para que sea contestado por un
estudiante, con el fin de
conocer su estado de
conocimiento.
La construcción de reactivos es
el proceso mediante el que un
profesor elabora preguntas a
Las características generales de estos instrumentos de valoración
de conocimientos permiten:
1. Su adaptación a la complejidad de los contenidos que se
pretende evaluar.
2. Realizar un muestreo de lo que se quiere evaluar.
3. Procesar rápida y objetivamente sus resultados.
Los reactivos de opción múltiple se conforman por una base y
varias opciones.
 La base es el enunciado que presenta la situación
partir del contenido de las
problema planteada explícita o implícitamente en una
fuentes de información o
pregunta, afirmación o enunciado incompleto.
referencias definidas a partir de
 Las opciones se entienden como las posibles
los objetivos y contenidos de la
respuestas al enunciado de la base. Sólo una de ellas
unidad y/o materia.
responde correctamente al enunciado o pregunta; las
otras opciones son respuestas incorrectas y por lo
general son llamadas distractores.
Los instrumentos que se diseñen contendrán reactivos cuyas bases se relacionen de manera directa con los
objetivos definidos en el plan de la materia correspondiente. Deberá buscarse que su nivel de complejidad y
profundidad (nivel taxonómico) sea pertinente a los objetivos planteados.
A continuación se presenta una serie de sugerencias o lineamientos generales para construir la base y las opciones
de los reactivos de opción múltiple requeridos.
Sugerencias para elaborar la base de los reactivos
1. Incluir todos los elementos estrictamente necesarios para comprender el sentido correcto de la pregunta.
2. Presentar un problema o situación bien definida, de tal manera que sin leer las opciones tenga un sentido
apropiado.
3. La base debe requerir de un esquema de indagación y no simplemente el recordar una palabra, fecha o autor,
por ejemplo.
4. Cuidar que la redacción sea precisa, breve, correcta y pertinente.
5. Evitar términos que confundan o que en su redacción o edición ofrezcan claves o pistas (determinantes
específicos) que permitan identificar la respuesta correcta.
6. Salvo en el caso de bloques de reactivos (véase más adelante), evitar que una pregunta ayude a responder otra.
Algunas sugerencias para elaborar las opciones de los reactivos
1. De las opciones que se tendrán para cada uno de los reactivos, sólo una será la correcta, las restantes serán los
distractores.
2. La respuesta u opción correcta debe resolver completamente y sin ambigüedades el problema o pregunta
planteada.
3. Las opciones deberán concordar conceptual y gramaticalmente con la base.
4. Las opciones deben guardar entre sí un equilibrio coherente en su edición y estilo gramatical (sintaxis, género,
número, persona, tiempo y modo).
5. En un mismo reactivo, no debe repetirse ninguna opción, ni con sinónimos.
6. Debe procurarse que las opciones sean de la misma extensión.
7. Evitar que una opción ayude a identificar la opción correcta (determinante específico).
8. Las opciones deberán enunciarse de manera aleatoria, excepto las numéricas o de orden cronológico, que se
organizarán de menor a mayor o viceversa.
9. Debe incluirse en los distractores los errores más comunes asociadas a la base.
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II. RECOMENDACIONES INICIALES PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS REACTIVOS ELABORADOS
Los ejemplos de reactivos que a continuación se presentan hacen referencia a algunas de las diferentes formas en
las que se puede redactar la base, sugerimos tomarlas en consideración para la presentación por escrito de los
reactivos que se elaboren. Nótese que la opción correcta se señala mediante un asterisco (*).
1. Cuando es planteada en forma de pregunta:
El enunciado debe comenzar con la palabra interrogativa (Cómo, Cuándo, Dónde, Cuál, Qué, Por qué), acentuada y
escrita con inicial mayúscula. La pregunta se escribe entre signos de interrogación.
Ejemplo:
¿Cuál de los siguientes enunciados tiene subrayado el modificador circunstancial?
A) Las aves construyen sus nidos.
B) El campesino prepara la siembra.
* C) Las plantas florecen en esta época.
D) El artista pintó un cuadro para el museo.
2. Cuando la pregunta está apoyada por una afirmación se tienen dos posibilidades:
a) La afirmación y la interrogación forman un todo continuo:
Los enunciados se deben separar mediante una coma, la interrogación comienza con minúscula y se acentúa la
palabra interrogativa.
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Ejemplo:
De las siguientes parejas de números racionales, ¿en cuál se puede establecer una relación de igualdad?
A) 12/10 y 5/6
* B) 7/14 y 3/6
C) 2/2 y 5/6
D) 20/10 y 2/4
b) La afirmación y la interrogación son entidades separadas:
Los enunciados deben separase mediante un punto y la pregunta inicia con mayúscula, acentuándose la palabra
interrogativa.
