Profesorado de Educación Secundaria en Química

PROFESORADO DE EDUCACION SECUNDARIA EN QUIMICA
ÁREA: Ciencias Naturales
DISCIPLINA: QUIMICA
TERMINOS: se desarrollará a partir del ciclo lectivo 2011
DURACIÓN DE LA CARRERA: 4 AÑOS
TITULO A OTORGAR Y ALCANCES:
Profesor/a de Educación Secundaria en Química
Competencia de Título según Resolución Nº 24/07 del C.F.E. Anexo 1
Estructura Curricular según Decreto 1631/00 C.G.E.
OBJETIVOS DE LA CARRERA.
 Brindar una formación docente inicial con preparación específica tanto en lo
disciplinar, didáctico-pedagógico y epistemológico en el campo de la Química
 Proporcionar una formación integral en el Área de las Ciencias Naturales,
haciendo eje en los núcleos centrales de Química e integrando los saberes al
interior de la disciplina, con otros campos de formación y entre disciplinas
 Facilitar el desarrollo de competencias y capacidades para una comprensión
profunda de los conceptos, principios y actualizaciones de la Química, con
habilidades para aplicarlos y enseñarlos en el contexto de la Educación
Secundaria.
 Fortalecer a comprensión real de la disciplina, formando sujetos científicamente
alfabetizados, críticos en el uso de la ciencia y la tecnología.
 Desarrollar competencias que le permitan establecer vinculaciones significativas
entre el saber disciplinar, el pedagógico e interdisciplinar, contextualizando los
conocimientos científicos
 Generar espacios de investigación, comunicación
e intervención que
contribuyan a la producción del conocimiento, a las vinculaciones con la
tecnología y la realidad social.
B- ACCIONES DE INGRESO A LA CARRERA:
TALLER INTRODUCTORIO
Eje: Iniciando las trayectorias formativas en la docencia
Duración: dos semanas.
Organización estimativa: en cuatro Módulos:
 Módulo I: Introducción a la Química como campo de saber: su lenguaje,
historia, contexto y conceptos nucleares.
 Módulo II: Trabajo intelectual, alfabetización académica y tecnológica
 Módulo III: Las trayectorias formativas como docentes: identidad, realidad y
proyecciones
 Módulo IV: La vida institucional
b) PERFIL PROFESIONAL
Desde el Profesorado de Educación Secundaria en Química se asume el desafío de
generar las condiciones para una formación disciplinar, (e interdisciplinaria)
pedagógica y contextual fundamentada e integrada, favoreciendo las trayectorias
formativas de los estudiantes como futuros profesores involucrados y transformadores
de la realidad.
La formación apuntará al análisis y comprensión crítica de los problemas que
constituyen el campo de la enseñanza de la Química desde un abordaje actualizado y
plural.
La formación se centrará en el desarrollo de competencias: teóricas, hermenéuticas,
metodológicas, pedagógico-didácticas, de investigación y tecnológicas.
 Las competencias teóricas, tendientes a favorecer el trabajo autónomo en la
construcción, comprensión y transferencia de los contenidos clásicos y
contemporáneos de la Química en sus diversas ramas.
Dominar la estructura básica de la Química, los modelos, teorías
y
metodologías de las principales ramas, sus aplicaciones para resolver problemas
concretos, su relación con otras ciencias y las consecuencias en la realidad
socioeconómica y cultural.
 Las competencias hermenéuticas, referidas a la comprensión crítica de la
pluralidad de paradigmas, formulaciones e intervención en la resolución de
problemas socio-educativos, científico-tecnológicos y económicos.
Analizar críticamente los principales modelos y teorías científicas y
epistemológicas, su provisoriedad en el marco de una ciencia que cambia.
Interpretar y abordar
la realidad socio-educativa en sus múltiples
manifestaciones, con información, participación y fundamentos sólidos en la
toma de decisiones
 Las competencias metodológicas, que se focalizan en los procedimientos,
experimentos, analogías y demostraciones que la Química utiliza para la
construcción de sus conocimientos, integrando al trabajo experimental de
laboratorio con las nuevas tecnologías educativas.
Emplear críticamente la variedad de recursos para la enseñanza de la Química
como materiales gráficos, videográficos, informáticos y de laboratorio,
