CEIP INFANTA ELENA SECUANCIA DIDÁCTICA PROYECTO CANDELA ÍNDICE DE LA SECUENCIA 1. PROPUESTA ORDENADA DE TAREAS ……………………………………………………(1) 2. LA SILLA: UNA EXPERIENCIA PARA: a. PROFESORADO b. ALUMNADO 3. PLAN DE TRABAJO DEL GRUPO: INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS …………………(2) 4. DE LA INFORMACIÓN AL CONOCIMIENTO PERO ¿CÓMO?..................................(3 AL 5) 5. ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS: TAREA ASISTIDA 6. PRESENTACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS GRUPALES……………………………….(6) 7. NOCIONES SOBRE PARTITURAS NO CONVENCIONALES 8. ALTERNATIVAS DE COMUNICACIÓN 9. a. IMPLICADOS b. FORMA c. CUANDO d. DÓNDE e. CARTEL DEL EVENTO ENCUENTRO DE MÚSICA RECICLADA SECUENCIA DIDÁCTICA DE “LA ORQUESTA RECICLADA” 1. Sesión de motivación: LA SILLA (Juanjo) 2. Información sobre el objetivo de la tarea: creación colectiva de instrumentos musicales con distintos materiales (eco-arte) e interpretación de una obra musical en cuartetos (partitura no convencional). Visionar y/o comentar el archivo eco-arte málaga para contextualizar en ese movimiento la construcción de instrumentos musicales como una de las vertientes de la unión de la ecología y el arte, algo no tan reciente como cabe pensar. 3. Explicar teoría sobre clasificaciones de los instrumentos al menos en función del material y la forma de producción del sonido: dar documento con la información para revisar así como el plan de trabajo a cada grupo. 4. Hacer seguimiento de la evolución del trabajo, revisar proyecto, enriquecer propuestas, aconsejar sobre materiales, elaboración…Poste 5. Ejemplificar una posible partitura no convencional para ayudarlos a crear la propia. 6. Ensayo general: día de exposición de las elaboraciones en clase: a. Propuestas de mejora por parte del público. b. Decisión sobre la exposición ante otro auditorio: dónde, cuando y quiénes. (Propuesta ReCiclo*) 7. Navegar por la carpeta de instrumentos reciclados. PLAN DE TRABAJO: LEED LA INFORMACIÓN PARA DECIDIR QUÉ INSTRUMENTOS QUERÉIS CONSTRUIR. ES CONDICIÓN QUE CADA UNO REALICE UN ISNTRUMENTO DIFERENTE: o QUE ESTÉ REALIZADO EN DISTINTO MATERIAL: NO PUEDE HABER EN EL GRUPO DOS INSTRUMENTOS DE METAL, NI DE MADERA, NI DE PLÁSTICO… o QUE SUENE DE DIFERENTE FORMA: NO PUEDEN COINCIDIR LA FORMA EN QUE SUENA (PERCUTIR, RASGAR, PULSAR, SOPLAR…) CADA ALUMNO/A HABRÁ DE REALIZAR LA FICHA ADJUNTA Y PARA ELLO: o DISEÑARÁ SU INSTRUMENTO EN UNA HOJA EXPLICANDO SUS PARTES, NOMBRE Y FORMA DE PRODUCIR EL SONIDO PRESENTANDO SU PROYECTO AL PROFESORADO RESPONSABLE. o CUMPLIMENTARÁ CON LA FICHA TRAS LA ELABORACIÓN DEFINITIVA DEL INSTRUMENTO: MATERIALES UTILIZADOS, FORMA DE ELABORACIÓN … PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO TIENEN TRES SEMANAS A PARTIR DE HOY. EN LA PRESENTACIÓN DEL GRUPO MUSICAL HABRÁN DE INTRERPRETAR UNA PEQUEÑA PIEZA (ESTO LO EXPLICARÉ MEJOR A LA VISTA DE LOS INSTRUMENTOS Y ANTES DEL EVENTO) DISEÑO DE LA PARTITURA ENSAYO Y MEJORAS CON EL PROFESORADO ACTUACIÓN EN EL AULA ENSAYO Y MEJORAS GRACIAS A LOS COMPAÑEROS DECISIONES SOBRE LA ACTUACIÓN DEFINITIVA ESTE PLAN SE COMENTARÁ EN REUNIÓN CON LAS FAMILIAS PARA PEDIR SU COLABORACIÓN. EN ESA REUNIÓN DE DECIDIRÁ SI QUEREMOS HACER UN ENCUENTRO TIPO DOSRITMOS INFORMACIÓN A COMENTAR PARA PORTERIORMENTE LEER (Adaptar a las edades del alumnado) El primer nivel de esta clasificación está dado por el elemento vibrante que produce el sonido. Por consiguiente, los instrumentos se clasifican en: Cordófonos. Su sonido se produce por mediación de cuerdas Aerófonos. El elemento vibrante es una columna de aire. Membranófonos. El elemento vibrante es una membrana. Idiófonos. El mismo instrumento es lo que vibra. Electrófonos. El sonido es creado mediante circuitos