Antonio Flores No dudaría

Antonio Flores No dudaría
Contenidos: El condicional. el pretérito imperfecto de subjuntivo.
Nivel: B1
Temporalidad: 90 minutos
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La saga de los Flores
Antonio González Flores nace en Madrid, 14 de noviembre de 1961en el seno de
una familia muy ligada al mundo artístico. Su madre es la famosísima cantante gitana
internacional Lola Flores “La Faraona”.
Era el segundo de los tres hijos del matrimonio y
hermano de las también cantantes Lolita y Rosario.
Su estilo de música es el pop-rock con tintes de
cantautor. Las canciones de Antonio están llenas de
poesía urbana, amor, nostalgia y vivencias. Sus temas
recorren un amplio espectro que va desde el rock hasta
las baladas, pasando por el blues.
Empieza su carrera musical en 1978. En 1980
protagoniza la película Colegas del director Eloy de la
Iglesia. En 1981 graba su primer disco ANTONIO,
donde incluye su exitoso tema No dudaría, un NO a la
violencia convertido en canción.
La década de los noventa la inicia Antonio Flores con
una nueva participación como actor en La Femme et le
pantin (La mujer y el pelele) de Mario Camus. El
reconocimiento a sus virtudes como compositor le llega
a través de sus hermanas Lolita y Rosario, para
Lola Flores “La Faraona”
quienes escribe varias canciones.
Para Rosario compone la
mayoría de canciones de su
exitoso disco De ley (1992) y
Siento (1993), convirtiéndose
desde ese momento en su
mejor aliado musical.
El 26 de mayo de 1995 dio su
último
concierto,
en
Pamplona. El 30 de mayo de
1995, catorce días después
de la muerte de su madre,
Antonio Flores fue hallado
muerto en la casa familiar de
El Lerele en Madrid, debido a
una
sobredosis
de
barbitúricos y alcohol. Tenía
33 años. La familia, que
todavía
no
se
había
recuperado del dolor por la
reciente muerte de Lola
Flores, recibió otro duro
golpe.
.
No es hasta después de su muerte cuando se le empieza a reconocer su talento como
compositor y cantante a través de la organización de homenajes y el lanzamiento de
discos recopilatorios
En 2005, con motivo del décimo aniversario del fallecimiento de Antonio, se le entregó a
su hija Alba un disco de diamante por la venta de 1.000.000 de de copias.
EDUCAR PARA LA PAZ
El día 30 de enero se celebra en todo el mundo, el día de la paz. La palabra PAZ
se deriva del latín Pax, Absentia Belli, y es definida, de una forma general, y por distintos
diccionarios, como un estado de tranquilidad, sosiego, o quietud, como una ausencia de
disturbios o de agitación. Asimismo, se suele utilizar la palabra PAZ para referirse también
a la ausencia de guerra o de la violencia.
Sin embargo, la paz puede y es definida de
distintas formas, en los variados contextos:
económico, político, social, religioso, etc.
Independientemente de su significado, la
paz es un estado que deseamos y
buscamos todos, y una condición muy
necesaria en la educación de nuestros
hijos.
La formación para la paz, la cooperación y
la solidaridad entre los pueblos es una de
las finalidades que se plantea en el
sistema educativo español.
Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de contribuir al entendimiento entre
personas de distinta formación, raza, cultura y religión. Y, a través de la educación, se
ayuda a la concienciación de todos en la construcción de un mundo mejor, un mundo más
justo y más humano que permita que todos los individuos tengan la misma oportunidad de
desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una sociedad democrática, libre,
justa, responsable y en paz, no sólo para este día, sino para todo el año.
En España, esta canción de Antonio Flores se ha convertido en un himno en contra de la
violencia y de la guerra y este día es cantada en multitud de actos públicos en pueblos y
ciudades.
Actividad 1- Escucha la canción una o dos veces para familiarizarte con la música y
la letra.
http://www.youtube.com/watch?v=t5zWfADKgGk
Actividad 2- Escucha la canción y completa el texto con las palabras que aparecen
en el rectángulo que lo acompaña.
Si pudiera __________
_______ aquello que fui
Si pudiera __________
_________lo que yo vi
No dudaría
No dudaría en volver a reír
Si pudiera ________
Las vidas que _______
Si pudiera ________
Las armas que _____
No dudaría
No dudaría en volver a _____
Dudaría
Experiencia
Olvidar
Todo (2 veces)
Reír
Quité
___________ ver la alegría
____________de la experiencia
Pero _________, nunca mas
Usar la ___________
Dudaría
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
Violencia
Explicar
Arrasé
Quemar
Si pudiera ____________
Los campos que __________
Si pudiera ____________
La paz que quité
No dudaría
No __________ en volver a reír
Si pudiera olvidar
Aquel _______ que oí
Si pudiera lograr
______________ de mí
No dudaría
No dudaría en volver a reír
Prometo ver la alegría
Escarmentar de la __________
Pero nunca, nunca mas
Usar la violencia
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
bara chu ruru chu bara chu ruru chu ruru chu
Usé
Escarmentar
Nunca
Sembrar
Devolver
Llanto
Prometo
Borrar
Apartarlo
Actividad 3- REFLEXIONE. Conversación dirigida sobre la canción.
a) ¿Cómo se siente el protagonista de esta canción?
b) ¿Qué sentimientos expresa con cada una de las estrofas: probabilidad, posibilidad
o duda, hipótesis u objeción?
c) ¿Hay algunos elementos lingüísticos que indiquen este tipo de matices?
d) ¿Qué términos positivos y negativos encontramos en ella?
e) ¿Por qué crees que una persona puede sentir arrepentimiento o remordimientos?
f) ¿A qué conflicto de ahora mismo o de la historia podría corresponder una letra
como esta?
Actividad 4- Continue la canción creando dos estrofas más.
Si pudiera....... / No dudaría......
Apunte gramatical
Oraciones condicionales: Normalmente usamos SI para introducir una condición:
Ejemplos:
 Si me toca la lotería, repartiré el dinero contigo.
 Si tienes tiempo, llámame
Usamos el presente de indicativo en la oración introducida por SI cuando creemos
que la condición es de fácil realización, mientras que en la otra parte de la oración
utilizamos normalmente el futuro o el imperativo.
Ejercicio 1º Conjuga los verbos entre paréntesis en los tiempos adecuados:
a) Te (DAR)…….. todo lo que tengo, si (CASARSE)……….. conmigo
b) Si tú (ESTUDIAR)………el examen, (APROBAR)………
c) (ESTUDIAR)………, si (QUERER)……… ser alguien en la vida.
d) Si vosotros (TENER)……….. vacaciones en agosto, (VENIR) ……. a vernos
e) Nosotros (IR) …….. a veros, si (TENER)………. Vacaciones
f) Si (TENER)…….. ganas de llorar, (PENSAR)…….. en mí.
Cuando creemos que la condición no puede realizarse o es muy improbable utilizamos el
imperfecto de subjuntivo en la oración introducida por SI, mientras que en la otra parte de
la oración utilizamos el condicional.
Ejemplo:
 Si fuera millonaria, repartiría el dinero entre los pobres.
El condicional simple: Para formar el condicional usamos el infinitivo del verbo
conjugado más las terminaciones siguientes: -ÍA, -ÍAS, -ÍA, -ÍAMOS, -ÍAIS, -ÍAN.
Por lo que respecta a los verbos irregulares los más utilizados son los siguientes:
 DECIR: diría, dirías, diría, diríamos, diríais, dirían
 HACER: haría, harías, haría, haríamos, haríais, harían
 QUERER: querría, querrías, querría, querríamos, querríais, querrían
 SABER: sabría, sabrías, sabría, sabríamos, sabríais, sabrían
 HABER: habría, habrías, habría, habríamos, habríais, habrían


