Trabajo de la pelicula Corazon Valiente

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
FACULTAD DERECHO
CURSO
:
ETICA Y DEONTOLOGIA FORENSE
TEMA
:
PELICULA “CORAZON VALIENTE”
PROFESOR
:
MIGUEL GUILLEN GALARZA
CICLO
:
IV
TURNO
:
NOCHE
INTEGRANTE
:
BARDALES SAAVEDRA, FERNANDO
VEGA RIVERA, PILAR DEL MILAGRO
LIMA - PERU
2010
INDICE
INTRODUCCIÓN
VISUALIZACION DE LA PELICULA - CORAZON VALIENTE
CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
1.3 OBJETIVOS.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.
QUE SE ENTIENDE POR VALORES Y CUALES SON SUS
CARACTERISTICAS.
2.2.
RELEVANCIA DE LOS VALORES
2.3.
PERSPECTIVAS DESDE DONDE SE APRECIAN LOS VALORES
2.4.
RELEVANCIA DE LAS ESFERAS DE LOS VALORES
CAPITULO III
ANÁLISIS DE DATOS
LA REALIDAD DE LA ÉTICA CONTRA LA CIENCIA ACTUAL
CONCLUSIONES
REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA
INTRODUCCIÓN
Sir William Wallace (pn. 1270 - 23 de agosto de 1305) fue un escocés que
dirigió a su país contra la ocupación inglesa y contra el Rey Eduardo I de
Inglaterra en las Guerras de independencia de Escocia.
Era de origen humilde, en contraste con su compatriota, Robert el Bruce
(Roberto I de Escocia), de extracción noble. La familia Wallace descendía de
Richard Wallace (Richard el Galés).
Las fuentes contemporáneas de información sobre la vida de Wallace son
limitadas, y una cantidad significativa de lo que ha sido escrito acerca de él
está basado en El Ciego Harry, escrito alrededor de 1470, casi dos siglos
después del nacimiento de Wallace, por lo que es una fuente problemática.
El pueblo de Escocia considera a William Wallace como el salvador de su
nación. Pero hay detalles del guerrero conocido como "Corazón Valiente" que
son más ficción que historia que en este trabajo de investigación lo vamos a
mencionar.
CAPITULO I
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
Cuando los ingleses asumieron el control de Escocia, en 1707, renació la
leyenda William Wallace. Existen tributos a Wallace en todo el país tales como
el monumento nacional a Wallace en Stirling, erigido en 1861.
Pero, después de la Segunda Guerra Mundial, el nombre de Wallace no volvió
a ser mencionado en los textos escolares y el monumento nacional cayó en el
descrédito. William Wallace, el héroe de un pueblo, estaba a punto de quedar
en el olvido. Pero un día, en 1993, el escritor Randall Wallace visitó el castillo
de Edimburgo mientras estaba de vacaciones con su familia: "En la entrada
había dos estatuas, una de Bruce y otra de Wallace. Al preguntarle a un
guardia quién era Wallace, me respondió que era su mayor héroe y yo de
inmediato quede cautivado. Pese a mi amor por la historia no sabía nada de
Wallace. Su historia me pareció muy romántica. William Wallace es como un
ancestro para mí, siento su sangre en mis venas y nadie me lo puede negar",
dijo Randall.
Randall Wallace se sintió inspirado para escribir un libreto llamado "Corazón
Valiente". Para su trabajo de investigación, en la biblioteca, R. Wallace pidió un
prestado un antiguo ejemplar de William Wallace, de Blind Harry.
Posteriormente, "Corazón Valiente", el libreto de Randall Wallace, se convirtió
en un gran éxito de Hollywood protagonizado por Mel Gibson.
La versión fílmica de la lucha de Wallace despertó los sentimientos
nacionalistas de muchos escoceses de hoy en día y los inspiró a seguir su
cruzada por la independencia política. En varias ocasiones, en el siglo XX, se
había debatido en el parlamento inglés si cierto poder doméstico debía ser
devuelto al control del nuevo parlamento escocés, pero dichos esfuerzos jamás
se habían cristalizado. El partido laboral, en su campaña por asumir el control
del gobierno británico, prometió que, de ser electo, le daría a Escocia la
oportunidad a Escocia de votar en un referéndum por su libertad.
