Educación Artística Grado Décimo Cuarto período INSTITICIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO PLAN DE ÁREA NIVEL ESCOLAR: BÁSICA SECUNDARIA ASIGNATURA: PUBLICIDAD ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA INTENSIDAD HORARIA: 1 HORA GRADO: DÉCIMO PERIODO: CUARTO ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA Configura investigaciones teóricas y prácticas sobre el arte, individuales o colectivas, fundamentada en postulados. FACTORES El brief sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito. ENUNCIADOS Desarrollo de habilidades comunicativas que apliquen dominio técnico y habilidades conceptuales estéticas. A través del brief publicitario. SUBPROCESOS Entrega de trabajo escrito y encuadernado del brief publicitario. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA ¿Qué puede aportar al desarrollo integral del ciudadano colombiano la aplicación del brief publicitario? COMPETENCIAS INTERPRETATIVA Analiza el brief sus componentes, y sus aplicaciones. ARGUMENTATIVA Combina el brief sus componentes, y sus aplicaciones. PROPOSITIVA Sitúa el brief sus componentes, y sus aplicaciones. LABORAL Actúo por iniciativa personal, más que por presión externa CIUDADANA Identifico dilemas de la vida en las que entran en conflicto el impacto publicitario, analizo opciones de solución, GRUPOS TEMÁTICOS CONTENIDOS Aplicación del brief. (El brief publicitario como información para unir los conceptos y pueblos. “proyecto de la afrocolombianidad”). LOGROS ESPERADOS Desarrollar el BRIEF publicitario, en un trabajo escrito PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Participación en clase. Pruebas tipo icfes. Pequeñas producciones intelectuales. Materiales de trabajo. Asistencia a clases. Presentación del brief. PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA METODOLOGÍA Introducción al tema. Clase magistral. Talleres grupales. Ayudas audiovisuales. Pequeñas producciones intelectuales. MATERIAL DIDÁCTICO Textos de publicidad. Ayudas audiovisuales. Talleres escritos. Fotocopias. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS CRITERIOS COGNITIVO PERSONAL DESEMPEÑOS SUPERIOR Participa activamente en las clases haciendo aportes significativos, sobre el BRIEF sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito. Brindando apoyo a sus compañeros. ALTO Su rendimiento escolar se destaca gracias a la forma como realiza sus actividades pedagógicas, Describiendo el BRIEF sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito. BÁSICO Muestra interés por aprender y desarrollar sus habilidades y destrezas, describiendo el BRIEF en algunos de sus componentes, y sus aplicaciones en un trabajo escrito. BAJO Falta con frecuencia a la institución y/o participa poco, afectando sus desempeños integrales no aportando trabajos sobre la finalidad del brief sus componentes, y sus aplicaciones. SUPERIOR Trata con respeto y consideración a sus compañeros y personas que comparten su vida institucional, teniendo en cuenta su participación en el área de Artística. ALTO SOCIAL Fomenta y comparte el afecto y aprecio por sus compañeros y les invita a entregar oportunamente sus trabajos académicos y a practicar la los valores institucionales. BÁSICO Acepta con gusto y agrado a sus compañeros tal como son y se adapta con facilidad a sus ideas. Entrega sus trabajos académicos según las condiciones solicitadas. BAJO Incumple las disposiciones de convivencia social que exigen los docentes y el Pacto de Convivencia. No entrega los trabajos académicos o si lo hace, ocurre a destiempo y/o sin el cumplimiento de las condiciones solicitadas. SUPERIOR Manifiesta interés por adaptarse al grupo y resuelve sus diferencias e intereses mediante el dialogo. ALTO Se relaciona muy bien con sus compañeros de grupo y con el docente utilizando los consensos y disensos. BÁSICO Colabora y participa de las jornadas escolares sociablemente y se mantiene al margen de los conflictos BAJO Le cuesta trabajo aceptar a los demás y se aísla con frecuencia del grupo. No conserva el ambiente escolar en condiciones de trabajo e higiene y no cuidado de los implementos a su cargo. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO (plan especial de apoyo) Talleres escritos y audiovisuales. Lecturas colectivas que ayuden al estudiante ampliar conceptos y destrezas. METAS DE CALIDAD Que el 60% de los estudiantes desarrolle el brief con éxito.