eléctricos (no confundir con instrumentos electro-acústicos, que generan el sonido de manera no-eléctrica, pero es amplificado o modificado por medios eléctricos). La clasificación clásica es: Instrumentos de cuerda En este caso no es el aire el que vibra produciendo sonidos, lo que suena es una o varias cuerdas cuando las haces vibrar. Existen diferentes técnicas para producir el sonido: Frotando las cuerdas: el violín, la viola, el violonchelo y el contrabajo. Todos ellos cuentan con un arco para frotar las cuerdas, siendo éste diferente en cada uno. El del violín, es largo y fino; y el del contrabajo, corto y grueso. Pulsando las cuerdas: emiten el sonido cuando punteas las cuerdas. Puedes hacerlo con los dedos o con una púa. Cada cuerda suena de manera diferente cuando la pulsas. Piensa en el arpa, la guitarra, la mandolina o el laúd. Golpeando las cuerdas: el instrumento principal de la cuerda percutida es el piano, que suena cuando la tecla hace funcionar un mecanismo por el que unos pequeños martillos golpean las cuerdas metálicas que hay en su interior. Casi todos los instrumentos de cuerda cuentan con una caja de resonancia, que sirve para amplificar el sonido y para enriquecer el timbre. Instrumentos de viento Se caracterizan porque el sonido que emiten se produce por la vibración del aire en el tubo. Lo que les diferencia entre sí es la forma en que consigues que la columna de aire entre en vibración. Se dividen en los siguientes grupos: De madera: como su nombre indica, la mayoría están construidos en este material. Y decimos la mayoría porque hoy en día algunos se hacen en metal. Están compuestos por un tubo con agujeros que se irá tapando con los dedos o con llaves para emitir distintos sonidos. Estos instrumentos tienen en su interior una lámina muy fina que, cuando la soplas, vibra contra una pared y suena. Pueden tener embocaduras diferentes y esto es lo que provoca que el sonido que producen varíe. Distinguimos entre: o Embocadura de bisel: flauta travesera y flauta dulce. o Embocadura de lengüeta simple: clarinete. o Embocadura de lengüeta doble: oboe y fagot. De metal: construidos en metal, producen un sonido mucho más variado. Están compuestos por un tubo de forma cilíndrica que, en algunos casos, se enrolla sobre sí mismo. Son de metal la trompeta, la tuba, el trombón de varas y la trompa. Con teclado: el ejemplo clásico es el órgano. Está compuesto por muchos tubos a los que el aire llega por vibración. Si pulsas una tecla provocas que el aire vibre y salga a través de un tubo. Instrumentos de percusión En esta ocasión el sonido se produce porque golpeamos un cuerpo sólido que hacemos vibrar y, por lo tanto, suena. Esta familia tiene mucha variedad de timbres que acompañan fácilmente a otros instrumentos musicales. Los golpes se pueden efectuar con escobillas metálicas, palillos de madera o incluso con las mismas manos. Se dividen en dos categorías: Instrumentos de sonido determinado: son capaces de dar diferentes notas y el más utilizado es el timbal, que puede contener un pedal mediante el que cambiamos su afinación. Otros instrumentos son el carillón, el xilófono y el metalófono. Instrumentos de sonido indeterminado: no son capaces de dar ninguna nota precisa, sencillamente emiten un sonido. Ejemplos son la caja, el bombo, los platos y el triángulo. Su sonoridad contribuye a dar emoción y dramatismo a cualquier pieza musical y suelen tocarse en una orquesta o una banda porque casi no hay composiciones musicales para ellos solos. Clasificación Científica de los Instrumentos Musicales Idiófonos son los utensilios que, utilizados como instrumentos 'musicales', tienen un sonido propio, inalterable, los cuales, según el material del que están construidos, pueden