En mayo de 1997 el partido laboral ganó las elecciones nacionales. El pueblo
de Escocia ganó el referéndum con un 75 % a favor del Sí.
Poco después, el parlamento británico aprobó el acta de devolución y el 1 de
julio de 1999 el nuevo parlamento escocés fue congregado.
La libertad requiere sacrificios, creo que ese es el mensaje de William Wallace
y de toda su leyenda.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.
La película cautivó a miles de espectadores con el drama del legendario
Wallace. Sin embargo, los historiadores sostienen que tiene demasiadas
imprecisiones. Por ejemplo, la princesa francesa involucrada con Wallace, esto
es imposible ya que ella tenía 6 años para la época. En el aspecto militar, es
absurdo hacer una película sobre la batalla del puente Stirling sin mostrar el
puente. Aunque algunos dicen que las inexactitudes históricas no importan ya
que "Corazón Valiente" hizo que la gente de Escocia se reexaminara a sí
misma y se interesara de nuevo por tratar de conocer sus raíces.
1.3. OBJETIVOS.
Determinar cuál es la relación en cuanto a los valores y hacer un paralelo con
nuestra realidad; encontrada en una versión fílmica muy expectante ya que la
película nos cautiva por su pasión que cautivo a una mujer, su coraje inspiro a
una nación y su corazón desafío a un Rey.
CAPITULO II
MARCO TEÓRICO
2.1.
QUE
SE
ENTIENDE
POR
VALORES
Y
CUALES
SON
SUS
CARACTERISTICAS.1
Es todo aquello que permite darle un significado a nuestra existencia. Es algo
que se considera bueno para nuestra propia realización.
Las cosas se me pueden presentar entre valiosas o no valiosas. Los valores se
dan siempre encarnados en el mundo concreto, le dan una dimensión humana.
Los valores son características morales que toda persona posee, tales como la
humildad, la piedad y el respeto; así como todo lo referente al género humano.
Aquí podemos detallar algunos de los valores morales: espíritu crítico, libertad,
honestidad, valentía, veracidad, humildad, amor, paz, respeto, responsabilidad,
unidad, ayuda, amistad, caridad, fidelidad, lealtad, colaboración, generosidad,
solidaridad, comprensión.
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Clase de la semana 5 presentada en clases: Valores
Muchos consideramos los valores como un asunto personal, un producto de los
deseos y de las preferencias individuales o colectivas. De este modo los
valores se reducen a una expresión de sentimientos personales como la
personales, preferencia de un color en vez de otro o de un deporte en vez de
otro.
Esto permite calificarlos como buenos o malos, profundos o superficiales,
superiores o inferiores.
En definitiva, el problema es saber si hay en la vida algunas cosas que
realmente son mejores que otras y si vale la pena luchar por algunas cosas y
por otras no.
Si todo es arbitrario, si dan lo mismo la honestidad y la deshonestidad, la
guerra y la paz, la educación y la ignorancia, entonces no tiene sentido hablar
de valores desde un punto de vista concreto.
2.2. RELEVANCIA DE LOS VALORES
También podemos encontrar el lado contrario, conocido como los antivalores.
Con antivalores nos referimos a todo aquello que se oponga a los valores.
Algunos ejemplos pueden ser. Amor- Odio. Justicia- Injusticia. IgualdadDesigualdad. Honesto-Mentiroso
Lo importante a resaltar es que la mayoría de las clasificaciones propuestas
incluye la categoría de valores éticos y valores morales. La jerarquía de valores
según Scheler (1941) incluye:
valores de lo agradable y lo desagradable.
valores vitales.
valores espirituales: lo bello y lo feo, lo justo y lo injusto, valores del
conocimiento puro de la verdad.
valores religiosos: lo santo y lo profano.
La clasificación más común discrimina valores lógicos, éticos y estéticos.
También han sido agrupados en:
 Objetivos y subjetivos (Frondizi, 1972)
 en valores inferiores (económicos y afectivos)
 Intermedios (intelectuales y estéticos)
 Superiores (morales y espirituales).
Rokeach (1973) formuló valores instrumentales o relacionados con modos de
conducta (valores morales) y valores terminales o referidos a estados
deseables de existencia (paz, libertad, felicidad, bien común).
