Planificacion_de_lenguaje

PLAN ANUAL
TERCER CICLO
Curso: Segundo año medio
Subsector: Lengua Castellana y Comunicación
Unidad Nº 1 : El mundo narrativo a través del cuento
Objetivos de la Unidad
1. Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una
experiencia que da acceso al conocimiento y comprensión del mundo y de
lo humano en la diversidad de sus manifestaciones
2. Apreciar el valor y la importancia de la literatura como creación de
mundos mediante el lenguaje, e identificar los elementos básicos que
constituyen el mundo literario
3. Investigar sobre el contexto histórico cultural en que se han escrito las
obras leídas, así como sus relaciones con otras expresiones de la cultura
4. Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de
mundos y de interpretaciones posibles que ofrece la literatura
5. Crear textos de intención literaria en los que se representen diversos
tipos de mundo.
Contenidos de la Unidad
1. Comprensión de los conceptos de “grandes géneros literarios” y “géneros
literarios históricos” y reconocimiento de su manifestación en las obras que
leen
2. Identificación y caracterización del género histórico cuento.
3. Investigación acerca de los orígenes y evolución del cuento
4. Lectura activa y participativa de cuentos del siglo XIX
5. Lectura activa y participativa de cuentos del siglo XX
6. Reconocimiento en las obras que leen del género histórico “cuento”
7. Reconocimiento de diversos tipos de mundos ficticios representados por la
literatura según el tipo de realidad que representan: cotidiana, onírica, mítica.
8. Identificación, a partir de su modo de manifestación en las obras que leen, de
relatos realistas y no realistas (fantásticos, maravillosos y mundos propios de la
ciencia ficción)
9. Investigación acerca de la ciencia ficción utópica y antiutópica en literatura, el
cine y las historietas.
10. Investigación acerca del Romanticismo y del Realismo.
11. Caracterización de los discursos expositivos literarios
12. Identificación de algunas marcas de ficticidad en la literatura
13. Producción de cuentos en que se manifieste alguno de los tipos de mundos
señalados
14. Transformación de relatos que representen distintos tipos de mundos literarios.
Unidad Nº 2: El mundo narrativo a través de la novela
Objetivos de la Unidad
1. Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una
experiencia que da acceso al conocimiento y comprensión del mundo y de
lo humano en la diversidad de sus manifestaciones
2. Apreciar el valor y la importancia de la literatura como creación de
mundos mediante el lenguaje, e identificar los elementos básicos que
constituyen el mundo narrativo.
3. Investigar sobre el contexto histórico cultural en que se han escrito las
obras leídas, así como sus relaciones con otras expresiones de la cultura
4. Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de
mundos y de interpretaciones posibles que ofrece la literatura
5. Crear textos no literarios que manifiesten interpretaciones propias del
mundo creado en las obras leídas.
Contenidos de la Unidad
1. Identificación del género histórico “novela”
2. Investigación acerca de los orígenes y la evolución histórica de la novela.
3. Lectura de novelas del siglo XX.
4. Reconocimiento en las obras que se leen, del género histórico “novela”.
5. Comparación entre cuento y novela.
6. Comprensión de la incidencia del contexto de producción en los tipos de
mundos que se crean en las obras que se leen.
7. Investigación de algunos rasgos de los contextos originales de producción de
las obras que son relevantes para la mejor comprensión de esos géneros y de las
obras leídas.
8. Identificación de los elementos del mundo narrado(narrador, acción, personajes
y ambiente) y reconocimiento de estos en las obras literarias que se leen.
9. Investigación acerca del Premio Nobel y Premio Nacional de Literatura.
10. Convergencia y divergencia interpretativas:
a) Reconocimiento y valoración de la variedad de interpretaciones
sólidamente fundamentadas acerca de las obras literarias.
b) Comprensión de la variedad interpretativa implicada en la reescritura de
los mismos asuntos en distintas obras literarias.
c) Reflexión acerca de la noción de originalidad en literatura: tradición y
creación en la historia literaria
d) Lectura de diferentes críticas de cine en torno a una misma obra
11. Producción de textos: informes de lectura, críticas literarias sobre las obras
leídas.
Unidad Nº3 : El discurso expositivo literario y en los medios de comunicación
Objetivos de la Unidad
1. Analizar las imágenes de mundo que entregan los medios masivos de
comunicación, y formarse una opinión meditada acerca de ellos.
2. Comprender los procesos de comunicación centrados en la exposición de
ideas, hechos, temas y situaciones.
3. Afianzar la comprensión de discursos expositivos orales y escritos de uso
frecuente.