usarse de distintos modos: Entrechocados: Tales como los palillos, los pitos, las castañuelas, las tejoletas, los platillos, las cucharas, las piedras, las conchas de vieiras, los vasos, los crótalos y otros. Percutidos: Entre los que se pueden contar hierros, almireces, morteros, carracas, matracas, cáscaras de nuez, calderos, organillos, tablillas, tapaderas, campanas, cántaros. Sacudidos: Como cascabeles, sonajas, esquilas, campanillas y cencerros. Frotados: tabla de lavar, botella, sartén, huesera. Punteados: trompa de boca. Castañuelas. Idiófono (de idios = propio y fono = sonido) popular extendido por toda la península, con el que se acompañan danzas. Pueden ser de madera de ébano, boj, nogal, granadillo, castaño, marfil o de metal. El tamaño oscila ente los 20 cm. y los pocos de los pitos. Los más usuales son de 8 a 10 cm. Además de para acompañamiento de música folklórica, las castañuelas se han utilizado y se utilizan también en las orquestas sinfónicas. Es instrumento que recibe diversos nombres: castañuelas, pitos, terrañuelas, tarreñas, arreñuelas, pulgaretas, tejoletas, castañetas... Algunas están decoradas en toda su superficie con motivos geométricos, líneas curvs y en zig-zag, triángulos... Matraca. Idiófono formado por un tablero y una o más aldabas que, al ser sacudidas, produce el sonido. Se usaron en las iglesias para hacer señales cuando en los días de Semana Santa no se podían tocar las campanas. Está documentado en producciones literarias del s. XVI. Carraca. Idiófono que produce un sonido seco y desagradable. Su nombre procede el árabe hârraqa hârraq, voz referida a un gran navío de mercancías, debido a los crujidos de tales barcos, muy pesados. Está formado por una rueda dentada alrededor de la cual se hace girar un cuerpo con una o varias láminas de madera flexible, que suenan al chocar con los dientes de la rueda. Cordófonos se trata de cualquier instrumento musical que produce sonido por medio de la vibración de una cuerda o varias cuerdas tensadas entre dos puntos del instrumento. El sonido es producido mediante una o varias cuerdas en tensión. Se suelen subdividir en cuatro categorías: cítaras (las cuerdas están tendidas entre los extremos de una caja o de una tabla), laúdes (las cuerdas están tendidas por un extremo sobre una caja y por el otro sobre un mango), liras (las cuerdas están tendidas por un extremo sobre una caja y por el otro sobre un travesaño que une un mango doble) y arpas (las cuerdas están tendidas perpendicularmente, entre la caja y un travesaño que parte oblicuamente de ella). Existen varias técnicas para hacer vibrar las cuerdas: Cuerda punteada: Arpa Clavicémbalo Guitarra Laúd Cuerda frotada: o Violín o Viola o Violoncello o Contrabajo Cuerda percutida: o Piano o Clavicordio Aerófonos Cualquier instrumento musical que produce sonido por la vibración de la columna de aire en su interior, sin necesidad de cuerdas o membranas y sin que el propio instrumento vibre por sí mismo. Utilizan el aire como fuente de sonido. Se subdividen en aerófonos de columna (constan de un tubo sonoro cuya columna aérea actúa como cuerpo sonoro y determina la frecuencia de los sonidos emitidos más que el dispositivo de excitación) y aerófonos libres (la frecuencia del sonido depende del dispositivo que excita la columna o masa de aire, que actúa solo como resonador). Se clasifican en: De filo Flauta De lengüeta simple: Clarinete Saxo De lengüeta doble: Oboe Fagot De boquilla: Trompeta Trombón Corno inglés Tuba Se llama membranófono el instrumento musical cuya vibración se produce en una membrana tensa (también llamada parche) hecha de piel o sintética. Pueden tener 2 membranas, como algunos instrumentos cilíndricos, que tienen un parche en cada extremo. Producen