La clasificación detallada que ofrece Marín Ibáñez (1976) diferencia seis
grupos:
 Valores técnicos, económicos y utilitarios
 Valores vitales ( educación física, educación para la salud)
 Valores estéticos (literarios, musicales, pictóricos)
 Valores intelectuales (humanísticos, científicos, técnicos)
 Valores morales (individuales y sociales)
 Valores trascendentales (cosmovisión, filosofía, religión)
2.3 PERSPECTIVAS DESDE DONDE SE APRECIAN LOS VALORES
La visión subjetivista considera que los valores no son reales, no valen en sí
mismos, sino que son las personas quienes les otorgan un determinado valor,
dependiendo del agrado o desagrado que producen.
Desde esta perspectiva, los valores son subjetivos, dependen de la impresión
personal del ser humano. La escuela neokantiana afirma que el valor es, ante
todo, una idea. Se diferencia lo que es valioso de lo que no lo es dependiendo
de las ideas o conceptos generales que comparten las personas. Algunos
autores indican que "los valores no son el producto de la razón"; no tienen su
origen y su fundamento en lo que nos muestran los sentidos; por lo tanto, no
son concretos, no se encuentran en el mundo sensible y objetivo.
Es en el pensamiento y en la mente donde los valores se aprehenden, cobran
forma y significado. La escuela fenomenológica, desde una perspectiva
idealista,
considera
que
los
valores
son
ideales
y
objetivos;
valen
independientemente de las cosas y de las estimaciones de las personas. Así,
aunque todos seamos injustos, la justicia sigue teniendo valor.
En cambio, los realistas afirman que los valores son reales; valores y bienes
son una misma cosa. Todos los seres tienen su propio valor.
En síntesis, las diversas posturas conducen a inferir dos teorías básicas acerca
de los valores dependiendo de la postura del objetivismo o del subjetivismo
axiológico.
2.4. RELEVANCIA DE LAS ESFERA DE LOS VALORES.2
Esfera de los Valores Humanos
Valores religiosos: Fe, esperanza, caridad, humildad, etc. Éstos tienen que
ver con nuestra relación personal con Dios.
Valores
morales:
Sinceridad,
justicia,
fidelidad,
bondad,
honradez,
benevolencia, etc. Estos son los valores humanos por excelencia, pues
determinan nuestro valor como personas. Los valores morales incluyen, entre
otros, la honestidad, la bondad, la justicia, la autenticidad, la solidaridad, la
sinceridad y la misericordia.
Valores humanos inframorales: Prosperidad, logros intelectuales, valores
sociales, valores estéticos, éxito, serenidad, etc. Son específicamente
humanos. Tienen que ver con el desarrollo de nuestra naturaleza, de nuestros
talentos y cualidades.
Valores biológicos: Salud, belleza, placer, fuerza física, etc. Los valores de
este nivel no son específicamente humanos, pues los comparten con nosotros
otros seres vivos
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Clase de la semana 5 presentada en clases: Valores
CAPITULO III
ANÁLISIS DE DATOS
La realidad de la ética contra la ciencia actual:
La ética se extiende a todo el obrar humano, y regula toda actividad consciente
del hombre, y la ciencia en todas sus formas y sectores es una actividad noble
y humana.
Como se conoce, la ética establece las normas de conducta; ella no puede ni
debe entrar en funciones reguladoras de los métodos de investigación de cada
una de las ciencias y técnicas, pero puede dictaminar a través de los científicos
y de los objetivos que persiguen en su labor descubridora.
Somos del criterio que la búsqueda no puede equivalerse a la búsqueda de la
ruina del hombre.
Durante muchos siglos el hombre de ciencia ha partido de ciertos principios
que nunca llegó a discutir y que, por tanto, nunca puso en duda.
Los supuestos de la ciencia moderna, la geometría euclidiana, la física
newtoniana, que dieron lugar a concepciones mecanicistas y materialistas, han
entrado en crisis.
Estos principios habían sido tomados como posiciones
aristocráticas que no necesitaban justificarse ante nada ni nadie.
Múltiples observaciones y experimentaciones pusieron n claro que casi todas
nuestras convicciones sobre la realidad del mundo y sus leyes no resistían
ciertas pruebas y verificaciones.