Ejemplo:
El gobierno mexicano realiza diferentes funciones que benefician a la población. ¿Cuál de la siguientes es de
carácter cultural?
A) Construcción de vías férreas.
* B) Creación de teatros populares.
C) Instalación de centros de salud.
D) Formación de asociaciones comerciales.
3. Cuando la base está planteada como afirmación incompleta:
La base se debe completar con la opción correcta. Cuando las opciones continúan ininterrumpidamente la idea de la
base, la pregunta no requiere punto final y las opciones iniciarán con minúscula y punto final con excepción de los
nombres propios y datos numéricos.
Ejemplo:
Un factor que propició el estancamiento económico de los países Iberoamericanos durante el siglo XIX fue la...
A) importación de materias primas.
B) baja demanda de productos elaborados.
* C) introducción de manufacturas extranjeras.
D) emigración del campo a las zonas industriales.
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4. Si la base de un reactivo termina con dos puntos:
Las opciones inician con minúscula, excepto cuando se trate de nombres propios y terminan sin punto.
Ejemplo:
De los siguientes enunciados el que tiene sujeto compuesto es:
A) en el mar existe una fecunda vida animal
* B) abundan la flora y la fauna en el trópico
C) las plantas xerófilas crecen en los desiertos
D) grandes árboles oxigenan el aire en ese lugar
5. Cuando la base del reactivo concluye con las palabras “en la opción”, esta expresión va seguida de
dos puntos:
Las opciones comienzan con minúscula y finalizan sin punto.
Ejemplo:
Una evidencia directa del cambio evolutivo se menciona en la opción:
A) la selección natural
B) la crianza experimental
* C) el registro de los fósiles
D) el estudio de los embriones
6. En algunas ocasiones, la base de la pregunta se plantea en forma imperativa y, por tanto, debe
terminar con punto:
Las opciones se inician con mayúscula y terminan con punto, excepto si se trata de una cifra.
Ejemplo:
Elija el enunciado que contiene un objeto indirecto.
A) Raúl escribió una carta ayer.
B) Javier visitó el museo de antropología.
C) Rosa estudia contabilidad por las tardes.
* D) José vende maquinaria a la iniciativa privada.
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7. Los reactivos cuya base presenta un grupo de enunciados a clasificarse u ordenarse, inician con la
instrucción con mayúscula y terminan con dos puntos y aparte:
A continuación aparecen los enunciados precedidos por un número romano y concluyen con punto final.
Posteriormente se hace la pregunta seguida de las diferentes opciones.
Ejemplo:
Lea con atención:
I. El sol, la luna y las estrellas resplandecen.
II. Flor, florero, florería, floresta.
III. Era un indio, una choza y una cuna.
IV. Principio, fin, alfa, omega.
¿Cuál de las siguientes opciones contiene únicamente sintagmas?:
A) I- II
* B) II- IV
C) II- III
D) I- III
8. Si la base del reactivo incluye un párrafo o texto, éste debe entrecomillarse, en las opciones se
respetará la escritura original del texto:
Ejemplo:
En el enunciado “Todas las mañanas, el águila cruza imponente el valle”, ¿cuál es el núcleo del sujeto?
A) mañanas
B) águila
C) valle
* D) cruza
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9. Cuando un reactivo implique completar una expresión (eligiendo la palabra que la completa), debe
anotarse en primer término el enunciado o párrafo incompleto y posteriormente la orden de elección:
Las opciones deben ubicarse inmediatamente después de la orden.
Ejemplo:
Lea el siguiente enunciado:
El género literario en el cual los animales adoptan conductas humanas y encierra una moraleja se
denomina______________________________.
Elija la palabra que completa correctamente el enunciado anterior.
A) cuento
B) novela
* C) fábula
D) comedia
10. Cuando algunos reactivos forman parte de un bloque, se deben presentar instrucciones
particulares:
Ejemplo:1
Con base en el texto siguiente, conteste los reactivos 1 y 2.
Pedro vende a Lucila en la cantidad de $30,000.00 una motocicleta con toda la documentación en regla, a condición
de que ella le preste, en forma gratuita durante 6 meses, el departamento 102 ubicado en la calle Dr. Vértiz No. 354,
Col. Narvarte de la Ciudad de México.
1.- Los contratos que pretenden celebrar Pedro y Lucila se denominan:
A) compra-venta y préstamo.
B) compra-venta y donación.
* C) compra-venta y comodato.
D) compra-venta y mutuo.
Estos ejemplos se elaboraron con base en los presentados en el texto de Quesada: “Guía para Evalu ar el
Aprendizaje Teórico y Práctico” (1991).
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2.- El primer contrato celebrado por Pedro y Lucila se encuentra sujeto a una modalidad jurídica conocida como:
A) término resolutorio
B) condición resolutiva
* C) término suspensivo
D) condición suspensiva
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