Plan Lógico Matemático.

C.V. La Orilla del Río
El Sur
Documentos organizativos e institucionales. PGA
Plan lógico matemático
Plan lógico matemático
1.- OBJETIVOS DEL PLAN
a
Mejorar la capacidad de aplicar el razonamiento matemático.
b
Utilizar diferentes procedimientos matemáticos para la resolución de
problemas.
c
Mejorar el cálculo.
d
Desarrollar el gusto por las matemáticas como elemento de ocio y
disfrute.
2.- MEDIDAS Y DECISIONES PARA LA MEJORA DE LA COMPETENCIA
MATEMÁTICA
Catálogo de medidas organizativas, de
actividades, talleres,
Cursos de primaria que la adoptarán
1º
Se ofertó el área de Profundización
de Matemáticas desde cuarto hasta
sexto de Educación Primaria.
Se han asignado horas de refuerzo
2.2
en Matemáticas. (nº)
Se han asignado horas de refuerzo
dentro del aula en
2.3
Matemáticas/Profundización Mat
(nº)
Se ha dispuesto un “Rincón de las
matemáticas” en el aula sobre de
2.4
aprendizajes relacionados con la
Competencia Matemática.
Geometricando: relacionar los
aprendizajes geométricos con
2.5
realidad.
Safari geométrico:
localizar en diferentes espacios del
2.5.1 centro, dentro y fuera del aula,
elementos geométricos dados
(ángulos, figuras geométricas, etc.).
Encuentra el tesoro:
2.5.2 interpretar croquis de itinerarios
sencillos para encontrar en algún
2.1.
1
2º
3º
4º
5º
6º
C.V. La Orilla del Río
El Sur
2.5.3
2.4.4
2.4.5
2.6
2.7
2.7.1
2.7.2
2.7.3
2.7.4
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Plan lógico matemático
lugar del centro el tesoro escondido.
Taller de la medida:
Definir sistemas de medida
arbitrarios y compararlos con
unidades de medida
convencionales. Construir
instrumentos que sirvan para medir
longitudes, áreas, ángulos,…
Geomuseo:
Deconstrucción de obras de arte y
pinturas, identificando las figuras
geométricas en ellas.
Itinerarios matemáticos:
Realizar recorridos por la ciudad,
con el plano en la mano, en busca
de elementos geométricos o
calculando áreas y volúmenes,
midiendo con distintas unidades de
medida,…
Concursos y olimpiadas
matemáticas: competiciones y
concursos relacionados la
Competencia Matemática: ajedrez,
ghymkhana matemática, cálculo
mental, enigmas matemáticos y de
lógica, concurso de fotografía
geométrica, etc.
Actividades complementarias:
excursiones y visitas al entorno
Comercio local
Calcular mentalmente el importe de
una serie de artículos.
Comprobar mentalmente el dinero a
devolver.
Comparar ofertas y decidir el
producto más rentable.
Entorno natural Estudio de
reforestación. Presupuesto
necesario en función del importe del
arbolado y del área a reforestar.
Espacio comunitario Calcular el
área de un solar o parcela para
determinar si se puede construir una
edificación con dimensiones dadas
(pabellón deportivo, piscina
comunitaria, etc.)
Localidad Realización de una
encuesta sobre un tema de interés
para el tratamiento estadístico y
presentación de los resultados.
2
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El Sur
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3.- MEDIDAS PARA REFORZAR Y MEJORAR EL CÁLCULO
Catálogo de medidas organizativas, de
actividades, talleres,
Cursos de primaria que la adoptarán
1º
3.1.
3.2
3.3
3.4
3.5
2º
3º
4º
5º
6º
Coco-loco
Problemas numéricos: progresiones
de juego manipulativo
Secuencias numéricas - Cuadrados
mágicos - Estrellas numéricas Multiplicaciones fantasma - Triángulos
numéricos - Torres numéricas Igualdades aritméticas – Sudokus Mastermind – Dominós - Cuadrados
grecolatinos-Magia matemática
ABN: se podrá introducir a los
alumnos en otros métodos de
cálculo, distintos del algoritmo
estándar, para que se acostumbren
a resolver operaciones de diferentes
maneras y métodos. Un ejemplo es
el algoritmo ABN.
Taller de cálculo maya
Cualquier otra medida que el centro
establezca para la consecución de
los objetivos previstos en el plan.
4.- MEDIDAS PARA APLICAR DIFERENTES PROCEDIMIENTOS
MATEMÁTICOS PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
Catálogo de medidas organizativas, de
actividades, talleres,
Cursos de primaria que la adoptarán
1º
4.1.
4.2
4.3
4.4
Generador de problemas
Estrategias para la resolución de
problemas
Enigmas matemáticos
Cualquier otra medida que el
centro establezca para la
consecución de los objetivos
previstos en el plan
3
2º
3º
4º
5º
6º