INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS ... POR TIC. UN ANÁLISIS DE ...

I.S.S.N.: 1138-2783
INTERACCIONES ENTRE ALUMNOS EN ENTORNOS MEDIADOS
POR TIC. UN ANÁLISIS DE LA DIMENSIÓN SOCIAL DE LOS
INTERCAMBIOS
(INTERACTIONS AMONG STUDENTS IN ENVIRONMENTS MEDIATED BY ICTS. AN ANALYSIS OF
THE SOCIAL DIMENSION OF EXCHANGES)
RESUMEN
et al.
Palabras clave:
ABSTRACT
AIESAD
RIED v. 16: 1, 2013, pp 85-107
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A. C
I       TIC. U      ...
keywords
plus
et al
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AIESAD
A. C
I       TIC. U      ...
et al
et al
et al
TRABAjAR EN EqUIPO… PERO EN “AUSENCIA” DEL OTRO
et al
et al
et al.
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A. C
I       TIC. U      ...
et al.
et al
EL CONCEPTO DE PRESENCIA SOCIAL
et al.
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et al.
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A. C
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presencia cognitiva
et al.
presencia social
reales
et al.
et
al.
presencia didáctica
et al.
et al.
et al.
et al
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Expresiones interactivas.
responder
nosotros
nuestro,
et al.
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Expresiones
cohesivas
Expresiones
interactivas
Expresiones
afectivas
Categoría
Indicadores
Definición
nosotros
nuestro.
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A. C
I       TIC. U      ...
et al
METODOLOGÍA
Sujetos
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I       TIC. U      ...
Instrumentos
Procedimiento
et al.
unidades temáticas
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I       TIC. U      ...
RESULTADOS DEL ANÁLISIS
El modelo de análisis y sus ajustes
et
al.
citar mensajes de otros
expresiones interactivas
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I       TIC. U      ...
Expresiones interactivas
La presencia social en los distintos grupos de grado y posgrado
tiempo
cantidad de integrantes
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96
G
po
ru gra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
p
G o g do
ru ra
po d
G gr o
ru a
p d
G op o
ru o
p s
G op g
ru o
p s
G op g
ru o
p s
G op g
ru o
p s
G op g
ru o
p s
G op g
ru o
p s
G op g
ru o
po sg
po
sg
ru
G
G
ru
g
po rad
o
ru gra 1
po d
o
G
ru gra 2
po d
o
G
ru gra 3
po d
o
G
ru gra 4
po d
o
G
ru gra 5
po d
o
G
ru gra 6
po d
o
G
ru gra 7
po d
G gr o 8
ru ad
p
G op o9
ru o
p s
G op g1
ru o
p s
G op g2
ru o
p s
G op g3
ru o
p s
G op g4
ru o
p s
G op g5
ru o
p s
G op g6
ru o
po sg
po 7
sg
8
po
ru
G
G
A. C
I       TIC. U      ...
4
3.5
3
2.5
2
1.5
1
0.5
0
Figura 1. Promedio diario de indicadores de presencia social aportados por cada sujeto a la
comunicación grupal
Categorías de presencia social
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Afectivas
Interactivas
Figura 2. Frecuencia de categorías de presencia social en 17 grupos
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I       TIC. U      ...
grupo de
posgrado 8
interactivos
Los indicadores afectivos en los distintos grupos
Frecuencia de indicadores afectivos en 17 grupos
40
35
30
25
20
15
10
5
0
Auto-revelación
Uso de humor
gr
gr
up
o
g
up rad
o
o
gr gr 1
up ad
o
o
gr gr 2
up ad
o
gr gr o 3
up ad
o
o
gr gr 4
up ad
o
o
gr gr 5
up ad
o
o
gr gr 6
up ad
o
o
g
g
7
gr rup rad
o
up o
o gra 8
gr po d
up s o
9
o g
gr po rad
up s o
o gra 1
gr po d
up s o
2
o g
gr po rad
up s o
o gra 3
gr po d
up s o
4
o g
gr po rad
up s o
o gra 5
gr po d
up s o
o gra 6
po d
sg o 7
ra
do
8
Expresión de emociones
expresión de emociones
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I       TIC. U      ...
grupo de posgrado 8
grupo de grado 7
expresión de emociones
grupo de posgrado 1
“¡Prácticamente no dormí
a tener la maravillosa oportunidad de interactuar colaborativamente con ustedes,
autorrevelación
grupo de posgrado 2
grupo de
grado 1
posgrado 4
Los indicadores interactivos en los distintos grupos
indicadores interactivos
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I       TIC. U      ...
70
60
50
Expresión de acuerdo
40
Complemento /
apreciación
Preguntas
30
20
10
gr
up
gr o g
up ra
gr o g do 1
up ra
gr o g do 2
up ra
gr o g do 3
up ra
gr o g do 4
up ra
gr o g do 5
up ra
gr o g do 6
up ra
g o do
gr rup gra 7
up o do
gr o p gra 8
up os do
gr o p gra 9
up os do
gr o p gra 1
up os do
gr o p gra 2
up os do
gr o p gra 3
up os do
gr o p gra 4
up os do
o g
gr po rad 5
up s o
oo gra 6
po do
sg 7
ra
do
0
Figura 4. Frecuencia de indicadores interactivos en 17 grupos
preguntas
grupo de posgrado 2
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I       TIC. U      ...
complementar el mensaje del otro o apreciar
grupo de grado 5
8
“Me parece
expresiones de acuerdo
grupo de posgrado 5
Los indicadores cohesivos en los distintos grupos
Vocativos
Referencia al
grupo
100
G
G
ru
po
ru gra
p
d
G og o1
ru ra
po do
G
ru gra 2
p
d
G og o3
ru ra
po do
G
ru gra 4
p
d
G og o5
ru ra
po do
G
ru gra 6
p
d
G og o7
G rup rad
ru
o
o
p
g
8
G o p rad
ru os o
po g
ra 9
G
ru pos do
po g
ra 1
G
ru pos do
po g
ra 2
G
ru pos do
po g
ra 3
G
ru pos do
po g
ra 4
G
ru pos do
po g
ra 5
G
ru pos do
po g
6
po rad
sg o 7
ra
do
8
80
70
60
50
40
30
20
10
0
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saludos
grupo de grado 5
grupo de posgrado 1
vocativos
grupo de grado 2
grupo de posgrado 5
grupo de grado 1
agradecimientos
grupo
de grado 9
posgrado 3
CONCLUSIONES
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interactivas
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Aprender a comunicarse en un entorno diferente
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Promover la presencia social
Más investigación se requiere…
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zona de desarrollo próximo
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Perspectivas de
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Estudios en la educación superior desde
la cooperación entre las universidades
Online Learning
San Juan
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Desarrollo Psicológico
Psicología de la
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Education
Revista de
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El constructivismo
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Exploring
social communication in computer
Hanbook
Distance Education,
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Social aspects
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106
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Learning and
Instruction
Revista Iberoamericana de Educación
a Distancia,
Networks,
PERFIL ACADéMICO Y PROFESIONAL DE LA AUTORA
Analía Chiecher
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RIED. Revista
Iberoamericana de Educación a Distancia
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