sonido mediante una o más membranas tendidas sobre sus correspondientes aberturas (son, básicamente, los tambores, aunque también otros instrumentos, como el mirlitón o el kazoo). Por la forma de originar la vibración pueden ser: Percutidos: Semiesféricos: timbales Cilíndricos: tambores, panderos No percutidos: Frotados: zambomba Soplados: mirlitón Electrófonos El sonido se produce o modifica mediante corrientes eléctricas. Se suelen subdividir en instrumentos mecánico-eléctricos (mezclan elementos mecánicos y elementos eléctricos) y radio-eléctricos (totalmente a partir de oscilaciones eléctricas). Nombre del instrumento: Dibujo del instrumento Familia a la que pertenece: Materiales necesarios para su construcción: Descripción de la construcción: ¿Cómo suena? Tipo de sonido: Partitura no convencional: ACTIVIDAD DE DIFUSIÓN INVENTAR UN CARTEL PARA DIFUNDIR LA ACTIVIDAD ReCiclo dos Ritmos promueve actividades juguetonas, de expresión musical y corporal, en la dirección de despertar la creatividad y la conciencia para la importancia del reciclaje. Inspirados en ellos el centro propone un proyecto interdisciplinario de arte y conciencia ambiental, dentro del proyecto Candela que permita la participación del alumnado y sus familias a través de la construcción participativa y grupal de un cuarteto rítmico. Nos inspiramos el la idea de que es importante que cada cual tome conciencia y responsabilidad de ayudar a crear un mundo mejor y más saludable. Por lo tanto adoptamos la filosofía/ finalidad, que sustenta a ReCiclo sobre el reciclaje...en la acción para: - reciclar la mente. - reciclar actitudes. - reciclar el mundo. La música a través de la percusión recicla esta idea. CICLO DOS RITMOS Ciclo dos Ritmos consiste en un círculo donde la gente si reúnen para tocar instrumentos de percusión. El círculo de percusión (o "drum circle") es una actividad practicada en el mundo entero y desde los tiempos más viejos. No es escuela, no es espectáculo y no requiere un nivel específico como instrumentista. Todos poden participar en el círculo. Ciclo dos Ritmos junta a esta idea la importancia del reciclaje en el mundo de hoy, usando la música (percusión) como actividad para educar y para estimular toda la gente. Ciclo dos Ritmos motiva a todos los participantes para tocaremos juntos un instrumento de percusión y para despertaremos su creatividad. La música se improvisa en el momento bajo la orientación del músico percusionista. Ciclo dos Ritmos es un acontecimiento alegre y divertido, dinámico y tolerante, donde la percusión se utiliza como manera de ensamblar a la gente en un único momento de mucho placer y conciencia. Como se desarrolla la actividad Tiene generalmente instrumentos - convencionales y hechos de materiales reciclados - disponibles para todos. Pero también tiene espacio y abertura que desear traer su instrumento de percusión. Los participantes, asentados o de pie, generalmente se colocan en círculo, cada con su instrumento de percusión. E con la orientación de los músicos percusionistas se ejecutan varios juegos rítmicos, siempre con mucho espacio para la improvisación. El cuerpo y la voz también se utilizan como instrumento. Duración Media hora. El círculo de la percusión es una actividad abierta a todos: Niños/ Jóvenes/ Adultos/ ¿Qué necesitamos? De su espontaneidad y voluntad a participar. Cuidado del material de modo que otros puedan tener la misma ocasión. Que participen activamente en el Ciclo dos Ritmos y se sientan parte integrante del grupo. Traer un instrumento y mucha alegría. Sillas de la preferencia sin los brazos Espacio adecuado ... Estar provisto todos de: Instrumentos de percusión…creados, aportados… Preparación y disposición de los instrumentos... A IMPROVISAR