4. Reconocer y utilizar adecuadamente los principales elementos responsables
de la eficacia comunicativa del discurso expositivo oral y escrito.
5. Incrementar el dominio del léxico y la ortografía, así como de las
estructuras gramaticales y textuales pertinentes a los discursos expositivos,
fomentando de este modo la reflexión sobre el lenguaje.
Contenidos de la Unidad
1. Caracterización del discurso expositivo en cuanto a la situación de enunciación.
2. Identificación y reconocimiento de las formas básicas que constituyen el
discurso expositivo: definición, descripción, narración y discurso del
comentario.
3. Principios y procedimientos que garantizan la adecuada comprensión de los
textos expositivos: jerarquización de ideas, síntesis de discursos escritos, toma
de apuntes coherentes y fidedignos, planificación del orden del discurso,
desarrollo del discurso.
4. El discurso del comentario: reconocimiento y aplicación de recursos.
5. Producción de definiciones, textos narrativos, descriptivos y discursos del
comentario.
6. Identificación de los diversos géneros periodísticos.
7. Identificación y reconocimiento del género periodístico “reportaje” en diversos
medios.
8. Producción de un reportaje audiovisual
9. Reconocimiento del mismo modo de tratamiento acerca de un tema en distintos
medios masivos.
10. Reconocimiento de diversos tipos de mundos ficticios y no ficticios
representados por los medios masivos de comunicación (por ejemplo: las
teleseries y el mundo cotidiano)
11. Reconocimiento y corrección de barbarismos y solecismos.
Unidad Nº 4: Poesía hispanoamericana
Objetivos de la Unidad
1. Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una
experiencia que da acceso al conocimiento y comprensión del mundo y de
lo humano en la diversidad de sus manifestaciones
2. Identificar los elementos básicos que constituyen el mundo lírico
3. Investigar sobre el contexto histórico cultural en que se han escrito las
obras leídas, así como sus relaciones con otras expresiones de la cultura
4. Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de
interpretaciones posibles que ofrece la literatura
5. Crear textos de intención literaria en los que se exprese la interioridad
personal.
Contenidos de la Unidad
1. Identificación y reconocimiento de los tipos de poesía: estructurada, no
estructurada y visual.
2. Identificación y reconocimiento de géneros históricos de la poesía lírica:
caligramas, acrósticos, odas, sonetos, elegías, epigramas y/u otros
3. Identificación y reconocimiento de figuras literarias.
4. Investigación sobre poesía y poetas modernistas.
5. Lectura y análisis de poemas modernistas
6. Investigación acerca de la lírica contemporánea universal e hispanoamericana.
7. Investigación acerca del vanguardismo en poesía.
8. Lectura y análisis de poemas de P. Neruda, M. Benedetti, V. Huidobro, E.
Cardenal y Gabriela Mistral y/u otros.
9. Lectura expresiva y declamación de poemas.
10. Producción de textos poéticos: poesía visual, poesía no estructurada y
romances, cuartetos u otras formas de poesía estructurada.
Unidad Nº 5: La tragedia, la comedia y el drama
Objetivos de la Unidad
1. Valorar la lectura habitual de obras literarias significativas como una
experiencia que da acceso al conocimiento y comprensión del mundo y de
lo humano en la diversidad de sus manifestaciones
2. Identificar los elementos básicos que constituyen el mundo dramático
3. Investigar sobre el contexto histórico cultural en que se han escrito las
obras leídas, así como sus relaciones con otras expresiones de la cultura
4. Interpretar el mundo creado en las obras, apreciando la diversidad de
interpretaciones posibles que ofrece la literatura
5. Reconocer, en las situaciones comunicativas y en los mensajes, los factores
y elementos paraverbales y no verbales que influyen en la eficacia de la
comunicación, y utilizarlos adecuadamente.
Contenidos de la Unidad
1. Identificación de los rasgos distintivos del género dramático.
2. Investigación acerca de los orígenes del teatro.
3. Caracterización de la tragedia griega.
4. Investigación acerca de los grandes trágicos griegos.
5. Comparación entre tragedia y comedia.
6. Comparación entre tragedia antigua y tragedia moderna.
7. Identificación y uso apropiado de la entonación, el énfasis y las pausas en la
comunicación oral.
8. Identificación y reconocimiento de los tipos de comunicación no verbal y sus
funciones en la comunicación oral
9. Lectura de tragedias, comedias y dramas
10. Lectura expresiva de escenas de las obras leídas.
11. Disertación que dé cuenta de su asistencia- imaginaria.- al estreno de una
tragedia o una comedia de los autores estudiados.
12. Dramatización de un acto de cualquiera de las obras leídas.