Pensamos que existen criterios básicos del comportamiento humano, que si se
siguen facilitaran una vida digna, justa y honesta; ellos son: respeto a la vida, la
libertad, la propiedad individual y la intimidad personal.
La ética deberá decir no o negarse a posturas actuales de la ciencia tales
como la creación de plataforma científica para la explotación de unos individuos
con otros; pueblos con otros pueblos (armas Biológicas);
La ética debe abrir las posibilidades del desarrollo social: la economía, el
comercio y en definitiva dar garantía de que nos estamos acercando a un
cumplimento del concepto positivo de ética profesional y para ello faltan
hombres decididos a cambiar y a luchar por un mundo globalizado
holísticamente, capaz de transformar su entorno a través de su vida, ejemplo
de ética práctica y moral donde la intolerancia en general debe ser erradicada.
Otro rechazo debe ser las manipulaciones genéticas, que afectan la formación
y estructura de la personalidad del individuo, su libertad y destino en la vida.
La ciencia como actividad desarrollada por personas y para personas, no debe
desentenderse de las normas éticas, porque sin ellas nos convertiríamos en
humanoides y la raza humana quedaría sometida a los deseos de unos pocos
quienes ostentan el poder político y económico sobre el resto del mundo.
CONCLUSIONES
Para fortalecer los valores no solo basta con invitar y concientizar sobre la
necesidad de actuar correctamente sino invitarlo a que mantenga su conducta
adecuada demás personas, es necesario además motivar a las personas por el
estudio, prepararlos para la vida, para el trabajo, para el cambio y la
transformación, para lo cual es necesario argumentar, demostrar y persuadir,
desde cualquier lugar.
Es por ello que podemos conceptualizar muchos valores que pasamos a
detallar y que espero nos ayuden como alumno, esperando también que te sea
un auxiliar mucho éxito y adelante.
Decencia.- El valor que nos recuerda la importancia de vivir y comportarse
dignamente en todo lugar.
Pulcritud.- El vivir el valor de la pulcritud nos abre las puertas, nos permite ser
más ordenados y brinda en quienes nos rodean una sensación de bienestar,
pero sobre todo, de buen ejemplo.
Puntualidad.- El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el
lugar adecuado.
Coherencia.- Es el valor que nos hace ser personas de una pieza, actuando
siempre de acuerdo a nuestros principios.
Comunicación.- Una buena comunicación puede hacer la diferencia entre una
vida feliz o una vida llena de problemas.
Compasión.- La compasión se enfoca en descubrir a las personas, sus
necesidades y padecimientos, con una actitud permanente de servicio.
Servicio.- Brindar ayuda de manera espontánea en los detalles más pequeños,
habla de nuestro alto sentido de colaboración para hacer la vida más ligera a
los demás.
Voluntad.- La voluntad nos hace realizar cosas por encima de las dificultades,
los contratiempos y el estado de ánimo.
Serenidad.- Este valor nos enseña a conservar la calma en medio de nuestras
ocupaciones y problemas, mostrándonos cordiales y amables con los demás.
Paciencia.- Si nuestra época pudiera tener un nombre se llamaría "prisa".
¿Cómo esperamos que nuestra vida tenga más cordura y sea más amable a
los demás si todo lo queremos "ya"?
Amistad.- La amistad es como una cajita de cristal. Pequeña, transparente,
donde guardas allí dentro todos tus pensamientos, ideas, cariño y amor.
Un cristal fino donde te reflejas. Material en el que están hechos tus sueños.
Son porciones de tu corazón que intentas que no se rayen nunca. Es todo eso
en lo que crees, en lo que confías, en lo que sientes. Eso que más allá del
mundo encuentras. Eso que te abraza cuando piensas que no puedes más.
Algo que lamentas no ver.
Respeto y Tolerancia.- La base para convivir en sociedad. ¿Cómo afrontar las
diferencias de ideas, costumbres y creencias que vemos en la sociedad?
Alegría.- Toda persona es capaz de irradiar desde su interior la alegría, y su
fuente más común, más profunda y más grande es el amor.
Gratitud.- De personas bien nacidas es ser agradecidas. ¿Cómo vivir mejor
este valor?
Sinceridad.- Es un valor que debemos vivir para tener amigos, para ser dignos
de confianza
Generosidad.- Dar y darse. El valor que nos hace mejorar como personas.