PONER: pondría, pondrías, pondría, pondríamos, pondríais, pondrían
TENER: tendría, tendrías, tendría, tendríamos, tendríais, tendrían.
Ejercicio 2º Completa el siguiente texto utilizando en condicional el verbo entre
paréntesis:
a) Si yo fuera presidente de gobierno, (HACER)…………. más leyes para proteger la
naturaleza y no (DEJAR)…….. que ningún bosque se quemase.
b) Si yo fuese mayor, (COMER)…………… todos los días helados y (VER)………..la
televisión y (JUGAR)……….. con el ordenador todo el tiempo.
c) Si nosotros fuésemos ricos, (VIAJAR) …………. por todo el mundo y
(TENER)………. una casa en cada país.
d) Si estuvieses enamorado de mí, no
(QUERER)………. estar siempre conmigo.
me
(DECIR)………
mentiras
y
e) Si el aprobase los exámenes, (HACER)………. una fiesta por todo lo alto.
f) Si tuviesen un salón más grande, (PONER) ……. un sofá de tres metros.
Podemos ver que en estos casos ( de improbabilidad de realización) el condicional se
combina con el pretérito imperfecto de subjuntivo. Este se forma añadiendo a la raíz de la
tercera persona del plural del indefinido, las raíces siguientes: -RA (-SE), -RAS (-SES), : RA (-SE), : -RAMOS (-SEMOS), : -RAIS (-SEIS), : -RAN (-SEN).
CANTAR
Cantara (-se)
Cantaras (-ses)
Cantara (-se)
Cantáramos (-semos)
Cantarais (-seis)
Cantaran (-se)
SABER
Supiera (-se)
Supieras (-ses)
Supiera (-se)
Supiéramos (-semos)
Supierais (-seis)
Supieran (-sen)
IR
Fuera (-se)
Fueras (-ses)
Fuera (-se)
Fuéramos (-semos)
Fuerais (-seis)
Fueran (-sen)
Ejercicio 3º Hoy he estado imaginando mi futuro y he visto cosas posibles y cosas
prácticamente imposibles. Construye oraciones siguiendo los modelos.
 COSAS POSIBLES
a) Tener un buen trabajo para sentirme realizada: Si yo tengo un buen trabajo me
sentiré realizada.
b) Tener cinco hijos para ser feliz:
c) Tener una casa en la playa para ir a descansar:
d) Comprar un coche descapotable:
 COSAS IMPOSIBLES
a)
b)
c)
d)
Medir 1.80 para ser modelo: Si yo midiese 1.80, sería modelo
Ligar a un hombre guapo y rico para no tener que trabajar:
Vivir en el Caribe para disfrutar del sol:
Tener mucho dinero para viajar a la luna:

Otro valor del condicional es el valor de cortesía: ¿Querría usted pasar?
Ejercicio 4º Utiliza el condicional en las siguientes oraciones.
a) ¿……… decirme qué hora es?
b) ¿……….. dejarme tu móvil?
c) ¿…………..ayudarme a cruzar la calle?
Actividad 5°. Y ahora……. karaoke!
http://www.youtube.com/watch?v=a94xRO_z3W4