facilitando la comprensión de los conceptos y procedimientos relacionados con
los procesos químicos.
 Las competencias pedagógico-didácticas, que propician la comprensión de la
realidad escolar y la especificad disciplinar, tendiendo al diseño de estrategias,
dispositivos y demostraciones sencillas que ayudan a la comprensión de los
fenómenos químicos en las prácticas docentes.
Un futuro profesor que también aprenda a organizar, coordinar y participar en
proyectos institucionales, Clubes de Ciencias, Olimpíadas, salidas y proyectos
específicos.
 Las competencias de investigación hacen eje en la pregunta como puerta a
nuevos conocimientos, a la reflexión sobre las prácticas, a la actualización y
compromiso con la educación, la ciencia, la tecnología, la sociedad y la vida.
Diseñar, orientar, realizar y evaluar proyectos de investigación escolar referidos
al campo de la enseñanza de la Química.
Participar en acciones de innovación e intervención socio-educativas a través del
trabajo en equipo, con respeto y tolerancia por el pensamiento ajeno.
 Las competencias tecnológicas brindan posibilidades para aplicar, demostrar,
proyectar y establecer vínculos con otros contextos que enriquecen las
propuestas de enseñanza, de evaluación, de investigación e innovación
educativas.
Analizar críticamente los aportes que provienen de distintas fuentes científicas,
su actualización y transposición didáctica.
c) CAMPO PROFESIONAL
El campo profesional que brinda el Profesorado en Educación Secundaria en
QUIMICA, comprende:
 Desempeño de la docencia en la Educación Secundaria formal y en otras
experiencias educativas no formales.
 Orientación pedagógica, profesional y técnicamente en la especialidad en
instituciones educativas estatales y privadas, y en ONG’s que lo requieran.
 Asesoramiento a organismos educativos en políticas y estrategias para la
mejora de la enseñanza de la Química y de las Ciencias Naturales.
 Diseño, desarrollo y seguimiento de proyectos educativos, de investigación e
intervención socio-educativos.
 Coordinación del Área de Ciencias Naturales en las instituciones educativas,
favoreciendo el trabajo interdisciplinario entre colegas y fortaleciendo el perfil
formativo de los sujetos de la educación.
 Intervención en la propuesta de planes y programas de desarrollo profesional
para maestros y profesores que elijan perfeccionarse o actualizar su formación.
d) PLAN DE ESTUDIOS
Profesorado en Educación Secundaria en QUIMICA
Estructura Curricular
Primer año
Segundo año
Tercer año
Mediación Pedagógica
4
128
Currículum
3
96
Sistema Educativo
5
160
Institución Escolar
3
96
Fundamentación de
Psicología y Cultura
Taller de Investigación
Educativa I
Matemática I
4
128
5
160
4
128
Psicología del Alumno
del Nivel II
Taller de Investigación
Educativa II
Matemática II
Institución Escolar y Sistema
Educativo
Taller de Investigación
Educativa III
Físico – Química I y II
4
128
Química Inorgánica
4
4
128
Química Orgánica
4
Didáctica de las Ciencias
Naturales
Práctica Profesional
3
4
128
Física I
4
128
Física II
4
128
Química I
4
128
Ciencias de la Tierra I y
II
Química II
3
4
96
128
Biología II
3
96
9 espacios
33 1056
33 1056
22 704
Biología I
4
8 espacios
Horas cátedra
Horas reloj
Total horas cátedra
Total horas reloj
128
33 1056
33 1056
22 704

4
3
6
Espacio Institucional:
Ecoclub como espacio socioeducativo
4
Derechos Humanos
3
10 espacios
34
34
23
Cursado:


3
Alumnos Regulares
Alumnos Regulares Especial ( es aquel estudiante que no desea cursar toda la
carrera, sólo cursa una o más materias como actualización, perfeccionamiento o
profundización académica)
Alumnos Libres
Requisitos para la inscripción en ambas carreras
Planilla de Inscripción
Fotocopia DNI
Fotocopia Partida de Nacimiento
Fotocopia Título Nivel Medio o Constancia de Aprobación
Comprobante de Grupo Sanguíneo
Carpeta para Legajo y Foto 4 x 4
Por consultas e inscripciones dirigirse a la Escuela Normal Superior de Villa Elisa
Horario : de 17.00 a 22.00 hs
Tel: (03447) 480145 Churruarín 1410
Villa Elisa Entre Ríos
E-mail : ensvel@hotmail.com –
Pág. Web http://ensvillaelisa.ers.infd.edu.ar