Felicidad.- El ser feliz no es un estado de ánimo, es una actitud constante...
Honestidad.- La honestidad es una de las cualidades que nos gustaría
encontrar en las personas o mejor aún, que nos gustaría poseer.
Solidaridad.- Un valor que nos ayuda a ser una mejor sociedad y que no
solamente debe vivirse en casos de desastre y emergencia.
Fidelidad.- Vivir la fidelidad se traduce en la alegría de compartir con alguien la
propia vida, procurando la felicidad y la mejora personal de la pareja.
Prudencia.- Adelantarse a las circunstancias, tomar mejores decisiones,
conservar la compostura y el trato amable en todo momento, forjan una
personalidad decidida, emprendedora y comprensiva.
Autodominio.- Formar un carácter capaz de dominar la comodidad y los
impulsos propios de su forma de ser para hacer la vida más amable a los
demás.
La Objetividad es el valor de ver el mundo como es, y no como queremos que
sea.
Sacrificio.- Siempre es posible hacer un esfuerzo extra para alcanzar una meta
¿Por qué no hacerlo para servir mejor a los demás?
Consejo.- Una palabra acertada y expresada en el momento justo, logrará un
cambio favorable en la vida de quienes nos rodean.
Magnanimidad.- El valor que nos hace dar más allá de lo que se considera
normal, para ser cada día mejores sin temor a la adversidad o a los
inconvenientes.
Amor.- Todos lo necesitamos, todos podemos darlo. Sin él nuestra vida pierde
sentido.
Sobriedad.- Es el valor que nos enseña a administrar nuestro tiempo y
recursos, moderando nuestros gustos y caprichos para construir una verdadera
personalidad.
Obediencia.- La obediencia es una actitud responsable de colaboración y
participación, importante para las buenas relaciones, la convivencia y el trabajo
productivo.
Liderazgo.- Todo líder tiene el compromiso y la obligación de velar por la
superación personal, profesional y espiritual de quienes lo rodean. Es una
responsabilidad que como personas debemos asumir.
Superación.- La superación no llega con el tiempo, el simple deseo o con la
automotivación, requiere acciones inmediatas, planeación, esfuerzo y trabajo
continuo.
Autoestima.- No basta tener seguridad en nuestras capacidades, el valor de la
autoestima está fundamentado en un profundo conocimiento de nosotros
mismos
Responsabilidad.- Todos comprendemos la irresponsabilidad cuando alguien
no cumple lo que promete ¿Pero sabemos nosotros vivirla?
Libertad.- Un valor que todos reconocemos, pero que pocos sabemos
defender, o del cual podemos abusar.
Carácter.- Transformar la imagen de una personalidad emprendedora, llena de
energía, de fuerza y vitalidad, a una forma de ser propia y natural.
Comprensión.- Cuando alguien se siente comprendido entra en un estado de
alivio, de tranquilidad y de paz interior. ¿Qué hacer para vivir este valor en los
pequeños detalles de la vida cotidiana?
Confianza.- Los hombres no podríamos vivir en armonía si faltara la Confianza.
Bondad.- La bondad perfecciona a la persona porque sabe dar y darse sin
temor a verse defraudado, transmitiendo aliento y entusiasmo a quienes lo
rodean.
Lealtad.- Conoce este valor sin el cual nos quedamos solos y que debemos
vivir nosotros antes que nadie.
La Paz.- Un valor fundamental para las personas, las familias y las naciones
¿Cómo puede cultivarse este valor desde nuestro interior?
Perdón.- Los resentimientos nos impiden vivir plenamente sin saber que un
simple acto del corazón puede cambiar nuestras vidas y de quienes nos
rodean.
REFERENCIA BIBLIOGRAFÍCA
 Michael Baigent & Richard Leigh (en español). Ediciones Martínez Roca.
Colección MR Dimensiones. pp. 336.
 Véase también:
Braveheart, película de Mel Gibson basada en la figura de William
Wallace.
 Enlaces externos:
Wikiquote alberga frases célebres de o sobre William Wallace.
 Ficha de Braveheart en inglés y en español en Internet Movie Database
Braveheart, Ficha de la película (en español)
 Véase también:
Google, historia de W. Wallace
 Wikipedia
 Encuentra web religioso